一、情境导入：小小探险家出发啦
| 一、创设情境，激发兴趣 （1）、播放视频，引入主题
教师播放一段精心剪辑的短视频《校园里的秘密朋友》，视频中展示了清晨的校园里，麻雀在枝头跳跃，蝴蝶在花丛中飞舞，蚯蚓在泥土中蠕动，蚂蚁在搬运食物等生动画面。背景音乐轻柔欢快。
教师引导语：“同学们，早上好！今天老师收到了一封神秘的信，是一封来自‘动物王国’的邀请函。信上说，我们的校园里藏着许多‘神秘的小精灵’，它们就住在我们身边，可是它们很害羞，只有最细心、最勇敢的小朋友才能发现它们。你们想不想成为今天的‘小小探险家’，一起去寻找这些朋友呢？”
教师接着展示几张模糊的动物剪影（如麻雀、蝴蝶、蜗牛的轮廓），提问：“看，这些是谁？它们在做什么？”引导学生猜测。
（2）、揭示课题，明确任务
教师板书课题《我们周围的动物》，并用生动的语气介绍：“原来，我们的周围生活着这么多可爱的动物。今天，我们就一起走进大自然，去发现它们的秘密。但是，作为小小的探险家，我们要遵守什么规矩呢？”
教师出示“探险家守则”卡片：
1. 眼睛仔细看，耳朵认真听。
2. 不惊动，不伤害，不损坏它们的家。
3. 注意安全，不要被伤到。
（3）、组建小队，分配角色
将全班分为若干个“探险小队”，每组4-6人。选出队长，负责带领组员行动。分发“探险装备包”（内含记录单、画笔、放大镜等）。
教师强调：“每个小队都要像真正的科学家一样，不仅要找到动物，还要把它们的样子画下来，记住它们住在哪里。” | 1. 观看视频，感受校园动物的活力。
2. 猜测剪影中的动物，积极参与互动。
3. 聆听探险家守则，明确观察规则。
4. 组建小队，领取探险装备。 |
二、实地探索：寻找身边的动物
| 一、指导观察，示范方法 （1）、讲解观察技巧
教师走到教室门口或走廊，指着窗外的树木或花坛，示范如何观察。“同学们，看那棵大树，上面有什么？（引导回答：有鸟窝、有叶子上的虫子）。如果我们走近一点，能看到什么？（引导回答：树叶在动，可能有蚂蚁）。观察时，我们要轻轻地走，不要大声喧哗，不然会把小动物吓跑的。”
教师拿出放大镜，演示正确的使用方法：“这是我们的魔法眼镜——放大镜。使用时，一只手拿镜柄，另一只手扶着物体，或者把放大镜靠近眼睛，慢慢移动，直到看清为止。注意，千万不要让放大镜碰到小动物哦，这样会弄疼它们的。”
（2）、强调安全与道德
| 1. 跟随教师视线观察窗外，学习观察角度。
2. 练习使用放大镜，体验观察的乐趣。
3. 牢记安全规则，承诺不伤 |
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