Unit 5 Travelling around（ Part A Let’s talk & Do a survey）（学历案） -2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

枣庄市新课堂达标英语学历案 Unit 5 Travelling around（ Part A Let’s talk & Do a survey） 课 题 Unit 5 Travelling around（ Part A Let’s talk & Do a survey） 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1. 能听懂、认读并说出常见出行方式的词汇，理解单元主题； 2. 能运用How do you come to school? I usually...等句型，谈论日常出行方式； 3. 能完成听力选择任务、校园出行方式调查，提升听说与实践运用能力； 4. 了解不同出行方式的特点，培养安全、环保出行的意识。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 初步感知单元主题，认识并说出常见出行方式词汇：walk/on foot, by bus, by car, by underground, ride a bike, by train, by plane； 2. 掌握核心句型：How do you come to school? I usually/ often/ sometimes come by...； 3. 能听懂对话并完成听力选择任务，参与课堂调查并整理信息； 4. 学唱歌曲《How do you come to school?》，激发英语学习兴趣。 重点：掌握出行方式词汇，运用核心句型谈论日常出行。 难点：区分频率副词usually/often/sometimes的用法，在真实语境中灵活表达出行方式。 评价任务 1. 词汇认读：能准确说出图片中6种以上的出行方式，发音清晰为合格； 2. 听力达标：能正确完成2道听力选择题，理解对话信息为合格； 3. 句型运用：能完成3组出行方式问答，表达自然、语法正确为合格； 4. 调查实践：能完成校园出行方式调查表格，并口头汇报结果为合格。 学习过程 环节一：单元导入（5分钟） 1. 情境创设：播放单元主题歌曲片段，展示机场、地铁站、公交站的图片，提问：How do people go from one place to another?，引出单元主题“Travelling around”。 2. Think, list and share：学生小组讨论，列举不同的出行方式，并说说自己放学后通常怎么去某个地方。 3. Look and think：观察教材图片，说说看到了哪些出行方式，并讨论人们选择这些方式的原因（如快、方便、环保等）。 环节二：新知学习（12分钟） 1. 词汇教学：结合图片教学核心词汇：• walk/on foot（步行）• by bus（乘公交车）• by car（乘小汽车）• by underground/subway（乘地铁）• ride a bike/by bike（骑自行车）• by train（乘火车）• by plane（乘飞机）通过领读、齐读、看图认读，巩固发音与词义理解。 2. 听力任务一：Listen and choose ① 播放Miss White和Mr Jones的周末对话录音，学生初听，完成两道选择题： 1. Which doesn't Mr Jones say?（选项：A. I go on foot. B. I usually go by bike. C. I go by bus.） 2. Where does Miss White go at the weekend?（选项：A. The mountains. B. The park. C. The school.） ② 再次播放录音，核对答案，讲解听力重点。 3. 对话学习与句型精讲： ① 播放Binbin、Chen Jie和Miss White的对话录音，学生跟读，模仿语音语调； ② 梳理核心句型：How do you come to school? Sometimes my father brings me to school by car, but I often take the underground. I usually walk. I like to exercise. ③ 讲解频率副词usually/often/sometimes的含义与用法，通过对比例句帮助学生理解。 环节三：巩固操练（10分钟） 1. 句型替换操练：师生、生生互问互答，替换不同的出行方式，如： A: How do you come to school? B: I usually come by bus. A: How about you? B: I often ride my bike .2. Do a survey 任务指导： ① 出示调查表格，讲解表格结构：行（频率副词Always/Usually/Often/Sometimes）、列（出行方式walk/on foot, by car, by bus, take the underground, ride a bike）； ② 学生小组内互相调查，记录同学的出行方式与频率。 环节四：互动拓展（8分钟） 1. 调查结果汇报：邀请小组代表汇报调查结果，如：Two teachers and ten students usually come to school on foot. Mike often comes by bus.，教师点评并指导表达。 2. 歌曲学唱：播放歌曲《How do you come to school?》，学生跟唱，在轻松的氛围中巩固句型。 3. 拓展讨论：提问：What's your favourite way to travel? Why?，引导学生说说自己喜欢的出行方式及原因，如I like to go by train because it's fast and safe.，培养环保出行意识。 环节五：课堂小结与作业（5分钟） 1. 知识梳理：师生共同总结本节课的核心词汇、句型及频率副词的用法。 2. 分层作业： • 基础作业：抄写核心词汇和句型各2遍，听录音跟读对话和歌曲3遍。 • 提升作业：完成一份家庭出行方式调查，用英语记录家人的出行方式，并简单说说原因。 板书设计 Unit 5 Travelling around（ Part A Let’s talk & Do a survey） Ways to travel:walk/on foot, by bus, by car, by underground, ride a bike, by train, by plane Sentences:How do you come to school?I usually/often/sometimes come by...Adverbs:usually > often > sometimes 学后反思 本节课以学生熟悉的“出行方式”为话题，课堂参与度高，大部分学生能掌握核心词汇和句型，完成听力和调查任务。部分学生对频率副词的用法区分不够清晰，在表达时容易混淆。后续教学需增加更多语境操练，通过对比练习和真实情境对话，帮助学生熟练掌握频率副词的用法，提升语言表达的准确性。 学科网（北京）股份有限公司 $