第五单元《自主选择的音乐天地》教学设计-2025-2026学年湘艺版八年级音乐下册

第五单元《自主选择的音乐天地》教学设计 单元整体概述 一、基本信息 1.教材版本：湘艺版 八年级音乐下册 2.单元名称：第五单元 自主选择的音乐天地 3.授课课时：共4课时 4.授课对象：八年级学生 二、单元学习内容 1.课内必学欣赏演唱曲目 《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《葬花吟》《敢问路在何方》 2.音乐知识 影视音乐的定义、分类、艺术功能 3.实践园地 ①欣赏乐曲：《大红枣儿送亲人》 ②实践任务：分别聆听四大名著电视剧中除本课之外的其他经典歌曲，逐首赏析、识谱、读词、记录填表 三、单元教学目标 1.审美感知：通过影视片段、多层次聆听，感知四首课内作品及四首名著课外歌曲的情绪、速度、力度、旋律风格差异，建立影视音乐审美体验。 2.艺术表现：能对照课本简谱识别节拍、节奏、旋律走向；参与节奏律动、节拍练习、主题旋律轻声模唱，提升音乐表现能力。 3.文化理解：系统掌握影视音乐基础知识；了解四大名著文学背景与影视音乐的融合关系，理解音乐塑造人物、渲染氛围的文化价值。 4.实践创造：能独立聆听四大名著课外影视歌曲，结合简谱、歌词做具体赏析，规范完成实践园地聆听记录表。 四、单元教学重难点 1.重点：每首作品落实看视频、听音乐、对照简谱、分析风格、知识讲解、课堂实践完整教学链；系统掌握影视音乐的概念、分类及四大艺术作用。 2.难点：准确辨析《好汉歌》切分节奏、《葬花吟》婉转迂回旋律特点；能用具体音乐语言赏析四大名著课外歌曲，规范完成书面记录。 五、教学准备 多媒体课件、四大名著影视片段视频、歌曲原唱/伴奏音频、课本原版简谱、四大名著拓展歌曲简谱与歌词、实践园地空白记录表格、音响、钢琴。 第一课时 《滚滚长江东逝水》 一、课时教学目标 1.观看《三国演义》片头视频，聆听歌曲，感受作品雄浑苍凉、深沉悠远的历史沧桑意境。 2.对照课本简谱，分析4/4拍、长音、一字多音、旋律舒展等音乐特点，能轻声模唱主题乐句。 3.掌握影视音乐的定义、分类及基本艺术作用。 二、课时重难点 1.重点：结合视频、音频、课本简谱，体会歌曲大气深沉、苍凉悲壮的风格。 2.难点：理解绵长舒展旋律与三国历史兴衰氛围的内在契合。 三、教学过程（45分钟） （一）情境视频导入 5′ 播放94版《三国演义》无声片头影视画面。 教师设问：画面展现了怎样的历史场景？整体氛围有什么特点？适合搭配什么气质的音乐？ 板书课题：滚滚长江东逝水，导入单元主题《影视音乐》。 （二）初听全曲 整体感知 7′ 播放歌曲完整原唱音频，学生静心聆听、整体感受。 师生交流归纳： 情绪：深沉豪迈、苍凉大气 速度：中速、从容舒展 意境：长江奔涌、英雄沉浮、历史兴亡 （三）复听赏析 对照课本简谱 10′ 投影课本原版简谱，学生对照教材乐谱。 随音乐看谱细致解析： 节拍：4/4拍，强弱规律规整； 节奏：平稳舒缓，多延音、长音； 旋律：音域开阔、起伏大气，大量一字多音，线条连绵悠长。 教师精讲：旋律绵长如江水奔流，长音留白烘托历史沧桑、世事变迁的厚重感。 （四）艺术实践 气息训练+分句模唱 12′ 教师钢琴分句范唱，学生看简谱分句跟模。 演唱要求：音色浑厚内敛，不高声喊唱；气息平稳连贯，长音保持气息支撑；结尾渐弱收尾，营造悠远空灵之感。 全班完整哼唱主旋律片段。 （五）知识精讲 影视音乐基础知识 8′ 1.定义：影视音乐是为电影、电视剧创作或选配的声乐、器乐音乐总称。 2.分类：影视歌曲、影视器乐配乐。 3.四大艺术作用： ①渲染环境与时代氛围 ②塑造人物性格形象 ③烘托剧情情感变化 ④串联画面、推进情节发展 课堂回扣：本曲完美渲染三国乱世氛围，烘托英雄命运与历史兴亡感。 （六）课堂小结+作业布置 3′ 1.小结：回顾歌曲风格、简谱旋律特点、影视音乐基础知识点。 2.作业：课后搜集聆听《三国演义》其他影视歌曲，为实践园地做好积累。 四、板书设计 滚滚长江东逝水 风格：雄浑苍凉、深沉悠远 音乐特点：4/4拍、长音多、一字多音、旋律舒展 影视音乐：定义—分类—四大作用 第二课时 《好汉歌》 一、课时教学目标 观看《水浒传》好汉聚义影视片段，感受歌曲粗犷豪放、铿锵刚健的侠义风格。 依托课本简谱，识别并掌握切分节奏，通过拍手、朗诵开展节奏实践活动。 理解民间音乐元素在影视歌曲中塑造人物形象的艺术价值。 二、课时重难点 1.重点：把握歌曲豪迈奔放的情绪，看懂简谱节奏型与旋律特点。 2.难点：准确把握切分节奏重音移位，节奏演唱稳定、气势到位。 三、教学过程 （一）影视片段导入 5′ 播放《水浒传》好汉聚义经典剧情视频。 设问：梁山好汉具有怎样的性格？豪爽、仗义、直率，应匹配何种风格音乐？ 板书课题：好汉歌 （二）初听歌曲 整体体验 6′ 播放原唱音频，学生聆听归纳： 情绪：粗犷奔放、豪气冲天、热烈铿锵 速度：稍快，节奏鲜明有力 （三）对照课本简谱 解析旋律节奏 10′ 投影课本简谱，学生翻看教材对照。 音乐特点解析： 4/4拍，一字一音为主； 大量切分节奏，重音移位，打破常规强弱规律； 旋律大跳进行，音调高亢直白，融入北方民间民歌音调。 教师在简谱上圈画切分节奏型，直观讲解节奏特点。 （四）课堂实践 节奏律动专项训练 14′ 教师示范切分节奏拍手方式，全班集体模仿练习。 分组练习、男女对拍、接龙练习，巩固节奏稳定性。 按节奏朗诵歌词，做到节奏准确、重音清晰、气势饱满。 看简谱轻声跟琴模唱，唱出江湖豪爽、侠义刚健的风格。 （五）影视MV复听 深化感悟 7′ 播放《好汉歌》影视原版MV，结合画面聆听，体会音乐塑造梁山好汉豪爽仗义、敢作敢当的群体人物形象。 （六）对比小结+知识回顾 3′ 1.对比小结：《滚滚长江东逝水》深沉历史沧桑；《好汉歌》粗犷江湖豪情。 2.回顾影视音乐作用：塑造人物性格、烘托场景侠义氛围。 四、板书设计 好汉歌 风格：粗犷豪放、铿锵有力 重点：切分节奏、旋律大跳、民间曲风 作用：塑造好汉侠义豪爽形象 第三课时 《葬花吟》《敢问路在何方》整合赏析 一、课时教学目标 1.观看《红楼梦》《西游记》经典影视片段，体会两首作品哀婉凄美与昂扬励志的风格差异。 2.对照课本简谱，辨析《葬花吟》婉转迂回旋律、《敢问路在何方》刚健规整进行曲风格。 3.学会对比赏析影视歌曲的情绪、旋律、意境与人文内涵。 二、课时重难点 1.重点：感受两首歌曲截然不同的情绪风格与艺术意境。 2.难点：通过简谱旋律走向，区分抒情婉转与进行曲刚健规整的音乐特征。 三、教学过程 第一部分：葬花吟 （一）剧情视频导入 4′ 播放87版《红楼梦》黛玉葬花经典片段。 设问：黛玉此时心境怎样？孤独、伤感、多愁善感，音乐应偏向悲伤还是欢快？ 板书课题：葬花吟 （二）初听歌曲 整体感受 6′ 聆听全曲，归纳： 情绪：哀怨凄美、柔情悲凉 速度：稍慢、抒情舒展 （三）对照课本简谱 深度解析 10′ 展示课本原版简谱，学生对照教材。 1.旋律特点： 旋律婉转迂回、起伏曲折，多连音、圆滑线，节奏舒缓绵长。 2.精讲：迂回细腻的旋律，贴合黛玉孤傲敏感、身世悲凉的人物性格，渲染《红楼梦》整体悲剧氛围。 （四）艺术实践 轻声模唱 8′ 要求：演唱音色轻柔含蓄、内敛深情；分句对照简谱模唱，把握旋律婉转起伏与悲凉抒情韵味。 第二部分：敢问路在何方 （一）西游视频导入 3′ 播放《西游记》师徒西天取经跋涉片段，引出课题：敢问路在何方 （二）聆听感知 5′ 聆听歌曲，总结： 情绪：乐观坚定、昂扬奋进、励志向上 风格：进行曲风格，节奏规整有力 （三）课本简谱分析 7′ 对照课本简谱观察： 旋律刚健明朗、节奏规整对称，句式整齐；副歌旋律上行推进，情绪层层递进、昂扬饱满。 （四）对比赏析小结 4′ 曲目 情绪风格 旋律特点 音乐作用 葬花吟 凄美哀怨、温婉悲凉 婉转迂回、起伏曲折 刻画人物悲情，渲染悲剧氛围 敢问路在何方 昂扬坚定、励志奋进 刚健规整、线条明朗 烘托不畏艰险、执着追梦精神 四、板书设计 葬花吟 敢问路在何方 葬花吟：婉转凄美、迂回旋律 → 悲情人物、悲剧氛围 敢问路在何方：昂扬坚定、进行曲风格 → 励志奋进、执着前行 第四课时 实践园地：《大红枣儿送亲人》+ 四大名著课外歌曲聆听记录 一、课时教学目标 1.欣赏《大红枣儿送亲人》，感受民族声乐风格，体会军民鱼水情深的情感内涵。 2.按教材实践园地要求：四大名著各选一首课外电视剧歌曲，逐首完成视频观赏、音频聆听、简谱识读、歌词品读、知识点讲解。 3.当堂完成四大名著聆听记录表，系统梳理本单元影视音乐完整知识体系。 二、课时重难点 1.重点：四部名著全覆盖，每首课外歌曲落实听、看谱、读词、学知识、做记录。 2.难点：结合简谱、歌词、情绪，用具体音乐语言规范填写聆听记录。 三、教学过程 （一）单元回顾导入 3′ 回顾前三课四首课内经典歌曲，明确本节课实践任务： 欣赏民族歌曲《大红枣儿送亲人》； 聆听四大名著课本以外的电视剧经典歌曲； 完成实践园地聆听记录，梳理单元知识。 （二）欣赏《大红枣儿送亲人》 9′ 1.播放歌曲音视频，学生完整聆听。 整体感受：情绪欢快质朴、亲切热烈，民族风格浓郁，旋律流畅朗朗上口。 2.知识具象讲解： 作品描绘革命老区群众拥军支前、军民一家亲的生活场景；采用民族调式，节奏轻快规整，具有鲜明北方民间民歌特色。 3.课堂实践：随音乐拍手打节拍，感受欢快规整的韵律。 （三）四大名著课外歌曲逐首赏析（统一流程：视频→听曲→看简谱→读歌词→知识点） 1.三国演义—《历史的天空》 视频：三国片尾英雄群像片段；情绪：深沉苍凉、悠远抒情；简谱：4/4拍、旋律平缓多长音；知识点：渲染历史兴亡，追忆英雄岁月。 2.水浒传—《四海盟约》 视频：水浒好汉情义片段；情绪：大气豪迈、忠义庄重；简谱：节奏规整、旋律方正；知识点：凸显梁山兄弟重情重义、忠义担当。 3.红楼梦—《枉凝眉》 视频：宝黛经典剧情片段；情绪：凄婉哀怨、空灵柔美；简谱：旋律迂回婉转多连音；知识点：刻画宝黛爱情悲剧，烘托红楼悲情基调。 4.西游记—《女儿情》 视频：女儿国经典片段；情绪：温柔甜美、婉转浪漫；简谱：旋律流畅圆润线条柔美；知识点：江南民歌韵味，烘托柔情细腻情感。 （四）课堂实践 填写聆听记录表 12′ 发放表格，学生结合聆听、简谱、知识点当堂规范填写，教师巡视指导。 （五）单元知识系统梳理 5′ 1.影视音乐：定义、两大分类； 2.影视音乐四大艺术作用； 3.四大名著影视音乐风格均贴合名著气质、人物性格与剧情基调。 （六）课堂小结+作业 2′ 作业：课后自选一首四大名著课外影视歌曲，完整聆听并写出3句以上具体音乐赏析。 四、板书设计 实践园地 大红枣儿送亲人：民族风格、军民情深 四大名著课外歌曲：分曲聆听、识谱、赏词、记录 影视音乐：定义 分类 四大作用 第 一 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $