3.8 弘扬家庭美德（教学设计）-2025-2026学年三年级道德与法治下册（统编版）

2026年道县优质教学资源评选活动 ---三年级下册第三单元第8课《弘扬家庭美德》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 刘文婷 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 三年级下册 学段 小学 版本章节 部编版第三单元 教学目标 情感态度与价值观：激发学生对长辈的感恩之情，培养孝敬长辈、友爱兄弟姐妹的意识，树立家庭男女平等的观念；增强家庭责任感，体会家庭美德对个人成长的重要性。 知识与技能：理解“孝心、友爱、平等”三个核心主题的内涵，能列举至少3种孝敬长辈、友爱兄弟姐妹的具体行为；学会通过观察、沟通了解家庭成员需求，掌握解决家庭矛盾的基本方法。 过程与方法：通过情境体验、小组讨论、角色扮演等活动，提升分析问题和解决问题的能力；结合传统文化素材（如《游子吟》），增强文化认同感。 教学重难点 教学重点：理解孝心、友爱、平等在家庭生活中的具体表现；掌握孝敬长辈、友爱兄弟姐妹的实践方法。 教学难点：引导学生将家庭美德内化为行为准则，在家庭生活中主动践行，尤其是面对矛盾时的理性处理。 学情分析 三年级学生对家庭生活有初步体验，但对家庭美德的系统认知不足，部分学生存在“以自我为中心”的倾向。他们具备观察能力和表达能力，但实践能力较弱，需通过情境模拟、小组合作等活动提升解决问题的能力。 教学准备 多媒体课件（含家庭美德相关视频、图片）。 《游子吟》古诗音频及插图。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入：家庭美德“寻宝”之旅 1、播放短视频《我家的一天》，展示长辈关爱、兄弟姐妹互助、父母分工协作的片段。 2、提问：“视频中藏着哪些温暖的家庭美德？你能找到几个‘美德宝藏’？” 1、观看视频，记录发现的“美德宝藏”（如妈妈照顾生病的孩子、哥哥帮弟弟系鞋带等）。 2、小组分享：每组派代表说出1-2个“宝藏”，并说明理由。 通过生活化情境激发兴趣，初步感知家庭美德的多样性，为后续学习铺垫情感基础（对应情感目标）。 二、新授：孝心献给长辈 1、文化浸润：展示《游子吟》插图，播放古诗朗诵音频，提问：“‘寸草心’和‘三春晖’分别指什么？孟郊想表达怎样的情感？” 2、实践探究：发放“父母小档案”表格，引导学生填写父母的出生日期、健康状况等信息。 3、情感升华：组织“爱心卡片制作”活动，要求学生结合“小档案”内容为长辈写感恩语或画画。 1、聆听古诗，结合插图理解诗意，小组讨论后回答问题。 2、独立填写“父母小档案”，部分学生分享填写过程中的发现（如“原来妈妈每天工作8小时，还要做家务”）。 3、动手制作爱心卡片，组内展示并互评，选出“最暖心卡片”。 1、通过古诗文化渗透，增强学生对孝心的文化认同（知识目标）。 2、通过填写“小档案”，培养学生观察和沟通能力（能力目标）。 3、通过制作卡片，激发感恩之情（情感目标）。 三、新授：友爱兄弟姐妹 1、 情境模拟：展示教材中“兄弟姐妹相处”插图，提问：“图中兄弟姐妹是如何相互关心的？你有类似的经历吗？” 2、 角色扮演：设计“玩具争夺”“一起玩游戏”等情境，让学生分组扮演哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，体验不同角色的感受。 3、 问题解决：引导学生讨论“如果兄弟姐妹发生矛盾，应该怎么办？” 1、 观察插图，分享自己与兄弟姐妹相处的故事（如“哥哥教我踢足球”“姐姐给我讲故事”）。 2、 分组角色扮演，体验不同角色的心理活动（如“作为哥哥，我应该让着弟弟”）。 3、 小组讨论后提出解决矛盾的方法（如“互相谦让”“找父母帮忙”）。 1、 通过情境模拟和角色扮演，让学生体会兄弟姐妹间相互关心、帮助的重要性（情感目标）。 2、 通过问题解决，提升学生处理家庭矛盾的能力（能力目标）。 四、新授：家庭中的男女平等 1、 观点对对碰：展示教材中“奶奶只教姐姐做家务”“爸爸支持哥哥踢足球”等情境，组织辩论：“男孩和女孩是否应该承担相同的家务？为什么？” 2、 法律链接：简要介绍《宪法》《民法典》中关于男女平等的规定，提问：“法律为什么要规定男女平等？” 3、 家庭分工调查：引导学生分享“父母承担的家务”，讨论“父母为什么这样分工？” 1、 分组辩论，阐述自己的观点（如“男孩和女孩都应该做家务，因为这是家庭责任”）。 2、 聆听法律条文，理解男女平等的法律意义。 3、 分享家庭分工情况，讨论分工的合理性（如“妈妈工作忙，爸爸多做家务”）。 1、通过辩论，培养学生的批判性思维和表达能力（能力目标）。 通过法律链接，增强学生的法治意识（知识目标）。
3.通过家庭分工调查，理解男女平等的实际意义（情感目标）。 五、巩固与小结 1、知识竞答：设计“家庭美德知多少”问答游戏，问题涵盖孝心、友爱、平等三个板块（如“孝敬长辈的具体行为有哪些？”）。 2、课堂小结：引导学生总结本节课的收获，强调“家庭美德是家庭幸福的基石，需要每个人共同践行”。 1、积极参与知识竞答，巩固所学内容。 2、分享学习收获（如“我学会了要关心父母”“知道了兄弟姐妹要互相帮助”）。 游戏巩固知识，通过小结强化情感态度价值观目标。 六、作业布置 1、实践作业：回家后为长辈做一件力所能及的事（如捶背、洗碗），并记录长辈的反应。 2、拓展作业：与家人一起制定“家庭美德公约”，明确每个成员的责任。 1、完成实践作业，观察长辈的反应并记录。 2、与家人共同制定“家庭美德公约”，签字确认。 将课堂所学延伸到家庭生活中，促进知识向行为的转化（能力目标、情感目标）。 板书设计/课堂小结 课堂小结： 通过本节课的学习，我们了解了家庭美德的三个核心内容：孝心、友爱、平等。希望同学们能将所学内容运用到家庭生活中，用实际行动弘扬家庭美德，让家庭更加温暖、幸福。 板书设计： 弘扬家庭美德 孝心献给长辈：感恩、关心、回报 友爱兄弟姐妹：和睦、互助、谦让 家庭中的男女平等：平等、尊重、共同责任 教学反思 成功之处：通过情境导入、角色扮演、辩论等活动，激发了学生的学习兴趣，课堂参与度高；结合传统文化和法律条文，增强了教学的文化性和法治性。 不足之处：部分学生在角色扮演中过于拘谨，未能充分表达情感；实践作业的反馈机制不够完善，需加强后续跟踪。 改进措施：增加角色扮演前的引导，帮助学生更好地进入角色；建立实践作业反馈表，定期收集学生的实践成果并进行分享。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $