第四单元《身边的数》（课件）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版

身边的数 第四单元 100以内数的认识 43 18 35 76 小学数学北师大版一年级下册 学习目标 在实际情境中，经历从数量中抽象出数的过程，能按照100以内数的顺序，一个一个或一组一组(两个两个、五个五个)数出物体的个数。 能用数表示物体的个数或事物的顺序，知道这些数表达的现实意义，形成初步的数感。 在数数活动中体会100以内的数与生活的密切联系，初步养成及时检查和反思的学习习惯。 复习导入 我们已经学过了哪些数呢？试着数到20吧！ 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。 那你还想继续探索一些比较大的数吗？ 我的花生比你的多。 不一定吧，数一数才知道。 淘气和笑笑在比谁的花生多，目前他们遇到点困难，你能帮帮他们吗？ 活动一：数一数 可编辑/拉伸 ……十八、十九、 二十，后面是…… 可编辑/拉伸 ……二十七、二十八、二十九，后面是…… 有多少个花生？一个一个地数一数。 任务要求： 学生用学具独立数一数； 小组交流数的过程和结果； 小组代表汇报数的结果。 活动一：数一数 有多少个花生？一个一个地数一数。 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 二十一 二十二 二十三 二十四 二十五 二十六 二十七 二十八 二十九 三十 二十后面是二十一 二十九后面是三十 活动一：数一数 有多少个花生？一个一个地数一数。 个位上的数字按照十以内数的顺序排列 二十一 二十二 二十三 二十四 二十五 二十六 二十七 二十八 二十九 三十 …… 三十九 四十 …… 四十九 五十 几十九（九十九除外）的下一个数就是比“几十”多1个十的整十数。十位上的数字按照十以内数的顺序排列。 活动一：数一数 活动二：检查数数结果 再数一次！ 我们数得对吗？怎么验证一下我们刚才数得对不对呢？ 活动二：检查数数结果 我们数得对吗？怎么验证一下我们刚才数得对不对呢？ 任务要求： 利用不同的方法再数一遍； 小组内互相检查，看数得是否正确； 班级交流，分享心得。 活动二：检查数数结果 可编辑/拉伸 我一个一个地再数一遍，一、二、三…… 活动二：检查数数结果 可编辑/拉伸 我两个两个地再数一遍，二、四、六…… 活动二：检查数数结果 可编辑/拉伸 我五个五个地再数一遍，五、十、十五…… 活动二：检查数数结果 同学们真的很棒！你会几种数数的方法啦？ 一个一个地数 两个两个地数 五个五个地数 重点 数到最后不能再两个两个、五个五个地数时，需要一个一个地数。 活动三：画图表示数 画图表示自己花生的个数。 任务要求： 用自己喜欢的图形表示花生的个数； 小组内交流，分享自己的方法； 展示交流，说一说自己是怎么表示的。 六十二个 我用一个圆圈表示一个花生，我有六十二个花生，需要画六十二个圆圈。 画图表示自己花生的个数。 活动三：画图表示数 一个 表示1个“一”。 我有七十五个花生，你知道我是怎么表示的吗？ 五个 七十个 画图表示自己花生的个数。 活动三：画图表示数 一共有7个 和5个 ，表示75。 编辑/拉伸 一个 代表十个花生。 可编辑/拉伸 一个 代表一个花生 我们身边还有很多数，数一数，找一找。 中国象棋有三十二个棋子。 两个两个地数，二、四、六……三十、三十二。 中国象棋有多少个棋子？ 活动四：寻找身边的数 我们身边还有很多数，数一数，找一找。 这盒蜡笔有三十六支。 五个五个地数，五、十、十五……三十、三十五、三十六。 这盒蜡笔有多少支？ 活动四：寻找身边的数 我们身边还有很多数，数一数，找一找。 我们班有三十六名同学。 活动四：寻找身边的数 一分钟跳绳，平平第一轮跳了九十二次，第二轮跳了九十四次。 你还有什么想研究的问题？ 活动四：寻找身边的数 可以十人十人的数出结果。 每一轮跳绳的次数受很多因素的影响可能会不同。 巩固练习 1.按规律填数。 （1）二十二、二十四、二十六、（ ）、 （ ）、 （ ）。 二十八 （2）四十五、五十、五十五、（ ）、 （ ）、 （ ）。 （3）八十、七十九、七十八、（ ）、 （ ）、 （ ）。 三十 三十二 六十 六十五 七十 七十七 七十六 七十五 巩固练习 2. 在下面各数的后面，连续数出五个数来。 二十三 五十六 七十七 八十九 二十四 二十五 二十六 二十七 二十八 五十七 五十八 五十九六十 六十一 七十八 七十九 八十 八十一 八十二 九十 九十一 九十二 九十三 九十四 巩固练习 3. 圈一圈，数一数。 可编辑/拉伸 一个一个地数，一共有四十三个。 巩固练习 3. 圈一圈，数一数。 可编辑/拉伸 两个两个地数，一共有四十三个。 巩固练习 3. 圈一圈，数一数。 可编辑/拉伸 五个五个地数，一共有四十三个。 拓展演练 4. 数一数，填一填。 有（ ）个。 有（ ）个。 和 一共有（ ）个。 51 49 100 课堂小结 我们如何快速准确地数出100以内的数量？ 在数数过程中，如何检查数数的结果？ 我们今天学习了数数的方法有什么？ 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 身边的数 检查数数的结果 正确数出100以内数的方法 一个一个、两个两个、五个五个地数 用图形表示数 再数一遍 注意图形的意义 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 身边的数 评价表 自评 伙伴评 教师评 准确地数出100以内的数 会用图形表示数 小组交流，合作学习 课后实践 回家和爸爸妈妈一起玩“数字接龙”游戏，每人说出一个100以内的数，我们一起接着往下说出后面的数，依次进行，并和同学一起分享你的游戏乐趣。 $