2025-2026学年六年级语文下册期末学情检测试题

2026年春季学期六年级语文期末学情检测试题 毕业季·时光驿站特别任务 （时间：90分钟 满分：100分） 亲爱的同学，六年的小学时光即将画上句号。在这段特别的毕业旅程中，你收到了一张神秘的“时光驿站”车票。请你带着六年的成长与思考，完成下面六个驿站的任务。每一站都有珍贵的回忆等你开启。 第一驿站：基础整理站（20分） 【任务情境】毕业纪念册需要校对文字，请你帮助完成下面的字音、字形、成语和古诗文整理。 1. 请根据语境，给加点字选择正确的读音，打“√”。（4分） 翻开毕业纪念册的第一页，一张张熟悉的笑脸映入眼帘。我们曾一起在操场嬉（xī xì）戏，在图书馆埋（mái mán）头苦读，在教室剥（bō bāo）离困惑，在食堂哄（hōng hòng）堂大笑。那些日子，像一串串清脆的风铃，永远挂在记忆的窗棂。 嬉：______ 埋：______ 剥：______ 哄：______ 2. 请根据拼音写汉字，注意书写规范。（4分） 六年的时光，我们学会了dǐ yù（ ）挫折的勇气，懂得了xī shēng（ ）小我成全大家的道理，也会因为一次失败而bào yuàn（ ），但从不曾pí juàn（ ）追梦的脚步。 3. 下列成语中有三个书写错误，请找出并改正。（3分） ① 心旷神怡 ② 别出心栽 ③ 不可思意 ④ 见微知著 ⑤ 无原无故 ⑥ 专心致志 错误一：______→______ 错误二：______→______ 错误三：______→______ 4. 请在横线上填写恰当的成语。（3分） （1）毕业典礼上，校长____________（指讲话有号召力，能使人振奋）的致辞，让全场响起了热烈的掌声。 （2）六年来，老师们____________（形容教导特别耐心，不厌其烦）地教育我们，让我们从懵懂孩童成长为有志少年。 （3）分别之际，同学们____________（形容舍不得离开）的场面，让人忍不住红了眼眶。 5. 古诗文名句默写。（6分） （1）劝君更尽一杯酒，________________。（王维《送元二使安西》） （2）春风又绿江南岸，________________。（王安石《泊船瓜洲》） （3）谁言寸草心，________________。（孟郊《游子吟》） （4）王昌龄在《出塞》中表达对良将渴望的诗句是：________________，________________。 （5）毕业了，你想用一句古诗送给同学，鼓励他在新的学校继续努力：________________，________________。 --- 第二驿站：时光明信片·记忆梳理站（12分） 【任务情境】班级准备制作一套“时光明信片”，每张明信片正面是一幅校园生活场景图，背面需要你配上一段文字。请你根据下面的场景描述，完成文字撰写。 场景一：早晨的教室（3分） 图中：同学们正坐在座位上晨读，阳光从窗户斜斜地照进来，黑板上写着“一日之计在于晨”。 请你为这张明信片配上一段30字左右的文字，要求：至少运用一种修辞手法。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 场景二：运动会的接力赛（3分） 图中：最后一棒的同学咬紧牙关冲过终点线，身后的同学挥舞着双手欢呼。 请你为这张明信片配上一段30字左右的文字，要求：写出当时的动作和心情。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 场景三：校门口的老梧桐树（3分） 图中：一棵高大的梧桐树，树干粗壮，枝叶茂密，树下的石凳上放着一个书包。 请你为这张明信片配上一段30字左右的文字，要求：写出这棵树见证了什么。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 场景四：空白明信片·自选画面（3分） 如果让你自己选择一张照片作为毕业明信片的封面，你会选什么场景？请用一句话描述画面，并说明理由。 画面描述：________________________________________________________________ 理由：____________________________________________________________________ 第三驿站：时光点歌台·情感表达站（10分） 【任务情境】毕业联欢会上，每个同学可以点一首歌，并写一段“点歌词”作为送给母校、老师或同学的礼物。请你完成以下任务。 任务一：仿写歌词（5分） 《送别》的歌词中写道：“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。”请你仿照这几句的格式和意境，仿写一段毕业赠别的歌词（不少于4句），表达你对母校或同学的留恋。 仿写： _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 任务二：点歌祝福卡（5分） 你想为______（填“一位老师”或“全班同学”或“母校”）点一首歌。请你写出歌曲名称（可以是真实的歌，也可以是你自己编的歌名），并写一段80字左右的点歌词，说明你为什么点这首歌，以及你想表达的祝福。 我点播的歌曲：《________________》 点歌词： _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 第四驿站：成长解密馆·阅读探秘站（28分） 【任务情境】学校“成长解密馆”里陈列着三份“时光档案”，请你仔细阅读，完成解密任务。 档案A：纸上的时间（9分） ①在我的老家，有一种特别的“日历”——它不在墙上，而在爷爷的指甲缝里。 ②爷爷是个老木匠。他的手很粗糙，指甲缝里永远嵌着木屑。小时候我问他：“爷爷，你为什么不把手指洗干净？”他笑着说：“这是时间的颜色，洗不掉的。” ③后来我才明白，爷爷手上的每一道裂纹，都是他刨过的每一块木板的纹路；指甲缝里的每一粒木屑，都是他锯过的每一根木头的年轮碎片。他不用翻日历，只要看看自己的手，就知道春天该做农具，秋天该修门窗。 ④我离开老家的那年，爷爷送给我一个用边角料做成的小木马。木马很粗糙，但能在桌上稳稳地站住。爷爷说：“这木马虽小，腿是正的，心就是正的。” ⑤如今，爷爷的手更老了，指甲里的木屑却从未断过。他的时间，从来不写在纸上，而是刻在木头里，也刻在我的心里。 1. 第②段中，爷爷说指甲缝里的木屑是“时间的颜色”，你怎么理解这句话？（2分） ________________________________________________________________________ 2. 第④段中，爷爷说“木马虽小，腿是正的，心就是正的”，这句话有什么深意？（3分） ________________________________________________________________________ 3. 文章结尾说“他的时间，从来不写在纸上，而是刻在木头里，也刻在我的心里”，请你说说“刻在我的心里”指的是什么？（4分） ________________________________________________________________________ 档案B：一棵树的毕业证（9分） 校园里的老樟树，今年一百零二岁了。 它见过很多个毕业季。每年夏天，孩子们穿着白衬衫，在它面前拍毕业照。有人拥抱，有人哭泣，有人把写着心愿的纸条塞进它的树洞里。 去年，一个叫小雨的女生在树下埋了一个铁盒子。我问她盒子里装了什么，她说：“是我的‘秘密’，等十年后我来挖。” 老樟树的树干上，刻着几行模糊的字：“2006级（1）班”“2018级（3）班”“永远的大树”。有的已经被树皮包住了大半，只露出几个笔画的尾巴。 守门的老陈说，这棵树从来不说话，但它什么都记得。它记得谁偷偷爬上它的枝杈，谁在树下背过课文，谁偷偷在树皮上刻过心爱人的名字。 今年毕业季，老樟树又开花了。细碎的小花落了一地，踩上去软绵绵的。一个小学生站在树下，仰着头看了很久，然后对着树干轻声说：“大树，替我保管好我的童年。” 风一吹，树叶沙沙作响，像在答应。 4. 文中说“这棵树从来不说话，但它什么都记得”，请你从文中找出两处它能“记得”的例子。（2分） ①________________________________________________________________ ②________________________________________________________________ 5. 那个小学生对着树干说“大树，替我保管好我的童年”，你怎样理解这句话？（3分） ________________________________________________________________________ 6. 如果让你在老樟树下埋一个“时光盒子”，你会装进哪些东西？（写出两种，并说明理由）（4分） ①________________________________________________________________ ②________________________________________________________________ 档案C：一份特别的成绩单（10分） 评价项目 自我评分 （满分10分） 同学互评 （平均分） 老师寄语 会整理自己的书包和物品 8 7.5 愿你保持条理，从容面对中学生活。 能主动向他人问好 9 8.8 你的微笑是班级最美的名片。 遇到困难不轻易放弃 7 7.2 记得那次跳绳练习，你哭了却坚持跳完。 愿意帮助有需要的同学 10 9.5 大家叫你 “及时雨”，名副其实。 每天坚持课外阅读 30 分钟 6 5.5 书籍是最好的朋友，别冷落它。 【材料一】某校六年级（3）班“毕业成绩单”部分评价项目 【材料二】家长留言区 “孩子，你从一年级那个爱哭的小不点儿，长成了会自己定闹钟、自己热牛奶的少年。妈妈很欣慰。分数不是全部，你健康、快乐、善良，就是满分。”（小宇妈妈） 【材料三】校长毕业致辞（节选） “我亲爱的孩子们，你们即将毕业。我想告诉你们：人生不只是一张成绩单。比分数更重要的，是你们是否学会了爱，是否懂得了责任，是否拥有了追求梦想的勇气。今天，你们交出的每一份‘自我评分’，都比你试卷上的分数珍贵。” 7. 从材料一的评价表中，你发现这个班级的评价和普通考试有什么不同？（2分） ________________________________________________________________________ 8. 材料二中，小宇妈妈认为“满分”是什么？（2分） ________________________________________________________________________ 9. 结合三份材料，请你写一段话（60字左右），送给即将毕业的同学们，说说你对“成长”的理解。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第五驿站：时光收藏馆·综合实践站（8分） 【任务情境】学校“时光收藏馆”向毕业生征集“最值得收藏的六件物品”，并布置成一个小型展览。请你参与策划。 任务一：物品推荐（4分） 请你推荐一件你自己的物品（如一张试卷、一支笔、一张照片、一个手工作品等），写出物品名称和推荐理由（80字左右）。 物品名称：________________ 推荐理由：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 任务二：展览前言撰写（4分） 请你为“时光收藏馆”写一段60字左右的前言，吸引同学们前来参观。 前言： _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 第六驿站：未来邀请函·创意写作站（22分） 【任务情境】学校“时光邮局”收到一封来自10年前的“未来邀请函”。请你完成最后的写作任务。 任务一：补写邀请函（2分） 下面是10年前的一位学长写给“未来的你”的邀请函片段，请你补写完整。 亲爱的未来的学弟/学妹： 你好！我想邀请你完成一件有意义的事：______________________（1分）。请你一定要替我完成它，因为______________________（1分）。 任务二：主题写作（20分） 题目：《如果毕业是一本书的最后一页》 提示与要求： 1. 这本书是你六年小学生活的“书”，最后一页里，你会写下什么？是对过去的怀念，是对师友的感谢，还是对未来的期许？请展开你的想象，以“如果毕业是一本书的最后一页”为题，写一篇文章。 2. 可以写记叙文、散文，也可以写书信。 3. 内容具体，感情真挚，要有细节描写。 4. 不少于450字，文中不要出现真实校名、人名。 参考答案 第一驿站 1. 嬉（xì） 埋（mái） 剥（bō） 哄（hōng） （每选对1个得1分，共4分） 2. 抵御 牺牲 抱怨 疲倦 （每字0.5分，共4分） 3. 别出心栽→别出心裁 不可思意→不可思议 无原无故→无缘无故 （每改对1处得1分，共3分） 4. （1）振聋发聩（或“慷慨激昂”） （2）循循善诱 （3）依依不舍 （每空1分，共3分） 5. （1）西出阳关无故人 （2）明月何时照我还 （3）报得三春晖 （4）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 （5）示例：欲穷千里目，更上一层楼。 （每空1分，共6分） 第二驿站 场景一示例：阳光像金色的蜂蜜，涂满了教室的每个角落。朗朗书声是清晨最美的晨曲，每一个字都在为我们的未来浇水。 场景二示例：他像一支离弦的箭冲向终点，风在耳边呼啸，同学们的声音汇成一股力量推着他向前。 场景三示例：老梧桐树看着一届又一届孩子背着书包进进出出，它的年轮里，藏着所有人的童年。 场景四：略 （评分标准：符合场景、语言生动、修辞恰当，酌情给分。） 第三驿站 任务一示例：教室里，操场上，笑声满校园。粉笔灰，橡皮屑，都是童年模样。老师的叮咛，同学的拥抱，装进背包。再回首，再相逢，初心永不忘。 任务二：略 （评分标准：立意明确，情感真挚，语言流畅。） 第四驿站 档案A 1. 爷爷指甲里的木屑是他几十年木工生涯的印记，记录了岁月和劳动，是时间的见证。（2分） 2. 做人要正直、踏实，就像木马的腿是正的才能站稳，人的心正才能堂堂正正地生活。（3分） 3. 爷爷勤劳、认真、正直的品质深深影响了“我”，成为“我”成长中不可磨灭的精神财富。（4分） 档案B 4. ①记得谁偷偷爬上它的枝杈；②记得谁在树下背过课文；③记得谁在树皮上刻过名字。（写出两点即可，2分） 5. 孩子把童年最珍贵的记忆托付给大树，希望大树能替他保存这份纯真和美好，寄托了对母校的留恋和对未来的期待。（3分） 6. 略（合理即可，每点2分） 档案C 7. 评价项目关注的是生活习惯、人际交往、意志品质等综合素养，而不是单纯的知识分数。（2分） 8. 孩子健康、快乐、善良就是满分。（2分） 9. 示例：成长不只是分数提高了，更是学会了整理书包、帮助同学、坚持阅读。那些试卷上看不见的品质，才是我们真正的“毕业证”。（4分） 第五驿站 任务一：略 任务二：示例：六年的时光，化为一件件小物品——一支写秃的铅笔，一张皱巴巴的奖状，一个磨破的书包……它们不说话，却藏着我们最深的记忆。欢迎走进“时光收藏馆”。 （评分标准：语言简洁，有吸引力。） 第六驿站 任务一：略 任务二：略（作文评分参照内容、语言、结构、书写，满分20分） 学科网（北京）股份有限公司 $