《期中复习》（课件）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版

第一单元 ~第三单元 期中复习 数学北师大版一年级下册 学习目标 通过多样化的复习活动，培养学生能从数学视角提出问题、剖析问题，尝试运用不同的策略解决问题，体验算法多样化。 通过系统复习前三单元和综合实践的内容，能正确地读、写20以内的数，掌握20以内数的顺序及组成，会比较它们的大小；能准确地计算20以内的加减法，理解算理；理解“面从体来”，能识别平面图形由哪个物体得到；感悟生活中的规律。 面对生活情境中的数学问题，能清晰地解决问题，具备初步的应用意识与实践能力，逐步树立学好数学的坚定信念。 复习导图 说一说前半学期你都学到了哪些知识？ 下面我们一起进入期中复习。 20以内数的认识 设计教室装饰图 11~20各数的组成 11~20各数的读写 加减法的规律 解决问题 20以内的加减法 进位加法和退位减法 期中复习 图形大变身 大小比较 不进位加法和不退位减法 印、描图形 影子故事 图形的规律 生活中的规律 活动一：20以内数的认识 11~20数的组成 10个一就是1个十 10个一 1个十 15 1个十 5个一 十几是由1个十和几个一组成的，十几就是十和几。 活动一：20以内数的认识 11~20数的组成 19由1个十和9个一组成 19 1个十 9个一 20 2个十 20由2个十组成 活动一：20以内数的认识 11~20数的读写 17读作： 读 一 读 写 一 写 20读作： 十一写作： 十九写作： 十七 二十 11 19 读数时，由1个十和几个一组成的数读作“十几”；写数时，从高位写起。 活动一：20以内数的认识 正着数，越来越大 大小比较 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒着数，越来越小 18 20 16 11 14 14 ＜ ＞ ＝ 按照数的顺序比较 活动一：20以内数的认识 大小比较 18 20 16 11 14 14 按照数的组成比较 1个十8个一 2个十 1个十6个一 1个十1个一 1个十4个一 1个十4个一 ＜ ＞ ＝ 活动二：20以内数的加减法 不进位加法 11 12 13 14 15 16 +1 +1 十位 个位 13 + 2 = 15 13＋2= 15 法 数 接 可以利用小棒等辅助数数。 器 数 计 先算几个一加几个一，得到的结果再与10相加。 算 接 直 十位上的“1”不变，个位上的数相加。 3 +2 = 5 活动二：20以内数的加减法 不退位减法 13 14 15 16 17 18 -1 -1 十位 个位 8 － 4 = 4 18 － 4 = 14 -1 -1 18－4 = 14 法 数 倒 器 数 计 算 接 直 可以利用小棒等帮助数数。 先算几个一减几个一，得到的结果再与10相加。 十位上的“1”不变，个位上的数相减。 活动二：20以内数的加减法 从图中你获得了哪些数学信息？ 进位加法和退位减法 求一共有几只熊猫宝宝，怎么列式？ 求左边有几只熊猫宝宝，怎么列式？ 求右边有几只熊猫宝宝，怎么列式？ 左边有6只熊猫宝宝。 右边有7只熊猫宝宝。 ＋ ＝ （只） － ＝ （只） － ＝ （只） 6 7 13 13 6 7 13 7 6 说一说你是怎么计算6＋7的？ ＋ ＝ （只） 6 7 13 十位 个位 十位 个位 进位加法 法 数 接 器 数 计 活动二：20以内数的加减法 +1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 +1 +1 +1 +1 +1 +1 先算7＋3=10，再算10＋3=13 + = 6 7 13 4 3 + = 6 7 13 3 3 先算6+4=10，再算10+3=13。 拆小数，凑大数。 拆大数，凑小数 先算7+3=10，再算10+3=13。 法 十 凑 进位加法 活动二：20以内数的加减法 请你说一说13－6的计算过程。 7 因为6＋7=13，所以13－6=7。 想加算减 先算10－6=4，再算3＋4=7。 破十法 平十法 13 － 6 = 7 13 － 6 = 7 13 － 6 = _ 10 3 3 - 先算13－3=10，再算10－3=7。 3 10 4 用相同的方法算一算13-7吧! 活动二：20以内数的加减法 退位减法 活动二：20以内数的加减法 加法表的规律 11 11 9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 12 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9 13 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9 14 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 15 9+6 8+7 7+8 6+9 16 9+7 8+8 7+9 17 9+8 8+9 18 9+9 11 12 13 14 15 16 17 18 加号前面的数依次减少1，加号后面的的数依次增加1，得数不变。加号前面的数不变，加号后面的数依次增加1，得数依次增加1。 10－1 10－2 10－3 10－4 10－5 10－6 10－7 10－8 10－9 11－2 11－3 11－4 11－5 11－6 11－7 11－8 11－9 12－3 12－4 12－5 12－6 12－7 12－8 12－9 13－4 13－5 13－6 13－7 13－8 13－9 14－5 14－6 14－7 14－8 14－9 15－6 15－7 15－8 15－9 16－7 16－8 16－9 17－8 17－9 18－9 活动二：20以内数的加减法 减法表的规律 减号前面的数不变，减号后面的数依次增加1，得数依次减少1。减号前面的数依次增加1，减号后面的数依次减少1，得数不变。 活动二：20以内的加减法 提出问题，选择信息，解决问题 小组任务要求： 小组合作提出问题、选择信息和小组成员一起解决问题； 小组汇报分享解决过程。 阳光小学三个年级诗歌朗诵表演后评奖。 淘气：一年级最终获得12票。 笑笑：二年级的票数比一年级少5票。 奇奇：三年级最终的票数比二年级多8票。 妙妙：三年级的票数和一年级相差不多。 求二年级的票数，选择淘气和笑笑提供的信息。 注意筛选信息，根据已知条件列式解决问题。 一年级的票数为12票，根据条件计算出二年级的票数。 12－5=7（票） 口答：二年级有7票。 活动二：20以内的加减法 求三个年级的排名，选择淘气、笑笑、奇奇提供的信息。 注意筛选信息，根据已知条件列式解决问题。 要知道三个年级的排名，首先要分别计算出三个年级各自的票数，然后比较票数的大小，得到三个年级的排名。 二年级的票数：12－5=7（票） 口答：三年级第一名，一年级第二名，二年级第三名。 三年级的票数：7＋8=15（票） 15 ＞ 12 ＞ 7 活动二：20以内的加减法 活动三：图形大变身 请印一印，描一描，看看下面的物体能印画出什么图形？ 活动三：图形大变身 影子的大小与物体离灯光的距离有什么关系？ 离灯光越近，影子越大；离灯光越远，影子越小。 远 变近 更近 活动四：设计教室装饰图 从图中你发现了哪些规律？与同伴说一说。 图中的物品都是按一定规律重复排列的。 按 重复排列 按1个 、1个 重复排列 按2盆 、2盆 重复排列 活动四：设计教室装饰图 生活中有很多“重复”的现象，你能举一些例子说一说吗？ 利用重复规律可以设计一些精美的图案。 我的问题 有没有更简单地方法计算进位加法和退位减法？ 平面图形都有哪些呢？它们有什么特点呢？ 更大的数如何读写和计算呢？ 问题银行 学习了前半学期的内容你还有什么问题呢? 综合练习 1.找规律，填一填。 3 5 11 19 16 13 7 9 13 15 15 18 17 14 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 -1 -1 -1 -1 -1 -1 综合练习 2.在□里最大能填几？ 18 － ＞ 9 ＋ 7 ＜ 15 12 － ＞ 6 － 5 ＜ 8 14 － 8 ＞ 3 ＋ ＜ 12 8 7 12 5 5 8 综合练习 3.击鼓传花，看谁算得又对又快。 4 11 3 10 15 7 17 9 15 8 16 -9 +7 -8 +7 +5 -8 +10 -8 +6 -7 +8 综合练习 4.如图所示是生活中的物品，能印出哪个图形？请你连一连。 综合练习 5.你能用自己的方式表示这些规律吗？画一画。 √ √ × × √ √ × × √ √ × × …… …… 综合练习 6.看图列式计算。 ?本 14本 ＝ （本） ?根 ＝ （根） 14 － 5 9 5 ＋ 7 12 综合练习 7.淘气收集了一些甜品店代金券共15张，代金券在使用时一次只能使用一张，淘气已经使用了9张，代金券还可以使用多少次？ 15 － 9 ＝ 6（次） 口答：代金券还可以使用6次。 8.美味甜品店。 拓展练习 午间特供 原有（份） 15 17 卖出（份） 4 9 8 还剩（份） 7 （1）补全表格。 11 6 9 8.美味店甜品。 拓展练习 午间特供 原有（份） 11 15 17 卖出（份） 4 9 8 还剩（份） 7 6 9 （2）原有的 比 多几份？ 15 － 11 = 4（份） 口答：原有的 比 多4份。 ＋ = 12， ＋ =13， ＋ =15 9.想一想，算一算。 拓展练习 =（ ） =（ ） =（ ） 6 4 9 10.淘气在计算□－9时，误把减号后面的9看成了6，得到的结果是8，那么正确的结果是多少？ 拓展练习 6＋8=14 14－9=5 口答：正确的结果是5。 课堂小结 如何准确快速地计算20以内的进位加法和退位减法？ 影子的大小和物体离灯光的距离有什么关系？ 如何准确快速地解决实际问题？ 今天的学习你有什么收获？ 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 期中复习 评价表 自评 伙伴评 教师评 熟练地计算20以内的加减法 能识别平面图形由哪个物体得到 能够准确地筛选信息解决问题 自主整理知识，合作学习 课后实践 和爸爸妈妈分享前半学期的收获，绘制一幅自己喜欢的知识网络图，并和同桌一起分享。 $