一、情境导入，激发兴趣
| 一、故事引入：森林里的“美食家”大会 （1）、创设情境，引出主题
同学们，今天老师收到了一封来自森林王国的邀请函。森林里要召开一年一度的“美食家”大会啦！可是，国王狮子先生有个大难题，它不知道哪些小动物是真正的“美食家”，也不知道它们都喜欢吃些什么。于是，它想请我们一年级的“小小观察员”们去帮帮忙。你们愿意接受这个挑战吗？
引导语：动物和我们人类一样，每天都要吃饭，不吃东西就会饿肚子。那你们知道森林里的小动物们都吃什么吗？让我们先来看看两位老朋友——蜗牛和小鱼是怎么吃东西的吧。
（2）、出示图片，初步感知
课件展示教材第41页的图片：一只蜗牛正在叶片上慢慢爬行，嘴巴一张一合；一条小鱼在水里张着嘴，似乎在吞食水中的微粒。
提问：请大家仔细看，蜗牛的嘴巴在哪里？它在吃什么？小鱼呢？它的嘴巴是怎么动的？
预设引导：蜗牛的嘴巴很小，藏在壳下面，它吃的是绿色的叶子。小鱼张开嘴巴，把水里的浮游生物或者小虫子吸进去。
小结：原来，蜗牛爱吃植物叶子，小鱼爱吃水里的小生物。不同的动物，吃的食物是不一样的。
（3）、揭示课题，明确任务
板书课题：《它们吃什么》。
引导语：除了蜗牛和小鱼，森林里还有一位非常勤劳的“搬运工”，它虽然个子小，但力气大，还能找到很多好吃的。它就是——蚂蚁！今天，我们的第一个任务就是去观察这位“搬运工”是怎么找食物、怎么吃食物的。大家准备好了吗？ | 1. 倾听故事，进入“小小观察员”角色。
2. 观察图片，回答蜗牛和小鱼的进食情况。
3. 齐读课题，明确本节课的学习任务。 |
二、聚焦探索，观察蚂蚁
| 二、任务一：火眼金睛看蚂蚁 （1）、播放视频，整体观察
现在，我们要进入“蚂蚁观察站”。请大家看大屏幕，这是老师在校园里拍到的真实画面。
播放视频：一块面包放在木板上，两只蚂蚁发现了面包。其中一只蚂蚁迅速爬过去，用头上的两根细长的东西（触角）不停地触碰面包块，然后转身跑开，不一会儿，后面跟来了更多的蚂蚁。
提问：刚才视频里，蚂蚁发现面包后，最先做了什么动作？它用的是身体的哪个部位？
引导观察：请大家伸出小手，模仿一下蚂蚁的动作。摸摸自己的额头，那里有两根细细的东西，那就是触角。看，视频里的蚂蚁就是用这根“天线”在探测面包的味道。
（2）、对比研讨，辨析误区
出示研讨问题1：“蚂蚁是用眼睛发现食物的吗？”
组织讨论：有的同学说蚂蚁有眼睛，肯定是用眼睛看的。有的同学 | 1. 观看视频，专注捕捉蚂蚁的动作细节。
2. 模仿蚂蚁用触角触碰的动作，感受触角的位置和功能。
3. 参与讨论，辨析“眼睛”与“触 |
学科网（北京）股份有限公司