Unit 1 Following the rules Part A Let’s talk & Choose, say and write（学历案）- 2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

枣庄市新课堂英语达标学历案 Unit 1 Following the rules Part A Let’s talk & Choose, say and write 课 题 Unit 1 Following the rules Part A Let’s talk & Choose, say and write 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1.能听懂、认读公共规则类词汇与标志，在语境中理解含义； 2.能运用核心句型We must… / We mustn’t… / We should… / We shouldn’t…描述不同场所规则； 3.能听懂简单对话并获取关键信息，完成判断练习； 4. 树立规则意识，养成遵守公共秩序、文明有礼的行为习惯。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1.能听懂、认读词汇：sign, animal park, feed, scare, quiet；掌握情态动词must, mustn’t, should, shouldn’t。 2.能运用句型We must… / We mustn’t… / We should… / We shouldn’t…描述动物园、图书馆、教室等场所规则。 3.能听懂对话，获取信息并完成正误判断，理解对话大意。 4.树立规则意识，乐于用英语表达公共规则，养成文明行为习惯。 重点：掌握规则类核心词汇与句型。 难点：正确区分must/mustn’t与should/shouldn’t的用法，并在真实情景中规范运用。 评价任务 1.词汇认读：能准确认读规则类词汇，发音清晰、理解正确为合格。 2.句型运用：能用核心句型描述3种场所规则，表达无误为合格。3. 听力判断：能听懂对话并准确完成2道正误判断题为合格。 4. 课堂参与：积极参与小组讨论、规则创编与展示，敢于开口为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1.歌曲律动：播放We need rules，师生拍手跟唱，边唱边做安静、禁止奔跑等动作，活跃课堂氛围，感知“规则”主题。 2.图片问答：出示图书馆、教室、动物园实景图，提问：Where is it? What can you do here? 引导学生用简单英语表达，激活已知经验。 3. 揭示课题：板书Unit 1 Following the rules Part A Let’s talk & Choose, say and write，讲解课题含义，明确本节课学习任务：学习规则、表达规则、运用规则。 环节二：新知学习（12分钟） 1.情境导入：呈现教材动物园对话情境图，介绍对话背景：同学们要去动物公园，老师讲解安全规则。 2.词汇教学：结合图片与动作教学sign（标志）、animal park（动物公园）、feed（喂养）、scare（惊吓）、quiet（安静的），采用教师领读、分组齐读、开火车认读、指名读等方式巩固发音与词义。 3.句型精讲：呈现核心句型，讲解用法：We must…（必须做）、We mustn’t…（禁止做）、We should…（应该做）、We shouldn’t…（不应该做），通过语气对比、例句对比帮助学生理解。 4. 对话学习：播放Let’s talk录音，学生静听大意；再次播放，完成判断正误练习；逐句跟读、分角色朗读，理解对话中关于动物公园的规则。 环节三：巩固操练（10分钟） 1.快速认读游戏：教师出示词汇卡片与句型卡片，学生快速认读，巩固记忆。 2.句型替换操练：给出动物园、图书馆、教室三个场景，用不同规则短语替换句型，如We must be quiet. We mustn’t feed the animals. 3.同桌互动：一人说场景，一人说出2条规则，互相纠正，强化句型运用熟练度。 4. 规则配对：将规则标志与对应的英文句子连线，加深理解。 环节四：互动拓展（10分钟） 1.完成教材活动：开展Choose, say and write活动，学生选择场所（library/classroom/animal park），口头描述规则后正确书写。 2.小组合作创编：4人一组，为“班级/图书馆/动物园”设计3条规则，用核心句型写下来，推选代表上台展示。 3.听力拓展：教师说规则指令，学生快速做出对应动作（Be quiet. Don’t run.），提升听辨能力。 4. 文化渗透：讲解中外公共场所礼仪差异，引导学生遵守规则、文明出行。 环节五：课堂小结（3分钟） 1.师生共同回顾：本节课学习的核心词汇、must/should相关句型、三大场所常用规则。 2.学生自评：分享本节课学会了什么，哪些地方还需要加强。 3.教师总结：强调规则的重要性，鼓励在生活中用英语表达规则。 4. 明确分层作业内容。 作业设计 基础作业（必做） 1.听录音跟读对话与核心句型3遍，家长签字确认。 2. 抄写词汇sign, animal park, feed, scare, quiet各2遍，抄写核心句型各2遍，书写规范。 提升作业（选做） 1.制作“我的班级规则”海报，用英语写3条规则并配图。 2. 向家人用英语介绍2条公共场所规则，可录制小视频分享。 板书设计 Unit 1 Following the rules Part A Let’s talk & Choose, say and write We must… We mustn’t… We should… We shouldn’t… Animal park: don’t feed, don’t touch Library: be quiet, no running Classroom: listen, read carefully 学后反思 学生对规则主题兴趣浓厚，课堂参与积极，能基本掌握核心词汇与句型。多数学生能完成听力判断与规则描述，但部分学生对must与should的用法区分不清，书写时易出现格式、拼写错误。后续教学需加强情态动词用法对比，增加情景运用与书写规范指导，多进行真实情境口语操练，提升学生综合运用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $