精品解析：2025-2026学年山东省聊城市莘县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2026春季六年级语文阶段性学习评价 一、积累与运用。 1. 读下面的语段，完成练习。 成长路上充满酸甜苦辣。记得那次参加演讲比赛，我日夜准备，反复练习。当得知自己摘得桂冠时，我喜得快要发疯了，感觉世界都变得无比míng mèi（ ）然而有段时间，我的数学成绩下滑得厉害，面对惨不忍睹的分数，我jīng huáng（ ）失措，内心充满沮丧，甚至开始怀疑自己，并在继续努力和放弃之间pái huái（ ），那段日子màn cháng（ ）又煎熬。后来，在老师和父母的kuān wèi（ ）下，我lǐ zhì（ ）地分析问题，重新明确学习mù biāo（ ），改变学习方法，经过不懈努力，我的数学成绩慢慢提高了。 成长就是这样，有欢笑也有泪水。在一次次的经历中，我从yòu zhì（ ）走向成熟。 （1）根据语境和拼音，在语段中的括号里写出正确的词语。 （2）在下面句中的横线上填写与语段中加点词语意思相近的词语。 在第十五届全运会上，上海队组合在跳水女子双人10米跳台比赛中___________，来自浙江的选手在田径项目男子800米决赛中_____________，并打破了全国纪录。 【答案】（1）明媚 惊惶 徘徊 漫长 宽慰 理智 目标 幼稚 （2） ①. 勇夺第一 ②. 一举夺魁 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“徘、漫、幼”的写法。 【小问2详解】 摘得桂冠：取得第一名或冠军‌，常用于形容在竞赛、比赛或评选中获得最高荣誉。选择语义相近且符合体育赛事语境的四字词语填写即可。 示例：在第十五届全运会上，上海队组合在跳水女子双人10米跳台比赛中独占鳌头‌，来自浙江的选手在田径项目男子800米决赛中打破全国纪录，拔得头筹。 选择题。 2. 下列加点字的读音和词语的书写无误的一项是（ ） A. 黄焖鸡（mēn） 搅和 万像更新 B. 刨虫子（pǎo） 担搁 五湖四海 C. 赤裸裸（luǒ） 压迫 焉知非福 D. 瞅一眼（chǒu） 严竣 念念叨叨 【答案】C 【解析】 【详解】A．黄焖鸡（mèn），万象更新； B．刨虫子（páo），耽搁， D．严峻。 3. 下列对加点字词的注释，正确的一项是（ ） A. 烈火焚烧若等闲（随随便便） B. 任尔东西南北风（任何） C. 泣涕零如雨（零碎） D. 轻烟散入五侯家（泛指权贵豪门） 【答案】D 【解析】 【详解】A．“烈火焚烧若等闲”出自于谦《石灰吟》，“等闲”的意思是平常、轻松。 B．“任尔东西南北风”出自郑燮《竹石》，“任”的意思是任凭。 C．“泣涕零如雨”出自《迢迢牵牛星》，“零”的意思是落下。 4. 下列句中加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 他去世后，子孙们将他送回了家乡，也算是死得其所了。 B. 这是他的传家宝，不到万不得已，他是绝不肯轻易变卖的。 C. 小明在家翻箱倒柜地找爸爸买给他的玩具。 D. 马上轮到我们班进行拔河比赛了，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“死得其所”指死得有价值、有意义，是褒义词，通常用于为正义事业牺牲的情况。句中只是说老人去世后被送回家乡安葬，并没有体现出死亡的价值与意义，属于用词不当。 B．“万不得已”指实在没有办法，不得不这样，用在“不到万不得已不变卖传家宝”的语境中，符合词语含义，用法正确。 C．“翻箱倒柜”形容彻底翻检，用在小明到处找玩具的语境中，符合词语含义，用法正确。 D．“跃跃欲试”形容心里急切地想试试，用在拔河比赛前大家准备尝试的语境中，符合词语含义，用法正确。 5. 下列句子与其他三句运用的修辞手法不同的一项是（ ） A. 农贸市场里人们讨价还价的声音真大，简直要把房顶掀翻了。 B. 骆驼商队在沙漠里行走了半日，人们渴得嗓子都快要冒烟儿了。 C. 中秋节，因工作无法回家团圆的叔叔感到度日如年。 D. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 【答案】D 【解析】 【详解】A．夸大了讨价还价声的音量，运用的是夸张修辞手法； B．夸大了口渴的程度，运用的是夸张修辞手法； C．夸大了思乡等待时的难熬感受，运用的是夸张修辞手法； D．把太阳当作人来写，赋予太阳“有脚”“挪移”这些人的特点，运用的是拟人修辞手法，和另外三项不同。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 过年时吃鱼寓意年年有余，吃年糕寓意年年高。 B. 《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的作品，书中的汤姆是个聪明机灵、关心同伴的男孩。 C. 《为人民服务》中通过举李鼎铭提意见的例子，说明“我们”应接受任何人提出的批评。 D. 《匆匆》一文的结尾和开头前后照应，突出了作者对时光匆匆流逝的感伤和苦闷之情。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《为人民服务》中举李鼎铭提意见的例子，是说明我们要接受正确的批评，而不是“任何人提出的批评”，这个说法错误。 按要求完成句段练习。 7. 在括号中填入合适的关联词，将语段衔接起来。 （ ）革命战士们面对的是前所未有的挑战，（ ）他们从未退缩。（ ）他们心中有坚定的信念，有对正义的执着追求，（ ）无论怎样的道路，他们都会勇往直前。他们相信（ ）心中有光，（ ）能照亮前行的道路，书写属于自己的英雄篇章。 【答案】 ①. 虽然 ②. 但是 ③. 因为 ④. 所以 ⑤. 只要 ⑥. 就 【解析】 【详解】①②句前后是转折关系，虽然挑战前所未有，但是战士们没有退缩，所以填虽然、但是。 ③④句前后是因果关系，因为有坚定信念，所以会勇往直前，所以填因为、所以。 ⑤⑥句前后是条件关系，只要心中有光，就能照亮道路，所以填只要、就。 8. 八儿对妈妈说：“你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗。”（改为转述句） _________________________________________________ 【答案】八儿对妈妈说，妈妈吃三碗他也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗。 【解析】 【详解】直述句改转述句，要去掉双引号、改冒号为逗号，将第一人称、第二人称替换为对应人称，原句中第二人称“你”改为妈妈，第一人称“我”改为“他”，保留人物关系与原句原意，调整语句通顺连贯。 改后的句子为：八儿对妈妈说，妈妈吃三碗他也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗。 9. 结合你对时间的感触，把下面的句子补充完整。 时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的麦穗；时间在画家笔墨的流淌中，绘成了________________；时间在______________，变成了______________。 【答案】 ①. 唯美的图景 ②. 匠人用心的雕琢中 ③. 精致的器物 【解析】 【详解】遵循前句句式结构，结合不同职业与行为，搭配时间沉淀后的美好成果，保持句式对仗、意境统一。 示例：时间在画家笔墨的流淌中，绘成了绚丽的画卷；时间在园丁细心的浇灌中，变成了娇艳的繁花。 10. “忙趁东风放纸鸢”，这是春天里的一项活动。看图联系生活，写一写你在这项活动中，心情好与不好两种状态下对身边事物的感受。 心情好：___________________________________________ 心情不好：_________________________________________________________ 【答案】 ①. 风轻轻柔柔地吹着，柳条像在向我招手，天上的云慢悠悠地飘着，我的风筝越飞越高，连鸟儿都围着它打转，好像在为我欢呼呢！ ②. 风呼呼地刮着，柳条抽得人胳膊生疼，风筝歪歪扭扭地栽在地上，天上的云也阴沉沉的，连鸟儿都像是在嘲笑我，怎么都放不起来风筝，真让人沮丧。 【解析】 【详解】结合所给情景，写出放风筝时的不同的心情，写心情好时，用春日美好景致，如柔风、暖阳、欢闹的环境，搭配纸鸢顺利飞起、在空中灵动姿态等细节，让心情透过场景自然流露；心情不好时，用阴沉天色、料峭风、纸鸢难飞或坠落等景象，把烦闷、失落融入环境和纸鸢状态里，不用直接说“开心”“难过”。 示例：心情好：春风暖暖地拂过脸颊，柳条儿晃着嫩绿的腰肢跳舞，白云软软地飘在蓝天上，我的风筝越飞越高，连小鸟都追着风筝唱歌，一切都亮闪闪的，开心极了！ 心情不好：风呼呼地往脸上撞，柳条抽得脸生疼，风筝一头栽在地上，天上的云都灰蒙蒙的，连小鸟都飞得匆匆忙忙，好像在笑话我，连脚下的石头都绊人，太倒霉了！ 11. 根据所学内容填空。 （1）古诗中有景。“春城无处不飞花，________”里有柳絮飞舞、落红无数的绚烂春景；“中庭地白树栖鸦，_________”里有月色空明、清冷沉静的寂寥秋意；“大漠沙如雪，____________”里有苍茫辽远的边塞战场夜景。 （2）古诗承载志向。“_______________，任尔东西南北风”，清代诗人郑燮借赞美竹子表达自己的精神品质；“_________________，要留清白在人间”，明代诗人于谦借赞咏石灰表现自己的高尚情操。 （3）名言点亮人生。“良药苦口利于病，_____________”教育我们要虚心接受别人的批评或劝告；“树欲静而风不止，_____________”教导我们要及时孝敬和陪伴父母；“_______________，莫把无时当有时”告诉我们生活富裕时也要学会节约；“莫道君行早，_______________”告诫我们“山外有山，人外有人”；“_______________，近山识鸟音”告诉我们长久地接触某种事物，就能发现其特征、规律。 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 冷露无声湿桂花 ③. 燕山月似钩 ④. 千磨万击还坚劲 ⑤. 粉骨碎身浑不怕 ⑥. 忠言逆耳利于行 ⑦. 子欲养而亲不待 ⑧. 常将有日思无日 ⑨. 更有早行人 ⑩. 近水知鱼性 【解析】 【详解】（1）书写时注意“御、斜、露、燕、钩”的正确写法。 （2）书写时注意“磨、碎”的正确写法。 （3）书写时注意“忠、欲、将、早、鱼”的正确写法。 综合性学习活动。 中国共产党在长期革命斗争实践中形成发展的革命精神，是克敌制胜的力量源泉和有效法宝。为了学习革命精神，班级开展了以“重温红色经典，传承革命精神”为主题的综合性学习活动，请你参与。 12. 【活动一】红色诗词鼓舞人心。同学们搜集了一首首红色诗词，制作了诗集。下列不适合作为诗集名称的一项是（ ） A. 永不褪色的记忆 B. 百年红船，流金岁月 C. 峥嵘岁月，百年荣光 D. 放飞理想，展望未来 13. 【活动二】革命精神代代相传。下图是视频中的一个画面，讲述的是解放军烈士跨越时空与现代人的对话。如果你有这样的机会，可以和革命先烈对话，你想对谁说什么呢？写一写。 我想对__________说：“____________________________________” 【答案】12. D 13. ①. 董存瑞 ②. 您为了革命胜利，不惜牺牲自己炸开敌人碉堡，舍身为国的精神永远照亮我们。如今您用生命守护的新中国已经繁荣安定，我们一定会接过您的接力棒，好好学习，努力建设更好的中国，不辜负您的牺牲与付出！ 【解析】 【12题详解】 A．永不褪色的记忆：红色经典所承载的革命精神、英雄事迹等是永远不会过时、不会褪色的记忆，很好地体现了红色诗词的内涵和价值，适合作为诗集名称； B．百年红船，流金岁月：“百年红船”直接关联中国共产党的诞生这一重大历史事件，象征着革命的起点；“流金岁月”可以寓意着革命历程的珍贵和光辉，与红色诗词的主题紧密相连，适合作为诗集名； C．峥嵘岁月，百年荣光：“峥嵘岁月”常用来形容不平凡、充满斗争的年月，符合革命时期的特征；“百年荣光”体现了中国共产党百年来的光荣成就，与红色诗词所反映的革命精神和历史成就相契合，适合作为诗集名称； D．放飞理想，展望未来：此表述更侧重于表达对未来的憧憬和理想的追求，没有直接体现红色诗词中蕴含的革命历史、革命精神等核心内容，与红色诗词主题的关联性较弱，不适合作为诗集名称。 【13题详解】 本题要求基于解放军烈士跨越时空与现代人对话的情境，选择一位革命先烈并写出想对他说的话。需要结合革命先烈的贡献和精神，表达对他们的敬意、感激以及告知他们如今的美好生活等情感。 示例：我想对刘胡兰说：“您面对敌人的铡刀坚贞不屈，以年轻的生命捍卫了革命信仰，您的英勇壮举和崇高气节令后人敬仰。现在社会安定和谐，人民安居乐业，我们会以您为榜样，坚守信念，为祖国发展贡献力量。” 二、阅读理解。 阅读 那个星期天<节选> 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 14. 选文是围绕“__________________”这句话来写的。 15. 根据选文内容填一填。 “我”所做的事情 表达情感的方法 ①跳房子 ②_______ ③________ ④_______ 作者将心情融入在对_______________的叙述中。 16. 选文中提到“我”等母亲回来时焦急又兴奋，“焦急”是因为_____________________，“兴奋”是因为_____________________。 17. 画“——”的句子连用四个“想象”形成了一组排比句，对此理解不正确的是（ ） A. 说明“我”此时被画报的内容吸引，沉迷于画报之中。 B. 说明“我”在等待中靠漫无目的的想象打发时间，感到无聊和孤独。 C. 体现了孩子视角下丰富而细腻的内心活动，也让人物形象更加鲜活。 18. 下列对选文中画“﹏﹏”句子的理解正确的是（ ） ①这句话描写了院子里的环境，主要说明作者的观察很仔细。 ②这句话表面写院子空间大，实际是在表达“我”空虚、失落的心情。 ③从这句话可以看出，作者把自己的心情融入了景物中。 ④这句话体现了作者通过内心独白表达情感的方法。 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】14. 这段时光不好挨。 15. ①. 看着云彩走 ②. 拨弄蚁穴 ③. 翻看画报 ④. 具体事情 16. ①. 母亲一直没有回来，“我”担心不能兑现出门的约定，盼着母亲快点回来 ②. “我”对即将和母亲出门游玩充满期待，心里十分期待激动 17. A 18. B 【解析】 【导语】这是《那个星期天》的经典节选，以孩童视角刻画等待情绪，细腻动人。作者没有直抒焦躁空落，而是把满心煎熬的情绪，融入跳房子、看云、拨蚁穴、翻旧画报这些细碎小事里，末尾以“空空落落”的荒院烘托心境，将等待时“不好挨”的孤寂与期待写得真实戳人，心理刻画鲜活入味。 【14题详解】 选文开篇第一句就点明了全段核心：等待母亲的这段时间漫长难挨，后文所有内容都围绕这句话，具体描写“我”如何挨过这段等待的时光，因此中心句就是这段时光不好挨。 【15题详解】 顺着原文顺序梳理“我”做的事：原文依次写了“跳房子→看云彩走→拨弄蚁穴→翻看旧画报”，对应空格填入即可；写法上，作者没有直接直白说“我很焦急无聊”，而是把等待时的复杂心情，融入到具体做的小事的叙述中，因此最后一空填具体活动（具体事例）。 【16题详解】 结合全文背景，母亲原本答应带“我”出去玩：“焦急”是因为约定后母亲迟迟未归，“我”盼着出门，急切等待母亲，因此焦急；“兴奋”是因为“我”对即将和母亲出门游玩这件事充满期待，因此兴奋。 【17题详解】 A．原文明确说明这是一本“看了多少回的电影画报”，“我”并不是被画报内容吸引沉迷，只是无聊才翻画报打发时间，表述错误。 B．“我”等待时间太长，没人陪伴，只能靠翻旧画报、漫无目的想象打发时间，确实体现了“我”等待时的无聊孤独，表述正确。 C．连续四个想象是儿童特有的细腻思维，符合孩子视角，把孩子无事可做的状态写得十分生动，让人物形象更鲜活，表述正确。 【18题详解】 ①这句话是借环境抒发心情，不是为了体现作者观察仔细，表述错误。 ②“院子很大，空空落落”，表面写院子空间空旷，实际对应“我”等待很久、即将失望的内心，烘托出“我”空虚失落的心情，表述正确。 ③作者把自己的情绪融入景物描写中，属于融情于景的写法，表述正确。 ④这句话是环境描写，不是直接吐露内心想法的“内心独白”，表述错误。 阅读 一顶军帽 ①红军长征路过村子时，阿柴整天跟在战士们身后，看着红军战士头上缀着红五星的八角军帽，一脸羡慕。阿柴心想，要是参加了红军，就能有一顶军帽了吧。于是，他找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看着他倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③阿柴跟着部队进了雪山。但没多久，他的鞋子就破得没法穿了。他的双脚被冰雪冻得麻木，双腿也慢慢被冻僵，开始不听他的指挥。扑通一声，阿柴倒在了地上。 ④指导员从后面赶上来，大口地喘着粗气。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐（wù）在怀里。阿柴摇摇头说：“指导员，我是走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，他感到身体暖和了一些，慢慢地站了起来。这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。但大部队已经走远，他们掉队了。 ⑤指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌，我们来比一比谁先翻过雪山。要是你赢了，我的军帽送给你！”阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑥指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。他不紧不慢地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。 ⑦指导员渐渐落在后面。最后，他叫住阿柴，庄重地把自己的军帽戴到阿柴头上，正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员拍拍阿柴的肩膀，微笑着说：“快走吧，别误了下山的时间。” ⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他感觉自己戴上军帽，就是一名真正的红军战士了。 ⑨继续向前走了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来。他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着“指导员”。谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容…… 19. 短文围绕“一顶军帽”写了指导员和阿柴之间的哪些事情？用简洁的语言概括。 20. 第④自然段画“——”的句子是对指导员___________的描写，从句中的“哆嗦”“勉强迈开步子”等描写中可以体会到此时的指导员______________________。同时，从这些句子中，我们还能深刻地感受到指导员___________________的品质。 21. 短文中两次写到指导员的“笑”，其中蕴含着什么？读文中画“﹏﹏”的句子，任选一处写一写自己的理解。 第（ ）自然段：_____________________________________ 22. 下列对于“一顶军帽”的理解，不正确的一项是（ ） A. 这顶军帽既是阿柴加入红军的身份标识，更象征着红军精神的延续。 B. 指导员决定和阿柴比赛，把军帽作为奖励，是因为看到阿柴半途而废，心有不满。 C. 第⑦自然段中“庄重”“端详”等词既写出指导员对阿柴的肯定，更体现革命精神的传承。 D. 阿柴参军时期盼戴上军帽，因军帽前行，“军帽”不断推动着故事情节的发展，是全文的线索。 23. 你认为阿柴是一位怎样的小战士？请结合文中的具体内容写一写。 _____________________________________________________________ 【答案】19. 阿柴渴望得到缀着红五星的军帽，申请参加红军，指导员同意阿柴参军，但暂时没法给他发军帽。 指导员提出和阿柴打赌比翻雪山，约定赢的人能得到军帽，指导员自己渐渐落在了阿柴后面。 20. ①. 动作 ②. 身体已经非常虚弱，又冷又冻，快支撑不住了 ③. 舍己为人、关心年轻战士 21. ①. ⑦ ②. 第七自然段，指导员的微笑是故意装出来让阿柴放心的，他知道自己撑不过雪山，想让阿柴不要担心自己，赶紧跟上大部队，这笑里藏着指导员对阿柴的期许，也藏着他把生的希望留给阿柴的坦然。 22. B 23. 阿柴是一位向往革命、意志顽强、懂得感恩的小战士：①他渴望得到军帽，主动申请参加红军，能看出他对革命充满向往，积极上进；②过雪山被冻倒后，他缓过来就拼命帮冻僵的指导员搓脚挪步，能看出他懂得感恩、关心战友；③哪怕又冷又饿，他靠着对军帽的渴望坚持一步步翻过雪山，还拒绝指导员的谦让，要靠真本事赢军帽，能看出他意志坚定、耿直要强。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，以“一顶军帽”为线索，串联起长征过雪山的感人故事。它没有宏大叙事，只借阿柴的军帽渴望、指导员的托帽牺牲，将红军舍己为人的奉献精神、革命信仰代代传承的内核，藏在平实细腻的细节里，以浅白文字承载厚重信仰力量，读来动人至深。 【19题详解】 文章①②段写故事开端：阿柴羡慕红军的军帽，主动参军，因为部队走得急没发到军帽，阿柴一直惦念，对应流程图第一个空；③④段是题目已经给出的情节：进入雪山阿柴冻倒，指导员用熟牛皮鼓励阿柴站起来；⑤⑥段是发展：阿柴和指导员掉队后，指导员为了让阿柴有动力走出去，提出打赌翻雪山，用军帽当奖品，对应流程图第三个空；⑦段是题目已经给出的：指导员给阿柴戴上军帽，最后指导员牺牲在雪山，情节逻辑完全通顺。 【20题详解】 画线句的“赶、焐、摸索、掏、塞”都是指导员的行为动作，所以第一空是动作描写；“哆嗦”是指导员掏牛皮时自己冻得控制不住发抖，后文也提到指导员“脚被冻在地上，迈不开步”“勉强缓过劲”，能看出指导员自己已经被严寒折磨得极度虚弱，撑不住了；哪怕自己已经快不行了，指导员还是先救阿柴，把仅有的口粮给阿柴，能看出他舍己为人、把生的希望留给年轻战士的高尚品质。 【21题详解】 指导员的两次笑都是他牺牲前的神态，背后藏着他的精神品格：指导员明明自己已经不行了，却故意装作和阿柴比赛，把军帽当奖品，就是为了让阿柴有动力往前走，不拖累阿柴，所以他的笑是释然、是欣慰、是对阿柴的期许，抓住这个核心分析即可。 示例1：（第⑦自然段）：这是指导员特意让阿柴放心赶路的微笑，指导员清楚自己已经撑不到下山了，他故意用比赛认输把军帽送给阿柴，催阿柴追赶大部队。这个笑容里藏着指导员对阿柴的认可，也藏着他把生的希望留给后辈、毫无悔意的坦然，体现了红军战士无私奉献的精神。 示例2：（第⑨自然段）：指导员牺牲后脸上依旧留着笑容，这个笑容说明他直到生命最后一刻，都对革命未来充满信心。他心甘情愿把口粮和生的机会留给阿柴，看到阿柴能继续追赶大部队，他内心满是欣慰，这个笑容浓缩了红军战士为了革命、为了后辈甘愿牺牲的崇高信仰。 【22题详解】 B．指导员和阿柴比赛，根本不是因为对阿柴不满，反而他是为了给阿柴前进的动力，故意用军帽当奖品激励阿柴，把生的希望留给阿柴，所以B的理解完全错误。 【23题详解】 分析人物要结合原文具体内容，不能空泛评价，我们从原文找阿柴的行为，对应总结品质即可：从主动参军可以看出他向往革命；从不肯接指导员的口粮、帮指导员搓脚，可以看出他懂事感恩；从咬牙坚持翻雪山，可以看出他意志坚定，整理通顺即可。 示例：阿柴是一位向往革命、意志坚定、懂得感恩的小战士：①他从小就羡慕红军的军帽，主动找到指导员申请参军，渴望成为真正的红军，能看出他对革命充满向往，积极向上；②过雪山冻倒后，指导员拿出自己舍不得吃的熟牛皮给他，他一开始不肯接，知道这是指导员节省的口粮；后来发现指导员脚冻僵，他拼命帮指导员搓脚、挪步，能看出他善良懂事、懂得感恩；③在齐膝深的雪山上，哪怕又冷又饿，他因为对军帽的期盼一直咬牙坚持前进，每一步都走得坚定有力，能看出他意志十分顽强。 24. 习作。 理想是什么？在民族英雄眼里，理想是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；在革命先烈眼里，理想是“为民族解放事业奋斗终生”；在人民教师眼里，理想是“种得桃李满天下”。不同的人有不同的理想，但不变的是那一颗不懈奋斗的心。 请根据上述材料，结合自己的理想或感悟，以“我的理想”为话题写一篇文章。要求：内容具体，语句通顺，表达出真情实感。题目自拟，450字左右。 【答案】例文： 以梦为帆，奔赴远方 理想是一束微光，照亮漫漫人生路；理想是一粒种子，在心底生根发芽。古往今来，人人都有理想。英雄的理想是为国捐躯，战士的理想是守护家国，老师的理想是教书育人，而我，也藏着一份属于自己的小小理想。 我的理想是成为一名白衣天使。这份理想，没有惊天动地的宏大，却藏着温暖与责任。我总觉得，医护人员是世间最温柔的守护者，他们身穿白衣，心怀善意，用专业和勇气为人们抵挡病痛，抚平伤痛，给无助的人带去希望与力量。 我知道，理想从不是随口说说的空想，而是需要脚踏实地的坚持与奋斗。想要实现理想，就要从当下做起。课堂上，我认真学习每一门知识，用心了解健康常识；生活中，我养成自律的习惯，磨练耐心与细心。遇到困难时，我不再轻易退缩，因为我明白，追逐理想的路上，难免有风雨，唯有坚持，才能不断前行。我慢慢改掉粗心浮躁的毛病，学着沉稳、懂得包容，努力成为一个温柔且有力量的人。 理想就像远方的星辰，看似遥远，却始终指引我前行。我明白，成为医护人员需要付出很多努力，要学习繁杂的知识，要承担沉甸甸的责任，但我不会退缩。 少年有梦，不负韶华。往后的日子里，我会怀揣这份理想，以努力为桨，以坚持为帆，一步一个脚印慢慢成长。我坚信，只要心怀热爱、不懈奋斗，终有一天，我会靠近自己的理想，用自己的力量温暖他人，活出属于自己的精彩。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于话题作文，以“我的理想”为核心，结合材料中不同人群的理想内涵，围绕理想与奋斗展开写作，题目自拟，字数控制在450字左右，要求内容具体、语句通顺、抒发真情实感。 二、立意。 确立理想的价值与意义，表达自己怀揣理想、坚守初心、不懈奋斗的信念，展现积极向上的人生追求。 三、写作思路。 开头：以材料为引，点明理想是人生的灯塔，引出自己心中的理想，开篇点题。 中间：阐述自己理想的内涵，说明树立这一理想的缘由，讲述为实现理想所秉持的态度与坚持的努力，突出为理想拼搏的决心。 结尾：总结全文，重申理想的力量，表达将以奋斗追逐理想、让理想照亮前行之路的心愿，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026春季六年级语文阶段性学习评价 一、积累与运用。 1. 读下面的语段，完成练习。 成长路上充满酸甜苦辣。记得那次参加演讲比赛，我日夜准备，反复练习。当得知自己摘得桂冠时，我喜得快要发疯了，感觉世界都变得无比míng mèi（ ）然而有段时间，我的数学成绩下滑得厉害，面对惨不忍睹的分数，我jīng huáng（ ）失措，内心充满沮丧，甚至开始怀疑自己，并在继续努力和放弃之间pái huái（ ），那段日子màn cháng（ ）又煎熬。后来，在老师和父母的kuān wèi（ ）下，我lǐ zhì（ ）地分析问题，重新明确学习mù biāo（ ），改变学习方法，经过不懈努力，我的数学成绩慢慢提高了。 成长就是这样，有欢笑也有泪水。在一次次的经历中，我从yòu zhì（ ）走向成熟。 （1）根据语境和拼音，在语段中的括号里写出正确的词语。 （2）在下面句中的横线上填写与语段中加点词语意思相近的词语。 在第十五届全运会上，上海队组合在跳水女子双人10米跳台比赛中___________，来自浙江的选手在田径项目男子800米决赛中_____________，并打破了全国纪录。 选择题。 2. 下列加点字的读音和词语的书写无误的一项是（ ） A. 黄焖鸡（mēn） 搅和 万像更新 B. 刨虫子（pǎo） 担搁 五湖四海 C. 赤裸裸（luǒ） 压迫 焉知非福 D. 瞅一眼（chǒu） 严竣 念念叨叨 3. 下列对加点字词的注释，正确的一项是（ ） A. 烈火焚烧若等闲（随随便便） B. 任尔东西南北风（任何） C. 泣涕零如雨（零碎） D. 轻烟散入五侯家（泛指权贵豪门） 4. 下列句中加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 他去世后，子孙们将他送回了家乡，也算是死得其所了。 B. 这是他的传家宝，不到万不得已，他是绝不肯轻易变卖的。 C. 小明在家翻箱倒柜地找爸爸买给他的玩具。 D. 马上轮到我们班进行拔河比赛了，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。 5. 下列句子与其他三句运用的修辞手法不同的一项是（ ） A. 农贸市场里人们讨价还价的声音真大，简直要把房顶掀翻了。 B. 骆驼商队在沙漠里行走了半日，人们渴得嗓子都快要冒烟儿了。 C. 中秋节，因工作无法回家团圆的叔叔感到度日如年。 D. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 过年时吃鱼寓意年年有余，吃年糕寓意年年高。 B. 《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的作品，书中的汤姆是个聪明机灵、关心同伴的男孩。 C. 《为人民服务》中通过举李鼎铭提意见的例子，说明“我们”应接受任何人提出的批评。 D. 《匆匆》一文的结尾和开头前后照应，突出了作者对时光匆匆流逝的感伤和苦闷之情。 按要求完成句段练习。 7. 在括号中填入合适的关联词，将语段衔接起来。 （ ）革命战士们面对的是前所未有的挑战，（ ）他们从未退缩。（ ）他们心中有坚定的信念，有对正义的执着追求，（ ）无论怎样的道路，他们都会勇往直前。他们相信（ ）心中有光，（ ）能照亮前行的道路，书写属于自己的英雄篇章。 8. 八儿对妈妈说：“你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗。”（改为转述句） _________________________________________________ 9. 结合你对时间的感触，把下面的句子补充完整。 时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的麦穗；时间在画家笔墨的流淌中，绘成了________________；时间在______________，变成了______________。 10. “忙趁东风放纸鸢”，这是春天里的一项活动。看图联系生活，写一写你在这项活动中，心情好与不好两种状态下对身边事物的感受。 心情好：___________________________________________ 心情不好：_________________________________________________________ 11. 根据所学内容填空。 （1）古诗中有景。“春城无处不飞花，________”里有柳絮飞舞、落红无数的绚烂春景；“中庭地白树栖鸦，_________”里有月色空明、清冷沉静的寂寥秋意；“大漠沙如雪，____________”里有苍茫辽远的边塞战场夜景。 （2）古诗承载志向。“_______________，任尔东西南北风”，清代诗人郑燮借赞美竹子表达自己的精神品质；“_________________，要留清白在人间”，明代诗人于谦借赞咏石灰表现自己的高尚情操。 （3）名言点亮人生。“良药苦口利于病，_____________”教育我们要虚心接受别人的批评或劝告；“树欲静而风不止，_____________”教导我们要及时孝敬和陪伴父母；“_______________，莫把无时当有时”告诉我们生活富裕时也要学会节约；“莫道君行早，_______________”告诫我们“山外有山，人外有人”；“_______________，近山识鸟音”告诉我们长久地接触某种事物，就能发现其特征、规律。 综合性学习活动。 中国共产党在长期革命斗争实践中形成发展的革命精神，是克敌制胜的力量源泉和有效法宝。为了学习革命精神，班级开展了以“重温红色经典，传承革命精神”为主题的综合性学习活动，请你参与。 12. 【活动一】红色诗词鼓舞人心。同学们搜集了一首首红色诗词，制作了诗集。下列不适合作为诗集名称的一项是（ ） A. 永不褪色的记忆 B. 百年红船，流金岁月 C. 峥嵘岁月，百年荣光 D. 放飞理想，展望未来 13. 【活动二】革命精神代代相传。下图是视频中的一个画面，讲述的是解放军烈士跨越时空与现代人的对话。如果你有这样的机会，可以和革命先烈对话，你想对谁说什么呢？写一写。 我想对__________说：“____________________________________” 二、阅读理解。 阅读 那个星期天<节选> 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 14. 选文是围绕“__________________”这句话来写的。 15. 根据选文内容填一填。 “我”所做的事情 表达情感的方法 ①跳房子 ②_______ ③________ ④_______ 作者将心情融入在对_______________的叙述中。 16. 选文中提到“我”等母亲回来时焦急又兴奋，“焦急”是因为_____________________，“兴奋”是因为_____________________。 17. 画“——”的句子连用四个“想象”形成了一组排比句，对此理解不正确的是（ ） A. 说明“我”此时被画报的内容吸引，沉迷于画报之中。 B. 说明“我”在等待中靠漫无目的的想象打发时间，感到无聊和孤独。 C. 体现了孩子视角下丰富而细腻的内心活动，也让人物形象更加鲜活。 18. 下列对选文中画“﹏﹏”句子的理解正确的是（ ） ①这句话描写了院子里的环境，主要说明作者的观察很仔细。 ②这句话表面写院子空间大，实际是在表达“我”空虚、失落的心情。 ③从这句话可以看出，作者把自己的心情融入了景物中。 ④这句话体现了作者通过内心独白表达情感的方法。 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 阅读 一顶军帽 ①红军长征路过村子时，阿柴整天跟在战士们身后，看着红军战士头上缀着红五星的八角军帽，一脸羡慕。阿柴心想，要是参加了红军，就能有一顶军帽了吧。于是，他找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看着他倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③阿柴跟着部队进了雪山。但没多久，他的鞋子就破得没法穿了。他的双脚被冰雪冻得麻木，双腿也慢慢被冻僵，开始不听他的指挥。扑通一声，阿柴倒在了地上。 ④指导员从后面赶上来，大口地喘着粗气。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐（wù）在怀里。阿柴摇摇头说：“指导员，我是走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，他感到身体暖和了一些，慢慢地站了起来。这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。但大部队已经走远，他们掉队了。 ⑤指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌，我们来比一比谁先翻过雪山。要是你赢了，我的军帽送给你！”阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑥指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。他不紧不慢地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。 ⑦指导员渐渐落在后面。最后，他叫住阿柴，庄重地把自己的军帽戴到阿柴头上，正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员拍拍阿柴的肩膀，微笑着说：“快走吧，别误了下山的时间。” ⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他感觉自己戴上军帽，就是一名真正的红军战士了。 ⑨继续向前走了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来。他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着“指导员”。谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容…… 19. 短文围绕“一顶军帽”写了指导员和阿柴之间的哪些事情？用简洁的语言概括。 20. 第④自然段画“——”的句子是对指导员___________的描写，从句中的“哆嗦”“勉强迈开步子”等描写中可以体会到此时的指导员______________________。同时，从这些句子中，我们还能深刻地感受到指导员___________________的品质。 21. 短文中两次写到指导员的“笑”，其中蕴含着什么？读文中画“﹏﹏”的句子，任选一处写一写自己的理解。 第（ ）自然段：_____________________________________ 22. 下列对于“一顶军帽”的理解，不正确的一项是（ ） A. 这顶军帽既是阿柴加入红军的身份标识，更象征着红军精神的延续。 B. 指导员决定和阿柴比赛，把军帽作为奖励，是因为看到阿柴半途而废，心有不满。 C. 第⑦自然段中“庄重”“端详”等词既写出指导员对阿柴的肯定，更体现革命精神的传承。 D. 阿柴参军时期盼戴上军帽，因军帽前行，“军帽”不断推动着故事情节的发展，是全文的线索。 23. 你认为阿柴是一位怎样的小战士？请结合文中的具体内容写一写。 _____________________________________________________________ 24. 习作。 理想是什么？在民族英雄眼里，理想是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；在革命先烈眼里，理想是“为民族解放事业奋斗终生”；在人民教师眼里，理想是“种得桃李满天下”。不同的人有不同的理想，但不变的是那一颗不懈奋斗的心。 请根据上述材料，结合自己的理想或感悟，以“我的理想”为话题写一篇文章。要求：内容具体，语句通顺，表达出真情实感。题目自拟，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $