第25课《活板》同步课内阅读+课外拓展 2025-2026学年统编版语文七年级下册

第25课 活板 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第一部分：课内阅读 一、阅读《活板》，完成下面小题。 活板 沈括 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．以松脂、蜡和纸灰之类冒之  冒：覆盖 B．持就火炀之    炀：烘烤 C．则第二板已具    具：准备（好了） D．殊不沾污    殊：特别 2．下面句子中没有通假字的一项是（   ） A．已后典籍皆为板本 B．庆历中，有布衣毕昇，又为活板 C．每字为一印，火烧令坚 D．用讫再火令药镕 3．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段中的“板印书籍”，即活字印刷，以显示印刷术的发展和沿革。 B．第②段是全文的重心，在说明活字印刷的发明时间和发明者的基础上，详细介绍刻字、制版、印刷、拆版的程序，是对活字印刷全过程的介绍。 C．第③段用一句话交代“活板”的下落。从文章内容和结构上说，这一句照应第②段开头“又为活板”，使得内容明确，结构完整。 D．本文以精练的语言介绍了活字印刷术，展现了我国古代劳动人民伟大的智慧与创新能力。 【答案】1．D 2．C 3．A 【导语】《活板》以简练笔法记录北宋活字印刷术的工艺全流程，展现了沈括作为科学家的精准观察力。①段以雕版印刷为铺垫，②段为核心，通过“胶泥刻字”“更互用之”等细节，凸显活字印刷“神速”优势；对比木、土材质差异，体现实证精神。③段补叙发明者结局，增强历史真实感。全文以工艺流程为轴，逻辑严密，语言兼具科学性与文学性（如“字平如砥”的比喻），堪称古代科技说明文典范。 1．本题考查实词含义。D.句意：根本不会被沾污。殊，根本； 故选D。 2．本题考查通假字。A.句意：以后的经典文献就都成为雕版印刷的本子了。已，通“以”，“已后”即“以后”。板，通“版”，雕版。 B.句意：庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版。板，通“版”，“活板”指活字印刷的版。 C.句意：每个字刻成一个字印，用火烘烤使它坚硬。本句没有通假字。 D.句意：印完后再用火烘烤，使松脂、蜡等药物熔化。镕，通“熔”，熔化。故选C。 3．本题考查文言文内容的理解。A.根据“板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本”可知，“板印”指的是雕版印刷，而非活字印刷。本项“即活字印刷”有误；故选A。 二、阅读下面材料，完成下面小题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 4．下面加点字的意义和用法相同的一项是（    ） A．以草火烧    其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 B．已后典籍    一板已自布字 C．每韵为一帖    以纸帖之 D．持就火炀之    瞬息可就 5．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章是按照活字印刷的先后程序进行说明的，依次介绍了排版、刻字、印刷、拆版等程序。 B．选段综合运用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法，准确地介绍了毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性。 C．在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活板印刷术作了铺垫。 D．本文选自《梦溪笔谈》，作者是北宋科学家、政治家沈括。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 6．《活板》一文语言简洁、准确、平实，结合这一特点赏析下面每个加点词的表达效果。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 7．活板的主要特征在“活”字，到底体现在哪里呢？请结合文中语句，写出三点。 【答案】4．A 5．A 6．“尚未”字表明了版印书籍在唐时还没有被广泛运用，“始”字说明开始大规模使用的时间，“皆”字显示无一例外。三个字准确地传达出雕版印刷的简要发展历史。 7．“每字为一印”说明字是活的，取用灵活；“乃密布字印”，可见排版是灵活的，随时排用；“一板……一板……”“更互用之”，可见印刷是活的；“每一字皆有数印”，可见字印数目是灵活的；“木格贮之”可见选用是活的，放在不同木格中，便于灵活取用；奇字“旋刻之”可见做法是活的，可以增补；“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可见拆版是活的，可重复使用。 【导语】沈括《活板》以简练平实的语言，系统记录了毕昇活字印刷术的工艺流程。全文采用时间顺序（从雕版到活版）与工序逻辑（刻字→排版→印刷）双重结构，通过对比木活字与泥活字的优劣，凸显技术创新。说明方法上，以“每字二十余印”等数据显其周密，“字平如砥”等比喻增其形象，“瞬息可就”等表述彰其高效。作为科技说明文，其价值不仅在于忠实记载11世纪中国重大发明，更以精准的术语定义（如“药稍镕”）和客观的工艺评价，体现了宋代实证科学的严谨精神。 4．本题考查一词多义辨析。 A.均为介词，译为“用”； B.通“以”，以后/副词，已经； C.名词，标签/动词，标记； D.动词，靠近/动词，完成； 故选A。 5．本题考查对内容的理解与分析。 A.文章介绍活板工序的顺序是“刻字→排版→印刷→拆版”，选项中“排版”与“刻字”顺序颠倒，表述错误。 故选A。 6．本题考查赏析重要词语的表达效果。 根据“板印书籍，唐人尚未盛为之”可知，“尚未”精准呈现出在唐代时，板印书籍这一形式处于一种还没有广泛盛行的状态，清晰界定了唐时板印书籍的发展程度；根据“自冯瀛王始印五经”可知，“始”字确切点明从冯瀛王这个节点开始，出现了印五经的行为，明确了雕版印刷发展中关键的起始时间；根据“已后典籍皆为板本”可知，“皆”字强调在冯瀛王印五经之后，所有的典籍无一例外都成了板本，突出了板印书籍在后续发展中占据的绝对主导地位。三个字从不同方面，细致且准确地勾勒出雕版印刷从唐到冯瀛王时期的简要发展历程，让读者对其发展脉络一目了然，体现了《活板》语言简洁、准确、平实，又能精准表意的特点。 7．本题考查对内容的理解与概括。 字印灵活：根据“每字为一印”可知，每个字都单独刻成一个印模，这意味着字不是固定在一块板上，而是可以独立取用，需要哪个字就用哪个字的印，十分灵活，体现字是“活”的。 排版灵活：根据“乃密布字印”可知，在排版时，能把字印密密麻麻地排放在铁范里，可依据要印刷的内容，灵活安排字印的布局，随时进行排版印刷，体现排版是“活”的。 印刷灵活：根据“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”可知，准备两块铁板，一块在印刷时，另一块可以同时排字，一块印完，另一块马上能接着用，交替进行，大大提高效率，体现印刷过程是“活”的。 字印数量灵活：根据“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印”可知，对于像“之”“也”这类常用字，准备多个印模，以防一板内有重复字时能及时替换，字印数量可灵活调配，体现字印数目是“活”的。 存储取用灵活：根据“以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”可知，把字印按韵分类，用纸做标签标记，存放在木格里，这样在使用时，能根据韵部快速找到所需字印，便于灵活取用，体现选用是“活”的。 奇字增补灵活：根据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，遇到平时没准备的生僻字，能立刻刻制，用草火烘烤很快就能制成使用，可灵活增补奇字，体现做法是“活”的。 拆版灵活：根据“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，印刷完毕后，用火烘烤使药物熔化，字印就能轻松脱落，不会被药物弄脏，还能再次用来排版印刷，可重复使用，体现拆版是“活”的。 三、 阅读下面的文言文，完成下面小题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖①之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不②沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （注释）①帖（tiē）帖：用标签标出。②殊不：一点也不。 8．解释文中加点词的含义。 （1）持就火炀之_____ （2）瞬息可就_____（3）则第二板已具_____ 9．下列句中“为”字的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：若止印三二本，未为简易 A．孰为汝多知乎 B．不足为外人道也 C．夫子何命焉为 D．是焉得为大丈夫乎？ 10．翻译文中画线的句子。 不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。 11．上面文段介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。 设置铁板→__________→放置铁范→___________→___________→按平板面 12．活板的主要特征在“活”字，到底体现在哪里呢？请结合文中语句，写出三点。 【答案】8． 靠近 完成 准备 9．D 10．不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来。 11． 纸灰冒之 密布字印 持就火炀 12．①“每字为一印”说明字是可以活动的  ②“乃密布字印”，可见排版是灵活的  ③“每一字皆有数印”，可见字印数目是灵活的 【导语】这篇文言文选自沈括《梦溪笔谈》，以说明文的形式详细介绍了北宋毕昇发明的活字印刷术。文章语言简洁明快，层次分明，通过“板印书籍”到“活板”的对比开篇，突显技术革新。主体部分以严谨的逻辑顺序介绍活字制作、排版、印刷的全流程，动词使用精准（“刻”“布”“炀”“按”等），展现出古代科技文献的典型特征。结尾处“昇死，其印为予群从所得”的记载，更增添了科技传承的历史厚重感。 8．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：把它拿到火上烘烤。就：靠近。 （2）句意：很短的时间就能完成。就：完成。 （3）句意：第二块板已经准备好了。具：准备 9．本题考查一词多义。 例句的句意：如果只印两三本，不能算是简便。为：动词，算是； A.句意：谁说你的知识渊博呢？为：动词，认为； B.句意：不值得对外边的人说。为：介词，向，对； C.句意：先生您来这里有什么指教呢？为：助词，表疑问语气，无义； D.句意：这怎么称得上大丈夫？为：动词，算是； 故选D。 10．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：为，做；木理，木的纹理；则，就。 11．本题考查内容理解和概括。 从“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，活板的排版时，先设置铁板，然后在上面用松脂、蜡混合着纸灰覆盖在上面，接着放置一块铁范，在里面布上字印，满一板之后，就拿到火边烤，等到药融化了，就按平板面。结合以上分析组织答案即可。 12．本题考查信息筛选和提炼。 结合“每字为一印，火烧令坚”可知，“每字为一印”即每个字刻一个字模，由此可见字是可以活动的，从而体现活板“活”的特征； 结合“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，要印刷时，只要在铁框内密密地排上字模就可以了，由“密布字印”可见排版是灵活的，从而体现活板“活”的特征； 结合“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，“每一字皆有数印”，每一个字都有好几个印模，可见字印数目是灵活的，从而体现活板“活”的特征。 结合“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，可知：在印刷的时候，如果遇到生僻字，可以马上制作出这个字。可见其制作字模的方法也很灵活，从而体现活板“活”的特征。 四、阅读下面的文言文，完成下面小题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《活板》） 13．解释下列句子中加点词的含义。 （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之____ （2）用讫再火令药镕_______ （3）持就火炀之______       （4）殊不沾污______ 14．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．唐人尚未盛为之      无案牍之劳形（《陋室铭》） B．一板已自布字      自李唐来（《爱莲说》） C．则以纸帖之        以我酌油知之（《卖油翁》） D．乃密布字印        蒙乃始就学（《孙权劝学》） 15．请将下面的句子翻译成现代汉语。 每韵为一帖，木格贮之。 16．本文是如何体现中国古代人民的智慧和才能的。 【答案】13． 混合 完毕 靠近 根本 14．D 15．每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 16．活版印刷处处体现了印刷术的“活”，如刻字简单、一字一印、排版灵活、拆换灵活等，无不体现古代劳动人民的聪慧才智。 【导语】这篇《活板》选段展现了北宋时期活字印刷术的精妙工艺，堪称中国古代科技文明的瑰宝。沈括以简练的笔法，从制字、排板到印刷，层层递进地揭示了毕昇发明的系统性：胶泥刻字的创新材质、双板轮转的效率设计、“每韵一帖”的科学分类，处处体现着实用智慧。文中“瞬息可就”的赞叹与“至今宝藏”的结语，更在平实记述中暗含对民间智慧的礼赞。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意为：在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。和：混合； （2）句意为：印完后再用火烤使混合物熔化。讫：完毕。 （3）句意为：把它拿到火上烘烤。就：靠近。 （4）句意为：根本不会被弄脏。殊：根本。 14．本题考查一词多义。 A.代词，指代 “板印书籍” 这件事/助词，用于主谓之间取消句子独立性； B.副词，另外/介词，从； C.介词，用/介词，凭借； D.都是副词，于是、就； 故选D。 15．本题考查翻译语句。注意关键词： 每韵：指每个韵部； 为一帖：做一个标签； 木格贮之：用木格（分别）贮存这些活字。 16．本题考查理解内容。 刻字灵活：第二段“用胶泥刻字，薄如钱唇，火烧令坚”，用胶泥刻字成本低、易制作，体现材料选择的智慧； 排版灵活：第二段“先设一铁板……满铁范为一板，持就火炀之”，通过“铁板+铁范+药物”组合，实现快速排版、重复利用，解决批量印刷效率问题； 拆换灵活：第二段“每一字皆有数印……以备一板内有重复者”，一字多印应对重复字，“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，实现活字可拆可换、不沾污，降低损耗； 奇字速刻：第二段“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，遇到生僻字可临时刻制、快速投入使用，不耽误印刷流程。 这些“活”的设计，从材料、排版、拆换、应急等角度，全方位展现古代人民突破雕版印刷局限的创新思维，体现劳动人民在技术改良中的实践智慧，证明活版印刷术是中国古代科技的杰出代表。 第二部分：对比阅读 五、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 【乙】陕西因洪水下大石塞山涧中水遂横流为害。石之大有如屋者，人力不能去，州县患之。雷简夫①为县令。乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖②之，水患遂息也。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①雷简夫：人名。②窖：收藏东西的地洞或坑，也指把东西收藏在窖里，文中是“将巨石埋进坑里”的意思。 17．解释下列加点词在文中的意思。 （1）若止印三二本   止：________（2）瞬息可就    就：________ （3）雷简夫为县令   为：________ （4）水患遂息也  遂：________ 18．文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 陕 西 因 洪 水 下 大 石 塞 山 涧 中 水 遂 横 流 为 害 19．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）满铁范为一板，持就火炀之。 （2）石之大有如屋者，人力不能去。 20．【甲】【乙】两个语段都体现了古人的智慧，请结合语段相关内容简要分析。 【答案】17． 只，仅 完成 担任 于是，就 18．陕西因洪水下大石/塞山涧中/水遂横流为害 19．（1）排满一铁框为一板，拿着它靠近火烘烤。 （2）巨石像房子那样大，靠人力根本无法搬动（移走）。 20．①毕昇发明活字印刷术，通过“两板更互用之”提高印刷效率，用“每字有数印”应对重复用字，以“按韵分类贮存”方便检索，体现了灵活高效、节约资源的系统思维。②雷简夫面对巨石堵塞山涧的难题，不强行搬运，而是“于石下穿穴，挽石入窖”，利用地势让巨石陷入坑中，避免正面对抗，体现了因地制宜、借力自然的问题解决智慧。 【导语】这篇文言文阅读材料选自沈括《梦溪笔谈》，通过两个典型事例展现了宋代科技智慧与工程智慧。【甲】文详细记载毕昇活字印刷术的制作流程与高效原理，体现古代印刷技术的革新智慧；【乙】文记述雷简夫巧用“穴窖法”治理水患，彰显古人因势利导的工程智慧。两则笔记体小品文风质朴，用词精准，通过“其法”“乃”等词串联操作步骤，以对比手法突出技术优势，生动呈现了宋代科技文明与治水智慧，具有重要的科技史料价值。 17．本题考查理解文言词语的含义。 ①句意：如果只印两三本。止：只，仅仅。 ②句意：很短的时间就能完成。就：完成。 ③句意：雷简夫担任县令。为：担任，做。 ④句意：水患于是就平息了。遂：于是，就。 18．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 该句句意：陕西因为洪水冲下巨石堵塞在山涧中，于是水流就横溢成为祸患。 “陕西因洪水下大石”描述了事情的起因，即陕西因洪水冲下巨石，这句话语义完整，应断开；“塞山涧中”是一个独立的动宾结构，说明了巨石的位置，即堵塞在山涧中，应断开；“水遂横流为害”整体语义连贯，承接前文说明了整件事的结果，即水流横溢成为祸患。据此可断句为：陕西因洪水下大石/塞山涧中/水遂横流为害。 19．本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①重点词语：满：排满；铁范：铁框子；就：靠近；炀：烘烤。 ②重点词语：如：像；去：搬走。 20．本题考查理解文章内容。 阅读甲文可知，文中详细介绍了毕昇发明的活字印刷术的制作流程和使用方法。如“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”，体现了毕昇在刻字材料和工艺上的创新；“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，则通过设置两块铁板交替使用，大大提高了印刷效率。这一活字印刷术既体现了灵活高效、节约资源的系统思维，又展现了古人在印刷技术上的智慧，推动了文化的传播。 阅读乙文可知，文章主要介绍了雷简夫巧移巨石的故事。面对“石之大有如屋者，人力不能去”的难题，雷简夫没有采用常规的人力搬运方法，而是“使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之”，通过在巨石下方挖洞将巨石埋进坑里的方法，巧妙地解决了水患问题。雷简夫的解决办法，体现了其借力自然、因地制宜的思想。由此可知，两个语段都体现了古人在解决实际问题时的创新思维和智慧。据此总结作答即可。 六、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。……每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇；指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不若缕悬②为最善。其法：取新纩③中独茧缕④，以芥子许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者，予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①方家：指精通某种技术并以此作为职业的人。②缕悬：用丝线悬挂。③纩（kuàng）：丝棉絮。④独茧缕：单根的蚕丝。 21．解释下列句子中加点的词语。 （1）火烧令坚( )    （2）则以纸帖之( ) （3）指爪及碗唇上皆可为之( ) （4）不若缕悬为最善( ) 22．下列句子中加点的“以”与“以芥子许蜡缀于针腰”中的“以”的用法和意义全都相同的一项是（   ） A．以草火烧（《活板》B．公亦以此自矜（《卖油翁》） C．以我酌油知之（《卖油翁》D．以备一板内有重复者（《活板》） 23．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有奇字素无备者，旋刻之。 （2）无风处悬之，则针常指南。 24．甲文中的“活板印刷”与乙文中的“指南针”都与“活”有关，请结合选文内容，说说它们的“活”分别体现在哪里。 【答案】21． 坚硬 标记 边缘 好 22．A 23．（1）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。（2）在没有风的地方悬挂指针，针就常常指向南方。 24．活版印刷的“活”指的是：制作字模活、贮存字模活、应对生僻字活。（答出一点即可） “指南针”的“活”指的是转动灵活。（或：转速快；用法活，可以在指甲上、碗边及用丝线悬挂使用；指向南方/北方，或指明方向。） 【导语】这篇文言文阅读选段展现了宋代科技成就的“活”智慧。甲文《活板》通过“每字为一印”“旋刻之”等细节，生动呈现了活字印刷的灵活性；乙文《指南针》则用“缕悬为最善”等实验对比，体现了古人对磁针装置的不断改良。两文均以简洁准确的语言记录科技发明，既保留了文言文的典雅，又具备说明文的严谨性。 21．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：用火烧使（它）坚硬。坚，坚硬。 （2）句意：就用纸条给它们做标签。帖，标记。 （3）句意：放在指甲上以及碗的边缘上都可以使用（磁针）。唇，边缘。 （4）句意：不如用丝线悬挂（磁针）的方法最好。善，好。 22．本题考查虚词。 “以芥子许蜡缀于针腰”句意：用像芥子那么大的蜡块把（蚕丝）粘在磁针的中部。以，介词，用。 A.句意：用草火烘烤。以，介词，用。 B.句意：他也凭这一点自夸。以，介词，凭、靠。 C.句意：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以，介词，凭、靠。 D.句意：用来防备一块板里面有重复的字。以，连词，用来。 故选A。 23．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）奇字，生僻字，不常见的字；素，平时，向来；旋，随即，立刻。 （2）悬，悬挂；常，常常，通常；指，指向。 24．本题考查文言文内容的理解。 活版印刷： 根据甲文“每字为一印”“每一字皆有数印”可知，活版印刷的“活”体现在制作字模活，每个字都能制成独立字模，且常用字可制作多个字模备用。 根据甲文“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”可知，活版印刷的“活”体现在贮存字模活，不用的字模可按韵分类用纸条标注，存入木格妥善保存。 根据甲文“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，活版印刷的“活”体现在应对生僻字活，遇到未准备的生僻字，能立刻刻制并快速制成字模。 指南针： 根据乙文“水浮多荡摇；指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速”可知，指南针的“活”体现在使用方式活，可放在水面、指甲上、碗边缘等不同地方使用。 根据乙文“指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速”可知，指南针的“活”体现在转动状态活，放在指甲、碗边缘等地方时，运转速度很快。 根据乙文“其中有磨而指北者，予家指南、北者皆有之”可知，指南针的“活”体现在指向方向活，有的磁石磨出的磁针指向南方，有的指向北方，并非固定指向同一方向。 七、阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《活板》） 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （选自范晔《后汉书》，有删改） [注]①秘剑：皇室用的剑。②书契：文字。③缣（jiān）：双丝织的浅黄色细绢。 25．解释句子中加点词的含义。 ①则字平如砥__________②为后世法__________ 26．请将下面的句子翻译成现代汉语。 ①更互用之，瞬息可就。 ②自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 27．活字印刷术的工艺非常讲究，请根据甲文中画横线的句子，写出活字印刷的流程。 28．从文段来看，与雕版印刷和帛书相比，活字印刷和蔡侯纸的共同优点是什么？你从古人的发明创造中获得了什么启示？ 【答案】25． 磨刀石 被 26．①两块相互交替使用，很短的时间就能完成。②从此都采用他造的纸，所以天下都称这种纸为“蔡侯纸”。 27．①放置铁范：把一个铁框子放在铁板上。②排布字印：密密地排上字模，排满一铁框就成为一块印版。③烘烤：把它拿到火上烘烤。④按平板：待松脂、蜡等混合物稍微熔化，就用一块平板按在字模上面，使字平。 28．共同优点：成本低、使用方便。启示：我们要学习古人善于观察、勇于创新的精神，敢于突破传统，积极探索新方法、新技术，以解决实际问题，推动社会进步。 【导语】这篇文言文对比阅读通过活板印刷与蔡伦造纸两大发明，展现了中国古代科技智慧。文章采用典型说明文笔法，甲文详述活板工艺的“神速”特点，乙文突出蔡侯纸“便于人”的价值。作者通过具体工艺流程的客观描述和“宝藏”“咸称”等评价性语言，暗含对匠人精神的礼赞。其启示在于：重大发明往往源于对既有事物不足的改进，具有迭代创新的典型特征。 25．本题考查文言词语理解。 ①句意：那么字模就平整得像磨刀石一样。砥：磨刀石。 ②句意：被后代效仿。为：被。 26．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①更互：交替、轮流；瞬息：极短的时间；就：完成。 ②自是：从此；莫：没有；从用：采用，跟着使用；故：所以；咸：全、都。 27．本题考查内容理解概括。 结合甲文“欲印，则以一铁范置铁板上”可知，“以一铁范置铁板上”明确描述了在想要印刷时，将铁框子放在铁板上的操作。这一步是活字印刷的起始准备，为后续排布字印提供了固定范围，可概括流程第一步为“放置铁范”。 结合“乃密布字印，满铁范为一板”可知，“密布字印”指密密地排列字模，“满铁范为一板”说明排满整个铁框就形成了一块印版。这一步是构建印版的核心操作，体现了活字排版的过程，故第二步为“排布字印”。 结合“持就火炀之”可知，“持就火炀之”描述了将排好字印的铁板拿到火上烘烤的动作。烘烤的目的是使铁板上的药物熔化，为后续字模平整做准备，因此这一过程为“烘烤”。 结合“药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，“药稍镕”表明药物稍熔化时，“以一平板按其面”即用药板按压字模表面，最终达到“字平如砥”的效果。这一步确保了字模平整，为印刷清晰奠定基础，为“按平板”。 28．本题考查内容理解及感悟启示。 第一问，结合甲文“活板”则抓住活字印刷的主要优点、活字印刷的特征——“活”来进行说明，将雕版的死板同活版印刷的灵活作鲜明的对比。结合“用胶泥刻字，薄如钱唇”“若印数十百千本，则极为神速”“此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就”“每字有二十余印，以备一板内有重复者”“有奇字素无备者，旋刻之”等可知活板印刷的“活”体现在以下几个方面：字印灵活，每个字都制成一个独立的印模，可以根据需要灵活选择和组合；排版灵活，可以随时根据需要排列字模，形成所需的文字；印刷效率高，可以同时进行排版和印刷，提高工作效率；字印数量多，常用字备有几个甚至几十个印模，以备在同一版内重复使用；制作灵活，遇到生僻字可以随时制作，提高了适应性；活字可以重复使用，便于存储和携带，也可以大大降低成本，让造价更低廉。 结合乙文“缣贵而简重，并不便于人”意思是“绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便”，由此可知用绸缎做纸很不便利，且成本很高，而蔡伦改进的“造纸术”弥补了“缣贵而简重”这一缺陷。从“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”等语句可知，蔡伦用树肤、麻头及敝布、鱼网等造纸，这样就具有轻快、便捷的特点，大大方便了人们的使用和携带。 综上，“活板”和“造纸术”都具有方便实用、造价低廉的作用。 第二问，结合甲文“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”可知毕昇敢于创新；结合甲文“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”及乙文“缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可知，毕昇和蔡伦都善于发现问题，并肯于钻研，从中获得最优的材料。据此选择任意一个角度，写出自己获得的启示即可。 示例：我们要善于发现问题，同时明白实践出真知的道理，学习古人的智慧，用于生活和学习之中。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第25课 活板 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第一部分：课内阅读 一、阅读《活板》，完成下面小题。 活板 沈括 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．以松脂、蜡和纸灰之类冒之  冒：覆盖 B．持就火炀之    炀：烘烤 C．则第二板已具    具：准备（好了） D．殊不沾污    殊：特别 2．下面句子中没有通假字的一项是（   ） A．已后典籍皆为板本 B．庆历中，有布衣毕昇，又为活板 C．每字为一印，火烧令坚 D．用讫再火令药镕 3．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段中的“板印书籍”，即活字印刷，以显示印刷术的发展和沿革。 B．第②段是全文的重心，在说明活字印刷的发明时间和发明者的基础上，详细介绍刻字、制版、印刷、拆版的程序，是对活字印刷全过程的介绍。 C．第③段用一句话交代“活板”的下落。从文章内容和结构上说，这一句照应第②段开头“又为活板”，使得内容明确，结构完整。 D．本文以精练的语言介绍了活字印刷术，展现了我国古代劳动人民伟大的智慧与创新能力。 二、阅读下面材料，完成下面小题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 4．下面加点字的意义和用法相同的一项是（    ） A．以草火烧    其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 B．已后典籍    一板已自布字 C．每韵为一帖    以纸帖之 D．持就火炀之    瞬息可就 5．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章是按照活字印刷的先后程序进行说明的，依次介绍了排版、刻字、印刷、拆版等程序。 B．选段综合运用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法，准确地介绍了毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性。 C．在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活板印刷术作了铺垫。 D．本文选自《梦溪笔谈》，作者是北宋科学家、政治家沈括。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 6．《活板》一文语言简洁、准确、平实，结合这一特点赏析下面每个加点词的表达效果。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 7．活板的主要特征在“活”字，到底体现在哪里呢？请结合文中语句，写出三点。 三、 阅读下面的文言文，完成下面小题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖①之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不②沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （注释）①帖（tiē）帖：用标签标出。②殊不：一点也不。 8．解释文中加点词的含义。 （1）持就火炀之_____ （2）瞬息可就_____（3）则第二板已具_____ 9．下列句中“为”字的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：若止印三二本，未为简易 A．孰为汝多知乎 B．不足为外人道也 C．夫子何命焉为 D．是焉得为大丈夫乎？ 10．翻译文中画线的句子。 不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。 11．上面文段介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。 设置铁板→__________→放置铁范→___________→___________→按平板面 12．活板的主要特征在“活”字，到底体现在哪里呢？请结合文中语句，写出三点。 四、阅读下面的文言文，完成下面小题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《活板》） 13．解释下列句子中加点词的含义。 （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之____ （2）用讫再火令药镕_______ （3）持就火炀之______       （4）殊不沾污______ 14．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．唐人尚未盛为之      无案牍之劳形（《陋室铭》） B．一板已自布字      自李唐来（《爱莲说》） C．则以纸帖之        以我酌油知之（《卖油翁》） D．乃密布字印        蒙乃始就学（《孙权劝学》） 15．请将下面的句子翻译成现代汉语。 每韵为一帖，木格贮之。 16．本文是如何体现中国古代人民的智慧和才能的。 第二部分：对比阅读 五、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 【乙】陕西因洪水下大石塞山涧中水遂横流为害。石之大有如屋者，人力不能去，州县患之。雷简夫①为县令。乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖②之，水患遂息也。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①雷简夫：人名。②窖：收藏东西的地洞或坑，也指把东西收藏在窖里，文中是“将巨石埋进坑里”的意思。 17．解释下列加点词在文中的意思。 （1）若止印三二本   止：________（2）瞬息可就    就：________ （3）雷简夫为县令   为：________ （4）水患遂息也  遂：________ 18．文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 陕 西 因 洪 水 下 大 石 塞 山 涧 中 水 遂 横 流 为 害 19．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）满铁范为一板，持就火炀之。 （2）石之大有如屋者，人力不能去。 20．【甲】【乙】两个语段都体现了古人的智慧，请结合语段相关内容简要分析。 六、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。……每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇；指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不若缕悬②为最善。其法：取新纩③中独茧缕④，以芥子许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者，予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①方家：指精通某种技术并以此作为职业的人。②缕悬：用丝线悬挂。③纩（kuàng）：丝棉絮。④独茧缕：单根的蚕丝。 21．解释下列句子中加点的词语。 （1）火烧令坚( )    （2）则以纸帖之( ) （3）指爪及碗唇上皆可为之( ) （4）不若缕悬为最善( ) 22．下列句子中加点的“以”与“以芥子许蜡缀于针腰”中的“以”的用法和意义全都相同的一项是（   ） A．以草火烧（《活板》B．公亦以此自矜（《卖油翁》） C．以我酌油知之（《卖油翁》D．以备一板内有重复者（《活板》） 23．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有奇字素无备者，旋刻之。 （2）无风处悬之，则针常指南。 24．甲文中的“活板印刷”与乙文中的“指南针”都与“活”有关，请结合选文内容，说说它们的“活”分别体现在哪里。 七、阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《活板》） 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （选自范晔《后汉书》，有删改） [注]①秘剑：皇室用的剑。②书契：文字。③缣（jiān）：双丝织的浅黄色细绢。 25．解释句子中加点词的含义。 ①则字平如砥__________②为后世法__________ 26．请将下面的句子翻译成现代汉语。 ①更互用之，瞬息可就。 ②自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 27．活字印刷术的工艺非常讲究，请根据甲文中画横线的句子，写出活字印刷的流程。 28．从文段来看，与雕版印刷和帛书相比，活字印刷和蔡侯纸的共同优点是什么？你从古人的发明创造中获得了什么启示？ ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $