20灰雀课件-2025-2026学年三年级下册语文统编版

灰雀 微信公众号：小语匠课件 情境任务——破案 灰雀去哪儿了？ 微信公众号：小语匠课件 目 录 任务一：初识灰雀，感受可爱 任务二：初读概括、梳理案情 ——借助关键要素，讲清故事内容 任务三：争当小福尔摩斯 ——关注男孩言行，读明故事真相 任务四：化身心理分析师 ——品读人物对话，感受人物内心 微信公众号：小语匠课件 任务一： 初识灰雀，感受可爱 微信公众号：小语匠课件 雀 “雀”字，上面“小”字没有钩，下面“隹”字像鸟尾。 “隹”是指短尾鸟，因此“雀”泛指小鸟。 上下结构 微信公众号：小语匠课件 有的胸脯是粉红色的 有的胸脯是深红色的 微信公众号：小语匠课件 说一说：灰雀给你留下怎样的印象？ 漂亮 可爱 微信公众号：小语匠课件 列宁出生于1870年，距离现在有150年左右。他是苏联人，“苏联”这个国家就是他和其他革命者共同缔造的。 微信公众号：小语匠课件 面包渣 huò zhě zhā 或 者 惹人喜爱 rě 胸 脯 xiōnɡ pú 可惜 xī 列宁 仰望 nínɡ yǎnɡ 诚实 chénɡ 微信公众号：小语匠课件 郊 养 粉 谷 粒 男 或 者 冻 冷 惜 肯 诚 微信公众号：小语匠课件 yǎng 羊字头的三个横长短有变化，间距要匀。 微信公众号：小语匠课件 huò 第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，撇要穿插到提的下面，最后一笔是右上角的点。 微信公众号：小语匠课件 任务二： 初读概括，梳理案情 ——借助关键要素，讲清故事内容 微信公众号：小语匠课件 1. 数一数，全文共有多少个自然段？标上自然段的序号。 2. 有几个自然段的开头是表示时间的词语，你能找到它们吗？ 初读概括，梳理案情。 学习提示 微信公众号：小语匠课件 初读概括，梳理案情。 有一年冬天 一天 第二天 第1自然段 第2-10自然段 第11-13自然段 微信公众号：小语匠课件 初读概括，梳理案情。 有一年冬天，列宁看见___________________________________________ 一天，列宁发现_______________________，男孩告诉列宁____________ 第二天，列宁又看到灰雀_________________________________________ 默读故事，思考：每一部分主要写了什么？ 三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的 那只胸脯深红的灰雀不见了 说没看见 那只灰雀在枝头歌唱 故事还真是蹊跷。你们知道那只灰雀昨天去哪儿了吗？ 微信公众号：小语匠课件 任务三： 争当小福尔摩斯 ——关注男孩言行，读明故事真相 微信公众号：小语匠课件 调查受害者———灰雀 默读课文的第一自然段，找出描写灰雀的语句，画下来。 调查结论：灰雀失踪案的起因正是因为灰雀的惹人喜爱。 微信公众号：小语匠课件 调查当事人———列宁 列宁都对灰雀做了什么？默读课文，找出相关的句子，看你能从中感悟到什么？ 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 原 文 ……每次……都要……经常…… 列宁喜爱灰雀 微信公众号：小语匠课件 调查当事人———列宁 想象感悟。想象列宁找遍树林的样子，从中你感悟到了什么？ ……发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 原 文 调查结论： 列宁如此喜爱灰雀，他不会抓走灰雀。 微信公众号：小语匠课件 你知道那只灰雀昨天去哪儿了吗？ 真相只有一个 我们来做一回小福尔摩斯，到故事中去寻找证据，说明真相。 灰雀被男孩抓走了，在男孩家里。 微信公众号：小语匠课件 关注男孩言行，读明故事真相 默读课文，画出“灰雀被男孩抓走”的相关证据， 并圈出可疑之处。 （1）默读课文，寻找证据。 （2）小福尔摩斯结合证据和其中的疑点作案情分析。 学习提示 微信公众号：小语匠课件 关注男孩言行，读明故事真相 男孩说：“没……我没看见。” 证据1 疑点分析 说话吞吞吐吐，其中必有隐情。 朗读指导：放慢语速、放低声音，读出男孩的吞吞吐吐、紧张心虚。 微信公众号：小语匠课件 关注男孩言行，读明故事真相 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 证据2 疑点分析 内心如此矛盾，这事八成与男孩有关。 朗读指导：读好关键词，体现男孩的矛盾纠结。 微信公众号：小语匠课件 关注男孩言行，读明故事真相 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 证据3 疑点分析 知道灰雀还活着，又确定它会飞回来，看来灰雀就在男孩的掌控之中。 朗读指导：通过加快语速、提高音量，读出男孩非常急切地想告诉列宁灰雀会飞回来。 微信公众号：小语匠课件 关注男孩言行，读明故事真相 “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 证据4 疑点分析 男孩再次表示肯定，灰雀显然是被他抓走的！ 朗读指导：读出男孩肯定的语气。 微信公众号：小语匠课件 关注男孩言行，读明故事真相 那个男孩站在白桦树旁，低着头。 证据5 疑点分析 男孩看到灰雀又回来了，不但不惊喜，反而低着头，多反常啊！ 朗读指导：通过放慢语速、放低声音，读出男孩的行为反常。 微信公众号：小语匠课件 任务四： 化身心理分析师 ——品读人物对话，感受人物内心 微信公众号：小语匠课件 品读人物对话，感受人物内心 故事还真有意思！男孩抓走了灰雀，列宁也知道了真相，但是在他俩的对话中，却是一个不敢讲，一个不揭穿。 这又是为什么呢？我们再来尝试做一回心理分析师，通过品读对话，走进他们的内心。 微信公众号：小语匠课件 品读人物对话，感受人物内心 同桌合作，分角色朗读对话，想一想列宁和男孩对话的时候，他们各自心里在想什么。 学习提示 微信公众号：小语匠课件 品读人物对话，感受人物内心 人物的语言中，有时隐含着没有直接表达出来的意思，这就叫潜台词。心理分析师们，让我们一起来仔细揣摩一下。 人物语言 内心想法 “没……我没看见。” 男孩想 “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 列宁想 “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 男孩想 “一定会飞回来！” “会飞回来？” 列宁想 微信公众号：小语匠课件 品读人物对话，感受人物内心 创设情境引读，想象人物的心理活动。 当列宁向男孩询问失踪的灰雀，男孩说———“没……我没看见。” 情境1 此时，男孩想：…… 我可不能把抓灰雀的事告诉他。我要是告诉了他，肯定会挨批评的。 微信公众号：小语匠课件 品读人物对话，感受人物内心 创设情境引读，想象人物的心理活动。 看到男孩说话吞吞吐吐，列宁说灰雀——— “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”男孩还是没有讲，列宁又自言自语地说——— “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 情境2 这时，列宁心里在想：…… 灰雀现在不知道怎样了。这么好的灰雀，要是死了多可惜啊！ 微信公众号：小语匠课件 品读人物对话，感受人物内心 明知男孩的回答十分可疑，列宁为什么不直接追问男孩灰雀的去向，而是反复说灰雀可怜、可惜呢？他想：…… 思考1 要是直接追问，男孩可能会很难堪。还是不要揭穿他吧。 原来，列宁懂得男孩内心的顾虑，是在保护男孩的自尊心。 微信公众号：小语匠课件 品读人物对话，感受人物内心 列宁真的是在自言自语吗？此时他又想：…… 思考2 说不定男孩听到我的担心，就能把灰雀放回来。 原来，列宁是在用对灰雀的担心感化男孩。不仅保护男孩的自尊心，还积极想办法感化男孩，真是用心良苦。 微信公众号：小语匠课件 品读人物对话，感受人物内心 创设情境引读，想象人物的心理活动。 听到列宁的担忧，男孩连忙说灰雀——— “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 又说灰雀———“一定会飞回来！” 情境3 男孩说得那么肯定，这时他心里想：…… 别担心，灰雀在我家里，它好好的呢。放心吧，我明天就把灰雀放回来。 微信公众号：小语匠课件 品读人物对话，感受人物内心 创设情境引读，想象人物的心理活动。 听到男孩说得那么肯定，列宁又问——— “会飞回来？” 情境4 这时，列宁在想：…… 你可要说话算话啊！相信你会把灰雀 放回来的。 微信公众号：小语匠课件 品读人物对话，感受人物内心 创设情境引读，想象人物的心理活动。 第二天，灰雀回来了，列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说———“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 情境5 此时，低头站在白桦树旁不吭声的男孩心里在想：…… 您可千万别批评我啊！我以后再也不 会把灰雀抓回家了。 微信公众号：小语匠课件 品读人物对话，感受人物内心 故事读到这儿，你想对男孩或者列宁说些什么呢？ 我想对列宁说：“（ ）。” 我想对男孩说：“（ ）。” 男孩的善良、诚实打动了你。列宁的伟大，不仅在于他做出的卓越贡献，更在于他对一个普通男孩的理解、宽容与呵护。 微信公众号：小语匠课件 比较讨论，深化主题 你觉得男孩爱灰雀吗？ 他与列宁对灰雀的爱有何不同？ 比较讨论 微信公众号：小语匠课件 品读人物对话，感受人物内心 美好的品质， 犹如温暖的阳光， 带给我们希望和力量。 微信公众号：小语匠课件 课堂延伸 列宁之所以会这么做，是因为他小时候也犯过类似的错误，是妈妈的教育感化了他，使他勇敢地承认了错误。 故事《诚实的孩子》就讲了这件事，课后请同学们自己去读一读。 微信公众号：小语匠课件 $