第24课《唐诗三首——石壕吏》教学设计-2025-2026学年统编版语文八年级下册

教学设计 课题名称：《石壕吏》 学科年级 八年级 教材版本 统编版 一、教学内容分析 《石壕吏》是唐代大诗人杜甫的经典五言古体叙事诗，是“三吏三别”中的代表作，也是统编版八年级下册古诗重点篇目。诗歌以安史之乱为背景，记叙差吏夜晚到石壕村捉人服役，老妇人被迫应役的悲惨故事，真实再现了战乱年代底层百姓饱受抓丁之苦、家破人亡的苦难境遇，深刻揭露封建官吏的蛮横冷酷，表达了诗人对战争的控诉、对百姓苦难的深切同情。 全诗以叙事为主，寓情于事、语言质朴凝练，情节环环相扣：夜捉征夫、老妇哭诉、被迫应役，通篇无直接抒情，却字字饱含悲悯，是杜甫现实主义诗歌的典范之作，也是培养学生古诗文诵读能力、体悟战争苦难与家国情怀的经典篇目。 二、教学目标 1.识记重点字音、词义；有感情地诵读、背诵全诗；理清诗歌叙事层次，理解诗句含义，掌握古体叙事诗特点。 2.通过反复诵读、圈点批注、合作探究，梳理诗歌情节脉络；品味关键词句，体会百姓苦难与诗人情感；学习寓情于事等写作手法。 3.了解安史之乱的时代背景，感受底层百姓在战乱中的悲惨遭遇；体会诗人忧国忧民、悲悯苍生的博大情怀，树立珍惜和平、热爱家国的意识。 教学重点：诵读背诵全诗，理清诗歌叙事层次，理解诗句大意与故事内容。 教学难点：体会诗歌寓情于事的写法，理解诗人既同情百姓又心系国家的复杂情感，感悟诗中的悲悯情怀。 三、学习者特征分析 八年级学生具备初步的古诗诵读、释义能力，能借助注释读懂诗歌表层故事，但对安史之乱的时代背景认知模糊，难以理解百姓被迫服役的悲惨与无奈；对诗歌“寓情于事”的写作手法感知不足，无法体会诗人藏在叙事背后的复杂情感。 学生对故事性诗歌兴趣浓厚，能快速梳理故事情节，但容易停留在“官吏抓人、老妇哭诉”的表层理解，难以深入体会战争的残酷与诗人的忧国忧民之心，需要教师结合背景铺垫、诵读悟情、问题引导，由浅入深突破学习难点。 四、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 （1） 创设情境 简介背景：安史之乱爆发后，百姓流离失所，官府强行抓丁服役，杜甫目睹民间疾苦，写下“三吏三别。战乱四起，民不聊生，深夜的石壕村，一场蛮横的捉丁闹剧正在上演。今天我们学习杜甫《石壕吏》。 倾听背景介绍，走进诗中情境，了解诗歌创作缘由，萌发学习兴趣。 知人论世，铺垫时代背景，为理解诗歌情感、把握主旨奠定基础。 （二）初读古诗，感知文意 1.教师范读，指导停顿、节奏、沉郁悲凉的语气。 2.学生自由读、齐读，读准字音：石壕、吏、逾、戍、妪、咽。 3.指导划分诗歌大意：夜捉征夫→老妇哭诉→被迫应役 （三）疏通文意，分层解读 1.引导结合注释，逐句疏通诗句。 2.分层设问探究： ①差吏是如何捉人的？ ②老妇家中遭遇了怎样的？ ③老妇最终做出了怎样的决定？ ④诗歌结局是怎样的？（四）精读赏析，体悟情感 1.聚焦关键句：“吏呼一何怒，妇啼一何苦”“老妪力虽衰，请从吏夜归”。 2.设问：差吏和老妇的表现有何不同？诗人通过这个故事，想要表达什么？ 3.点拨：对比手法、寓情于事，揭露官吏冷酷，同情百姓苦难，控诉战争残酷。 （五）诵读悟情，背诵积累 配乐朗诵，并熟读成诵。 （六）课堂小结 全诗以石壕村夜捉壮丁的故事为线索，寓情于事、白描叙事，真实再现安史之乱中百姓的悲惨境遇，表达了杜甫对底层百姓的深切同情，以及对战争、苛政的无声控诉。 （七）布置作业 1.背诵并默写全诗。 2.摘抄诗中最让你动容的诗句，写下不少于 100 字感悟。 正字音、明节奏；反复朗读，初步感知诗歌叙事内容。 自主译句，逐层概括每层内容，体会情感：蛮横→悲苦→无奈。 品读关键诗句，感受百姓悲惨遭遇；理解诗人复杂情感，体会诗歌现实意义。 深情朗读，理解背诵，积累经典名句。 回顾全诗层次、内容、情感与主旨，整理课堂收获。 课后巩固背诵与感悟书写。 落实诵读基础，理清诗歌结构层次，整体感知全诗故事脉络。 读懂诗句大意，梳理情节，把握故事脉络，落实教学重点。 直击教学难点，理解诗歌主旨，提升学生人文素养与共情能力。 强化诵读感悟，落实古诗文积累要求，加深情感体悟。 梳理知识体系，固化学习成果，深化对诗歌主旨的理解。 注重情感迁移体验与文字表达能力。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 采用诵读法、情境教学法、分层探究法、点拨法。利用多媒体出示杜甫简介、安史之乱背景资料、战乱百姓生活配图、古诗原文及节奏划分，配乐诵读创设悲凉沉重的诗境；以问题为导向，分层探究，引导学生由表层叙事深入情感主旨，突出学生主体、教师主导。 六、教学评价设计 从诵读表现、文意理解、层次梳理、情感体悟、课堂参与五个维度评价学生。多数学生能读准节奏、疏通诗意、理清三层结构，能感知百姓的悲惨遭遇；部分学生对诗人“忧国与忧民”的复杂情感理解不够透彻，后续可补充《新安吏》《潼关吏》对比阅读，加深对诗歌时代意义的体悟。 七、板书设计 石壕吏 杜甫揭露官吏冷酷 同情百姓疾苦 控诉战争残酷 夜捉征夫 —— 蛮横 老妇哭诉 —— 悲苦 被迫应役 —— 无奈 学科网（北京）股份有限公司 $