河北石家庄市第九中学2025-2026学年度第二学期七年级期中学情检测语文试卷

的 2025-2026学年度第二学期七年级期中学情检测语文试卷 第一部分 基础积累 班级开展“我爱河北，情系燕赵”主题活动，下面是小驾同学的演讲稿，请你阅读后，回 答问题。(14分) 在燕赵这片丰优的土地上，生活着一群淳朴的人。春日，田野(bnl6)如画，人们与 土地有者天然的默哭，在田垄间辛勤劳作，指尖的温度与泥土的气息紧密缠统，每一满汗 水都浸润者对土地的赤减。他们经历着生活的酸甜苦辣，凭借(jiānrn)不报的精神， 收获着一年又一年的希望。 当然，这片土地上亦不乏卓越之士，他们许下捍卫故土的誓言，似奔腾的江河，在 挑战的浪潮里奋勇前行。 总之，燕赵儿女既有慷慨激吊的家国情怀，又有不甘落后的进取意识，更有鞠躬尽痤 的奋斗葫神。每当谈及这片哺育他们的土地的时候，他们的心中便激荡起无尽的热爱与 感恩，因为这里不仅有他们的生活，更承载着祖祖辈辈的荣光与梦想。 1.给文段中加点的词语注音。(2分) 丰饶 哺有 2.根据拼音写出相应的词语。(2分) banlan jianren 3.下面是《现代汉语词典》（第7版）中“传“的部分义项。文段中“传承的“传“意思是、一。 (填序号)(2分)》 传：①由一方交给另一方：由上代交给下代。②传授。③传橘。④传导。⑤表达。 4.请从修辞的角度，赏析文段中画横线的句子。(3分) 5.小赏为此活动拟写(1)(2)两句话，准备合成一副对联，他在班门口贴 好对联的横批（右图所示），请你结合对联相关知识，帮他贴上联，上 京兴德叠 联应为第_句（填序号），位于横批_侧（填“左”或“右”）。(2分) (1)情系家园怀赤子 (2)心随燕赵展宏图 6.小冀在调研中发现，广告是生活中常见的语言形式，有时简短的一句 广告词，却能够直接击中人的心灵，让人印象深刻。请你从下列宜传河 北的广告中任选一则，赏析其妙处。(3分) A.这么近，那么美，周末到河北。 B.闻鸡起舞少年志，畅游燕赵家乡美。 C.冀”往开来，“河”你相遇。 我选( ）,赏析： 1/8 第二部分 阅读鉴赏 7.古诗文默写(6分) 诗词中的自然景致，从来都不只是风光描享，更是诗人心境的映照与情思的寄托。韩 愈笔下“草树知春不久归，（1) ”.以草木争春、繁花竞放的盛景，写尽菜春蓬 勃热烈的生机：王维“(2) 弹琴复长啸”，于清幽寂静中奇情山水，尽显超 然物外的隐逸之趣。李白在洛城春夜听闻笛声，一句“(3) ,妝入春风满洛城”， 牵起万千游子的乡愁：岑参在《逢入京使》中远赴边塞，回望故乡，用 “(4) ”写尽离愁与思念。而《木兰诗》中“(5) 寒光照铁衣”，则以边塞凛冽寒风与清冷月色，勾勒出戍边将士坚守疆场的刚救与苍凉。 景为情设，情随景生，柔情与壮志并存，令人心潮起伏，回味无穷。 (一)阅读《木兰诗》和《木兰歌》，完成下面小题(6分)。 木兰诗（节选) 北朝民歌 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤 女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，幕至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 。。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看 火伴，火件皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌免眼迷离；双兔傍地走，安能拼我是雄雌？ 木兰歌（节选） 唐。韦元甫 木兰能承父母颜，却卸巾擀”理丝贵”。昔为烈士雄，今为娇子容。亲戚持酒贺父母， 始知生女与男同。门前旧军都®，十年共崎呕。本结弟兄交，死战誓不渝。今者见木兰， 言声虽是颜”貌殊。惊愕不敢前，叹息徒嘻吁”。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝， 千古之名焉可灭。 ①巾鞠(gu):头巾和臀衣，均为古代武士的穿戴。②丝簧：弦管乐翻。③烈士：古义拍勇猛威武的将 士。④军都：旧时军中同伴、并肩作战的战友。⑤崎岖：本指道路艰险，此处比喻十年征战，处境艰难、 历尽坎坷。⑥渝：改变、违背。⑦颜：温婉、柔和.⑧惊愕：吃惊。⑨嘻吁：象声词，表示叹息。 8.下列对《木兰诗》与《木兰歌》的理解与赏析，有误的一项是（)(3分) A.《木兰诗》句式灵活，多用口语，《木兰歌》用词华丽，更显典雅。 B.两首诗都写到了木兰的战时英勇雄姿和归家女儿娇容。 C.两首诗都以委婉含蓄的结尾，表现木兰的形象。 D.两首诗都借助战友的表现，侧面烘托木兰的形象。 9.木兰是家喻户晓的巾相英雄，请结合以上内容，为木兰写一段50字左右领奖词。(3分)。 要求：紧扣木兰事迹，提炼精神品质，语言通烦，至少运用一种修辞，饱含赞美与敬意。 2/8 (二)文官文阅读（14分) 【甲】钱思公心虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语像属言：“乎生推好读书坐则 读经史卧则读小说上厕则阅小健”，盖未尝顷刻释卷也。” 谢希深亦言：“宋公垂①同在史院，每走厕，必快书以往，讽诵之声琅然，闻于运 近，亦笃学如此。” 余因谓希深曰：“余平生所作丈章，多在三上，乃马上、枕上、网上也。”盖惟此尤 可以属思①尔。 一节选自《欧阳文忠公文集》，有删改 【乙】司马光幼时，患记忆不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独闭门不出， 俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。” 《司马光勤学》 ①钱思公：钱演，北宋作家。②西洛：西京洛阳。③小辞：宋代兴起的词曲、小令。④宋公垂：北宋学绪。⑤讽诵： 吟诵、诵读。⑥然：形容声音清脆响亮。⑦属思：思考。⑧患：担心，担忧。⑨游息：游休息。⑩俟：等待。 10.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限三处）(3分) 平生惟好读书坐则读经史过则读小说上厕则阅小辞 11.参考表格提示方法解释加点词语的含义。(4分) 加点词语 方法提示 解释 每走厕 方法一：字源推断法 (1)走：一 如图是汉字“走”的古文写法 乃终身不忘也 方法二：查字典法 (2)乃： ①于是，就②竞然，却③才 ④是，就是（表判断）⑤你，你的 余因谓希深曰 方法三：课内迁移法 权谓吕蒙曰 （3)谓…曰： 俟能讽诵乃已 方法四：成语推断法 死而后己 (4)已： 12. 用现代汉语翻译下列句子。（4分) (1)盖朱尝顷刻释卷也。 (2)盖惟此尤可以属思尔。 13.小赏在阅读实践中，发现语言描写是塑造人物形象的重要手段，请和他完成下面表格。(3分) 人物语言 人物形象分析 陈尧咨说：“汝亦知射乎？吾射不亦 运用反问，语气强烈，表现出陈尧咨(1)的 精乎？”忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 形象。 卖油翁说：“无他，但手熟尔。”“我 面对陈尧咨的连续发问，表现卖油翁〔2) 亦无他，唯手熟尔” 的形象。 说：“ (3) 温罗提示：谓从甲乙两文中任选一人，结合 语官描写，仿照上面示例分析人物形像。 318 (三)阅读下面文字，回答问题。(13分) 剪睿秋 他深知网络直播是一面镜子，人性的皖子。 老李是一位剪纸艺人，听说了“网络直播”非常流行，对此非常感兴趣。尽管自己 不是很懂电脑，他还是让自己的儿子小李给自己在网上注册了一个直播账号。 直播的第一天，正处寒冬。窗外的寒风让人颤抖。很快，老李迎来了自己第一位观 众。“爸，观众想让你剪一张适合春节用的剪纸，毕竟年关将至。” “好，这就开始。”老李摆弄着他手中的剪刀，灯光下，幽幽银光泛着光牵，映着 老李花白的鬓角。银刃在他灵活的十指下转动自如，老李眼神放空，显得如此深遼。剪 刀在朱纸上翻转、翻折、旋转，银刃一次次描准地裁出一道道印记。不到10分钟，一 个嶄新的“福”宇就出现在眼前。老李将它缓缓展开，“爸，剪得真好，观众给你递了 很多礼物。”老李，点，点头。 老李性格随和，凡是粉丝们想让他剪什么，他基本都会答应。正是他的有求必应和 他高超的剪纸技艺，他的粉丝越来越多，很快就突破了一千，甚至还上了热搜榜。 他这一剪就是一个春秋。 很多细心的粉丝早就发现，老李剪纸的时候总是不看自己手上的朱纸，目光总是偏 向别处。每当有粉丝问及这事，他总是让小李回复粉丝：“没什么，我早就习惯了。” 一天，老李像往常一样在直播间表演剪纸，直播间突然来了一位“粉丝”，他在直 播间留言道：“我看你就只会剪这几种花样吧。”一旁管理直播间的小李见状大怒， “爸，你看这人怎么这样，说你的剪纸花样单调。来，我帮你把他禁言。”可老李摆摆 手，“没事儿，让他说。” “我是小张的粉丝，他也是剪纸的主播，我看，你要是有本事，就跟他来一场比 赛。”刚发完，这位“粉丝”就退出了老李的直播间。 老李儿子见状，马上跟住了这“粉丝”，发现这粉丝已经开始直播了。 原来，这是直播平台上另外一位主播小张，也是直播剪纸的。比起老李经常剪的传 统剪纸，他算是什么都剪。动物、汉字、小人等，样样都剪。 俗话说得好，“同行是冤家”，小张便起了嫉妒之心，他进入了老李的直播间发现 他的剪纸仅仅只是传统的几个字，比起自己根本没什么花样，心里可谓“各种不服”。 于是小张就在自己的直播间跟粉丝们诉苦，“你们看看这个老头，剪得没我好，完 全拘泥于传统，可粉丝却比我多，还在热搜上。”其中有个粉丝回了小张一句，“你跟 他比试比试不就得了，一比便知高低。” 这天直拾结束后，小李记亭情都告诉了老李。“可以，告诉他，我跟他比。”老李 拍拍手。“爸，您这么有把撾？”“是！”老李厉声道。 小李和主播小张约定，比赛就是一福春季或秋乎的作品。 比赛当天，不出10分钟，小张便完成一幅“莺啼树梢”的作品。在朱纸上，一只 红鸢站在柳树枝头，仿佛在啼叫，好像随时会飞出这张纸，整幅画面灵动而富有生机。 4/8 小张早早结束作品，闲得无事，便进入老李直播间观战。 小李把情况都告诉了老李。老李不急不慢，缓缓地拿出朱纸和银刃，窗外的阳光球 意地铺洒在朱纸上。一如往常，老李的服神显得非常深迹，望向别处。老李将朱纸折成 四份，一刀开合，一刀裁开，手指灵活地在朱纸上飞赛，时快时慢。 太阳渐渐西移，将老李的脸庞映照得别样红润。 老李的作品用了一个多小时。 当小张在直播间看到这幅作品时，他的内心充满了惊讶。 朱纸折成四份，没有展开时，是一棵矮矮的枫树，有几片落叶迎风飘落，而将它展开， 却又是另一番天地。老李缓缓展开朱纸，同样的“莺啼树梢”，不同的是有两棌柳树。 妙哉，春现于眼前，而秋隐于后，不得不服！ 孰强孰弱，一目了然。 那天晚上，小李在老李的留言板里看到小张的留言：“我输了。您对传统的执着和崇 高的品质，让我输得彻彻底底。”小李连忙点开头像，却只有一行“该账号已注销”。 小张在老李直播间观战时，也注意到老李的眼睛。同样是剪纸出身的人，他知道，那 应该是常年剪纸留下的眼疾。小张自愧不如，他深知网络直播是一面镜子，人性的镜子。 老李以一个全盲的剪纸手工艺人的身份，剪了一个又一个春秋。 14.阅读文章，梳理老李直播剪纸的过程，从老李的角度补充故事情节。(4分) ① ②我凭自己的亲和力与高超技艺获得了网友们的关注。 ③ ④我以精妙的“莺啼树梢技艺和对剪纸的坚守让小张折服。 15.请赏析文中画横线的句子。(3分) 剪刀在朱纸上翻转、翻折、旋转，银刃一次次精准地裁出一道道印记。 16.眼睛是心灵的窗户，文中多次提到老李的眼睛“眼神放空”“偏向别处”“望向别处”， 请结合文章内容，谈谈有何用意。(3分) 17.【探究。主题〗如果将本文编入七下语文教材，你认为可以编入第一单元还是第二单 元？请结合链接材料说说理由。(3分) 【链接材料】 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。他们中有矢志报国的“两弹”元 勋，有英勇无畏的民主战士，有才略非凡的英雄豪杰，还有与人民同呼吸共命运的文学巨 匠阅读本单元的课文，能让我们感受到杰出人物的高尚情操、人格魅力和精神世界。 —摘自七年级下册第一单元导语 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启 人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，甚至不无弱点，但他们身上又常常闪镪 着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 、 一摘自七年级下册第二单元导语 5/B (四)年级开展“给样子写小传”的专题研究，请完成下面任务。(？分) 18.小冀为样子写小传的时候， 一 二是 三起 总结到祥子的三起三落，请 ① 其子安8见，昏令拉阜，为 晚超设价协中子景 吃&月.其准县斯A, 1身年 你补充思维导图。(2分) 三g 子4以且中是人Q春世“且 风祖原产而见，得子专李均 民“根女，专型幕一次我天， 说办负多，有旦昂三次攻及 19.批注法是古人读书时常用的传统方法。阅读《骆驼祥子》片段，任选一处画线句批注。 (3分) ①街上的柳树像病了似的，吐子挂者层灰土在枝上打 批注可从作品的内容、 着卷：枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一 写作手法、语言特色等 个水，点也没有，干巴巴的发清些白光。便道上尘土飞起多高， 方面着手，写出心得体 与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人 会，提出自己的见解。 的脸。②处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧 我选第句， 透的砖窑，使人喘不出气。③狗趴在地上吐出红舌头，骡马 批注是： 的彝孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开：甚至 于铺户门前的钢牌也好像要被晒化。 20.在交流活动中，小语向大家展示了一幅经过特殊处理的图片 (见图)。图中，车很大，样子很小，看起来比例失当。这样处理 合适吗？请你结合《骆驼样子》的相关内容说明理由。(2分) 第三部分写作(40分)》 21.学校公众号将推送一期“落在生命里的一束光”专栏，审你 结合下面提示，写一篇文章投稿。 成长道路上，有些人像落在我们生命里的一道光，温暖你的世界，治念你的心 灵，给你带来力量，买来“三哼经”的阿长是鲁迅的一道光，淳朴善良的妞儿是 “我”的一道光，为台阶奋斗的父亲是“我”的一道光 请以“你是我生命里的一束光”为题，写一篇写人叙事类文章。 要求：不少于600字，不得出现真实的人名地名。 写法小贴士：①抓住细节描写。 ②选材典型，详略得当，以小见大等。 ③适当运用议论性语言， ④选择恰当的抒情方式。 618 七年级语文期中检测答案及评分标准 第一部分基础积累(14分) 1.丰饶(feng rao)哺育(bǔyù)（每词1分，共2分） 2.斑斓坚韧（每词1分，共2分） 3.①(2分) 4.运用比喻修辞，把捍卫故土的卓越之士比作奔涌江河(1分)，生动形象写出他们奋勇向前、无畏担当- 的精神(1分)，表达赞美之情(1分)。（共3分） 5.上联：(1)；位置：右（每空1分，共2分） 6.示例： 选A:语言口语化、朗朗上口(1分)，“近”突出距离优势，“美”突出风景魅力（1分)，简洁有- 号召力(1分)。 选B:化用“闻鸡起舞”典故(1分)，紧扣少年志向与燕赵美景(1分)，对仗工整，有文化韵味(1- 分)。 选C:巧用谐音“冀/继”“河/和”（1分)，呼应河北，寓意传承开拓、相遇美好(1分)，新颖易记 (1分)。（共3分） 第二部分阅读鉴赏(46分) 7.古诗文默写(6分，每空1分，错字漏字不得分) (1)百般红紫斗芳菲 (2)独坐幽篁里 (3)谁家玉笛暗飞声 (4)故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 (5)朔气传金柝 (一)文言文阅读(6分) 8.C(3分) 9.示例：你是代父从军的巾帼英雄，以柔弱身躯赴疆场，凭忠孝之心传千古。戎马十二载，归来仍红颜 ,你的坚毅与赤诚，照亮古今。（紧扣事迹1分，精神1分，修辞1分，共3分） (二)文言文阅读（14分) 10.平生惟好读书/坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞(3分，每处1分) 11.（1)跑，前往(2)才(3)对…说(4)停止（每空1分，共4分） 12.（1)大概不曾有片刻放下书本。（“盖”“释”各0.5分，句意1分) (2)大概只有这些地方尤其可以用来思考罢了。（“惟”“属思”各0.5分，句意1分)（共4分） 13.（1)骄傲自满、盛气凌人 (2)从容淡定、谦逊沉稳 (3)示例：司马光：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”表现他勤奋刻苦、善于总结学习方法的形 象。（每空1分，共3分) (三)现代文阅读 （13分) 14.①我让儿子注册账号，开启剪纸直播。③我接受小张的挑战，参加剪纸比赛。（每空2分，共4分） 15.运用动作描写（1分)，“翻转、翻折、旋转、裁”等词精准写出老李剪纸娴熟流畅(1分)，突出技- 艺高超(1分)。（共3分） 16.①设置悬念，吸引读者；②为后文揭示老李全盲埋下伏笔；③突出他不靠视觉、凭匠心与坚持传承技 艺。（每点1分，共3分） 17.编入第二单元(1分)。老李是平凡手工艺人，身上执着坚守、朴实善良的品质闪耀光辉，契合第二单 元“普通人的优秀品格”主题(2分)。（共3分） (四)名著阅读（7分) 18.①祥子被大兵抢走车②虎妞（每空1分，共2分) 19.示例：选②：运用排比、比喻(1分)，突出天气酷热干燥(1分)，烘托祥子拉车的艰辛(1分)。- (共3分) 20.合适(1分)。车是祥子的希望与追求，象征压迫他的命运；人渺小，凸显底层劳动者在苦难中挣扎无 力(1分)。（共2分） 第三部分写作(40分) 略