5.2 做自强不息的中国人 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

新版教材道法七年级下册 《做自强不息的中国人》教学设计 课题名 《做自强不息的中国人》 学情分析 本课教学对象多为初一学生。这一阶段的学生思维活跃，对“自强不息”等宏大概念有感性认同，但往往停留在口号层面，缺乏将精神转化为具体行动的抓手。他们生长在物质相对优渥的环境，对“磨砺”“吃苦”缺乏具象认知，心理韧性不足。他们反感空洞说教，但对真实、鲜活、具有传奇色彩的榜样人物有强烈的好奇心和探究欲。 核心素养目标 政治认同： 理解自强不息是中华民族的精神命脉，自觉将个人理想对接国家发展战略。 道德修养： 确立积极进取的人生态度，在面对学业和生活挫折时，具备坚韧不拔的意志。 健全人格： 学会在逆境中进行自我调适，克服“玻璃心”，培养依靠自己、对自己负责的意识。 责任意识： 明确时代新人的历史使命，通过练就真本领来承担社会责任。 教学重难点 重点： 掌握做自强不息中国人的三个具体路径——立大志、求真学、肯实干。 难点： 引导学生发自内心地认同“在事上练”的价值，主动走出舒适区，将吃苦耐劳内化为行为自觉。 新课导入 素材展示： 展示一张“神舟十八号”航天员李广苏的照片。 背景介绍： 他并非科班出身的飞行员，原本是文科生，为了飞天梦想，用两年时间攻克理科难关，手写笔记堆起来比人还高，从“文科生”硬核转型为“航天牧星人”。 设问切入： “同学们，是什么支撑着一位文科生跨越重重障碍，最终飞向太空？在今天这个时代，这种精神对我们普通学生意味着什么？” 教学过程 总议题：青春赛道上，我们如何跑出最好成绩？ 分议题一：仰望星空，我们的坐标在哪里？（对应“树立远大理想”） 【独特案例】——“菌草之父”林占熺 介绍林占熺教授。他为了解决“菌林矛盾”（当时种菇要大量砍树破坏生态），在极其艰苦的条件下做实验。为了观察菌丝生长，他曾在废弃防空洞里住了一个月，差点因吸入过量孢子患上肺病。最终他发明的菌草技术不仅让宁夏等地的百姓脱贫，还推广到了全球106个国家。 【学生活动】——“人生罗盘”定向 结合林占熺的故事，学生在便签纸上写下两个问题：①我的兴趣特长是什么？②目前社会或家乡哪个领域最需要人才？ 【教师引导与分析】 引导学生分析：林占熺如果只盯着“赚钱快”的生意，就不会有菌草技术。爱国不是喊口号，是把论文写在祖国大地上。个人志向如果只盯着“钱”景，路会越走越窄；如果盯着“前景”（国家需要），路会越走越宽。 【小结】 立志要高远，要把“小我”融入“大我”，与国家同频共振。 分议题二：脚踏实地，硬核实力从哪来？（对应“求得真学问，练就真本领”） 【独特案例】——“北斗女神”徐颖 介绍中科院空天信息研究院研究员徐颖。作为女性科学家，在卫星导航这一男性主导的领域，她不仅做理论推导，还经常带队去新疆、黑龙江的野外测试设备。面对蚊虫叮咬、风餐露宿毫无怨言。她强调：“科研没有性别，只有认真。” 【学生活动】——“学习找茬”诊断会 学生分组列举自己学习中存在的“假努力”现象（如机械抄笔记、刷题不复盘、只做简单题），对照徐颖的钻研精神进行互评和批判。 【教师引导与分析】 提问：徐颖在荒野中调试设备，你们在空调房里刷题，哪种更辛苦？关键在于是否解决了真问题。真学问不是死记硬背，而是像徐颖一样具备解决复杂工程问题的能力和求真务实的态度。 【小结】 求学要求真，拒绝虚假繁荣，练就真本领，方能挺膺担当。 分议题三：逆风飞翔，成长的磨刀石在哪？（对应“在苦干实干中磨砺成长”） 【独特案例】——清华博士生江梦南 讲述江梦南半岁时失聪，靠着读唇语学会了“听”和“说”，凭借惊人毅力考上清华。更令人动容的是，她在研究生阶段放弃了相对容易的专业，选择了极难的医学统计学，希望用数据科学帮助和她一样的听障人士。 【学生活动】——“逆境模拟”情景剧 设定场景：如果你在一次重要考试中失利，或者遭遇同学的误解排挤，你会怎么想？怎么做？请两位同学即兴表演不同反应。 【教师引导与分析】 点评学生的表演，指出：江梦南听不到世界的声音，却用力发出了自己的最强音。你们的“磨难”可能只是一次考试失利，这算什么？“刀要在石上磨”，生活中的每一次不顺都是磨刀石。 【小结】 磨砺要“狠”，在事上练，在难处磨，方能百炼成钢。 课后练习 1.中国科学院院士薛其坤带领团队发现量子反常霍尔效应，这一成果被杨振宁称为“诺贝尔奖级别的发现”。薛院士曾考研三次才成功，他说：“要想取得一点成绩，必须刻苦努力，没有捷径可走。”这启示我们（ ） A. 只要经历失败，就一定能取得成功 B. 自强不息是实现人生价值的必由之路 C. 只有成为科学家，才算是自强不息 D. 顺境更有利于个人的成长和发展 答案：B 2.江梦南半岁失聪，靠读唇语考上清华博士，并致力于通过医学统计学帮助听障人群。她的经历告诉我们（ ） A. 挫折越多越好，没有挫折就无法成才 B. 面对挫折，我们需要及时调整自己，发掘生命的力量 C. 自强的人不需要他人的帮助，完全依靠自己 D. 只有身体残疾的人，才需要培养自强的品质 答案：B 教学总结 教师寄语： “自强不息”不是一句挂在墙上的标语，它是林占熺手中的菌草，是徐颖眼中的卫星信号，是江梦南唇边的读唇语。希望同学们在未来的日子里，以立大志为定盘星，以求真学为压舱石，以肯实干为助推器，做新时代的“硬核”青年，跑出属于你们的最好成绩！ 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $