精品解析：2025-2026学年湖北省孝感市大悟县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年度下学期期中学情调研检测 六年级语文试卷 卷首语：时光如流水，悄然滑过指尖。如果说语文是一场盛大的旅行，那么这半学期，我们便是手握书卷的行者。今天，这张试卷就是你旅途中的一次“驿站小憩”。它不是为了考验你的“速度”，而是为了帮你梳理沿途的收获，丈量自己成长的足迹。 第一站：积累与运用——行囊里的瑰宝 旅途漫漫，行囊里的“干粮”必不可少。这一板块主要考查字词、拼音、古诗文积累以及句式的运用。这是语文学习的基础行装。请细心盘点，确保基础知识“颗粒归仓”。 一、选择题。 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 吞噬（shì） 掺（chān）和 萦（yíng）绕 野蛮（mán） B. 圈（quān）养 涔涔（cén） 栅（zhà）栏 间（jiān）断 C. 分（fēn）外 急遽（jù） 脊（jǐ）梁 炽（zhì）热 D. 纤（qiàn）细 翡（fěi）翠 闷（mèn）热 汤匙（shi） 2. 下列词语中字形、加点字字义无误的一项是（ ） A. 通霄 肿胀 万不得已（能够） 见微知著（明显） B. 残暴 缥缈 跃跃欲试（想要） 精益求精（更加） C. 苦脑 僻静 司空见惯（习惯） 锲而不舍（舍得） D. 挪移 衰思 安然无恙（疾病） 不可思议（议论） 3. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 节日的大街上张灯结彩，处处洋溢着喜庆的氛围。 B. 春天到了，花园里百花齐放，万象更新，生机勃勃。 C. 作为班干部，你不能对违纪的行为熟视无睹，要及时制止。 D. 在大家的鼓励下，他重见天日，重新找回了自信。 4. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 随着网络时代的到来，使人们的阅读方式发生了巨大的变化。 B. 为了优化育人环境，学校加快了校园环境改造的速度和规模。 C. 中国诗词大会节目深受观众喜爱，是因为其形式新颖，文化内涵丰富。 D. 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 5. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中） B. 终日不成章（文章） C. 烈火焚烧若等闲（平常） D. 人固有一死（本来） 6. 下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ） A. 我回家乡去，遇到田老师拄着拐杖散步，仍然像四十一年前那样，恭恭敬敬地向他行礼。 B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正好围了锅边一圈。 D. 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 7. 下列诗句中的传统节日与习俗对应有误的一项是（ ） A. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（春节贴桃符） B. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食赐火） C. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（中秋节赏月） D. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节登高） 8. 下列句子中每组加点词语意思表达不相同的一项是（ ） A. 学校运动会上，小语在体操比赛中摘得桂冠，小文则在长跑比赛中喜获金牌。 B. 大厅布置得十分光彩，地上铺的一律是红色的地毯，墙上挂的是清一色的灯笼。 C. 花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花竞相开放……到处花香醉人。 D. 节日期间，小萌到北京旅游，她兴高采烈地逛完故宫博物院，又得意忘形地登上八达岭长城。 9. 下列有关课文内容的表述正确的一项是（ ） A. 《为人民服务》一课围绕“为人民服务”这一中心论点，从如何对待“死”、如何对待批评和如何对待困难三个方面展开论证。 B. 《石灰吟》的作者是明代于谦，诗人以石灰自喻，表达不与世俗同流合污的志向。 C. 《那个星期天》以“景物变化”为线索，记叙了作者等待母亲带自己出门的经历。 D. 《北京的春节》重点写了腊八、除夕、正月十五这几天，其中描写的除夕非常热闹，家家赶做年菜、穿新衣、贴对联、守岁。 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 读小说时，我们可以留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。 B. 即兴发言时，得先打个腹稿，根据场合、对象等，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 C. 读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作时，只要将内容写具体，文章篇幅写长，详略的安排可以忽略。 D. 阅读外国名著时，遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。 二、根据语境，看拼音写词语。 11. 根据语境，看拼音写词语。 春光míng mèi（ ），微风轻拂，看似màn cháng（ ）的小学时光，zhǎ yǎn（ ）间已近尾声。我们曾在成长的路口pái huái（ ），在独处时倍感jì mò（ ），也曾在学习的难题前心生jīng huáng（ ），但只要沉浸在shū jí（ ）之中，便能寻得一方宁静天地，慢慢变得xīn píng qì hé（ ）。那些躁动与不安，都在墨香里悄然消散，只留下lǐ zhì（ ）与坚定，陪伴我们奔赴下一场旅程。 三、根据提示，按课文内容填空。 12. 根据提示，按课文内容填空。 （1）一年之计在于春，我们要惜时勤学，不要等到“过去的日子如轻烟，被_________，如薄雾，被__________。”时才哀叹脑袋空空。我们要用《长歌行》中的名句“_________，老大徒伤悲。”告诫自己，趁年少勤奋努力，莫等年老再后悔。当然，读书时也要有“__________，更有早行人”的积极进取精神。 （2）今年春晚机器人的表演令人震撼。“_________，日久见人心。”时间见证实力，一年的时间让机器人从“秧BOT”的可爱到“武BOT”的硬核高手，机器人“日日新，又日新”的进步，告诉我们只有不断革新、每天进步，才能取得新的成就。同时也让我懂得了学好书本知识，还需要亲身实践才能深刻理解，正如古人所说：“_________，事非经过不知难。”当然在我们做得不够好的时候，还要虚心接受别人的意见，真所谓“良药苦口利于病，_________。” （3）闲暇之余，不妨亲近大自然，它会给我们以启迪。于谦笔下“粉骨碎身浑不怕，__________。”的石灰，历经磨难仍坚守高洁品格，不与世俗同流合污。“__________，任尔东西南北风”，精准刻画了扎根岩石、坚韧不拔、任凭狂风肆虐也不屈服的竹子。“__________，不知秋思落谁家”，我们从皎皎明月中，读出了离人的思念之情。 四、综合实践。 13. 过年了，你的家乡有什么风俗习惯？其中有怎样的寓意？先想想，再写一写。 风俗：________________________ 寓意：_____________________ 14. 根据语境，仿照示例，运用恰当的比喻，写一个句子，表达出你对小学生活的感受。 示例：小学生活，如一条奔腾的小溪，每一朵浪花，都是一段难忘的记忆。 小学生活，_____________________________ 15. 下列外国名著的书名、人物和事件对应有误的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊——救出船长“星期五” B. 《汤姆·索亚历险记》——贝琪——山洞迷路 C. 《骑鹅旅行记》——尼尔斯——鹤之舞表演大会 D. 《童年》——阿廖沙——被外祖父毒打 16. 我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中选择一个，就心情“好”这种状态，写几句话。 经过臭豆腐店 路过嘈杂的建筑工地 奔跑在田野中 钓鱼 我选__________________ 状态：心情“好”__________________________ 第二站：阅读与欣赏——沿途的风景 最美的风景在路上。我们访问经典，探寻文字背后的深度，请静下心来，像一位专注的摄影师，捕捉文中的关键信息。 五、书香漫步。 古文驿站。 智断羊皮案 人有负盐负薪①者，同释②重担，息于树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己藉③背之物。久未果，遂讼④于官。时雍州刺史李惠谓群下⑤曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸⑥无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑦矣！”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 （有删改） 注释：①薪：柴。②释：放下。③藉：垫；衬。④讼：诉讼，打官司。⑤群下：部下，属员。⑥咸：都。⑦其实：事情的真相。 17. 联系上下文，解释加点字的意思。 人有负盐负薪者：______________ 以杖击之：______________ 18. 用现代汉语翻译下面句子。 各言为己藉背之物。 _________________ 19. 李惠为什么要“以杖击之”？下列分析最准确的一项是（ ） A. 大家都不知道怎样断案。 B. 李惠也没有办法，只能这样试试。 C. 李惠是在通过这样的方法找到羊皮的主人。 D. 大家都知道羊皮的主人是谁，不想告诉李惠。 20. 这个故事告诉我们一个什么道理？ ____________________ 课外阅读。 最美的书包 ①每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包，妈妈做的。 ②七岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！ ③一天，我终于向母亲开了口。“我们一年都没做新衣服，家里没有碎花布。”妈妈平静地说。“我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。 ④面对我的倔强，妈妈没有再说话。 ⑤从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。不知串了多少家的门，不知有过多少艰难的开口，也不知道受了多少次羞辱和拒绝，妈妈终于攒够了做书包的碎花布。 ⑥开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包。我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！我兴奋地把书包看了又看。一抬头，我忽然看见妈妈的脸，她的眼神十分安适。“好好学习。”她依旧平静地说。 ⑦躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是妈妈一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是妈妈那颗绵延万里却从不言爱的心啊！ ⑧第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。虽然书包里装的东西很少，但是我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和初中，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。 21. 本文记叙了一件什么事？请用简洁的语言概括。 _______________________ 22. 细读文章，“我终于向母亲开了口”中的“终于”表现了“我”________的心理；“妈妈终于攒够了做书包的碎花布”中的“终于”表现了母亲________。 23. 第⑦段中，为什么说“这块块鲜艳的花方格是妈妈一缕缕被撕裂的矜持和尊严”？ __________________________ 24. 请谈谈你对第⑧段中“书包里装的东西很少，但是我却觉得它沉甸甸的。”这句话的理解。并写一句表达“母爱”的诗句。 ________________________________ 第三站：表达与交流——心灵的游记 旅途的感悟，唯有记录才不被辜负。无论是记述一件难忘的事，还是描写一个印象深刻的人，亦或是抒发内心的真实感受，都是你为这段旅程留下的独一无二的“游记”。 六、习作表达。 25. 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，感动、盼望、愤怒、沮丧……你有过这些感受吗？是什么事情让你产生了这样的感受？选择你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 要求：①先自拟题目，再作文； ②内容具体，语句通顺，感情真实； ③字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期中学情调研检测 六年级语文试卷 卷首语：时光如流水，悄然滑过指尖。如果说语文是一场盛大的旅行，那么这半学期，我们便是手握书卷的行者。今天，这张试卷就是你旅途中的一次“驿站小憩”。它不是为了考验你的“速度”，而是为了帮你梳理沿途的收获，丈量自己成长的足迹。 第一站：积累与运用——行囊里的瑰宝 旅途漫漫，行囊里的“干粮”必不可少。这一板块主要考查字词、拼音、古诗文积累以及句式的运用。这是语文学习的基础行装。请细心盘点，确保基础知识“颗粒归仓”。 一、选择题。 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 吞噬（shì） 掺（chān）和 萦（yíng）绕 野蛮（mán） B. 圈（quān）养 涔涔（cén） 栅（zhà）栏 间（jiān）断 C. 分（fēn）外 急遽（jù） 脊（jǐ）梁 炽（zhì）热 D. 纤（qiàn）细 翡（fěi）翠 闷（mèn）热 汤匙（shi） 【答案】A 【解析】 【详解】B．圈（juàn）养，间（jiàn）断； C．分（fèn）外，炽（chì）热； D．纤（xiān）细，闷（mēn）热，汤匙（chí）。 2. 下列词语中字形、加点字字义无误的一项是（ ） A. 通霄 肿胀 万不得已（能够） 见微知著（明显） B. 残暴 缥缈 跃跃欲试（想要） 精益求精（更加） C. 苦脑 僻静 司空见惯（习惯） 锲而不舍（舍得） D. 挪移 衰思 安然无恙（疾病） 不可思议（议论） 【答案】B 【解析】 【详解】A．通宵； C．苦恼，锲而不舍（停止、放弃）； D．哀思，不可思议（评议、言说）。 3. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 节日的大街上张灯结彩，处处洋溢着喜庆的氛围。 B. 春天到了，花园里百花齐放，万象更新，生机勃勃。 C. 作为班干部，你不能对违纪的行为熟视无睹，要及时制止。 D. 在大家的鼓励下，他重见天日，重新找回了自信。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“张灯结彩”形容节日或喜庆场合的热闹景象，用于节日大街，使用正确； B．“万象更新”指事物或景象改换了样子，出现了一番新气象，用于春天花园的生机景象，使用正确； C．“熟视无睹”指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样，用于形容班干部不能无视违纪行为，使用正确； D．“重见天日”指脱离黑暗，重获自由或重见光明，多用来形容被解救、冤案昭雪等情境，不能用来形容人找回自信，此处使用对象不当，使用不正确。 4. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 随着网络时代的到来，使人们的阅读方式发生了巨大的变化。 B. 为了优化育人环境，学校加快了校园环境改造的速度和规模。 C. 中国诗词大会节目深受观众喜爱，是因为其形式新颖，文化内涵丰富。 D. 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 【答案】C 【解析】 【详解】A．成分残缺，“随着”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，删去其中一个即可。 B．搭配不当，“加快”与“规模”不搭配，应删去“和规模”。 D．语序不当，应先“发现”再“解决”，应将“解决”和“发现”调换位置。 5. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中） B. 终日不成章（文章） C. 烈火焚烧若等闲（平常） D. 人固有一死（本来） 【答案】B 【解析】 【详解】B．一整天也织不出完整的花纹。章：花纹。 6. 下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ） A. 我回家乡去，遇到田老师拄着拐杖散步，仍然像四十一年前那样，恭恭敬敬地向他行礼。 B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正好围了锅边一圈。 D. 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 【答案】A 【解析】 【详解】A．句中的“像”是表示和过去的行为一样，是普通的陈述，没有运用修辞手法； B．本句三个结构相似、意思相关的句子并列，运用了排比的修辞手法； C．“脱了它的红外套”把花生仁当作人来写，运用了拟人的修辞手法； D．用反问的形式表达肯定的意思（世界上很少有剧种演出时没有舞台），运用了反问的修辞手法。 7. 下列诗句中的传统节日与习俗对应有误的一项是（ ） A. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（春节贴桃符） B. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食赐火） C. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（中秋节赏月） D. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节登高） 【答案】C 【解析】 【详解】A．描写的是春节，习俗是贴桃符（春联的前身）。 B．描写的是寒食节，习俗是寒食禁火，朝廷传烛赐火。 C．描写的是七夕节（乞巧节），习俗是女子穿针乞巧，而不是中秋节赏月。 D．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节，习俗是登高、插茱萸。 8. 下列句子中每组加点词语意思表达不相同的一项是（ ） A. 学校运动会上，小语在体操比赛中摘得桂冠，小文则在长跑比赛中喜获金牌。 B. 大厅布置得十分光彩，地上铺的一律是红色的地毯，墙上挂的是清一色的灯笼。 C. 花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花竞相开放……到处花香醉人。 D. 节日期间，小萌到北京旅游，她兴高采烈地逛完故宫博物院，又得意忘形地登上八达岭长城。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“摘得桂冠”和“喜获金牌”都表示取得第一名、获得冠军，意思相同。 B．“一律”和“清一色”都表示全部、都是，意思相同。 ​ C．“欣然怒放”和“竞相开放”都用来形容花朵盛开的状态，意思相近。 ​ D．“兴高采烈”是褒义词，形容兴致高、情绪热烈；“得意忘形”是贬义词，形容高兴得失去了常态，骄傲自大。两个词语感情色彩和意思都不相同。 9. 下列有关课文内容的表述正确的一项是（ ） A. 《为人民服务》一课围绕“为人民服务”这一中心论点，从如何对待“死”、如何对待批评和如何对待困难三个方面展开论证。 B. 《石灰吟》的作者是明代于谦，诗人以石灰自喻，表达不与世俗同流合污的志向。 C. 《那个星期天》以“景物变化”为线索，记叙了作者等待母亲带自己出门的经历。 D. 《北京的春节》重点写了腊八、除夕、正月十五这几天，其中描写的除夕非常热闹，家家赶做年菜、穿新衣、贴对联、守岁。 【答案】B 【解析】 【详解】A．课文实际从如何对待“死”、如何对待批评、如何对待困难、如何对待死去的同志四个方面论证，表述错误； B．作者与主旨均正确，表述无误； C．课文以“我”的心情变化为线索，并非景物变化，表述错误； D．课文重点详写腊八、除夕、正月初一、正月十五，穿新衣是“正月初一”的活动，遗漏了“正月初一”，表述错误。 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 读小说时，我们可以留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。 B. 即兴发言时，得先打个腹稿，根据场合、对象等，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 C. 读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作时，只要将内容写具体，文章篇幅写长，详略的安排可以忽略。 D. 阅读外国名著时，遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。 【答案】C 【解析】 【详解】C．详略得当是文章结构合理、重点突出的关键。若“详略的安排可以忽略”，则文章易显得平铺直叙或主次不分，失去表达效果。此项表述错误。 二、根据语境，看拼音写词语。 11. 根据语境，看拼音写词语。 春光míng mèi（ ），微风轻拂，看似màn cháng（ ）的小学时光，zhǎ yǎn（ ）间已近尾声。我们曾在成长的路口pái huái（ ），在独处时倍感jì mò（ ），也曾在学习的难题前心生jīng huáng（ ），但只要沉浸在shū jí（ ）之中，便能寻得一方宁静天地，慢慢变得xīn píng qì hé（ ）。那些躁动与不安，都在墨香里悄然消散，只留下lǐ zhì（ ）与坚定，陪伴我们奔赴下一场旅程。 【答案】 ①. 明媚 ②. 漫长 ③. 眨眼 ④. 徘徊 ⑤. 寂寞 ⑥. 惊惶 ⑦. 书籍 ⑧. 心平气和 ⑨. 理智 【解析】 【详解】书写时注意“媚、漫、徘、徊、寞、惶、籍”的正确写法。 三、根据提示，按课文内容填空。 12. 根据提示，按课文内容填空。 （1）一年之计在于春，我们要惜时勤学，不要等到“过去的日子如轻烟，被_________，如薄雾，被__________。”时才哀叹脑袋空空。我们要用《长歌行》中的名句“_________，老大徒伤悲。”告诫自己，趁年少勤奋努力，莫等年老再后悔。当然，读书时也要有“__________，更有早行人”的积极进取精神。 （2）今年春晚机器人的表演令人震撼。“_________，日久见人心。”时间见证实力，一年的时间让机器人从“秧BOT”的可爱到“武BOT”的硬核高手，机器人“日日新，又日新”的进步，告诉我们只有不断革新、每天进步，才能取得新的成就。同时也让我懂得了学好书本知识，还需要亲身实践才能深刻理解，正如古人所说：“_________，事非经过不知难。”当然在我们做得不够好的时候，还要虚心接受别人的意见，真所谓“良药苦口利于病，_________。” （3）闲暇之余，不妨亲近大自然，它会给我们以启迪。于谦笔下“粉骨碎身浑不怕，__________。”的石灰，历经磨难仍坚守高洁品格，不与世俗同流合污。“__________，任尔东西南北风”，精准刻画了扎根岩石、坚韧不拔、任凭狂风肆虐也不屈服的竹子。“__________，不知秋思落谁家”，我们从皎皎明月中，读出了离人的思念之情。 【答案】 ①. 微风吹散了 ②. 初阳蒸融了 ③. 少壮不努力 ④. 莫道君行早 ⑤. 路遥知马力 ⑥. 书到用时方恨少 ⑦. 忠言逆耳利于行 ⑧. 要留清白在人间 ⑨. 千磨万击还坚劲 ⑩. 今夜月明人尽望 【解析】 【详解】（1）书写时注意“微”“蒸”“融”“努”“莫”的正确写法。 （2）书写时注意“遥”“逆”的正确写法。 （3）书写时注意“留”“磨”“劲”“望”的正确写法。 四、综合实践。 13. 过年了，你的家乡有什么风俗习惯？其中有怎样的寓意？先想想，再写一写。 风俗：________________________ 寓意：_____________________ 【答案】 ①. 吃饺子 ②. “饺子”谐音“交子”，意为新旧交替。且饺子形状像元宝，寓意招财进宝，财源滚滚。 【解析】 【详解】根据自己家乡的实际习俗来填写即可，答案不唯一。 示例： 风俗： 贴春联 寓意： 辞旧迎新，表达对新一年美好生活的向往和祝愿，希望新的一年红红火火。 14. 根据语境，仿照示例，运用恰当的比喻，写一个句子，表达出你对小学生活的感受。 示例：小学生活，如一条奔腾的小溪，每一朵浪花，都是一段难忘的记忆。 小学生活，_____________________________ 【答案】如一串清脆的风铃，每一声轻响，都是一份纯真的欢笑。 【解析】 【详解】结合例句可知，例句运用了比喻的修辞手法，仿写时注意句式及修辞手法的运用。 例如：小学生生活，如一本五彩的画册，每一笔色彩，都是一段成长的足迹。 15. 下列外国名著的书名、人物和事件对应有误的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊——救出船长“星期五” B. 《汤姆·索亚历险记》——贝琪——山洞迷路 C. 《骑鹅旅行记》——尼尔斯——鹤之舞表演大会 D. 《童年》——阿廖沙——被外祖父毒打 【答案】A 【解析】 【详解】A．星期五是鲁滨逊救下的野人，并非船长，人物事件对应错误。 16. 我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中选择一个，就心情“好”这种状态，写几句话。 经过臭豆腐店 路过嘈杂的建筑工地 奔跑在田野中 钓鱼 我选__________________ 状态：心情“好”__________________________ 【答案】 ①. 奔跑在田野中 ②. 我奔跑在田野上，欣赏着美丽的景色，呼吸着新鲜的空气，心情格外舒畅。 【解析】 【详解】从给定的四个情境中选择一个，并围绕“心情‘好’”这种状态，写几句话来体现这种心情。 示例：“经过臭豆腐店”：我哼着小曲路过臭豆腐店，今天那原本“刺鼻”的味道闻起来竟然变得格外诱人，那炸得金黄的豆腐仿佛在热情地招呼我：“快来尝尝我呀！” “路过嘈杂的建筑工地”：即使是路过嘈杂的建筑工地，我也觉得那“轰隆隆”的机器声像是在演奏一首充满力量的交响乐，看着高楼拔地而起，我仿佛听到了城市拔节生长的声音，心里充满了对未来的希望。 “奔跑在田野中”：我张开双臂在田野上飞奔，风儿轻轻抚摸我的脸颊，路边的小花仿佛在向我点头微笑，连树上的小鸟都在为我唱着欢快的歌，这种感觉真是太棒了！ “钓鱼”：我静静地坐在河边钓鱼，阳光洒在水面上波光粼粼，微风拂过带来阵阵花香。看着浮漂轻轻晃动，我觉得心里格外宁静和惬意，仿佛时间都慢了下来。 第二站：阅读与欣赏——沿途的风景 最美的风景在路上。我们访问经典，探寻文字背后的深度，请静下心来，像一位专注的摄影师，捕捉文中的关键信息。 五、书香漫步。 古文驿站。 智断羊皮案 人有负盐负薪①者，同释②重担，息于树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己藉③背之物。久未果，遂讼④于官。时雍州刺史李惠谓群下⑤曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸⑥无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑦矣！”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 （有删改） 注释：①薪：柴。②释：放下。③藉：垫；衬。④讼：诉讼，打官司。⑤群下：部下，属员。⑥咸：都。⑦其实：事情的真相。 17. 联系上下文，解释加点字的意思。 人有负盐负薪者：______________ 以杖击之：______________ 18. 用现代汉语翻译下面句子。 各言为己藉背之物。 _________________ 19. 李惠为什么要“以杖击之”？下列分析最准确的一项是（ ） A. 大家都不知道怎样断案。 B. 李惠也没有办法，只能这样试试。 C. 李惠是在通过这样的方法找到羊皮的主人。 D. 大家都知道羊皮的主人是谁，不想告诉李惠。 20. 这个故事告诉我们一个什么道理？ ____________________ 【答案】17. ①. 背、背着 ②. 敲打、击打 18. 两人都声称这是用来垫在自己背上的物品。 19. C 20. 这个故事告诉我们：遇到问题要善于观察生活细节，勤于思考，运用智慧和科学的方法去分析事物，才能拨开迷雾、查明真相，解决难题。 【解析】 【导语】本文是一则短小精悍的古代断案小故事，情节简洁紧凑，叙事浅显直白。通过两人争抢羊皮、李惠巧施妙计击打羊皮辨出盐屑、识破真相的情节，塑造出聪慧、断案公正的官吏形象，寓理于事，启发人遇事细心观察、理性思考。 【17题详解】 负盐负薪者：背着盐和柴的人。负：背、背着。 以杖击之：用木杖敲打羊皮来查找证据。击：敲打、击打。 【18题详解】 结合“争一羊皮，各言为己藉背之物”可知，此句是两人争抢羊皮时，各自声称羊皮是自己的物品；“言”是说，“为”指是，“己”是自己，“藉背”是垫背的，整句翻译为：两个人都说这是自己垫背的东西。 【19题详解】 A．结合“群下咸无答者”可知，部下确实无计可施，但这不是李惠“以杖击之”的原因，分析错误； B．李惠是故意设计此计，并非无计可施，分析错误； C．结合“见少盐屑，曰：‘得其实矣！’”可知，击打羊皮是为了震落盐屑，以此证明羊皮属于背盐人，分析正确； D．文中无此表述，分析错误。 【20题详解】 结合文中“惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，得其实”这一关键情节可知，李惠善于观察细节、巧用方法查明真相，告诉我们遇事要细心观察、善于思考，凭借智慧与细节分辨是非、解决问题。 【点睛】参考译文：有一个背着盐和背着柴的人，一同放下重担，在树荫下休息。两人将要出发时，争抢一张羊皮，各自声称这是自己垫背的东西。争执很久没有结果，于是向官府诉讼。当时雍州刺史李惠对部下说：“凭借这张羊皮可以拷问出它的主人吗？”部下们都没有回答的人。李惠让人把羊皮放在席子上，用木杖敲打它，看见有少许盐屑，说：“得到事情的真相了！”让争抢的人来看，背柴的人于是趴在地上认罪。 课外阅读。 最美的书包 ①每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包，妈妈做的。 ②七岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！ ③一天，我终于向母亲开了口。“我们一年都没做新衣服，家里没有碎花布。”妈妈平静地说。“我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。 ④面对我的倔强，妈妈没有再说话。 ⑤从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。不知串了多少家的门，不知有过多少艰难的开口，也不知道受了多少次羞辱和拒绝，妈妈终于攒够了做书包的碎花布。 ⑥开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包。我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！我兴奋地把书包看了又看。一抬头，我忽然看见妈妈的脸，她的眼神十分安适。“好好学习。”她依旧平静地说。 ⑦躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是妈妈一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是妈妈那颗绵延万里却从不言爱的心啊！ ⑧第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。虽然书包里装的东西很少，但是我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和初中，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。 21. 本文记叙了一件什么事？请用简洁的语言概括。 _______________________ 22. 细读文章，“我终于向母亲开了口”中的“终于”表现了“我”________的心理；“妈妈终于攒够了做书包的碎花布”中的“终于”表现了母亲________。 23. 第⑦段中，为什么说“这块块鲜艳的花方格是妈妈一缕缕被撕裂的矜持和尊严”？ __________________________ 24. 请谈谈你对第⑧段中“书包里装的东西很少，但是我却觉得它沉甸甸的。”这句话的理解。并写一句表达“母爱”的诗句。 ________________________________ 【答案】21. 儿时的“我”渴望一个花格子书包，家境窘迫的母亲放下矜持，四处奔波搜集碎花布，亲手为“我”缝制书包，“我”从中感受到深沉母爱，并一直珍藏着这个书包。 22. ①. 渴望书包又体谅家境、难以开口的矛盾 ②. 四处求人、历经磨难的艰辛与不易 23. 母亲为收集碎花布，放下脸面四处求人，承受冷眼与拒绝，舍弃了自身的体面与骄傲，一块块花布，都是母亲委屈自己、放下尊严换来的。 24. 书包内里物品单薄，可其中饱含母亲的辛劳付出与深切爱意，这份温情无比厚重。 爱子心无尽，归家喜及辰。 【解析】 【导语】文章以花格子书包为线索，回忆母亲为 “我” 缝制书包的往事。借朴素细腻的文字，刻画母亲隐忍温柔的形象，藏着深沉无言的母爱。以小见大，情感真挚动人，平凡小事里满是温情与感恩，朴实文笔直击人心。 【21题详解】 结合第②段“我也要有一个花格子书包”能看出“我”十分渴望花格子书包，第③段写家中贫困没有布料，第⑤段写母亲四处串门、遭受拒绝才凑齐碎花布，第⑥段写母亲连夜做好书包，第⑦⑧段写“我”懂得母亲的付出、心怀感恩珍藏书包；本文记叙了儿时家境贫寒，“我”渴望拥有花格子书包，母亲放下尊严四处搜集碎花布，亲手为“我”缝制书包，“我”从中体会到深沉母爱并永久珍藏这份温暖的故事。 【22题详解】 结合第③段“家里的窘境我是知道的”，能看出“我”明白家境困难，迟迟不敢提要求，因此第一个“终于”体现出我犹豫胆怯、满心期盼又体谅家境的复杂心理；结合第⑤段“不知串了多少家的门……受了多少次羞辱和拒绝”，可知第二个“终于凸显母亲求人讨布历经磨难、受尽委屈的艰辛不易。 【23题详解】 结合第⑤段“不知串了多少家的门，不知有过多少艰难的开口，也不知道受了多少次羞辱和拒绝”可知，母亲为凑碎花布，放下脸面四处求人，忍受旁人的冷落与轻视，舍弃了自身的骄傲与体面，这些拼凑书包的花布，都是母亲放下矜持、委屈自己换来的，所以花方格象征着母亲被打破的尊严。 【24题详解】 结合第⑤段母亲四处求人、受尽委屈凑布料，第⑥段母亲用心缝制书包的内容可知，书包实物虽轻，却承载着母亲辛苦的付出与深沉的母爱，饱含愧疚与感动，所以让人觉得沉甸甸。 表达“母爱”的诗句：慈母手中线，游子身上衣。 第三站：表达与交流——心灵的游记 旅途的感悟，唯有记录才不被辜负。无论是记述一件难忘的事，还是描写一个印象深刻的人，亦或是抒发内心的真实感受，都是你为这段旅程留下的独一无二的“游记”。 六、习作表达。 25. 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，感动、盼望、愤怒、沮丧……你有过这些感受吗？是什么事情让你产生了这样的感受？选择你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 要求：①先自拟题目，再作文； ②内容具体，语句通顺，感情真实； ③字数不少于450字。 【答案】例文： 那一刻，我很感动 生活中有诸多情感体验，快乐、沮丧、委屈都曾有过，而最让我铭记于心的，是那份藏在细微之处的感动。 那是一个周五的傍晚，放学时分，天空突然乌云翻滚，顷刻间下起了倾盆大雨。我站在校门口，慌乱地翻遍书包，才发现自己忘了带雨伞。看着同学们陆续被家长接走，路上行人也撑着伞步履匆匆，只剩我独自一人站在原地，心里满是着急与无助。 正当我手足无措时，班主任李老师撑着一把大雨伞走了过来。她一眼看到滞留的我，快步走到我身边，温和地询问我没回家的原因。得知我忘带伞后，老师笑着安慰我：“别担心，老师送你回家。” 回家的路上，雨势丝毫未减。老师始终把雨伞往我这边倾斜，牢牢护住我，不让雨水打湿我的衣服。走到家门口，我才惊觉，老师的半边肩膀早已被雨水浸透，额前的头发也沾满了雨珠。我连忙向老师道谢，老师却只是温柔叮嘱我赶紧换衣，别着凉，说完便转身冒雨返回学校。 望着老师在雨中渐渐远去的背影，一股暖流涌上心头，满满的感动填满了心底。这件平凡的小事，一直深深印在我的记忆里。它让我真切感受到老师无私的关爱，也让我懂得要心怀感恩，用善意去对待身边每一个人。 【解析】 【详解】一、审题：写生活里一件亲身经历的事，选出一种最深的心情（感动、难过、盼望、沮丧都行），把事情经过和当时心里感受写出来，自拟题目，450字以上。 二、立意：写一件小事，抒发真实心情，从中懂得一个小道理、得到一点成长。 三、写作思路： 开头：直接点出自己印象最深的一种心情，引出要写的事。 中间：按照事情发展顺序，写清事件的起因、经过、结果，重点描写事情发展的关键过程，以及自己当时的心理、动作、神态，让情感表达更真实。 结尾：总结这件事带给自己的感受和明白的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $