江苏宿迁市泗阳县2025-2026学年七年级下学期期中历史试题

2025~2026学年度第二学期期中质量检测 初一年级历史学科 (测试时间：50分钟分值：50分卷面分：5分) 一、选择题（共12小题，每小题2分，共24分。下列各题的四个选项中，只有一个选项是最符 合题意的。请在答题卡上填涂你认为正确的选项。) 1.如图时间轴信息说法正确的是（) 隋朝灭亡， 李世民继位； 杨坚建 隋朝统 李渊建立 次年改年号为 立隋朝 全国 唐朝 “贞观” 581年 589年 618年 626年 A.隋朝在中国史上存在29年 B.公元5世纪末隋朝统一全国 C.唐朝建立于公元7世纪前期 D.“贞观”即为李世民的庙号 2.唐代《通典》中记载：“贞观、开元之间，去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余， 则自不为盗。海内富庶，四夷来同。”该材料表明，唐朝前期盛世局面形成的主要原因是() A.调整统治政策，缓和阶级矛盾 B.完善中央官制，强化君主专制 C.加强民族管理，稳定边疆秩序 D.重视选拔人才，提高行政效率 3.“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水。”据此推测这一 工具的用途是() A.灌溉农田 B.开垦土地 C.拔秧插秧 D.开沟播种 4.“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”是唐末农民起义领袖黄巢的诗句。唐末农民起义（） A.平定了安史之乱 B.冲击了唐朝的统治 C.形成了藩镇割据局面 D.推翻了唐朝的统治 5.如下图这些文物和图画可以共同印证（) 唐朝墓整出土的东罗马金币唐朝限莽出士的大食人角 画面猫绘了日本倍人渡海入唐的情形 日本的和同研弥 A.唐朝时中日友好交往 B.唐朝繁荣的经济往来 C.唐朝的文化影响世界 D.唐朝的中外友好交流 6.历史史实是客观存在的历史事件，历史结论是基于史实的基本判断和观点。下列表述属于历史 结论的是（) A.僧一行通过天文观测制定了《大衍历》 B.孙思邈在总结前代经验基础上编撰了《千金方》 C.雕版印刷术促进了世界文明发展 D.敦煌莫高窟中有大量的雕塑和壁画 第1页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 7.宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签 书施行”。由此可知，通判() A.分割了宰相的权力 B.将地方财赋转运中央 C.牵制地方官的权力 D.加强了地方的权力 8.“世祖忽必烈，因累世之业…至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。”材料中体现忽 必烈的功绩是() A.灭辽和北宋 B.统一蒙古，建立政权 C.灭西夏与金 D.建立元朝，统一全国 9.都说“文史不分家”，其实历史和地理也不分家。要想学好历史这门课，必须有明确的时空观 念。下图为元朝地理方位示意图，请认真观察示意图，序号③对应的边疆地区管理措施是() 北 个N 1 ② 西 东 ③ ④ 南 A.设澎湖巡检司管理台湾、， B.设宜政院管理西藏 C.设北庭都元帅府管理西域 D.设中书省管理全国行政事务 10.《全球通史》中说，“宋朝时期值得注意的是发生了一场名副其实的商业革命，对整个欧亚大 陆有重大意义。”材料中的“商业革命”指的是() A.娱乐场所瓦子出现 B.地域性的商帮出现 C.流通领域出现交子 D.手工工场出现 11.《宋史·范祖禹传》中记载：“国家根本，仰给东南。”这说明南宋时期（) A.经济重心南移完成 B.城市商业繁荣 C.海外贸易发达 D.对外交流频繁 12.同学们用图文结合的方式制作知识手册，整理了如下理学代表人物及相关思想，据此推断他 们思想的共同点是（) “上下之分， 尊卑之义， “三纲五常 理之当也” 终变不得” 程颢 朱熹 A.注重品德修养 B.提倡思想自由 C.重视爱国散育 D.强调封建礼教 第2页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 二、非选择题（第13题8分，第14题9分，第15题9分，共26分。请把每题答案写在答题卡 对应位置上。) 13.(8分)中国封建社会历代统治者都注重通过加强中央集权和地方管理等措施来巩固统治。 阅读下列材料，回答问题。 材料一 皇帝 皇帝 中书省 尚书省 门下省 (东府) (西府) 中书门下 枢密院 三司 攻率鉴 长官：柜密权 长官：同平章事（率相） 管军率 度 行政权 吏 刑 另：参知政事（酬宰相 部 部 部 部 部 图一 唐朝 图二宋朝：二府三司 (1)图一反映了唐朝怎样的行政制度？(1分)图二反映宋太祖采取了什么办法来削弱相权？(1 分) 材料二从本质上看，宋代只不过是残唐五代的延续。之所以没有短命而亡，只是因为宋太祖 断绝了武人专政的传统，才建立了一个国祚长久的宋代。宋代的中夹政府管理体系多头分权，效 率并不是很高。 一摘编自许倬云《大国霸业的兴废》 (②)材料二中宋太祖为断绝“武人专政的传统”采取了什么方针？(1分)根据材料二并结合所学 分析这一方针带来的弊端。(2分) 材料三自秦朝中央集权体制建立以来，地方主要官员多由中央政府直接任免，以实现中夹对 地方的垂直管理。…为防止地方权力坐大，汉武帝采取有效措施使诸侯失去了地方治权。… 地方政权的划界，就演变趋势而言，越来越淡化山川形便，究其原因在于若地方政区地形过于险 峻，易守难攻，易形成割据势力。 一摘编自丁祥《中国古代政治制度两大基本关系的剖析》 (3)根据材料三并结合所学分析，元朝的哪一制度最能体现“淡化山川形便”的地方政权划界？(1 分)这一制度产生了怎样的影响？(1分) (④)结合上述材料和所学，概括我国古代专制主义中央集权制度的发展趋势。(1分) 14.(9分)某历史兴趣小组以“科举制的产生与发展”为主题进行探究性学习，请你也一起参 与进来吧！ 材料一这种制度提供了布衣（平民)可以做宰相…可以参政的机会…这一制度对西方近 代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。 一摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 (1)材料一中“第五大发明”的“发明者”是谁？(1分)该制度正式创立的标志是什么？(1分) 材料二（唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中矣”…正所谓 “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。 (2)材料二中“太宗皇帝”的“长策”指什么具体措施？(1分)再写出一例唐朝统治者发展科举 制的举措。(1分) 材料三唐宋科举考试概况 朝代 录取数据 状元籍贯 第3页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 唐朝 据不完全统计，进士在10000人左 右，明经诸科统计为20619人 有籍贯可考70人，南方19人，北方51人 北宋 录取进士约51660人 有籍贯可考64人，南方29人，北方35人 据林白、朱梅苏《中国科举史话》整理 (3)根据材料三，概括宋代科举制的变化。(2分) 材料四作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释 其存在的持久性。科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能而且将 其制度化。科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，幕登天子堂”式的“机会均等”… 的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神，推动了文化的普及， 促进了学校教育的发展。 薛明扬《中国传统文化概论》 (④)综合材料并结合所学，概括科举制度的历史进步性。(2分)结合所学知识，指出历代统治 者发展选官制度的共同目的。（1分) 15.(9分)中国历来都十分重视民族关系发展和与周边各国家的友好往来。阅读材料，回答问 题 材料一松赞干布希望与唐和亲，以提高自己的地位。双方通过深入交流，唐太宗同意和亲。 后继的赞普们也贯彻“同为一家”的修好思想。 一摘编自崔明德、马晓丽《吐蕃民族关系思想初探》 (1)根据材料并结合所学写出唐蕃和亲的意义。(1分)并另列举两种唐朝处理民族关系的方式。 (2分) 材料二 图1辽、北宋、西夏形势图(1111年) 图2金、南宋、西夏形势图(1142年) (②)观察材料二中的两幅形势图，从图1到图2反映出当时的政权局面发生了怎样的变化？(2 分)结合所学回答，宋朝时期的民族关系有何特点？(1分) 材料三明朝人方孝孺曾言：在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪…至于元，百年之间， 四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。 —一摘编自《中国通史》 (3)材料三反映了元朝在民族关系上出现了什么现象？.(1分) 材料四历史充分表明，我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族 国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。 中华民族多元一体是我国的一个显著特征，是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大 优势。 《中华民族共同体形成和发展是人心所向大势所趋历史必然》《人民日报》 (④)根据材料四，概括“中华民族多元一体”中“一体”的表现。（2分) 第4页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 1/1 2025~2026学年度第二学期期中质量检测 初一年级历史学科答案 一、选择题（共12小题，每小题2分，共24分。下列各题的四个选项中，只有一个选项是最 符合题意的。请在答题卡上填涂你认为正确的选项。) 题号 1 2 3 5 10 11 12 答案 C B D D B C A D 二、非选择题（第13题8分， 第14题9分，第15题9分，共26分。请把每题答案写在答题卡 对应位置上。) 13.(8分) (1)图一：三省六部制。（1分) 图二：分化事权。(1分) (2)方针：崇文抑武方针。(1分)弊端：政府机构重叠，行政效率低下；文臣掌兵 导致军队战斗力减弱；朝廷的财政支出增加，致使北宋积贫积弱。（答两点得2分，2 分) (3)制度：行省制度。(1分) 影响：行省制度是我国古代地方行政制度的重大改 革，成为我国省制的开端。(1分) (4)发展趋势：君主专制（皇权）和中央集权不断加强。(1分) 14.(9分) (1)“发明者”：隋炀帝。(1分) 标志：隋炀帝时创立进士科。(1分) (2)长策：增加科举考试科目，鼓励士人报考。(1分)举措：创立殿试。(1分) (3)变化；宋代科举规模扩大，录取人数与前代相比大幅度增加。(2分) (4)历史进步性：①打破了世家大族对官场的垄断，为社会底层知识分子提供了阶层流动 的机会，推动了社会公平。②以考试成绩为选官标准，体现了机会均等的原则，激励 了个人的奋斗精神。③推动了文化的普及，促进了学校教育的发展。©加强了中央集 权，巩固了封建统治。（答出2点即可得满分，2分） 目的：维护统治。(1分) 15.(9分) (1)意义：促进吐蕃经济文化发展；推动汉藏两族友好发展。(1分) 方式：册封制度；设置行政机构。(2分) (2)变化：金灭辽、北宋，形成了金、南宋、西夏对峙的局面。(2分) 特点：政权并立、战和并存。(1分) (3)现象：民族交融。(1分) (4)表现：我国各民族共同开拓祖国疆域，共同缔造统一多民族国家，共同书写中国历 史，共同创造中华文化，共同培育民族精神。（2分) 厂 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP