四川省自贡市荣县2025-2026学年七年级下学期4月期中历史试题

**基本信息** 七年级历史期中试卷聚焦隋唐至宋元时段，通过AI知识图谱、VR课堂等科技情境融合时空观念与史料实证，实现基础巩固与能力提升的梯度设计。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|23题/69分|科举制、贞观之治、开元盛世、安史之乱、经济重心南移等|结合科技情境（如第2题AI梳理科举制）、文物史料（如第7题三彩骆驼载乐俑），考查时空观念与历史解释| |材料题|2题/31分|制度创新（三省六部制、行省制）、农业工具（曲辕犁、秧马）、交通商业（大运河、唐宋商业）|任务驱动式设计（如24题分时空梳理、制度解读），整合图表史料（宋代南北方人口对比表），体现史料实证与家国情怀|

▣▣ 2025-2026学年度下学期阶段学业质量检测 七年级历史 学校： 班级： 考号： 姓名： 考场 座号： 注意事项 贴条形码区 1.答题前请将姓名，班级，考号填写清楚。 正面朝上，切勿贴出方框) 2.客观题答题必须使用2B铅笔填涂：主观题答题必须使用黑色签字笔书写。 3.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 4.保持答卷清洁、完整。 正确填涂■ 缺考标识 口 第I卷选择题 (共69分) 1LA][B][C][D]6[A][B][C][D]II[AJ[B][C][D]I6[A][B][C][D]21[A][B][C][D] 2[A][B][CI][D]7[A][B][C][D]12[A][B][C][D]17[A][B][C][D]22[A][B][C][D] 3[A][B][C][D]8[A][B][C][D]I3[A][B][C][D]I8[A][B][C][D]23[A][B][C][D] 4[A][B][C][D]9[A][B][C][D]14[A][B][C][D]19[A][B][C]D] 5[A][B][C][D]10[A][B][C][D]I5[A][B][C][D]20[A][B][C][D] 第IⅡ卷非选择题（共31分） 24.(1)(6分) ② 阶段特征： (2)(2分) (3)(4分) 理解： (4)(4分)创举： 影响： (5)(4分)农具： 共同特点： 口口口口 第1/2页（第1栏） 25.(1)(5分) ① ② ③ 作用： (2)(3分)新突破 (3)(3分) 第1/2页（第2栏） ■ 2025-2026学年度下学期阶段学业质量监测 七年级历史 第Ⅰ卷（69分） 单项选择题（23小题，每题3分，共69分） 1.某地博物馆用数字技术复原隋唐核心遗存，讲解员介绍：“此王朝结束南北朝分裂，开运河、创科举，奠定后世盛世根基。” 该王朝是 A. 秦朝 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 北宋 2.七1班历史小组小徐同学利用 AI 知识图谱梳理科举制发展脉络，其中与科举制正式确立相关的历史事件是 A. 隋文帝分科考试 B. 隋炀帝设进士科 C. 唐太宗增加考试科目 D. 武则天创立殿试 3. 小徐所在历史社团用 VR 沉浸式课堂体验贞观年间朝政，下列场景与唐太宗治国举措不相符的是 A. 虚心纳谏，重用魏征 B. 完善三省 六部制，整顿吏治 C. 轻徭薄赋，鼓励农业生产 D. 严刑峻法，加重百姓赋税 4. 小徐所在学校开展 “唐代农耕文明”跨学科实践活动，同学们结合唐代农耕大数据研读古诗，“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室” 诗句反映的社会特征是 A. 经济萧条，战乱频繁 B. 国力空前强盛，史称 “开元盛世” C. 藩镇割据，皇权衰落 D. 重文轻武，科技萌芽 5.“巾帼英才匡社稷，承前启后启盛唐。” 这句诗文是对一位古代帝王的赞誉。这一时期社会经济继续发展，为后来的盛世局面奠定了基础。这一评价最适合用来形容 A. 唐太宗 B. 武则天 C. 唐玄宗 D. 松赞干布 6. 某校历史社团在 “唐宋手工业成果展”活动中整理文物资料，下列手工业成就中，不属于唐代发展成果的是 A. 越窑青瓷 B. 蜀锦 C. 邢窑白瓷 D. 交子纸币 7.文物是鲜活的历史，是了解古代社会风貌的重要依据。右图是三彩骆驼载乐俑是唐代典型文物，俑中人物造型丰富、风格多元，生动再现了当时的社会生活。该文物直观反映出唐朝的社会特征是 A. 社会风气开放、文化兼容并包 B. 重农抑商、闭关锁国 C. 民族政权并立、战争频繁 D. 君主专制达到顶峰 8. 梳理历史发展脉络、认识历史转折是学习历史的重要能力。小徐在制作唐朝兴衰历程主题手抄报时，部分关键内容不慎缺失。缺失的历史事件是 ┌─────────────────────────────────┐ 【唐朝兴衰发展历程时间轴】 618 唐建立 → 贞观之治 → 开元盛世 → 【？】 → 藩镇割据 → 907 唐亡 （鼎盛） （由盛转衰） └─────────────────────────────────┘ A. 安史之乱 B. 黄巢起义 C. 藩镇割据 D. 朱温建立后梁 9.唐朝时期，汉族与周边少数民族交往频繁，生活习俗相互影响，出现了 “胡汉交融” 的社会风貌。这一现象充分说明唐朝 A. 民族关系和睦融洽 B. 对外交往十分封闭 C. 地方割据势力强大 D. 科技文化全面落后 10．唐朝实行开放包容的对外政策，中外交流频繁，双向互鉴。有学者评价：“其西行求法，行程数万里，带回大量佛经，并口述成书记载异域风土，成为研究中亚、印度半岛的珍贵史料。” 材料评价的历史人物及其贡献是 A. 鉴真东渡日本，传播唐文化 B. 玄奘西行天竺，促进佛学交流 C. 张骞出使西域，开通丝绸之路 D. 郑和下西洋，加强海外联系 11．观察下图，唐朝墓葬出土了波斯、大食等国货币及大量异域风格文物。这些文物可直接用于研究唐朝对外交往状况。据此可知，这些出土文物充分说明   A．唐代没有统一的货币 B．唐代中外贸易往来频繁 C．中国唐代墓葬出土的文物多 D．唐代与日本、新罗交往密切 12.下图是展示的唐代印刷品《金刚经》（局部），它在我国的敦煌莫高窟藏经洞被发现。它直接印证了唐朝 A. 火药开始应用于军事 B. 雕版印刷技术已较为成熟 C. 海外贸易达到鼎盛 D. 诗歌创作进入黄金时代 13.小徐同学整理学习资料时，收集了 “赵州桥”“李白、杜甫诗歌”“颜真卿、柳公权书法”“吴道子绘画” 等内容。这些史实体现的时代特征是 A. 科技文化繁荣昌盛 B. 中外交往空前活跃 C. 民族政权并立对峙 D. 重文轻武政策推行 14.七一班开展 “大宋治国方略” 主题探究活动，同学们围绕宋太祖的治国举措展开讨论。宋太祖推行了 “加强君权、削弱地方兵权、分化事权” 等一系列治国举措。这些措施的根本目的是 A. 加强中央集权，巩固北宋统治 B. 提高军队战斗力，抵御少数民族进攻 C. 促进海外贸易发展，增加财政收入 D. 减轻百姓赋税负担，缓和社会矛盾 15.北宋中期，为解决 “兵不识将、冗兵耗财” 的弊端，王安石推行一项措施：将农户按保甲编制，平时务农习武、巡查防盗，减少养兵开支，战时可补充军队。该措施产生的直接作用是 A. 增加政府财政收入 B. 加强对民众的控制，增强军事力量 C. 鼓励开垦荒地，兴修水利 D. 减轻农民的劳役负担 16.某校历史社团开展 “并立时代的和与战” 主题探究活动。同学们了解到，北宋与辽在战后签订盟约，此后很长时间双方保持和平，边界贸易兴旺。该盟约历史上称为 A. 澶渊之盟 B. 宋夏和议 C. 绍兴和议 D. 宋金和议 17.小徐同学在了解北宋与辽、西夏之间关系时，发现北宋与辽、西夏既有战争，也在边境榷场进行大量商贸往来，双方交流十分密切。这种态势带来的主要影响是（） A．造成了南宋偏安 B．完成了国家统一 C．扩大了中外交通 D．促进了民族交融 18.在 “南宋抗金英雄” 主题故事会中，同学们讲述了一位名将的事迹：他统率 “岳家军” 多次大败金军，收复失地，精忠报国的精神流传千古。这位抗金名将是 A. 文天祥 B. 岳飞 C. 寇准 D. 戚继光 19.某班级开展某项历史主题学习。女真族建立的金国迅速崛起，先后攻灭辽朝与北宋，北宋灭亡后，建立南宋。下列选项中符合此次主题学习名称的是 A.北宋的政治 B.元朝的建立与统一 C.辽、西夏与北宋并立 D. 金与南宋的对峙 20.历史解释是基于史料对历史事物的理性分析和客观评判，下列表述中属于历史解释的是 A. 元朝在中央设宣政院，管辖西藏地区 B. 元朝设宣政院标志着西藏正式纳入中国版图 C. 北宋前期，四川地区出现世界上最早的纸币交子 D. 唐朝高僧玄奘西行天竺，求取佛经 21.假如你穿越学习隋唐至宋元历史，需要梳理这一时期的时代发展脉络。下列重大历史事件按时间先后顺序排列，完全正确的一组是 ①贞观之治 ②开元盛世 ③隋朝统一 ④北宋建立 ⑤元朝统一 A. ③①②④⑤ B. ①②③④⑤ C. ③②①④⑤ D. ③①②⑤④ 22. 小徐同学看书时偶然间看到传世名画《清明上河图》，它生动地展现了某一王朝的都城的商业繁荣、交通便利和市民生活百态，该名画反应的王朝和都城是 《清明上河图》局部简图 A. 唐都长安 B. 北宋开封 C. 南宋临安 D. 元大都 23. 运用数据图表分析历史现象，是历史学习的重要方法，能够直观、准确地反映历史发展趋势。下表展示宋代南北方人口与粮食产量对比简表。图表清晰显示：南方人口、粮食产量均远超北方，占据绝对优势。这一现象说明当时 类别 南方 北方 占全国比例 人口数量 约 80% 约 20% 南方远高于北方 粮食产量 约 75% 约 25% 南方占绝对优势 主要产区 长江中下游、四川 黄河流域 南方为经济重心 【图：宋代南北方人口与粮食产量对比简表】 A. 政治中心北移 B. 经济重心南移完成 C. 军事力量南移 D. 文化专制不断加强 第Ⅱ卷（31分） 材料题（两小题，共31分。） 24.（20分）某班组织历史主题学习，围绕主题探究：制度创新与文明发展 —— 隋唐至宋元的国家治理，请帮助以下各个小组完成相应的主题任务。 任务一【 时空梳理・感知历史脉络】 整理各朝代的核心档案，梳理出历史发展的清晰脉络。 材料一 朝代 建立时间 建立者 阶段特征 隋朝 581 ① 唐朝 618 唐高祖李渊 五代十国 907 北宋 ② 宋太祖赵匡胤 南宋 1127 宋高宗赵构 元朝 1271 元世祖忽必烈 （1）根据材料一及所学知识，请完善材料一表格①②内容，（2分）并概括隋唐至宋元时期的核心历史阶段特征（任答两点即可）。（4 分） 任务二 【制度解读・感悟治理智慧】 材料二 某一朝代政治制度思维导图笔记 （2） 根据材料二及其所学知识，请写出该思维导图笔记反映的政治制度。（2分） 材料三 宋太宗一朝，文臣成为政事堂和枢密长官的主要人选，先后任命的宰相9人，全部为文官 … 两宋共有枢密使、副枢密使724人，其中文臣659人，约占91%。 —— 周远廉主编：《中国封建王朝兴亡史・两宋卷》 （3） 结合材料三和所学知识，根据两宋时期中央机构官员构成呈现的突出特点体现了宋朝哪一基本国策？（2分）并简要谈谈对这一国策的理解。（2分） 材料四 国家置中书省以治内，分行省以治外，其官名品秩略同，所以达远迩、均劳逸， 参错出入，而天下事如指掌矣。 ——虞集《道园学古录》 （4） 根据材料四指出元朝对我国地方行政制度的最大创举是什么?（2分）这一制度对今天我国行政区域划分有何直接影响？（2分） 任务三 【农业分析・见证社会变革】 材料五 约成书于 880 年的《耒耜经》是我国古代著名的农具专志，书中详细记载了唐代江东地区的先进耕犁：“辕之上又有如槽形，亦如箭焉…… 进之则箭下，入土也深；退之则箭上，入土也浅…… 江东之田器尽于是。” 材料六 下图为宋代某一农具示意图： （5）上述两则材料分别反映的农具是什么？（2分)结合所学知识，概括唐宋时期农业发展的共同特点。（2分） 25.（11分）交通是国家经济的血脉，商贸是社会繁荣的晴雨表。古代中国的交通与商业不断发展，推动着经济格局的深刻变化。某历史学习小组围绕 “交通发展与商业繁荣” 展开主题探究，阅读材料，完成下列要求。 材料一 为加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝下令开凿大运河。大运河……连接海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，成为古代世界上最长的运河。它的开通，大大促进了我国南北地区政治、经济和文化交流。 ——朱绍侯《中国古代史》 隋朝大运河示意图 材料二 唐朝的商业十分繁荣，水陆交通发达，国内贸易兴盛，出现了长安、洛阳、扬州、广州、益州等大都市，长江和运河沿岸以及东南港口城市获得很大发展，甚至有“扬一益二”的说法。草市逐渐兴起。商品种类日益丰富，粮食、茶叶、丝绸、瓷器等成为长途贩运及销售的大宗。唐朝时，陆上丝绸之路畅通，东南沿海的海上丝绸之路也发挥着越来越重要的作用。唐朝对外贸易往来非常频繁。 ——部编版《中国历史》七年级下册 材料三 宋代商业繁荣超过前代，城市兴起，店铺林立，早市、夜市昼夜不绝。海外贸易兴盛，广州、泉州是闻名世界的大商港，朝廷设立市舶司加以管理。交通网络更加发达，内河航运、海路交通便利，推动了商品经济高度发展。 ——改编自《宋史・食货志》 （1）根据材料一，结合所学知识，在图中框内填出隋朝大运河的中心及南北两端（地点）（3分），并概括大运河开通的历史作用。（2分） （2）结合所学，根据材料二、材料三，分析唐朝与宋代商业发展的新突破。（任答两点得3分） （3） 综合上述所有材料，以 “古代交通演进推动商业发展” 为题，写一段不少于 80 字的小短文。（要求结合隋、唐、宋三个时期的相关史实，体现三者之间的关联）。（3 分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期阶段学业质量监测 七年级历史 参考答案及评分标准 一、选择题：（每小题3分，共69分） 1 2 3 4 5 6 7 8 B B D B B D A A 9 10 11 12 13 14 15 16 A B B B A A B A 17 18 19 20 21 22 23 D B D B A B B 二、材料题（共31分） 24.（1）①隋文帝杨坚。 ②960 年。（2分）阶段特征：繁荣与开放；政权并立与民族融合；经济重心南移；制度创新与发展。（任答两点即可）（4分） （2）政治制度：三省六部制（2分） （3）崇文抑武（或重文轻武\文官政治、文人治国）（2分）。理解：扭转五代十国尚武风气，杜绝武将跋扈，有利于政权稳定；但导致军队战斗力减弱，官僚机构臃肿，财政负担加重。（任答一点得2分） （4）创举：实行行省制度（2分）影响：是今天中国省制的开端，奠定了今天省级行政区划分的基础。（2分） （5）农具：曲辕犁；秧马（2分）。共同特点：农具不断改进；农业生产技术提高；垦田面积扩大；粮食产量提高（任答两点得2分） 25.（1）大运河：①洛阳②余杭③涿郡（3分） 作用：大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展；加强了南北地区政治、经济和文化交流；有利于国家统一和民族交融。（任答一点得2分） （2）新突破：出现早市、夜市；海外贸易更兴盛；商业活动打破时间、空间限制。（任答两点得3分） （3）小短文示例： 古代交通演进推动商业发展 古代交通演进推动商业发展。隋朝开通大运河，贯通南北，促进南北经济交流。唐朝交通发达，长安、洛阳等大都市繁荣，丝绸之路畅通，国内外贸易兴盛。宋代水运与海路交通便利，城市商业繁荣，早市夜市出现，海外贸易发达，市舶司管理对外贸易，交通进步持续推动商业不断发展。（要求结合隋、唐、宋三个时期的相关史实，体现三者之间的关联）（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度下学期阶段学业质量监测 七年级历史 第I卷（69分) 单项选择题（23小题，每题3分，共69分) 1某地博物馆用数字技术复原隋唐核心遗存，讲解员介绍：“此王朝结束南北朝分裂，开运河、 创科举，奠定后世盛世根基。”该王朝是 A.秦朝 B.隋朝 C.唐朝 D.北宋 2.七1班历史小组小徐同学利用AI知识图谱梳理科举制发展脉络，其中与科举制正式确立相 关的历史事件是 A.隋文帝分科考试 B.隋炀帝设进士科 C.唐太宗增加考试科目 D.武则天创立殿试 3.小徐所在历史社团用VR沉浸式课堂体验贞观年间朝政，下列场景与唐太宗治国举措不相 符的是 A.虚心纳谏，重用魏征 B.完善三省六部制，整顿吏治 C.轻徭薄赋，鼓励农业生产D.严刑峻法，加重百姓赋税 4.小徐所在学校开展“唐代农耕文明”跨学科实践活动，同学们结合唐代农耕大数据研读古 诗，“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”诗句反映的社会特征是 A.经济萧条，战乱频繁 B.国力空前强盛，史称“开元盛世” C.藩镇割据，皇权衰落 D.重文轻武，科技萌芽 5.“巾帼英才匡社稷，承前启后启盛唐。”这句诗文是对一位古代帝王的赞誉。这一时期社会 经济继续发展，为后来的盛世局面奠定了基础。这一评价最适合用来形容 A.唐太宗 B.武则天 C.唐玄宗 D.松赞干布 6.某校历史社团在“唐宋手工业成果展”活动中整理文物资料，下列手工业成就中，不属于 唐代发展成果的是 A.越窑青瓷 B.蜀锦 C.邢窑白瓷 D.交子纸币 7.文物是鲜活的历史，是了解古代社会风貌的重要依据。右图是三彩 骆驼载乐俑是唐代典型文物，俑中人物造型丰富、风格多元，生动再现了 当时的社会生活。该文物直观反映出唐朝的社会特征是 A.社会风气开放、文化兼容并包 B.重农抑商、闭关锁国 C.民族政权并立、战争频繁 D.君主专制达到顶峰 8.梳理历史发展脉络、认识历史转折是学习历史的重要能力。小徐 在制作唐朝兴衰历程主题手抄报时，部分关键内容不慎缺失。缺失的历史事件是 【唐朝兴衰发展历程时间轴】 618唐建立→贞观之治→开元盛世→【？】→藩镇割据 →907唐亡 (鼎盛) (由盛转衰) A.安史之乱 B.黄巢起义 C.藩镇割据 D.朱温建立后梁 9.唐朝时期，汉族与周边少数民族交往频繁，生活习俗相互影响，出现了“胡汉交融”的社 会风貌。这一现象充分说明唐朝 A.民族关系和睦融洽 B.对外交往十分封闭 C.地方割据势力强大 D.科技文化全面落后 10.唐朝实行开放包容的对外政策，中外交流频繁，双向互鉴。有学者评价：“其西行求法， 行程数万里，带回大量佛经，并口述成书记载异域风土，成为研究中亚、印度半岛的珍贵史料。” 材料评价的历史人物及其贡献是 A.鉴真东渡日本，传播唐文化 B.玄类西行天竺，促进佛学交流 C.张骞出使西域，开通丝绸之路 D.郑和下西洋，加强海外联系 11.观察下图，唐朝墓葬出土了波斯、大食等国货币及大量异域风格文物。这些文物可直接 于研究唐朝对外交往状况。据此可知，这些出土文物充分说明 大食金币 波斯金币 东罗马金币 开元通宝 A.唐代没有统一的货币 B.唐代中外贸易往来频繁 C.中国唐代墓葬出土的文物多 D.唐代与日本、新罗交往密切 12.下图是展示的唐代印刷品《金刚经》（局部)，它在我国的敦煌莫高窟藏经洞被发现。它 接印证了唐朝 敦煌发现的雕版印刷品《金刚经》落款和卷首 A.火药开始应用于军事 B.雕版印刷技术已较为成熟 C.海外贸易达到鼎盛 D.诗歌创作进人黄金时代 13.小徐同学整理学习资料时，收集了“赵州桥”“李白、杜甫诗歌”“颜真卿、柳公权书》 “吴道子绘画”等内容。这些史实体现的时代特征是 A.科技文化繁荣昌盛 B.中外交往空前活跃 C.民族政权并立对峙 D.重文轻武政策推行 14.七一班开展“大宋治国方略”主题探究活动，同学们围绕宋太祖的治国举措展开讨论。宋 太祖推行了“加强君权、削弱地方兵权、分化事权”等一系列治国举措。这些措施的根本目的是 用 A.加强中央集权，巩固北宋统治 B.提高军队战斗力，抵御少数民族进攻 C.促进海外贸易发展，增加财政收入 D.减轻百姓赋税负担，缓和社会矛盾 15北宋中期，为解决“兵不识将、冗兵耗财”的弊端，王安石推行一项措施：将农户按保甲 编制，平时务农习武、巡查防盗，减少养兵开支，战时可补充军队。该措施产生的直接作用是 A.增加政府财政收入 B.加强对民众的控制，增强军事力量 C.鼓励开垦荒地，兴修水利 D.减轻农民的劳役负担 16某校历史社团开展“并立时代的和与战”主题探究活动。同学们了解到，北宋与辽在战后 签订盟约，此后很长时间双方保持和平，边界贸易兴旺。该盟约历史上称为 A.澶渊之盟 B.宋夏和议 C.绍兴和议 D.宋金和议 17.小徐同学在了解北宋与辽、西夏之间关系时，发现北宋与辽、西夏既有战争，也在边境榷场 直 进行大量商贸往来，双方交流十分密切。这种态势带来的主要影响是() A.造成了南宋偏安 B.完成了国家统一 C.扩大了中外交通 D.促进了民族交融 18.在“南宋抗金英雄”主题故事会中，同学们讲述了一位名将的事迹：他统率“岳家军”多 次大败金军，收复失地，精忠报国的精神流传千古。这位抗金名将是 A.文天祥 B.岳飞 C.寇准 D.戚继光 19某班级开展某项历史主题学习。女真族建立的金国迅速崛起，先后攻灭辽朝与北宋，北宋灭 亡后，建立南宋。下列选项中符合此次主题学习名称的是 A.北宋的政治 B.元朝的建立与统一 C辽、西夏与北宋并立 D.金与南宋的对峙 20历史解释是基于史料对历史事物的理性分析和客观评判，下列表述中属于历史解释的是 A.元朝在中央设宣政院，管辖西藏地区 B.元朝设宣政院标志着西藏正式纳人中国版图 C.北宋前期，四川地区出现世界上最早的纸币交子 D.唐朝高僧玄奘西行天竺，求取佛经 21假如你穿越学习隋唐至宋元历史，需要梳理这一时期的时代发展脉络。下列重大历史事件按 时间先后顺序排列，完全正确的一组是 ①贞观之治②开元盛世③隋朝统一④北宋建立⑤元朝统一 A.③①②④⑤ B.①23④⑤ C.③②①④⑤ D.③①②⑤④ 22.小徐同学看书时偶然间看到传世名画《清明上河图》，它生动地展现了某一王朝的都城的 商业繁荣、交通便利和市民生活百态，该名画反应的王朝和都城是 《清明上河图》局部简图 A.唐都长安 B.北宋开封 C.南宋临安 D.元大都 3.运用数据图表分析历史现象，是历史学习的重要方法，能够直观、准确地反映历史发展趋 势。下表展示宋代南北方人口与粮食产量对比简表。图表清晰显示：南方人口、粮食产量均远超北 方，占据绝对优势。这一现象说明当时 类别 南方 北方 占全国比例 人口数量 约80% 约20% 南方远高于北方 粮食产置 约75% 约25% 南方占绝对优势 主要产区 长江中下游、四川 黄河流域 南方为经济重心 【图：宋代南北方人口与粮食产量对比简表】 A.政治中心北移 B.经济重心南移完成 C.军事力量南移D.文化专制不断加强 第Ⅱ卷(31分) 材料题（两小题，共31分。) 24.(20分)某班组织历史主题学习，围绕主题探究：制度创新与文明发展一一隋唐至宋元 的国家治理，请帮助以下各个小组完成相应的主题任务。 任务一【时空梳理·感知历史脉络】 整理各朝代的核心档案，梳理出历史发展的清晰脉络。 材料一 朝代 建立时间 建立者 阶段特征 隋朝 581 ① 唐朝 618 唐高祖李渊 五代十国 907 北宋 ② 宋太祖赵匡胤 南宋 1127 宋高宗赵构 元朝 1271 元世祖忽必烈 (1)根据材料一及所学知识，请完善材料一表格①②内容，(2分)并概括隋唐至宋元时期的 核心历史阶段特征（任答两点即可）。(4分) 任务二【制度解读。感悟治翅智意】 材料二 某一朝代政治制度思维导图笔记 皇帝 门下省 尚书省 中书省 (审议) (执行) (执行) 官员 户籍 儿义 车政 开利状 工程 考核 贝财政 任免 科举 建设 (2)根据材料二及其所学知识，请写出该思维导图笔记反映的政治制度。（2分) 材料三宋太宗一朝，文臣成为政事堂和枢密长官的主要人选，先后任命的宰相9人， 全部为文官…两宋共有枢密使、副枢密使724人，其中文臣659人，约占91%。 一周远廉主编：《中国封建王朝兴亡史·两宋卷》 (3)结合材料三和所学知识，根据两宋时期中央机构官员构成呈现的突出特点体现了宋朝哪 一基本国策？(2分)并简要谈谈对这一国策的理解。(2分) 材料四 国家置中书省以治内，分行省以治外，其官名品秩略同，所以达远迩、均劳逸，参 错出入，而天下事如指掌矣。 一虞集《道园学古录》 (4)根据材料四指出元朝对我国地方行政制度的最大创举是什么？(2分)这一制度对今天我 国行政区域划分有何直接影响？(2分) 任务三【农业分析。见证社会变革】 材料五 约成书于880年的《耒耜经》是我国古代著名的农具专志，书中详细记载了唐代江 东地区的先进耕犁：“辕之上又有如槽形，亦如箭焉…进之则箭下，入土也深；退之则箭上， 入土也浅…江东之田器尽于是。” 材料六 下图为宋代某一农具示意图： (5)上述两则材料分别反映的农具是什么？（2分)结合所学知识，概括唐宋时期农业发展的 共同特点。(2分) 25.(11分)交通是国家经济的血脉，商贸是社会繁荣的晴雨表。古代中国的交通与商业不断 发展，推动着经济格局的深刻变化。某历史学习小组围绕“交通发展与商业繁荣”展开主题探究， 阅读材料，完成下列要求。 材料一为加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝下令开凿大运河。大运河… 连接海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，成为古代世界上最长的运河。它的开通，大大促 进了我国南北地区政治、经济和文化交流。 朱绍侯《中国古代史》 东 江都@ ② 级治所 隋朝大运河示意图 材料二唐朝的商业十分繁荣，水陆交通发达，国内贸易兴盛，出现了长安、洛阳、扬州、 广州、益州等大都市，长江和运河沿岸以及东南港口城市获得很大发展，甚至有“扬一益二”的说 法。草市逐渐兴起。商品种类日益丰富，粮食、茶叶、丝绸、瓷器等成为长途贩运及销售的大宗。 唐朝时，陆上丝绸之路畅通，东南沿海的海上丝绸之路也发挥着越来越重要的作用。唐朝对外贸易 往来非常频繁。 一部编版《中国历史》七年级下册 材料三宋代商业繁荣超过前代，城市兴起，店铺林立，早市、夜市昼夜不绝。海外贸易兴盛， 广州、泉州是闻名世界的大商港，朝廷设立市舶司加以管理。交通网络更加发达，内河航运、海路 交通便利，推动了商品经济高度发展。 —一改编自《宋史·食货志》 (1)根据材料一，结合所学知识，在图中框内填出隋朝大运河的中心及南北两端（地点）(3 分)，并概括大运河开通的历史作用。(2分) (2)结合所学，根据材料二、材料三，分析唐朝与宋代商业发展的新突破。（任答两点得3 分) (3)综合上述所有材料，以“古代交通演进推动商业发展”为题，写一段不少于80字的 小短文。（要求结合隋、唐、宋三个时期的相关史实，体现三者之间的关联）。(3分)