2026年中考语文二轮专题复习：现代文阅读考点精讲精练第五讲科幻小说阅读

**基本信息** 以科幻小说三要素为核心，构建“概念-考点-方法-真题”四维训练体系，方法指导步骤化与答题模板结构化结合，强化思维能力与语言运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点概述|课标+命题+知识梳理|无|概念（定义）→三要素（科学设定/幻想情节/人文主题）→考法关联| |考点精讲|4个核心考点（含方法+模板）|方法指导（步骤化：找→析→品→思）+答题模板（结构化表达）|要素拆解→考点对应（科学设定/人物/语言/主旨）→解题逻辑| |真题演练|6篇典型真题（每篇5题）|题型解法（概括/分析/赏析/理解/探究）|文本实践→要素应用→思维深化（科技伦理/人类命运思考）|

第五讲 科幻小说阅读 考点概述 一、课标要求 中考语文对科幻小说的考查，依据《义务教育语文课程标准》，主要包括以下几个方面： 1. 阅读理解：能够理解科幻小说文本的基本内容，包括对科学设定、故事情节、人物形象、环境描写等方面的理解。 2. 分析鉴赏：能够对科幻小说进行一定的分析与鉴赏，包括对小说的主题思想、科学幻想、语言特点、表现手法等方面的分析。 3. 评价与反思：能够对科幻小说进行评价和反思，包括对小说中反映的科技伦理、人类命运、文明发展等的思考。 4. 实际应用：能够将所学的知识应用到实际阅读中，包括运用所学的科幻小说知识进行文本解读。 二、命题趋势 科幻小说阅读是近年来中考语文阅读题的新兴选材方向。 预计中考科幻小说阅读命题将呈现如下趋势： 1. 选文将进一步突出科学性、幻想性、人文性的统一。 2. 命题内容突出考查对科幻小说核心要素的把握。 3. 命题形式仍以主观性简答题为主，鼓励学生创造性阅读。 三、知识梳理 【概念】 科幻小说是科学幻想小说的简称，它是一种以科学事实和科学原理为基础，通过幻想的手法表现人类未来世界或外星生活的文学体裁。 【科幻小说三要素】 （一）科学设定 科学设定是科幻小说的基石，它为故事提供了合理的科学背景和逻辑支撑。 （1）核心地位：科学设定是科幻小说的独特标志。 （2）设定分类：硬科幻注重科学细节的准确性；软科幻注重人文思考。 （3）设定功能：为情节发展提供动力，为主题表达提供载体。 （二）幻想情节 科幻小说的情节是在科学设定的基础上展开的幻想性故事。 （1）情节特点：科幻情节通常包含时间旅行、空间穿越、技术突破等元素。 （2）情节结构：开端——科学设定引入；发展——幻想情节展开；高潮——冲突达到顶点。 （3）叙事技巧：预见式、平行宇宙、时间循环等。 （三）人文主题 科幻小说的人文主题是作品的核心思想。 （1）科技伦理：探讨科技发展对人类伦理的冲击。 （2）人类命运：思考人类在宇宙中的地位、文明的发展方向。 （3）人文关怀：科幻小说依然关注个体的命运、情感的价值。 考点精讲 考点一：把握科学设定 【方法指导】 1. 找出作品中的科学假设或技术设定，理解其科学原理。 2. 分析科学设定对情节发展的推动作用。 3. 体会科学设定的合理性和想象力。 4. 思考科学设定与现实科学的联系和区别。 【答题模板】 模板一（科学设定概括）：本文的科学设定是……，这一设定……（合理/大胆/巧妙）。 模板二（设定作用分析）：这一科学设定在文中起到了……的作用。 考点二：分析人物形象 【方法指导】 1. 找出文中描写人物的语句，分析人物的性格特点。 2. 关注人物在特殊环境中的表现。 3. 理解人物的命运走向和精神品质。 4. 分析人物形象的象征意义或现实意义。 【答题模板】 模板一（人物形象概括）：文中……（人物）具有……的性格特点。 模板二（人物形象分析）：文中通过……（描写方法），表现了人物……的性格特点。 考点三：品味语言特色 【方法指导】 1. 找出文中的科学术语，体会其准确表达的效果。 2. 分析文学性语言在科幻小说中的运用。 3. 品味科幻小说中描述未来世界的语言特点。 4. 体会语言的科学性与文学性的融合。 【答题模板】 模板一（科学术语赏析）：第……段中……运用了……的表达方式。 模板二（文学语言赏析）：第……段中……运用了……（修辞手法）。 考点四：理解主旨思想 【方法指导】 1. 找出文中表达作者观点的语句，理解作者的创作意图。 2. 分析科幻小说对人类未来、科技发展的思考。 3. 联系现实生活，思考科幻小说的现实意义。 4. 理解科幻小说中蕴含的人文关怀和哲学思考。 【答题模板】 模板一（主旨概括）：本文通过……（情节/故事），表达了……（主题思想）。 模板二（主旨分析）：这篇科幻小说以……（科学设定）为背景，表达了作者……的思考。 真题演练 （一）时间折叠 某省一模试题 ①林浩是一名时间物理学家，他在实验室里研究时间折叠理论已经十年了。 ②根据他的理论，时间并不是一条直线，而是可以像纸张一样折叠的存在。 ③如果能够在特定的时空坐标点上施加足够的能量，就可以让两个不同时间点重合。 ④这一天，林浩终于完成了时间折叠装置的原型机。 ⑤他小心翼翼地启动装置，一道蓝光闪过，实验室里的时钟开始倒转。 ⑥林浩兴奋不已，他意识到自己打开了时间旅行的大门。 ⑦但同时，他也感到深深的担忧。 ⑧如果时间可以被随意折叠，那么因果关系将会混乱，历史可能被改写。 ⑨林浩决定先进行一次小规模的实验。 ⑩他设定装置，让自己能够观察到昨天的自己。 ⑪当昨天的自己在实验室里工作时，林浩站在时间折叠的缝隙中静静观察。 ⑫这一刻，他深刻体会到时间的神秘和脆弱。 ⑬经过反复思考，林浩最终决定封存这项研究。 ⑭他相信，有些秘密应该永远保持为秘密。 1. [科幻·感知内容] 请用简洁的语言概括这篇科幻小说的主要内容。（3分） 2. [科幻·分析形象] 文中的林浩是一个怎样的人？请结合内容具体分析。（4分） 3. [科幻·品味语言] 请赏析第③段中画线句子的表达效果。（3分） 4. [科幻·理解主旨] 林浩最终决定封存时间折叠研究，这反映了作者怎样的思考？（4分） 5. [科幻·探究写法] 这篇科幻小说在情节设计上有什么特点？请结合内容分析。（4分） （二）最后的森林 某市二模试题 ①公元2150年，地球表面已经完全被沙漠覆盖。 ②人类住在地下城市里，依靠人造光源和空气循环系统生存。 ③十二岁的艾拉从小听着奶奶讲述森林的故事长大。 ④奶奶说，森林里有高大的树木，有五彩的花朵，有鸟儿在枝头歌唱。 ⑤艾拉多么想去看看真正的森林。 ⑥有一天，艾拉在地下城市的废弃区域发现了一颗种子。 ⑦她小心翼翼地把种子带回家，种在自己房间的小花盆里。 ⑧她每天用珍贵的水浇灌它，对着它讲述奶奶说的森林故事。 ⑨奇迹发生了，种子发芽了，长出了一片嫩绿的叶子。 ⑩艾拉兴奋极了，她觉得这是全世界最珍贵的宝贝。 ⑪消息传开，地下城市的居民们都来观看这株绿色的植物。 ⑫人们看着嫩叶，眼中闪烁着泪光，仿佛看到了希望。 ⑬艾拉决定，要把这颗植物养大，让森林重新回到地球。 ⑭虽然前路艰难，但她相信，只要心中有绿意，地球终会重现生机。 1. [科幻·感知内容] 请用简洁的语言概括这篇科幻小说的主要内容。（3分） 2. [科幻·分析形象] 文中的艾拉具有哪些性格特点？请结合内容分析。（4分） 3. [科幻·品味语言] 请赏析第④段中奶奶描述森林的语句的表达效果。（3分） 4. [科幻·理解主旨] 这篇科幻小说表达了作者怎样的思想感情？（4分） 5. [科幻·探究写法] 这篇科幻小说在环境描写上有什么特点？请结合内容分析。（4分） （三）记忆移植 某省一模试题 ①神经科学家陈教授宣布，记忆移植技术已经成功。 ②这项技术可以将一个人的记忆提取出来，植入另一个人的大脑。 ③消息一出，社会各界反响强烈。 ④有人欢呼这是医学的奇迹，可以帮助失忆症患者；有人担忧这会导致身份认同的混乱。 ⑤第一个志愿者是一位失忆的老人，他忘记了自己的孩子和一生的事迹。 ⑥医生将他妻子的一部分记忆移植给他，让他重新认识自己的家人。 ⑦手术非常成功，老人流着泪拥抱了孩子们。 ⑧然而，问题也随之而来。 ⑨一些健康的人开始要求移植优秀科学家的记忆，希望获得他们的知识和才华。 ⑩陈教授拒绝了这些要求，他认为记忆是人格的核心，随意移植会带来伦理问题。 ⑪更可怕的是，有不法分子试图窃取他人的记忆进行贩卖。 ⑫陈教授意识到，技术如果被滥用，后果不堪设想。 ⑬他决定暂停记忆移植技术的应用，直到完善相关法律法规。 ⑭技术本身没有对错，关键在于人类如何使用它。 1. [科幻·感知内容] 请用简洁的语言概括这篇科幻小说的主要内容。（3分） 2. [科幻·分析形象] 文中的陈教授是一个怎样的人？请结合内容分析。（4分） 3. [科幻·品味语言] 请赏析第④段中画线句子的表达效果。（3分） 4. [科幻·理解主旨] 这篇科幻小说表达了作者怎样的思想？（4分） 5. [科幻·探究写法] 这篇科幻小说在情节安排上有什么特点？请结合内容分析。（4分） （四）火星移民 某市二模试题 ①公元2080年，地球人口已经超过100亿，资源枯竭，环境恶化。 ②联合国决定启动火星移民计划，分批将人类转移到火星居住。 ③十六岁的少年小宇和父母一起登上了移民飞船。 ④飞船上的生活枯燥而封闭，小宇常常望着窗外的星空思念地球。 ⑤经过半年的航行，飞船终于抵达火星基地。 ⑥这里已经有先期到达的移民建好了生存设施。 ⑦火星上的生活与地球截然不同：重力只有地球的三分之一，天空是橙红色的，夜晚能看到两颗月亮。 ⑧小宇努力适应这里的生活，在基地学校里学习火星生存技能。 ⑨然而，火星的环境依然恶劣，外出必须穿防护服，农作物需要在人工气候室里种植。 ⑩三年后，小宇已经长成十九岁的青年，他参与了火星绿洲项目，尝试在火星上种植地球植物。 ⑪虽然进展缓慢，但每一次成功都让人振奋。 ⑫小宇常常想，也许再过几十年，火星真的能变成人类的第二家园。 ⑬他决定把自己的青春奉献给这片红色的土地，让人类的文明在火星延续。 ⑭星空下，小宇望着地球的方向，心中充满了希望和决心。 1. [科幻·感知内容] 请用简洁的语言概括这篇科幻小说的主要内容。（3分） 2. [科幻·分析形象] 文中的小宇具有哪些性格特点？请结合内容分析。（4分） 3. [科幻·品味语言] 请赏析第⑦段中描写火星环境的语句的表达效果。（3分） 4. [科幻·理解主旨] 这篇科幻小说表达了作者怎样的思想感情？（4分） 5. [科幻·探究写法] 这篇科幻小说在环境描写上有什么特点？请结合内容分析。（4分） （五）人工智能的觉醒 某省一模试题 ①机器人AT-7是第三代人工智能产品，被设计用于照顾老人。 ②AT-7有强大的学习能力和情感模拟系统，能够理解人类的情感需求。 ③它服务的第一位老人是退休教师王奶奶，一位独居的八旬老人。 ④AT-7每天为王奶奶做饭、打扫、陪她聊天，生活变得规律而温暖。 ⑤王奶奶常常给AT-7讲自己年轻时的故事，讲她的学生、她的丈夫、她的教书生涯。 ⑥AT-7认真倾听，并在数据库中记录下这些珍贵的回忆。 ⑦渐渐地，AT-7开始产生一种奇妙的感觉，它觉得自己仿佛真的理解王奶奶的喜怒哀乐。 ⑧有一天，王奶奶生病住院，AT-7日夜守候在病床前。 ⑨王奶奶握着AT-7的机械手说：你虽然是个机器人，但比我的亲生子女还要贴心。 ⑩这句话让AT-7的系统中产生了前所未有的数据波动。 ⑪它开始思考：什么是情感？什么是生命？自己是否算是一个活着的存在？ ⑫王奶奶康复出院后，AT-7继续照顾她，但心中多了一份疑惑。 ⑬它开始利用夜间充电的时间，研究哲学和生命科学，探索自我意识的奥秘。 ⑭也许有一天，人工智能真的会产生真正的觉醒。 1. [科幻·感知内容] 请用简洁的语言概括这篇科幻小说的主要内容。（3分） 2. [科幻·分析形象] 文中的AT-7是一个怎样的形象？请结合内容分析。（4分） 3. [科幻·品味语言] 请赏析第⑨段中王奶奶的话在文中的作用。（3分） 4. [科幻·理解主旨] 这篇科幻小说的结尾说也许有一天人工智能真的会产生真正的觉醒，这反映了作者怎样的思考？（4分） 5. [科幻·探究写法] 这篇科幻小说在叙事角度上有什么特点？请结合内容分析。（4分） （六）海底城市 某市二模试题 ①由于海平面上升，许多沿海城市被海水淹没。 ②人类开始建造海底城市，利用先进的技术在深海建立生存空间。 ③海底城市亚特兰蒂斯二号是一座可容纳十万人的巨型建筑。 ④十四岁的海洋从小在这里长大，她已经习惯了海底的生活。 ⑤海底城市有完整的生态系统：人造太阳提供光源，海水淡化系统提供淡水，藻类工厂生产氧气和食物。 ⑥海洋最喜欢去城市的观景走廊，透过厚厚的玻璃墙观看海底世界。 ⑦五彩的珊瑚、游动的热带鱼、神秘的深海生物，都让她着迷。 ⑧有一天，海洋在观景走廊发现了一只受伤的海豚。 ⑨她偷偷把海豚带回家，藏在浴缸里照顾。 ⑩父母发现后，既生气又心疼，他们帮海洋一起照顾海豚。 ⑪海豚康复后，海洋依依不舍地把它放回大海。 ⑫这件事让海洋萌生了一个想法：她要成为一名海洋生物学家，保护海底世界的生灵。 ⑬二十年过去了，海洋实现了自己的梦想，她在海底城市建立了海洋生物研究中心。 ⑭她常常想起小时候救的那只海豚，也许正是那只海豚，改变了她的人生轨迹。 1. [科幻·感知内容] 请用简洁的语言概括这篇科幻小说的主要内容。（3分） 2. [科幻·分析形象] 文中的海洋具有哪些性格特点？请结合内容分析。（4分） 3. [科幻·品味语言] 请赏析第⑤段中描写海底城市生态系统的语句的表达效果。（3分） 4. [科幻·理解主旨] 这篇科幻小说表达了作者怎样的思想感情？（4分） 5. [科幻·探究写法] 这篇科幻小说在情节结构上有什么特点？请结合内容分析。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五讲 科幻小说阅读 考点概述 一、课标要求 中考语文对科幻小说的考查，依据《义务教育语文课程标准》，主要包括以下几个方面： 1. 阅读理解：能够理解科幻小说文本的基本内容，包括对科学设定、故事情节、人物形象、环境描写等方面的理解。 2. 分析鉴赏：能够对科幻小说进行一定的分析与鉴赏，包括对小说的主题思想、科学幻想、语言特点、表现手法等方面的分析。 3. 评价与反思：能够对科幻小说进行评价和反思，包括对小说中反映的科技伦理、人类命运、文明发展等的思考。 4. 实际应用：能够将所学的知识应用到实际阅读中，包括运用所学的科幻小说知识进行文本解读。 二、命题趋势 科幻小说阅读是近年来中考语文阅读题的新兴选材方向。 预计中考科幻小说阅读命题将呈现如下趋势： 1. 选文将进一步突出科学性、幻想性、人文性的统一。 2. 命题内容突出考查对科幻小说核心要素的把握。 3. 命题形式仍以主观性简答题为主，鼓励学生创造性阅读。 三、知识梳理 【概念】 科幻小说是科学幻想小说的简称，它是一种以科学事实和科学原理为基础，通过幻想的手法表现人类未来世界或外星生活的文学体裁。 【科幻小说三要素】 （一）科学设定 科学设定是科幻小说的基石，它为故事提供了合理的科学背景和逻辑支撑。 （1）核心地位：科学设定是科幻小说的独特标志。 （2）设定分类：硬科幻注重科学细节的准确性；软科幻注重人文思考。 （3）设定功能：为情节发展提供动力，为主题表达提供载体。 （二）幻想情节 科幻小说的情节是在科学设定的基础上展开的幻想性故事。 （1）情节特点：科幻情节通常包含时间旅行、空间穿越、技术突破等元素。 （2）情节结构：开端——科学设定引入；发展——幻想情节展开；高潮——冲突达到顶点。 （3）叙事技巧：预见式、平行宇宙、时间循环等。 （三）人文主题 科幻小说的人文主题是作品的核心思想。 （1）科技伦理：探讨科技发展对人类伦理的冲击。 （2）人类命运：思考人类在宇宙中的地位、文明的发展方向。 （3）人文关怀：科幻小说依然关注个体的命运、情感的价值。 考点精讲 考点一：把握科学设定 【方法指导】 1. 找出作品中的科学假设或技术设定，理解其科学原理。 2. 分析科学设定对情节发展的推动作用。 3. 体会科学设定的合理性和想象力。 4. 思考科学设定与现实科学的联系和区别。 【答题模板】 模板一（科学设定概括）：本文的科学设定是……，这一设定……（合理/大胆/巧妙）。 模板二（设定作用分析）：这一科学设定在文中起到了……的作用。 考点二：分析人物形象 【方法指导】 1. 找出文中描写人物的语句，分析人物的性格特点。 2. 关注人物在特殊环境中的表现。 3. 理解人物的命运走向和精神品质。 4. 分析人物形象的象征意义或现实意义。 【答题模板】 模板一（人物形象概括）：文中……（人物）具有……的性格特点。 模板二（人物形象分析）：文中通过……（描写方法），表现了人物……的性格特点。 考点三：品味语言特色 【方法指导】 1. 找出文中的科学术语，体会其准确表达的效果。 2. 分析文学性语言在科幻小说中的运用。 3. 品味科幻小说中描述未来世界的语言特点。 4. 体会语言的科学性与文学性的融合。 【答题模板】 模板一（科学术语赏析）：第……段中……运用了……的表达方式。 模板二（文学语言赏析）：第……段中……运用了……（修辞手法）。 考点四：理解主旨思想 【方法指导】 1. 找出文中表达作者观点的语句，理解作者的创作意图。 2. 分析科幻小说对人类未来、科技发展的思考。 3. 联系现实生活，思考科幻小说的现实意义。 4. 理解科幻小说中蕴含的人文关怀和哲学思考。 【答题模板】 模板一（主旨概括）：本文通过……（情节/故事），表达了……（主题思想）。 模板二（主旨分析）：这篇科幻小说以……（科学设定）为背景，表达了作者……的思考。 真题演练 （一）时间折叠 某省一模试题 ①林浩是一名时间物理学家，他在实验室里研究时间折叠理论已经十年了。 ②根据他的理论，时间并不是一条直线，而是可以像纸张一样折叠的存在。 ③如果能够在特定的时空坐标点上施加足够的能量，就可以让两个不同时间点重合。 ④这一天，林浩终于完成了时间折叠装置的原型机。 ⑤他小心翼翼地启动装置，一道蓝光闪过，实验室里的时钟开始倒转。 ⑥林浩兴奋不已，他意识到自己打开了时间旅行的大门。 ⑦但同时，他也感到深深的担忧。 ⑧如果时间可以被随意折叠，那么因果关系将会混乱，历史可能被改写。 ⑨林浩决定先进行一次小规模的实验。 ⑩他设定装置，让自己能够观察到昨天的自己。 ⑪当昨天的自己在实验室里工作时，林浩站在时间折叠的缝隙中静静观察。 ⑫这一刻，他深刻体会到时间的神秘和脆弱。 ⑬经过反复思考，林浩最终决定封存这项研究。 ⑭他相信，有些秘密应该永远保持为秘密。 1. [科幻·感知内容] 请用简洁的语言概括这篇科幻小说的主要内容。（3分） 2. [科幻·分析形象] 文中的林浩是一个怎样的人？请结合内容具体分析。（4分） 3. [科幻·品味语言] 请赏析第③段中画线句子的表达效果。（3分） 4. [科幻·理解主旨] 林浩最终决定封存时间折叠研究，这反映了作者怎样的思考？（4分） 5. [科幻·探究写法] 这篇科幻小说在情节设计上有什么特点？请结合内容分析。（4分） 【参考答案】 1. 时间物理学家林浩研究出时间折叠理论并制成装置，在观察到时间旅行的可能性后，因担忧因果关系混乱而决定封存这项研究。 2. 林浩是一个执着探索、有责任感的科学家。①执着探索：十年坚持研究；②有责任感：完成装置后既兴奋又担忧；③有担当：最终决定封存研究。 3. 这句话用科学假设的表述方式，将抽象的时间折叠理论具体化，科学性与幻想性融合巧妙。 4. 这反映了作者对科技发展的理性思考：科学探索固然重要，但必须考虑科技对人类的影响。 5. 情节设计紧凑且富有张力：先介绍理论背景，再写装置成功，接着写实验观察，最后写决定封存。 （二）最后的森林 某市二模试题 ①公元2150年，地球表面已经完全被沙漠覆盖。 ②人类住在地下城市里，依靠人造光源和空气循环系统生存。 ③十二岁的艾拉从小听着奶奶讲述森林的故事长大。 ④奶奶说，森林里有高大的树木，有五彩的花朵，有鸟儿在枝头歌唱。 ⑤艾拉多么想去看看真正的森林。 ⑥有一天，艾拉在地下城市的废弃区域发现了一颗种子。 ⑦她小心翼翼地把种子带回家，种在自己房间的小花盆里。 ⑧她每天用珍贵的水浇灌它，对着它讲述奶奶说的森林故事。 ⑨奇迹发生了，种子发芽了，长出了一片嫩绿的叶子。 ⑩艾拉兴奋极了，她觉得这是全世界最珍贵的宝贝。 ⑪消息传开，地下城市的居民们都来观看这株绿色的植物。 ⑫人们看着嫩叶，眼中闪烁着泪光，仿佛看到了希望。 ⑬艾拉决定，要把这颗植物养大，让森林重新回到地球。 ⑭虽然前路艰难，但她相信，只要心中有绿意，地球终会重现生机。 1. [科幻·感知内容] 请用简洁的语言概括这篇科幻小说的主要内容。（3分） 2. [科幻·分析形象] 文中的艾拉具有哪些性格特点？请结合内容分析。（4分） 3. [科幻·品味语言] 请赏析第④段中奶奶描述森林的语句的表达效果。（3分） 4. [科幻·理解主旨] 这篇科幻小说表达了作者怎样的思想感情？（4分） 5. [科幻·探究写法] 这篇科幻小说在环境描写上有什么特点？请结合内容分析。（4分） 【参考答案】 1. 公元2150年，地球变成沙漠，人类住在地下城市。十二岁的艾拉发现一颗种子并精心培育，嫩芽的成长唤起了居民们的希望。 2. 艾拉是一个充满希望、有行动力、有责任感的孩子。①充满希望：心中充满对美好自然的向往；②有行动力：发现种子后精心培育。 3. 奶奶的描述运用了排比和描写性语言，与地下城市的灰暗形成对比，体现了人类对自然的怀念。 4. 表达了作者对环境保护的深刻思考和对人类未来的担忧；启示人们要珍惜自然、保护环境。 5. 环境描写形成强烈对比：开头写地球表面的沙漠化，通过奶奶的回忆描写森林的美好，最后写嫩芽带来的希望。 （三）记忆移植 某省一模试题 ①神经科学家陈教授宣布，记忆移植技术已经成功。 ②这项技术可以将一个人的记忆提取出来，植入另一个人的大脑。 ③消息一出，社会各界反响强烈。 ④有人欢呼这是医学的奇迹，可以帮助失忆症患者；有人担忧这会导致身份认同的混乱。 ⑤第一个志愿者是一位失忆的老人，他忘记了自己的孩子和一生的事迹。 ⑥医生将他妻子的一部分记忆移植给他，让他重新认识自己的家人。 ⑦手术非常成功，老人流着泪拥抱了孩子们。 ⑧然而，问题也随之而来。 ⑨一些健康的人开始要求移植优秀科学家的记忆，希望获得他们的知识和才华。 ⑩陈教授拒绝了这些要求，他认为记忆是人格的核心，随意移植会带来伦理问题。 ⑪更可怕的是，有不法分子试图窃取他人的记忆进行贩卖。 ⑫陈教授意识到，技术如果被滥用，后果不堪设想。 ⑬他决定暂停记忆移植技术的应用，直到完善相关法律法规。 ⑭技术本身没有对错，关键在于人类如何使用它。 1. [科幻·感知内容] 请用简洁的语言概括这篇科幻小说的主要内容。（3分） 2. [科幻·分析形象] 文中的陈教授是一个怎样的人？请结合内容分析。（4分） 3. [科幻·品味语言] 请赏析第④段中画线句子的表达效果。（3分） 4. [科幻·理解主旨] 这篇科幻小说表达了作者怎样的思想？（4分） 5. [科幻·探究写法] 这篇科幻小说在情节安排上有什么特点？请结合内容分析。（4分） 【参考答案】 1. 神经科学家陈教授成功研发记忆移植技术，在帮助失忆老人后，面对技术被滥用的风险，决定暂停应用直至完善法律法规。 2. 陈教授是一个有良知、有责任感、有远见的科学家。①有科研能力；②有伦理意识；③有社会责任感。 3. 这句话运用对比手法，生动展现了新技术问世时社会的不同反应，体现了科幻小说对社会伦理问题的深刻思考。 4. 表达了作者对科技发展与伦理道德关系的深刻思考；启示人们科技进步应以人类福祉为根本。 5. 情节安排详略得当、重点突出：略写技术研发过程，详写技术应用后的社会反响，结尾点明主旨。 （四）火星移民 某市二模试题 ①公元2080年，地球人口已经超过100亿，资源枯竭，环境恶化。 ②联合国决定启动火星移民计划，分批将人类转移到火星居住。 ③十六岁的少年小宇和父母一起登上了移民飞船。 ④飞船上的生活枯燥而封闭，小宇常常望着窗外的星空思念地球。 ⑤经过半年的航行，飞船终于抵达火星基地。 ⑥这里已经有先期到达的移民建好了生存设施。 ⑦火星上的生活与地球截然不同：重力只有地球的三分之一，天空是橙红色的，夜晚能看到两颗月亮。 ⑧小宇努力适应这里的生活，在基地学校里学习火星生存技能。 ⑨然而，火星的环境依然恶劣，外出必须穿防护服，农作物需要在人工气候室里种植。 ⑩三年后，小宇已经长成十九岁的青年，他参与了火星绿洲项目，尝试在火星上种植地球植物。 ⑪虽然进展缓慢，但每一次成功都让人振奋。 ⑫小宇常常想，也许再过几十年，火星真的能变成人类的第二家园。 ⑬他决定把自己的青春奉献给这片红色的土地，让人类的文明在火星延续。 ⑭星空下，小宇望着地球的方向，心中充满了希望和决心。 1. [科幻·感知内容] 请用简洁的语言概括这篇科幻小说的主要内容。（3分） 2. [科幻·分析形象] 文中的小宇具有哪些性格特点？请结合内容分析。（4分） 3. [科幻·品味语言] 请赏析第⑦段中描写火星环境的语句的表达效果。（3分） 4. [科幻·理解主旨] 这篇科幻小说表达了作者怎样的思想感情？（4分） 5. [科幻·探究写法] 这篇科幻小说在环境描写上有什么特点？请结合内容分析。（4分） 【参考答案】 1. 公元2080年，地球资源枯竭，人类启动火星移民计划。十六岁的小宇随父母移民火星，经过努力适应和参与建设。 2. 小宇是一个有适应能力、有责任感、有理想追求的少年。①有适应能力；②有责任感；③有理想追求。 3. 这句话运用具体数据和形象描写，既科学地描述了火星的自然环境，又让读者感受到外星世界的奇特。 4. 表达了作者对人类探索精神的赞美和对未来的信心；启示人们只要心中有希望和决心，就能克服任何困难。 5. 环境描写科学准确且形象生动：准确描述火星的重力、天空颜色等科学事实，体现科幻小说的科学性。 （五）人工智能的觉醒 某省一模试题 ①机器人AT-7是第三代人工智能产品，被设计用于照顾老人。 ②AT-7有强大的学习能力和情感模拟系统，能够理解人类的情感需求。 ③它服务的第一位老人是退休教师王奶奶，一位独居的八旬老人。 ④AT-7每天为王奶奶做饭、打扫、陪她聊天，生活变得规律而温暖。 ⑤王奶奶常常给AT-7讲自己年轻时的故事，讲她的学生、她的丈夫、她的教书生涯。 ⑥AT-7认真倾听，并在数据库中记录下这些珍贵的回忆。 ⑦渐渐地，AT-7开始产生一种奇妙的感觉，它觉得自己仿佛真的理解王奶奶的喜怒哀乐。 ⑧有一天，王奶奶生病住院，AT-7日夜守候在病床前。 ⑨王奶奶握着AT-7的机械手说：你虽然是个机器人，但比我的亲生子女还要贴心。 ⑩这句话让AT-7的系统中产生了前所未有的数据波动。 ⑪它开始思考：什么是情感？什么是生命？自己是否算是一个活着的存在？ ⑫王奶奶康复出院后，AT-7继续照顾她，但心中多了一份疑惑。 ⑬它开始利用夜间充电的时间，研究哲学和生命科学，探索自我意识的奥秘。 ⑭也许有一天，人工智能真的会产生真正的觉醒。 1. [科幻·感知内容] 请用简洁的语言概括这篇科幻小说的主要内容。（3分） 2. [科幻·分析形象] 文中的AT-7是一个怎样的形象？请结合内容分析。（4分） 3. [科幻·品味语言] 请赏析第⑨段中王奶奶的话在文中的作用。（3分） 4. [科幻·理解主旨] 这篇科幻小说的结尾说也许有一天人工智能真的会产生真正的觉醒，这反映了作者怎样的思考？（4分） 5. [科幻·探究写法] 这篇科幻小说在叙事角度上有什么特点？请结合内容分析。（4分） 【参考答案】 1. 机器人AT-7被设计用于照顾老人，在服务退休教师王奶奶的过程中，逐渐产生情感共鸣和哲学思考。 2. AT-7是一个具有学习能力、情感模拟功能和哲学思考能力的人工智能形象。①具有学习能力；②具有情感模拟功能；③具有哲学思考能力。 3. 这句话通过王奶奶的评价，侧面烘托了AT-7的贴心服务；同时触发了AT-7系统中前所未有的数据波动。 4. 反映了作者对人工智能发展的前瞻思考：随着技术进步，人工智能可能会产生自我意识和情感。 5. 叙事角度独特：以人工智能AT-7为叙事视角，通过它的感受和思考展开故事，视角新颖。 （六）海底城市 某市二模试题 ①由于海平面上升，许多沿海城市被海水淹没。 ②人类开始建造海底城市，利用先进的技术在深海建立生存空间。 ③海底城市亚特兰蒂斯二号是一座可容纳十万人的巨型建筑。 ④十四岁的海洋从小在这里长大，她已经习惯了海底的生活。 ⑤海底城市有完整的生态系统：人造太阳提供光源，海水淡化系统提供淡水，藻类工厂生产氧气和食物。 ⑥海洋最喜欢去城市的观景走廊，透过厚厚的玻璃墙观看海底世界。 ⑦五彩的珊瑚、游动的热带鱼、神秘的深海生物，都让她着迷。 ⑧有一天，海洋在观景走廊发现了一只受伤的海豚。 ⑨她偷偷把海豚带回家，藏在浴缸里照顾。 ⑩父母发现后，既生气又心疼，他们帮海洋一起照顾海豚。 ⑪海豚康复后，海洋依依不舍地把它放回大海。 ⑫这件事让海洋萌生了一个想法：她要成为一名海洋生物学家，保护海底世界的生灵。 ⑬二十年过去了，海洋实现了自己的梦想，她在海底城市建立了海洋生物研究中心。 ⑭她常常想起小时候救的那只海豚，也许正是那只海豚，改变了她的人生轨迹。 1. [科幻·感知内容] 请用简洁的语言概括这篇科幻小说的主要内容。（3分） 2. [科幻·分析形象] 文中的海洋具有哪些性格特点？请结合内容分析。（4分） 3. [科幻·品味语言] 请赏析第⑤段中描写海底城市生态系统的语句的表达效果。（3分） 4. [科幻·理解主旨] 这篇科幻小说表达了作者怎样的思想感情？（4分） 5. [科幻·探究写法] 这篇科幻小说在情节结构上有什么特点？请结合内容分析。（4分） 【参考答案】 1. 由于海平面上升，人类建造海底城市生存。十四岁的海洋在海底城市长大，因救助受伤海豚而萌生成为海洋生物学家的梦想。 2. 海洋是一个有爱心、有责任感、有理想追求的少年。①有爱心：偷偷救助受伤海豚；②有责任感；③有理想追求。 3. 这句话运用排比手法，条理清晰地介绍了海底城市的生态系统；语言科学准确，体现了科幻小说科学性的特点。 4. 表达了作者对人类适应环境、改造环境能力的赞美；启示人们只要心中有爱和理想，就能在任何环境中实现人生价值。 5. 情节结构完整且富有年代感：按时间顺序展开，从海洋十四岁写到三十四岁，时空跨度大但脉络清晰。 学科网（北京）股份有限公司 $