导入新课：神秘的水精灵
| 一、故事引入，激发兴趣 （1）、创设情境，引出课题
同学们，今天老师带来了一位神秘的客人，它生活在大自然里，有时候像瀑布一样飞流直下，有时候像镜子一样平静，有时候又像雨水一样从天而降。它看不见摸不着，但我们离不开它。你们猜猜它是谁？展示背景图：瀑布景观，远处有山和树木。引导语：是的，它就是水！我们的生活和水密切相关。但是，水是什么样子的？它有什么特征呢？今天我们就化身“小小科学家”，一起来揭开水的面纱，观察一杯水。
板书课题：5 观察一杯水 二、聚焦问题，明确任务 （1）、提出问题，引发思考
出示聚焦问题：我们的生活和水密切相关，水是什么样子的？它有什么特征呢？
提问：如果你要向大家介绍这杯水，你会怎么形容它？
预设1：它是白色的。预设2：它是透明的。预设3：它是没味道的。教师总结：大家的想法都很有道理，但是我们的感觉有时候会骗人。今天我们要用更科学的方法来观察，看看水到底长什么样。
（2）、强调安全，设立规则
在开始观察之前，老师有一个非常重要的安全提醒：
出示安全提醒：bù yào suí biàn yòng shé tou qù cháng，不要随便用舌头去尝。讲解：科学观察有很多方法，比如看、闻、摸，但是绝对不能随便尝，因为有些液体可能是有毒的或者是变质的。所以，我们的观察规则第一条就是：只看不尝。
（3）、分发材料，准备观察
请各小组组长领取实验材料：一个装有清水的透明杯子、一杯牛奶、一瓶洗发水。请大家把材料轻轻放在桌子中间，准备开始我们的探索之旅。 | 1. 听故事猜谜，回答“是水”。
2. 观察背景图，感受水的不同形态。
3. 齐读课题，明确学习任务。
4. 记住安全规则，承诺不尝未知液体。 |
探索活动：火眼金睛辨特征
| 一、观察水的颜色 （1）、观察清水的颜色
请同学们拿起桌上的透明水杯，仔细观察里面的水。请问，水是什么颜色的？ 引导学生对比：我们把水倒进一个透明的玻璃杯里，再看看。
提问：水有颜色吗？是红色的？黄色的？还是绿色的？
小结：水看起来像是没有颜色，我们在科学上叫它“无色”。就像空气一样，虽然看不见，但它确实存在。
（2）、对比观察：水与牛奶
出示图示：孩子们在观察水杯中的水和牛奶。
| 1. 观察清水，回答“没有颜色”。
2. 对比水和牛奶，说出牛奶是白色，水是无色透明的。
3. 在记录单上记录颜色特征。
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