Unit 3 Keep Fit Project 教学设计 2025-2026学年人教版七年级英语下册

人教版七年级下册英语 Unit 3 Keep Fit Project 教学设计 一、基本信息 教材：人教版（2025 新版）七年级下册 单元：Unit 3 Keep Fit 课时：Project 项目式综合实践课 主题：Healthy Life Poster & Speech（健康生活海报 + 班级健康公约） 课型：项目式学习 / 综合实践活动课 核心素养：语言能力、学习能力、思维品质、文化意识、健康观念 设计理念：以项目为驱动、以合作为路径、以展示为舞台、以育人为目标；尊重差异、鼓励创造、注重过程、多元评价，充分体现教师人文关怀与新课标 “教 - 学 - 评一体化” 理念。 二、项目背景 本 Project 是 Unit 3 的单元综合输出环节，整合全单元词汇、句型、语法与健康主题，通过项目式学习（PBL） 让学生在真实任务中运用英语解决问题、合作创作、公开展示，实现从 “知识学习” 到 “能力运用” 的跨越。 项目任务贴近生活、可操作、可展示，能充分激发学生的参与感与成就感。 三、项目目标 1. 语言能力 综合运用本单元词汇：exercise, sleep, healthy, habit, keep fit 等。 综合运用句型： You should… / You shouldn’t… How often…? Good habits help us… 能够完成海报创作、小组汇报、班级公约制定。 2. 学习能力 学会分工合作、查阅整理、创意表达、展示交流。 在项目中主动思考、互助学习、自主纠错、共同提升。 3. 思维品质 学会梳理健康知识，形成科学、积极、理性的生活态度。 培养审美、逻辑、创意与公共表达能力。 4. 人文与情感目标 营造包容、合作、温暖、互相欣赏的课堂氛围。 尊重每个学生的差异与创意，不否定、不贬低、多鼓励。 树立 “爱运动、好习惯、爱自己、爱健康” 的成长理念。 四、项目任务总览 项目主题：Our Class Healthy Life Project 学生以小组为单位，完成三大任务： 梳理：健康好习惯清单 创作：Keep Fit 健康英文海报 发布：班级健康公约 + 小组展示 五、教学重难点 重点：综合运用语言完成项目；小组合作；创意表达。 难点：语言准确流畅；海报内容有条理；展示自信大方。 突破方式：支架充足、分工明确、过程引导、鼓励先行。 六、教学特色（亮点） 纯项目式学习（PBL）：真任务、真合作、真展示。 三层支架：词汇库、句型库、模板，人人能做。 人文课堂：重过程、轻结果；重鼓励、轻纠错；重创意、轻完美。 育人落地：英语学习 + 健康教育 + 班级文化三位一体。 多元评价：自评、互评、师评结合，让每个孩子被看见。 七、教学过程（详细完整版） Step 1 Warm-up & Project Introduction 暖场导入・项目发布 1. 人文关怀开场 Good morning/afternoon, class. Today is a special day. We will work together, create together, and shine together. Everyone is important. Everyone’s idea matters. 2. 回顾单元主题 师生共同回顾： What are good habits? What should we do to keep fit? 教师认真倾听，及时肯定： Great idea. That’s very important. 3. 项目正式发布 教师清晰介绍本次项目： Today we will do the Unit 3 Project: Our Healthy Life We will work in groups. We will make a poster and make a class healthy rules. 让学生明白任务意义、流程与价值。 Step 2 Pre-project: Preparation & Grouping 项目准备・分工合作 Activity 1 Language Bank 语言支架库（板书 / 课件） 给学生提供可直接使用的词句，降低难度： Words keep fit, exercise, sleep, healthy, habit, strong, happy Sentences We should… We shouldn’t… It’s important to… Good habits help us… Activity 2 Grouping & Role Assignment 分组与分工 每组 4 人，人人有事做： Writer（负责写英文句子） Artist（负责画图、排版） Speaker（负责展示汇报） Checker（负责检查、核对、帮助同伴） 人文体现 允许自由组队 允许能力互补 允许调换角色 鼓励内向学生担任 Writer/Artist Step 3 While-project: Exploration & Creation 项目实施・探究创作 （本环节为项目核心，教师全程巡视、陪伴、支持、鼓励） Task 1 Make a Healthy Habit List 整理健康清单 小组讨论并列出： Good habits Bad habits 教师轻声巡视指导： What’s your good habit? You can write it down. Task 2 Design a Keep Fit Poster 设计健康海报 海报必备内容： Title: Keep Fit / Healthy Life 3–5 条英文建议 简单图画：运动、睡眠、饮食、作息 小组名字 教师提供海报模板（可选），学生也可自由创意。 人文陪伴 对薄弱小组耐心示范 不催促、不指责 用温柔语气引导 鼓励互相帮助 允许英文简单、图画可爱 Task 3 Prepare a Short Speech 准备 1 分钟口头汇报 Speaker 使用句型： This is our poster. We should… We shouldn’t… We want to be healthy and happy. Step 4 Post-project: Show & Share 成果展示・欣赏评价 Activity 1 Gallery Walk 海报长廊欣赏 各组将海报贴在教室 “健康墙”，全班安静欣赏、互相点赞。 Activity 2 Group Show 小组依次展示 每组 Speaker 上台介绍海报，教师全程鼓励： Your poster is beautiful! Your ideas are great! You’re so confident! I love your teamwork! 不纠错、不打断、不批评。 Activity 3 Class Healthy Rules 班级健康公约发布 全班共同总结，形成公约： We should exercise every day. We should sleep well. We should eat healthy food. We shouldn’t stay up late. We should keep happy and keep fit. 全班齐读，增强归属感与仪式感。 Step 5 Summary & Emotional Promotion 总结升华・人文关怀 1. Students’ Summary What did you do today? What did you learn? What makes you happy? 2. Teacher’s Warm Summary Today you worked together, helped each other, and created wonderful posters. You used English to show your ideas. That’s amazing. I am so proud of every one of you. 3. 育人升华 Health is the best gift. Keep good habits. Keep exercising. Keep growing happily. Step 6 Homework: Extended Creation 分层作业・人文弹性 基础层：给家人介绍你的小组海报内容。 提高层：为自己设计一张 “个人健康习惯卡”。 拓展层：写 3 句自己的健康承诺。 八、板书设计 Unit 3 Keep Fit — Project Our Healthy Life We should… exercise every day sleep well eat healthy food We shouldn’t… stay up late play too many computer games Class Healthy Rules 九、多元评价表（教师可直接使用） Cooperation 合作（★★★★★） Creation 创意（★★★★★） Language 语言运用（★★★★★） Performance 展示（★★★★★） 评价原则：多肯定、多激励、多欣赏。 十、教学特色与创新 真实项目化学习，学生在做中学、用中学、合作中学。 全过程支架支持，零基础学生也能高质量完成。 高度人文关怀，尊重差异、鼓励创意、包容不完美。 教 — 学 — 评一体化，展示、欣赏、评价贯穿始终。 育人价值突出，英语能力与身心健康同步发展。 十一、教学反思 本节课依据新课标理念，采用项目式学习开展单元综合实践活动。学生在真实任务中运用本单元语言知识，通过合作、创作、展示实现综合语言运用能力的提升。课堂注重营造安全、包容、温暖的氛围，尊重每个学生的个性与差异，突出过程性评价与鼓励式引导，真正实现以生为本、以语育人、以美育人、以健康育人的教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 $