6.2 做核心思想理念的传承者 教学设计- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

新版教材道法七年级下册 《做核心思想理念的传承者》教学设计 课题名 《做核心思想理念的传承者》 学情分析 认知基础： 初一学生刚刚步入初中，对历史故事、成语典故（如孔融让梨、徙木立信、大禹治水）非常熟悉，但对这些故事背后蕴含的哲学道理（核心思想理念）缺乏提炼和归纳。 思维特点： 形象思维活跃，好奇心强，喜欢听故事、看视频，但抽象思维能力仍在发展中。他们需要从具体的“事例”上升到“道理”。 生活经验： 处于青春期初期，开始形成自己的价值观，对“朋友相处”、“班级规则”、“诚信考试”等校园生活话题有切身体会。 潜在困难： 难以理解“民本”与“民主”的区别；难以理解“大同”这种比较宏大的社会理想；容易觉得传统文化“老土”，与现代生活脱节。 核心素养目标 文化认同： 通过对经典故事的解读，感受中华优秀传统文化的魅力，增强对“讲仁爱、守诚信”等美德的认同感。 道德修养： 能够将核心思想理念与自己的日常生活联系起来，反思自己在家庭、学校、社会中的行为，争做文明中学生。 思维能力： 初步学会用历史的眼光看问题，能简单辨析什么是“义”，什么是“不义”。 教学重难点 教学重点： 理解“讲仁爱、守诚信、崇正义”在生活中的具体表现。 教学难点： 理解“尚和合”（和而不同）的含义；理解“重民本”在现代的体现（如政府为人民服务）。 新课导入 活动名称： “猜猜他是谁？”——中华传统美德人物竞猜 教师活动： 展示四幅漫画或图片： 图1：两个孩子在吃梨（孔融让梨）。 图2：一个人站在柱子旁，有人搬木头（徙木立信）。 图3：一位官员治理洪水，三过家门而不入（大禹治水）。 图4：两位古人正在辩论，旁边写着“君子和而不同”。 提问：“同学们，这些图片背后的主人公大家都很熟悉，他们身上体现了哪些优秀的品质呢？” 学生活动： 抢答或自由发言，说出图片对应的成语或品质（孝顺、诚信、奉献、和气）。 教师过渡： “这些故事流传了几千年，至今还在影响着我们。这不仅仅是因为故事好听，更因为它们承载着我们中华民族的核心思想理念。今天，我们就来破译这些传统文化的‘基因密码’。” 教学过程 总议题： 寻找藏在故事里的“传家宝”——我们该如何传承中华核心思想理念？ 分议题一：在家里和学校，我们如何待人？（对应：讲仁爱、守诚信） 情境材料： 材料一：漫画《孔融让梨》（礼让兄长）和《子路负米》（孝敬父母）。 材料二：成语故事《曾子杀猪》（母亲哄孩子说回来杀猪吃，曾子真的杀猪兑现承诺）。 学生活动： “美德小剧场”：请两组同学上台，一组表演“校园里的仁爱”（如同学受伤互相搀扶），另一组表演“校园里的诚信”（如捡到饭卡归还失主）。 讨论：看了故事和表演，你觉得“仁爱”仅仅是对家人吗？“诚信”为什么重要？ 教师引导与分析： 讲仁爱：从爱亲人（孝悌）扩展到爱同学、爱老师（互助）。引导语：“仁爱就是推己及人，把对自己家人的爱，分给身边的人。” 守诚信：引用俗语“一言既出，驷马难追”。引导语：“诚信是人生的通行证，没有诚信，就像车子没有了轮子，寸步难行。” 教师总结： 仁爱是温暖的阳光，诚信是坚固的桥梁。这是我们做人的两块“基石”。 分议题二：面对利益和冲突，我们如何选择？（对应：崇正义、尚和合） 情境材料： 材料一：名言“君子爱财，取之有道”“见利思义”。 材料二：班级里两个小组因为“黑板报设计”意见不合，吵得不可开交。 学生活动： “小小调解员”：假如你是班长，面对材料二中两个吵架的小组，你会怎么劝解？请结合“和合”的思想说说你的理由。 “两难选择”：如果你捡到了一个昂贵的文具盒，里面还有一张100元钞票，此时周围没人看见，你会怎么做？为什么？（链接“崇正义”） 教师引导与分析： 崇正义：强调“义”就是正确的道理和规则。引导语：“君子义以为上，我们不能为了利益丢掉良心。” 尚和合：重点解释“和而不同”。引导语：“大家想法不一样是正常的（不同），但为了班级荣誉，我们要商量出一个大家都接受的方案（和）。这就是‘和实生物’。” 教师总结： 生活中不仅有竞争，更有合作。守住道义的底线，学会求同存异，我们才能构建和谐的班集体和校园。 分议题三：放眼国家和世界，我们有何担当？（对应：重民本、求大同） 情境材料： 材料一：新闻图片（精准扶贫、老旧小区改造、医保报销）。 材料二：习近平总书记提出的“构建人类命运共同体”理念。 学生活动： 看图说话：观察材料一的图片，想一想，国家为什么要花大力气做这些事？这让你想到了哪句古话？（引导学生说出“民惟邦本”） 畅想未来：如果全世界都“尚和合”，世界会变成什么样？ 教师引导与分析： 重民本：用通俗语言解释：“就是要把老百姓放在心上，老百姓稳了，国家就稳了。”联系现在的“双减”政策、食品安全监管。 求大同：解释“大道之行也，天下为公”。引导语：“古代的大同社会是没有战乱、人人幸福的社会；今天，我们希望全世界人民都能和平相处，共同发展。” 教师总结： 从爱小家到爱国家，再到爱全人类，这就是我们中华文化的博大胸怀。 课后练习 小明在超市买东西时，收银员多找了他10元钱。妈妈知道后，让他立刻把钱送回去。妈妈的做法体现了（ ） A. 讲仁爱 B. 守诚信 C. 尚和合 D. 求大同 答案：B 学校举办“校园文化节”，班里有的同学想演小品，有的想唱红歌。作为文艺委员，你应该（ ） A. 强行决定演小品，不听意见 B. 让大家争吵，直到分出胜负 C. 组织讨论，融合大家的好点子，达成共识 D. 干脆不搞节目了，省得麻烦 答案：C（解析：体现了“尚和合”中“和而不同”、求同存异的思想。） 教学总结 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $