13《珍惜水资源》课时练习-2025-2026学年科学三年级下册粤教粤科版

《珍惜水资源》课时练习-2025-2026学年科学粤教粤科版三年级下册 一、填空题 1. 地球上的水资源主要分布在海洋、河流、湖泊、________和________中，但可供人类直接利用的淡水资源非常________。 2. 水是地球上所有生命赖以生存的________，人体内的水分大约占体重的________。 3. 我们国家是一个水资源________的国家，人均水资源占有量只有世界平均水平的________左右。 4. 日常生活中，常见的浪费水的行为有________、________、________等。 5. 节约用水可以从很多小事做起，例如________、________、________等。 6. 国家设立“________”，提醒我们每一滴水都来之不易，要倍加珍惜。 7. 污水处理厂的作用是将生活和工业________进行净化处理，达到________后再排放或再利用。 8. 我们不仅能节约用水，还可以通过________的方法来增加可利用的淡水资源。 9. 保护水资源不仅要________，还要________，防止水体被污染。 10. 观察校园或社区的用水情况，我们可以制作________来记录发现的问题和好的做法。 二、判断题 1. 地球被称为“水球”，所以水资源是取之不尽、用之不竭的。（ ） 2. 海洋里的水很丰富，我们可以直接大量饮用海水来解决淡水短缺问题。（ ） 3. 洗过蔬菜的水可以用来冲厕所，这是节约用水的好方法。（ ） 4. 一个人节约一滴水作用很小，所以节约用水主要是大人们和工厂的事。（ ） 5. 我们使用的自来水是经过严格净化处理的，所以排放生活污水不会污染环境。（ ） 6. 植树造林、保护湿地有助于涵养水源，保护水资源。（ ） 7. 用流水长时间冲洗水果和碗筷比用盆接水洗更干净卫生。（ ） 8. 发现水管漏水或水龙头滴水，应该及时告诉家长或老师进行维修。（ ） 9. 水资源的保护只是水利部门的事，和我们小学生关系不大。（ ） 10. 学习关于水的知识，有助于我们养成爱护水、节约水的良好习惯。（ ） 三、选择题 1. 下列哪种行为属于节约用水？（ ） A. 用水枪互相打水仗 B. 用洗完米的水浇花 C. 让水龙头一直开着冲洗抹布 2. 地球上可以直接被人类利用的淡水大约占地球总水量的多少？（ ） A. 很多，超过一半 B. 非常少，只有很少一部分 C. 全部都可以 3. “世界水日”是每年的（ ） A. 3月22日 B. 6月5日 C. 9月10日 4. 下列哪种做法可能会污染水源？（ ） A. 不往河里扔垃圾 B. 把废电池扔进河流 C. 在水源地植树 5. 我们在家里可以采取的节水措施是（ ） A. 洗澡时尽量多冲一会儿 B. 用盆接水洗菜，然后用来拖地 C. 经常用洗衣机洗少量的衣服 6. 处理后的生活污水，通常可以用来（ ） A. 直接饮用 B. 灌溉农田或城市绿化 C. 随便排入大海 7. 保护水资源非常重要，因为（ ） A. 水可以自由循环，不会用完 B. 淡水资源有限且不可替代 C. 水不值钱，不用保护 8. 如果发现有人向河里倾倒垃圾，我们应该（ ） A. 无所谓，假装没看见 B. 也跟着扔一点 C. 上前劝阻或向有关部门报告 四、简答题 1. 为什么说水是生命之源？请从我们日常生活和动植物生长两个方面说明。 2. 请列举至少三条我们在学校或家里可以做到的节约用水的具体方法。 3. 水污染会带来哪些危害？我们应该如何防止水污染？ 4. 你知道哪些节水小发明或小窍门？请举例说明一个。 五、探究题 1. 小华想调查自己家一周的用水情况。请你帮他设计一个简单的调查计划，包括他需要记录哪些数据（至少三项），以及通过这次调查他想了解什么。 2. 学校提倡“节约用水，从我做起”。请你为班级设计一个为期一个月的“节水行动”方案。方案需要包括：具体的节水行动内容（至少两项）、如何记录和展示节水成果、以及你认为可以如何激励同学们坚持参与。 参考答案 一、填空题 1. 地下水、冰川、有限 2. 基本条件、百分之七十（或70%） 3. 短缺、四分之一 4. 水龙头关不严一直滴水、用水管长时间冲洗汽车、用过量的水洗衣服等（合理即可） 5. 随手关紧水龙头、用洗菜水冲厕所、缩短洗澡时间等（合理即可） 6. 世界水日 7. 废水、排放标准 8. 海水淡化 9. 节约用水、防止污染 10. 观察记录表（或调查报告） 二、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. √ 7. × 8. √ 9. × 10. √ 三、选择题 1. B 2. B 3. A 4. B 5. B 6. B 7. B 8. C 四、简答题 1. 对于我们日常生活：水是我们每天饮用、做饭、清洁所必需的，没有水我们就无法维持正常生活。对于动植物生长：植物需要水来进行光合作用和输送养分，动物需要喝水和从食物中获取水分来生存，整个生态系统的运转都离不开水。 2. 示例：① 洗手涂肥皂时关闭水龙头；② 淘米水用来浇花或洗碗去油；③ 洗澡时控制时间，不要长时间冲淋；④ 发现漏水的水龙头及时报修；⑤ 用盆接水洗拖把，而不是一直用流水冲洗。（合理即可） 3. 危害：① 污染的饮用水会危害人体健康；② 污水会导致河流、湖泊中的鱼虾死亡，破坏水生生态系统；③ 污染的水无法用于灌溉，影响农业生产。防止方法：① 不向江河湖海中乱扔垃圾和倾倒废物；② 工厂废水要经过净化处理达标后才能排放；③ 合理使用农药和化肥，减少对水体的污染；④ 学习环保知识，增强保护水资源的意识。 4. 示例：在马桶水箱里放一个装满水的矿泉水瓶，这样每次冲水时，瓶子会占据一部分水箱容积，从而减少每次的冲水量，达到节水目的。或者使用节水型水龙头，它可以通过特殊设计在保证使用效果的同时减少出水量。（合理即可） 五、探究题 1. 调查计划： 需要记录的数据：① 每天用水的主要用途（如饮用、洗衣、做饭、洗澡、冲厕等）；② 大概估算每种用途的用水量（可以用接水容器的大小和使用次数来估算）；③ 记录是否有明显的浪费水现象（如长时间放水等）。 想了解的内容：想了解家庭用水是否合理，主要的用水环节在哪里，以及是否存在可以改进的节水空间。 2. “节水行动”方案： 行动内容：① 设立“班级节水监督员”，课间检查并关闭未关紧的水龙头；② 开展“节水金点子”征集活动，同学们分享自家的节水小窍门，并在班级展示。 记录与展示：准备一个“节水树”海报，每位同学每做到一次节水行动（如用杯子接水喝、看到浪费水主动制止等），就可以在“节水树”上贴一片叶子或一颗果实。一个月后，看谁的“收获”最多，班级的“节水树”有多茂盛。 激励方式：① 每周评选“节水小卫士”；② 将收集的“金点子”整理成《班级节水手册》；③ 在月底总结时，对坚持参与的同学给予表扬，可以颁发手工制作的“环保小达人”徽章或证书。 学科网（北京）股份有限公司 $