14 赵州桥 （课件）-2025-2026学年三年级语文下册（统编版）

执教人：李 姣 人教部编版三年级下册 谈话导入 通过上节课的学习，我们知道了中国是纸的故乡，其实，她还是桥的国度，你们看! 赵州桥 洛阳桥 广济桥 卢沟桥 天下第一桥 谈话导入 谈话导入 初读感受 跟读课文，扫清阅读障碍。 读通课文。 赵州桥 xiàn lì shǐ hénɡ zhǎo jì jiànɡ zhì huì ɡǒnɡ 县 赵 拱 石 桥 济 安 桥 匠 计 横 历史 爪 智慧 jì 石 设 跨 前 字词过关 品读课文 1 朗读第一自然段，勾画出这一段中关于赵州桥的信息，完成下表。 位置 地位 历史 桥型 别名 建桥年代 设计者 赵县洨河 世界闻名 距今一千四百多年 石拱桥 安济桥 隋朝 李春 位置 地位 桥型 别名 建桥年代 设计者 历史 品读课文 从哪儿能看出劳动人民的智慧与才干呢？默读2、3自然段，找出中心句，提炼关键词。 2 3 品读课文 从哪儿能看出赵州桥的雄伟呢？请同学们读课文第二自然段。 2 桥长五十多米 九米多宽，中间行车马，两旁走人 列数字 课文通过“五十多米”“九米多”“三十七米多”等具体数字介绍了赵州桥的长度和宽度，体现了赵州桥的雄伟壮观。 河面宽三十七米多 品读课文 赵州桥的设计建造上有什么特点呢？ 2 全部用石头砌成 没有桥墩 只有一个拱形大桥洞 左右两边各有 两个小的桥洞 对比 平时 发大水的时候 河水从大桥洞流过 河水还可以从四个小桥洞流过 进一步说明设计的坚固 品读课文 赵州桥让人震撼，它的设计也被人所称道，文中有一句话提到了人们的评价。 品读课文 品读课文 从来没有过的举动或事业。 “这种设计”指的是什么? 为什么说是“创举”？ 并列关系——说明这样设计同时具备的两个优点 便于泄洪， 减轻冲击， 不易冲毁 节省石料， 减轻桥重 两方面好处 品读课文 这座桥不但坚固，而且美观。 总结了上文 引出了下文 第三自然段是用哪一句话接着第二自然段写的？ 品读课文 坚固 美观 品读课文 细读课文第3自然段，说说美观表现在哪里？课文中写了哪几种“精美的图案”？ 品读课文 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 课文运用 的修辞手法，通过“有的……有的……还有的……”的句式生动地描写了 ，突出了栏板上 。 排比 龙的姿态 图案的精美 品读课文 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。 栏板 品读课文 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。 还有的刻着双龙戏珠。 品读课文 排比 美观 举例子进行细致刻画 细读第3自然段，体会这段话是怎样的把赵州桥的“美观”写清楚的？ 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 背诵我在行 作者抓住赵州桥的特点，用“总—分”写法，围绕一个中心，分层写作，使中心表达得更准确详细。我们也要借鉴这种写法，在自己的习作中，试着把事物写具体、详细。 品读课文 品读课文 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。 一句话总结全文，点明赵州桥的历史价值和人文价值。 用语言将龙写“活”不容易，将龙雕刻“活”更 是不可思议，赵州桥因其雄伟、坚固又美观而世界闻 名。所以后人这样评价它： 小结学法 课文第2、3自然段分别讲了赵州桥的什么特点？ 小结学法：先总说，再具体描述，这样的构段方式就叫“总—分”结构。我们在今后的学习中可以运用这种写法，围绕一个意思把一段话写清楚。 复习回顾 语言实践 假如我是小导游，我会用下面的词语，向游客介绍一下赵州桥！ 世界闻名 雄伟 创举 美观 语言实践 各位游客： 大家好！欢迎你们来到赵州桥，我是你们的导游小*。 天下闻名的赵州桥坐落在河北省赵县…… 布置作业 背诵课文第三自然段。 你知道哪些古建筑，试着去了解它的历史，并把它画下来。 图文结合 朗读第二自然段，画一画赵州桥的样子，在图中标出作者告诉我们的一些数据。 桥长五十多米 河面宽三十七米多 桥宽九米多 人教部编版三年级下册 Lavf57.62.100 Tencent APD MTS Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 EV录屏3.9.6软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn 2022-11-07T19:21:16+08:00 Lavf57.62.100 $