语文（西藏卷）学易金卷：2026年中考考前预测卷

**基本信息** 西藏专用中考模拟卷，以雪域文化为底色，融合戍边精神、科技热点与经典文学，通过“中国红”主题写作等设计，强化文化自信与思维能力，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|25分|字音字形、病句标点、古诗文默写（《夜雨寄北》等）、名著阅读（《水浒传》《骆驼祥子》）|以“西西”“藏藏”对话创设情境，名著人物海报结合书体分析，渗透审美创造| |阅读理解|45分|非连续性文本（AI伦理）、高原故事散文、李白边塞诗、刘禹锡《陋室铭》|非连文本关联科技热点，文学类文本通过“绿色毛衣”叙事渗透人文关怀，文言文对比阅读凸显品格涵养| |写作|50分|“中国红”主题写作|立足文化符号，引导结合历史与现实表达，强化语言运用与文化认同|

2026年中考模拟考试（西藏专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 雪域高原，文脉悠长；雪山草原，文韵润心。本卷以语文为桥，带你感受文字之美、家国之情，展现高原少年的精神气象。 一、积累运用（25分） 雪域少年，以文筑基。在字音、字形、诗文与文化常识中夯实根基，感受汉语言的温润与力量。 西西请你阅读下面的文字，回答小题。（本题3小题，每小题2分，共6分） 古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来。 阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震憾、思想的洗涤和精神的愉悦。鲁迅曾说：“由纯文学上言之，皆在使观听之人，为之兴感怡悦。”阅读文学作品本身就是一种享受，可以让读者获得心旷神怡之感。文学话语具有蕴藉属性，无论是栩栩如生的文学形象本身，还是别具匠心的构思，都具有多重解读的可能性。在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体会到情节之抑扬顿挫、知识之丰富、思想之隽永。 1．文中加点字的注音不正确的一项是（   ） A．怡悦（yí） B．蕴藉（jí） C．洗涤（dí） D．隽永（juàn） 2．文中画横线的词语字形不正确的一项是（   ） A．憧憬 B．震憾 C．心旷神怡 D．别具匠心 3．文中画波浪线的词语运用不正确的一项是（   ） A．叩问 B．惬意 C．栩栩如生 D．抑扬顿挫 【答案】1．B 2．B 3．D 【解析】1．本题考查字音。B.蕴藉（jí）——jiè；故选B。 2．本题考查字形。B.震憾——震撼；故选B。 3．本题考查词语运用。 A.叩问：是打听；询问（含尊敬意）。在文中用于表达“文学可以探索、追问人生的意义价值”的意思，运用正确。 B.惬意：形容心情感到愉快畅快，愉悦或舒畅或者是满意；称心；舒服。在文中用来形容欣赏好散文时的心情愉悦、舒适，运用正确。 C.栩栩如生：形容生动逼真，就像活的一样，多指文学、艺术形象塑造得生动传神。文中用于形容文学形象生动逼真，就像活的一样，运用正确。 D.抑扬顿挫：原指声音的高低起伏和停顿转折，而文中却错误地用来形容小说情节的曲折变化，属于对象运用不当；故选D。 藏藏请你阅读下面语段，完成下面小题。（本题2小题，每小题2分，共4分） ①前段时间，有这样一则新闻引人关注□一群平均年龄20岁的女兵，来到冰天雪地的青藏高原戍边。②恶劣的自然环境和高强度的训练不但没有压垮她们，反而磨炼了她们的意志与体魄。姑娘们用行动说明了“新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的”。 ③国家的希望在青年，民族的未来在青年。④我们党的百年历史中，一代代青年成就人生价值、不懈拼搏奋斗、实现光荣梦想。⑤波澜壮阔的百年征程启示我们：只有把青春奋斗融入党和人民事业，才能让青春绽放出更绚丽的光彩□ 4．语段中□处填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．：  。 B．， ， C．： ！ D．， ！ 5．语段中标序号的句子，有语病的一项是（   ） A．① B．② C．④ D．⑤ 【答案】4．A 5．C 【解析】4．本题考查标点符号。 第一处：前半句“有这样一则新闻引人关注”引出后文对新闻内容的具体说明，属于提示下文的停顿，应用冒号（：）。 第二处：全句写启示内容，强调“青春奋斗”的意义，应用句号（。）。故选A。 5．本题考查病句。 句子④“我们党的百年历史中，一代代青年成就人生价值、不懈拼搏奋斗、实现光荣梦想”存在语序不当的问题。三个并列短语“成就人生价值”“不懈拼搏奋斗”“实现光荣梦想”逻辑顺序有误。通常，“拼搏奋斗”是过程，“成就价值”“实现梦想”是结果，应先强调行动过程，再表述结果。修改建议：将语序调整为“不懈拼搏奋斗、成就人生价值、实现光荣梦想”，使逻辑更通顺。故选C。 6．栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化气氛，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。作为活动标语，西西拿不定主意，你认为最恰当的一项是（   ）（本题2分） A．让栀子更加飘香，让榴花更加明艳。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．让花香伴随书香，让名家走进心灵。 D．少壮不努力，老大徒伤悲。 【答案】C 【详解】本题考查活动标语。 A.“让栀子更加飘香，让榴花更加明艳”，此句只是在描绘初夏时节栀子和榴花的状态，没有涉及“书香满校园”这一主题，与活动营造校园文化氛围、增添人文气息的目的不相关，所以此项不合适； B.“谁言寸草心，报得三春晖”，这句诗主要表达的是子女对母亲深深的感恩之情，和校园文化、读书活动没有关联，不能作为“书香满校园”活动的标语； C.“让花香伴随书香，让名家走进心灵” ，既呼应了前文提到的初夏时节栀子飘香、榴花明艳的花香氛围，又巧妙地引入了“书香”，体现了校园读书活动的主题，同时“让名家走进心灵”也暗示了通过阅读名家作品来丰富精神世界，与营造校园文化氛围、增添人文气息相契合； D.“少壮不努力，老大徒伤悲”，这句诗侧重于劝诫人们珍惜时光、努力奋斗，虽然有积极意义，但没有直接体现出“书香满校园”的文化氛围和读书主题，所以此项不合适；故选C。 7．下列对古代称谓的理解，请你替藏藏选出正确的一项是（   ）（本题2分） A．范仲淹谥号“文正”，“谥号”是古代帝王、大臣死后，朝廷给予的评价性称号。 B．欧阳修号“醉翁”，“号”是由长辈或官府赐予的，用于社交场合的尊称。 C．“君”是古代对自己的谦称，而“君归而形诸梦”中的“君”是对别人的尊称。 D．苏轼字“东坡居士”，“字”是男子成年后取的，与“名”相呼应，用于自称。 【答案】A 【详解】本题考查文学文化常识。 B.欧阳修号“醉翁”，但“号”并非由长辈或官府赐予，而是文人雅士自取的，用以表达个人志趣或寄托情感。 C.“君”在古代并非对自己的谦称，而是对对方的尊称，“君归而形诸梦”中的“君”即是对别人的尊称。 D.苏轼字“子瞻”，“东坡居士”是他的号，而非字。且“字”用于他称，以表示尊重。故选A。 8．“窗”是中国古典诗词中常见的意象，或寄寓思念，或描绘闲趣，或抒写壮志。西西和藏藏邀请你根据语境，填写相关内容。（任选5句作答，答对1句得1分，共5分。若全部作，只计前5句。） 李商隐在《夜雨寄北》中，通过“何当共剪西窗烛，①________”，想象他日与亲人相聚西窗、共话今宵的场景；北朝民歌《木兰诗》中，“当窗理云鬓，②________”一句，写木兰归来后对镜梳妆，窗间映照女儿情态；魏学洢的《③________》中，小小核舟竟能“启窗而观，雕栏相望焉”，尽显巧夺天工之美；当你坐在窗前读书时，偶尔抬头望见远处青山如黛、近处野花芬芳，此情此景，让你深切体会到陶渊明“④________，⑤________（《饮酒》其五）”的闲适与惬意；当窗外风雨雷动之际，你掩窗而卧，吟诵“⑥________，⑦________（《十一月四日风雨大作》）”，内心深处似乎听到陆游强烈的报国之声与壮志难酬的悲吟。 【答案】却话巴山夜雨时 对镜帖花黄 核舟记 采菊东篱下 悠然见南山 夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 【详解】本题中的“帖、篱、悠”等字词容易写错。 名著阅读。（本题2小题，第9题2分，第10题4分，共6分） 9．【任务：认识名著人物】西西邀请你和他一起根据谜面写出对应的人物名称。 【谜面一】他，勇猛过人、胆大心细，景阳冈上打死猛虎，为兄报仇斗杀西门庆。他醉打蒋门神，大闹飞云浦。他是侠肝义胆、快意恩仇的好汉。 谜底：①_________ 【谜面二】她，有着爽快和利落的性格，帮助刘四爷将人和车厂管理得如铁桶一般。她大胆泼辣，敢爱敢恨，有着自己追求幸福的愿望。 谜底：②_________ 10．经典小说作品往往都塑造了一个个经典的文学形象。以下是西西和藏藏设计的三幅小说人物海报，请你欣赏并回答问题。 海报一 海报二 海报三 请你任选一幅海报，结合书体特点和人物形象，说一说为该海报中人物名字选用相应书体的理由。 【答案】 9.武松 虎妞 10.示例一：海报一“孙悟空”三个字使用的是行书，行书灵动流畅、变化自如的特点，正如孙悟空的头脑灵活，机智勇敢，自由洒脱。 示例二：海报二“保尔”两个字使用的是楷书，楷书方正端庄，刚劲有力，正如在与吞噬生命的病魔搏斗的保尔，正直坚强、有着钢铁般的意志。 示例三：海报三“范进”两个字使用的是草书，笔意连绵，狂放不羁，正如范进得知中举后喜极而疯的癫狂丑态，展现出了他为追求功名而神魂颠倒的样子。 【详解】 9.①根据《水浒传》内容，武松是梁山好汉中极具代表性的英雄人物。他“景阳冈上打死猛虎”是其最著名的壮举——在景阳冈赤手空拳打死一只吊睛白额大虫，为民除害，因此被阳谷县任命为都头；“为兄报仇斗杀西门庆”指其兄长武大郎被西门庆与潘金莲毒害后，武松查明真相，先杀潘金莲，再于狮子楼斗杀西门庆，体现其重情重义、嫉恶如仇的性格；“醉打蒋门神”是他为报恩替施恩夺回快活林，借酒装疯痛打恶霸蒋门神；“大闹飞云浦”则是他在被张都监陷害发配途中，识破阴谋，在飞云浦反杀公差与刺客，展现其胆大心细、临危不乱的特质。这些情节均出自原著，高度契合谜面中“勇猛过人、胆大心细”“侠肝义胆、快意恩仇”的描述，故谜底为武松。 ②根据《骆驼祥子》内容，虎妞是车厂主刘四爷的女儿，性格鲜明。她精明能干，有管理才能，在父亲年迈时实际操持车厂事务；“大胆泼辣，敢爱敢恨”体现在她主动追求祥子，设局假装怀孕逼其成婚，婚后虽强势但真心待他；“有着自己追求幸福的愿望”反映她不甘于做老姑娘，渴望组建家庭、掌控命运，尽管方式偏执，却体现了底层女性对自主生活的向往。这些特征与老舍笔下虎妞的形象完全吻合，故谜底为虎妞。 10.本题考查书体知识与人物形象分析。 海报一：“孙悟空”三个字采用行书字体，行书具有灵动流畅、变化自如、活泼有神等特点，与孙悟空的人物特质高度呼应。在《西游记》中，孙悟空学会七十二变，能随机应变与各路妖魔鬼怪周旋；他一个筋斗云十万八千里，来去自由，不受天庭礼法束缚，正对应了行书的灵动洒脱。他大闹天宫、反抗权威的行为，也像行书的笔势一样不受拘束，体现出他本领高强、桀骜不驯、机智勇敢、追求自由的性格。 海报二：“保尔”两个字采用楷书字体，楷书方正端庄，刚劲有力，笔画规整，恰如其分地表现了保尔的精神品质。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔一生充满热情和斗志，勇敢与命运抗争，为共产主义事业贡献一生，即使最后全身瘫痪、双目失明，仍以顽强的意志在病床上完成《暴风雨所诞生的》的创作，他正直坚强、为理想献身的钢铁意志，正如楷书的笔画一样刚正不阿、稳如磐石。他在革命与建设中始终坚守信念、百折不挠，与楷书端庄稳重的气质高度契合。 海报三： “范进” 两个字采用草书字体，草书笔意连绵、狂放不羁的特点，精准对应了范进中举后的癫狂状态。在《儒林外史》中，范进为求取功名，多次参加科举考试，在得知中举后喜极而疯，他拍着手大笑、一路狂奔，甚至跌进泥塘也浑然不觉，这种神魂颠倒的状态，正像草书的笔势一样狂放失控。他为追求功名耗尽一生，中举后的疯癫行为，通过草书的形式直观展现了封建科举制度对读书人的精神扭曲。 示例一：海报一“孙悟空”三个字采用行书，笔画流畅、灵动多变。其字体风格与孙悟空机智灵活、神通广大、不拘一格的性格高度契合。正如原文中他“七十二般变化”“驾筋斗云”“大闹天宫”，展现出自由不羁、勇于反抗的精神，行书的洒脱正是其形象的艺术写照。 示例二：海报二“保尔”二字使用楷书，方正端庄、刚劲有力。其字体风格体现的是坚定、沉稳、有原则的品格。原著描述保尔在战场负伤、全身瘫痪、双目失明仍坚持写作，发出“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”的誓言。楷书的庄严感恰如其钢铁意志与崇高信仰的象征。 示例三：海报三“范进”二字采用草书，笔势连绵、狂放不羁。其字体风格呼应了范进中举后“噫！好了！我中了！”的癫狂状态。《儒林外史》描述了范进因多年科举失败而穷困潦倒，一旦中举便喜极而疯的情节，草书的失控与奔放正是对其精神崩溃、功名心扭曲的生动刻画。 二、阅读理解（45分） 高原之上，皆可成文。从科技到人情，从边塞诗意到古贤风骨，于阅读中见天地、见人心、见成长。 （一）非连续性文本阅读（本题4小题，共12分） 西西邀你一起阅读材料，了解时代热点，思考科技与生活的关联。 材料一： 2026年甫一开年，中国科技舞台好戏连台：国产具身智能机器人在春晚舞台上大放光彩，长征十号关键试验为载人登月筑牢坚实根基，北大等单位组成的联合团队在光通信和下一代无线通信（6G）领域突破三项世界纪录……这一系列“科技盛宴”并非偶然的技术井喷，而是我国发展战略长期布局与科技政策精准落子结出的累累硕果。从出口“新三样”在海外备受追捧到传统产业不断向绿色化、智能化跃迁，科技在产业转型升级中的作用愈发凸显。从“人造太阳”创造“亿度千秒”世界纪录，到钍基熔盐堆从图纸走向产业化，每一项未来技术的成熟，都离不开政策端“一张蓝图绘到底”的执着。 2026年全国两会期间，“新质生产力”再度成为代表委员热议的焦点。多位科技界委员表示，当前我国正处于从“技术追赶”向“技术引领”跨越的关键节点，需要在基础研究投入、科技成果转化、青年科技人才培养等方面持续发力。有委员提出，要鼓励年轻人把“搞流量”的热情转向“搞科研”，让更多“Z世代”成为科技创新的生力军。 材料二： “我要验牌”“牌没有问题”……如果要评选马年开年第一热梗，这几句台词恐怕难逢敌手。社交平台上，“我要验牌”话题下的作品播放量已突破50亿次。这个梗出自1991年上映的电影《赌侠2：上海滩赌圣》中的“法国赌神”。电影中那种多以第一声发音的“法式中文口音”自带魔性和喜感。有观点认为可以追溯至一次游戏里的“乌龙”事件——某游戏对局中离奇出现两张红桃7，于是有网友在恶搞剪辑时配上了那句灵魂质疑“我要验牌”，无意间点燃了这个网梗的传播火花。一些官方账号也下场“整活”。如“湖北禁毒”微信公众号发布互动推文，让网友“验牌”识别毒品原植物；“济南公安”微信公众号则借梗普法，在公布关于遮挡号牌、超载等道路交通安全违法行为的处罚情况时，把“验牌”玩成了“交法微课堂”的鲜活教材。有评论指出，这种“官方整活”既拉近了与年轻人的距离，也让严肃的普法宣传有了“网感”，是政务传播创新的有益尝试。 材料三： 当AI成了Z世代的“赛博搭子”，年轻人展现出成熟的“人机分工智慧”：一方面，善用AI处理信息洪流。面对七大姑八大姨的“灵魂拷问”，AI生成的拜年文案提供了得体应对；面对琳琅满目的年货市场，AI的“一句话下单”节省了决策精力；面对复杂的春节行程规划，AI给出最优方案。另一方面，他们将创造力、情感互动与伦理反思保留为人之根本。AI可以设计年夜饭菜谱，但掌勺时的火候把控、调味时的直觉判断，是人的身体记忆，在发挥作用；AI可以写出“感人”的祝福语，但真正打动家人的，是说话时的眼神、语气和肢体语言这些“具身性存在”。 2026年春节，年轻人从“云端”回归“地面”，他们坚持返乡亲历“打铁花”的震撼、体验“舞龙舞狮”的汗水、感受“手写福字”的墨香。这并非简单的怀旧，是数字原住民对“身体缺席”的自觉补偿——当日常生活日益被屏幕占领，春节便成为他们用身体重新校准“我是谁”“我在哪里”的特殊时刻。有社会学专家指出，这种“数字回游”现象，折射出年轻人在科技浪潮中对“人之为人”本质价值的深度思考。 材料四： 2026年2月，某短视频平台发起“AI陪你过大年”话题挑战，吸引了超过300万用户参与。其中一条爆款视频引发广泛讨论：一位返乡过年的程序员用AI工具为奶奶生成了已故爷爷的动态影像，奶奶看到后泪流满面，既惊喜又怅然地说：“像，真像，可终究不是他。”视频下方的评论区出现两极分化——有网友认为这是科技的温度，让思念有了寄托；也有网友质疑这是对逝者的不尊重，是用技术僭越了情感的边界。 与此同时，“AI复活亲人”服务悄然兴起。在某电商平台搜索关键词，可以看到大量商家提供“照片动态化”“声音合成”“视频生成”等服务，价格从几十元到数千元不等。有商家在详情页写道：“让爱不再有遗憾，让记忆永远鲜活。”但也有专家提醒，这类服务涉及伦理争议和数据安全隐患，需要警惕技术滥用对情感伦理的冲击。 11．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．材料一显示，2026年初中国科技的集中突破是我国长期战略布局和政策精准发力的结果，体现了“一张蓝图绘到底”的战略定力，同时“新质生产力”成为两会热点话题。 B．材料二中“我要验牌”的爆火源于1991年的电影，经过游戏乌龙事件的二次发酵和网友的恶搞剪辑，最终成为播放量突破50亿次的现象级热梗。 C．材料三指出，年轻人对待AI的态度是“工具性使用+人文性保留”，他们既善用AI处理信息，又将情感互动和创造力保留为人之根本，同时通过参与传统年俗完成“数字回游”。 D．材料四中，“AI复活亲人”服务引发了普遍赞誉，绝大多数网友认为这是科技温度的体现，能够让思念有所寄托，专家也一致肯定这类服务的积极意义。 12．阅读材料一，简要概括2026年开年我国取得了哪些科技成果，以及发展“新质生产力”需要从哪些方面发力。（4分） 13．结合材料三，说说什么是“数字回游”现象，年轻人出现这一现象的原因是什么？（3分） 14．结合材料四中“AI复活亲人”引发的争议，你认为科技在介入人类情感生活时应当遵循怎样的原则？请谈谈你的看法。（3分） 【答案】 11．D 12．科技成果：①国产具身智能机器人登上春晚；②长征十号完成关键试验；③6G领域突破三项世界纪录；④“人造太阳”创造世界纪录，钍基熔盐堆走向产业化。 发力方向：加大基础研究投入、促进科技成果转化、培养青年科技人才。 13．数字回游：指年轻人在被屏幕包围的数字生活中，主动回归线下，亲身参与传统民俗活动，用身体体验真实生活的现象。 原因：补偿日常生活中的“身体缺席”，重新认识自我，思考“人之为人”的本质价值。 14．（1）尊重伦理边界原则：科技应用应当尊重人类情感的尊严，不能僭越生死的伦理底线；（2）知情同意原则：使用AI技术生成逝者影像，应当征得所有相关亲属的同意；（3）适度审慎原则：科技介入情感生活应当保持审慎，避免技术滥用对情感伦理造成冲击；（4）人文关怀优先原则：科技应当服务于人的真实需求，而非制造情感幻觉或商业噱头。（答出三点即可） 【导语】本组材料紧扣2026年科技发展与青年生活图景，从新质生产力、网络热梗、AI应用、伦理争议四个维度展开。材料一展现国家科技突破与青年创新使命；材料二呈现政务传播借网梗创新的实践；材料三、四聚焦Z世代与AI共生中的理性选择与情感思辨。全文以科技为线，串联国家发展、社会传播、青年生活与伦理思考，视角多元、现实性强，引导读者辩证看待技术进步与人的价值。 11．D.根据材料四第二段“但也有专家提醒，这类服务涉及伦理争议和数据安全隐患，需要警惕技术滥用对情感伦理的冲击”可知，“AI复活亲人”服务并非引发普遍赞誉，也并非绝大多数网友认可其为科技温度的体现、专家一致肯定其积极意义。 12．第一问，结合材料一第一段中“国产具身智能机器人在春晚舞台上大放光彩，长征十号关键试验为载人登月筑牢坚实根基，北大等单位组成的联合团队在光通信和下一代无线通信（6G）领域突破三项世界纪录”“从‘人造太阳’创造‘亿度千秒’世界纪录，到钍基熔盐堆从图纸走向产业化”可概括科技成果为：国产具身智能机器人登上春晚；长征十号完成关键试验；6G领域突破三项世界纪录；“人造太阳”创造世界纪录，钍基熔盐堆走向产业化。 第二问，结合材料一第二段“需要在基础研究投入、科技成果转化、青年科技人才培养等方面持续发力”可概括“发力方向”为：加大基础研究投入、促进科技成果转化、培养青年科技人才。 13．根据材料三第二段对“数字回游”的描述可知，当下年轻人的日常生活被屏幕包围，长期处于线上虚拟的数字生活状态；年轻人主动从线上虚拟空间（“云端”）回归线下真实生活（“地面”），亲身参与传统民俗活动，用身体获得真实体验，因此“数字回游”指的是：年轻人在被屏幕包围的数字生活中，主动回归线下，亲身参与传统民俗活动，用身体体验真实生活的现象。 从材料三第二段的表述中，可以提炼出两层原因。直接动因：年轻人日常长期沉浸线上数字生活，身体的真实感知长期缺位，亲身参与线下活动，本质是对这种“身体缺席”的主动补偿；深层动因：年轻人希望通过身体的真实体验重新定位自我，在科技快速发展的浪潮中，探索思考“人之为人”的本质价值。可概括为：补偿日常生活中的“身体缺席”，重新认识自我，思考“人之为人”的本质价值。 14．根据材料四第一段中奶奶观看爷爷动态影像后感叹“像，真像，可终究不是他”可知，科技应用必须守住生命伦理底线，不能逾越生死边界，维护人类情感的本真与尊严。 根据材料四第一段中“AI复活亲人”出现网友观点两极分化的情况可知，使用相关技术需征得全部亲属认可，避免因擅自操作引发家庭矛盾与情感伤害。 根据材料四第二段中商家推出不同价位“复活”服务的现象可知，科技介入情感生活必须保持理性克制，防止过度商业化与技术滥用冲击情感伦理。 根据材料四第一段中网友认为这是科技温度、第二段专家提醒警惕技术滥用的不同态度可知，技术应优先服务于人真诚的情感需求，不可制造虚假情感幻象谋取利益。 （二）文学类文本阅读。（本题4小题，共13分） 藏藏为你带来一篇高原故事，让我们一起读懂字里行间的温暖与力量。 ____________ 汤成难 ①下一站是巴塘，这是川藏交界的县城，过了巴塘，便进入西藏。傍晚的太阳仍然辣辣的，照得道路一阵发白，两侧没什么植被，只有稀疏的紫红色荆棘，荆棘后面竟有些毛色灰黑的山羊。几座低矮的平房，由石头垒成，散发出颓败气息。 ②突然，货车一个急刹，车头猛地往前一挫。他摇开窗，伸出脖子，冲外面大吼一声。拦车的是个老太，跑到路中央来了，显然没有太多经验。老太也被吓到了，哆嗦着举起手上的东西向他示意。她编了两条细长辫子，在脑后合成一根，脸呈酱紫色，竹节一样粗糙的手抱着一件绿色毛衣。她要他帮忙将毛衣捎给她在拉萨的儿子——这是他从她含混杂乱的发音里捕捉到的。拉萨、茶馆、吉尔（也有可能叫加尔），除此，什么也没听懂，也不想听懂，因为他不愿帮忙。他已习惯不与人说话，舌头由于长期没有音节的敲击而变得笨拙迟钝。但她并没让开，执拗地挡着车头。 ③此时，那件绿色毛衣正躺在座椅上。毛衣是用旧毛线织成的，大概又添了年份，颜色有些灰暗，倒像是秋天的牧场，草色有颓败的萎黄。毛衣很小，极短，针法也不好，坑坑洼洼，一处居然有个蚕豆大的洞，可能是织漏了。胸口处织了一朵花。他把毛衣撑开，从里边掉下一张纸片，巴掌大小，上面写了一行歪歪扭扭的字。他凑到窗口看，是地址和人名，字太丑了，像小学生写的。他把纸条揉成一团，刚要扔出去，觉得不好玩，便摸出打火机，将纸条点燃，看着火苗将那些字一一吞没。 ④到邦达镇时，他还故意将毛衣落到面馆，可又被老板娘送出来塞回给他。再次上车后，毛衣就正式和抹布为伍了。在后来的行驶中，他常拿它抹挡风玻璃上的水珠，擦仪表盘上的灰尘。过亚口的“九十九道拐”的时候，车子化油器被沙子堵住了，他用那件毛衣摁住化油器进气口，增加吸力来疏通油道和进气管；遇上暴风雨，从“通麦坟场”死里逃生后，顺手抄起擦汗的也是那件毛衣；风从窗缝里灌进来，原本摊在膝盖上的抹布毛衣又自然地被掖在了胸前，身体立即感到丝丝缕缕的温度；玻璃摇不到顶了，他急中生智，将毛衣塞在缝里，顿时暖和多了。 ⑤在逐渐温暖的驾驶室里，他突然想起一个曾搭乘过的男孩。从巴塘一直搭乘到拉萨，男孩和他一样沉默，总是一言不发看窗外。夜里，男孩在货车上借宿，睡在两张座椅上，瘦小的身体蜷着，翻身时轻轻地挪，尽量不发出一点响动。他觉得男孩一定没睡着，但彼此都没说话，狭小的驾驶室里只有他们轻微的呼吸。后半夜下雨了，温度越来越低，他故意将被子拖挂到座椅上，让被角盖在男孩身上。这一夜对他来说感觉很奇妙——是的，奇妙，他想不出更准确的词来形容。他想起小时候走夜路的场景，常常是天黑后翻过大堤去陪在渡口的爷爷。去大堤的路，两侧种着胡桑，矮矮的，像鬼祟。他总是在最害怕时，听到大堤上爷爷哦哦哦地唤他名字。爷爷是个哑巴，这是他唯一能发出的音节。之后的整个夜晚，都是极其安静的，他也尽量不发出更多响动。现在，他想起那间棚屋，想起爷爷，还有搭乘过的男孩，想起那些格外安静的夜晚。 ⑥前边路况好了，他用力踩油门。风在窗外呼啸，篷布、绳索，以及卡在缝里的毛衣，都发出奇怪的叫声。突然，啪——毛衣飞出去了。落向黑暗。踩油门的脚一松，心里猛地动了一下，像小石块激着水面。他愣了好一会儿，但没有停车，他急需赶路。可是，心里突然有点空，仿佛他这趟拉的仅仅就是这件毛衣。 ⑦到达拉萨是在两天后。走在街头，看到一间间茶馆，他突然对吉尔其人充满好奇。他开始一家家地询问，是否有从巴塘来的叫吉尔的大男孩…… ⑧面前的小伙子正冲他笑，牙齿雪白，眼里有亮闪闪的光，像一小团火。我叫德吉。总是有货车司机来这儿找我呢，他们是给我捎东西的。我家人会让我坐货车捎东西来。他们给我捎过鞋，捎过帽子，还捎过糍粑。有一次，给我捎来一只手套，一只左手的、兔毛的，真的，你肯定不信，怎么会是一只呢？我后来问家里人，就是一只，我们的牧羊犬捉住一只兔子，兔子不大，只能缝一只右手套，他们等着再捉到兔子缝另一只呢…… ⑨从茶馆出来，他的脚步急促了些，似乎有什么着急的事要立即完成。街上到处都是藏式用品，他四处乱转，终于看见一家毛衣店。五颜六色的毛衣挂在衣架上，他在一件绿色毛衣前站住，这是一件草绿色的毛衣，像春天刚刚返青的草原，毛衣很厚实、很宽松，也很柔软。他想，穿上它一定很暖和。 ⑩毛衣紧紧卷着，贴在他的胸膛。特意新添的花，被卷在最里层。拉萨，茶馆，吉尔……他庆幸还记得纸条上的字。他把毛衣往怀里掖了掖，继续往前走。 15．梳理文脉，完成拍摄内容的拟写。（3分） __________→嫌弃毛衣→回想往事→__________→遇见德吉→___________ 16．【揣摩电影脚本】品读第②段的划线句，从人物描写角度揣摩这句话的表达效果。（3分） 17．【分析电影场景】画波浪线的句子是导演组设计的一组场景，请分析这一场景的设计意图。（3分） 18．【选择电影片名】关于影片名的选择，有多个方案。请你推荐最合适的一个标题，并说说理由。（4分） A．一件绿色毛衣        B．吉尔的眼睛          C．巴塘的礼物 【答案】15．捎带毛衣 丢失毛衣 另买毛衣 16．运用了外貌描写。通过“细长辫子”“酱紫色脸”“竹节一样粗糙的手”等细节，生动地刻画出一位饱经风霜、生活艰辛的藏族老人形象，暗示了她生存环境的恶劣，为后文她执着地托付毛衣的行为做铺垫，也与司机的冷漠形成对比。 17．这一场景的设计意图是交代故事发生的环境背景。通过描写“辣辣的太阳”“发白的道路”“稀疏荆棘”等景物，营造出川藏交界地带荒凉、燥热且艰苦的氛围，烘托了司机旅途的孤独与枯燥，也为后文老太拦车的突兀及司机的烦躁冷漠态度提供了环境依据（铺垫）。 18．示例：我选择C.巴塘的礼物。这个标题既富有地域特色，又充满了情感和故事的暗示。巴塘，这个川藏交界的小县城，是影片故事发生的重要背景，它赋予了影片独特的地理和文化气息。而“礼物”一词，则让人期待影片中将要展现的一段深情厚意的故事。这个标题既简洁明了，又引人入胜，能够吸引观众的兴趣，引导他们深入探索影片的内涵。同时，它也符合影片的主题，即通过讲述一件绿色毛衣的传递过程，展现了人与人之间的情感传递和生命的温度。（分级给分。选择A，理由充分，1—2分；选择C，理由充分，2—4分；选择B，不给分） 【导语】一路尘土，一件毛衣，把巴塘的风和人心都牵到一起。烈日下的公路发白，车里的人烦躁，司机起初不耐烦，老太太却执拗地拦车。几句话、一个递物的动作，让陌生人之间的距离慢慢缩短。故事不靠煽情，只靠细节把“礼物”的分量写出来：是衣物，更是善意与体谅。读到结尾再想，这份礼物送给别人，也悄悄照亮了自己。 15．本题考查情节梳理与概括。 ①结合第②段“她要他帮忙将毛衣捎给她拉萨的儿子”和“但她并没让开”以及“执拗地挡着车头”可知，老太不顾危险拦在路中央，坚决要求货车司机帮忙带东西。这说明在“嫌弃毛衣”这一情节发生之前，故事的起因是司机在老太的强求下无奈接手了这件物品，这一场景明确了整个微电影情节开端的具体事件。故填：捎带毛衣。 ②结合第⑥段“毛衣飞出去了”与“落向黑暗”可知，司机在加速赶路的过程中，原本卡在车窗缝隙里用来挡风的毛衣意外掉落到了车外。这说明在经历了“回想往事”之后和“遇见德吉”之前，发生了核心物品意外遗失的突发状况，这一关键情节的突转让司机心里产生了触动，并直接推动了后续他到达拉萨后去寻找男孩核实情况的行为。故填：丢失毛衣。 ③结合第⑨段“他在一件绿色毛衣前站住”以及第⑩段“他把毛衣往怀里掖了掖”和“继续往前走”可知，司机在茶馆了解到男孩德吉家的真实情况并被这份质朴打动后，亲自去商店挑选了一件全新的同颜色毛衣带在身上。这说明在“遇见德吉”之后，司机为了弥补自己不慎弄丢原物的过失，并郑重地兑现了那份被托付的承诺，主动采取了购买新物作为补偿的最终行动，从而将人性的温暖传递下去，迎来了故事的结局。故填：另买毛衣。 16．本题考查人物描写手法及其作用。 结合第②段“她编了两条细长辫子”与“脸呈酱紫色”以及“竹节一样粗糙的手”可知，作者细致地描摹了老太特有的外部容貌特征，这运用了外貌描写的手法。细长的辫子和酱紫色的脸庞以及如同竹节般粗糙的双手，真实地反映了老人长期生活在高原恶劣自然环境中经受的风吹日晒。这些细节生动传神地刻画出一位饱经风霜且生活异常艰辛的藏族老人形象，让读者深刻感受到她生存环境的恶劣与不易。结合老太手中紧紧“抱着一件绿色毛衣”以及后文拦车的举动可知，一位生活如此艰难的年迈老人，却拼尽全力拦车只为给远方的儿子送去一件毛衣。这种外貌上的沧桑感与她举动中的坚韧执着相互映衬，为后文她死死拦车执着托付毛衣的感人情节做出了十分合理的铺垫。与此同时，老人那饱含深情且令人深深同情的沧桑形象，与此时货车司机表现出的烦躁和不愿帮忙以及极其冷漠的态度形成了十分强烈的反差。作者通过这种细腻的外部特征勾勒与前后对比，不仅让老人的形象更加立体丰满，也让整个故事更加震撼人心，把人物之间的情感表达得更加深沉厚重。 17．本题考查环境描写的作用。 结合第①段“傍晚的太阳仍然辣辣的”和“照得道路一阵发白”以及“只有稀疏的紫红色荆棘”和“散发出颓败气息”可知，这几句话具体刻画了川藏交界地带特定的自然景物。这些景物描写生动地展现了当地极其荒凉、燥热以及贫瘠的自然风貌，营造出一种压抑且艰苦的客观环境氛围。结合第②段“突然，货车一个急刹”和“也不想听懂”以及“因为他不愿帮忙”可知，在长途驾驶中面临如此恶劣且单调枯燥的外部环境，人的内心极易产生焦躁情绪。这说明开篇的场景设计不仅烘托了货车司机在漫长旅途中疲惫与孤独的真实心理状态，而且为后文老太突然跑到路中央拦车这一突发事件做好了严密的逻辑铺垫。由此可见，作者通过对荒野环境的细致描写，不仅清晰地交代了故事发生的具体地理背景，更有力地解释了司机起初面对陌生人求助时表现出烦躁与极度冷漠态度的合理原因，使得人物的行为反应更加真实可信。 18．标题含义及其与情感主旨的关联。 结合第①段“下一站是巴塘”和“过了巴塘”可知，巴塘是故事发生的重要地理节点，它明确交代了影片独特的川藏地域气息以及边地特有的荒凉与艰苦背景。结合第②段“她要他帮忙将毛衣捎给她拉萨的儿子”可知，这件毛衣最初是老太跨越千山万水托人送给孩子的一份充满深情的礼物。结合第④段“将毛衣塞在缝里”和“顿时暖和多了”可知，这件毛衣在风雪交加的旅途中阴差阳错地成了赠予司机的一份带来身体与心灵双重温暖的特殊礼物。结合第⑩段“他把毛衣往怀里掖了掖”和“继续往前走”可知，司机为了兑现承诺而亲自去购买新毛衣的举动，让这件物品最终升华为人与陌生人之间传递信任和善意以及灵魂救赎的珍贵礼物。因此，这个标题不仅精准点明了故事发生的典型环境，更深刻地概括了物品流转背后层层递进的母爱与温情以及人性的闪光，具有极强的悬念感与深厚的情感意蕴，能够很好地吸引观众去探索影片的内涵。 示例：我选择C.巴塘的礼物。巴塘不仅是故事发生的重要地理节点，更交代了川藏边地特有的荒凉与艰苦背景；而“礼物”既指老太跨越千山万水托付给儿子的深情寄托，也指风雪旅途中带给司机身心双重温暖的特殊馈赠，最终更升华为人与人之间传递信任和善意以及灵魂救赎的珍贵信物。该标题精准点明了故事的典型环境，深刻概括了物品流转背后层层递进的母爱温情与人性的闪光，充满了悬念感与深厚的情感意蕴。 （三）诗歌阅读（本题2小题，共6分） 西西和藏藏邀你品读边塞诗篇，感受诗中的豪情与风骨。 塞下曲六首（其一） [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓①，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰②。 【注释】①金鼓：打仗时用于指挥进退的军鼓和铜锣。②楼兰：汉代西域国名，此指楼兰国王。 19．下面对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（    ）（2分） A．首联描绘了盛夏五月，塞外的天山有“雪”无“花”的画面，突出环境的苦寒。 B．颔联中诗人借“折柳”的动作来烘托戍边战士惆怅伤怀的情意，描摹得细致入微，极富感染力。 C．颈联通过“晓”和“宵”写出了戍边战士整日行军作战的军旅生活，展现了战士们时刻备战的紧张状态。 D．全诗意境苍凉，情景交融，具有一种激昂奋发的气势和鼓舞人心的力量。 20．请赏析尾联中“斩”字的表达效果。（4分） 【答案】19．B 20．“斩”意为斩杀、砍杀，这里借用“斩楼兰”的典故，意指平定边患、杀敌报国。一个“斩”字，动作刚劲有力，语气斩钉截铁，极具气势与画面感，生动地写出将士手持利剑、奋勇杀敌的英武姿态，抒发了他们渴望建功立业、平定边疆、为国建功的壮志豪情。 【导语】这首诗勾勒出边塞苦寒苍凉的战地风光，暗含将士思乡之情，又以铿锵笔触写军旅艰辛，尾联直抒胸臆，尽显报国壮志。全诗情景交融，苍凉中藏豪迈，尽显盛唐边塞诗的雄浑气魄与家国情怀。 19．B.诗中是听到《折柳》曲的笛声，并非“折柳的动作”。 20．“斩”本义为砍杀、斩杀，诗人借斩楼兰的典故，象征平定边患、抵御外敌。该字强劲有力，画面感极强，生动刻画出将士奋勇杀敌的英武姿态。前文尽写边塞苦寒与征战辛苦，此字一改低沉基调，承接军营紧张的备战日常，真切抒发边关将士保家卫国、渴望建功立业的雄心壮志，升华全诗慷慨报国的豪迈基调。 （四）文言文阅读。（本题4小题，共14分） 藏藏邀你走进古文经典，聆听先贤教诲，涵养品格与智慧。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——节选自刘禹锡《陋室铭》 【乙】 禹锡贬在朗州，十年不调。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。唯以文章吟咏，陶冶情性。贞元、元和之间，禹锡文才秀丽，遇者推重。及谪居穷僻高吟自若不以厄穷移其志。每遇胜地，留题赋诗，郁为山水之光。 ——节选自《旧唐书·刘禹锡传》 21．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“何陋之有”的“之”与“莲之爱，同予者何人？”的“之”含义相同。 B．“唯以文章吟咏”的“以”与“策之不以其道”的“以”含义不同。 C．“每遇胜地”的“胜”与“予观夫巴陵胜状”的“胜”含义相同。 D．“可以调素琴”的“可以”与“可以一战”的“可以”含义不同。 22．请给文中画波浪线的句子划出正确的停顿，请在相应位置用“/”标出。（划出两处即可）（2分） 及谪居穷僻高吟自若不以厄穷移其志 23．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。 24．结合【甲】【乙】两文，概括刘禹锡的品格特点，并分析两文是如何体现他“德馨”的。（5分） 【答案】21．A 22．及谪居穷僻/高吟自若/不以厄穷移其志 23．（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。（2）（朗州）地处西南少数民族地区，当地风俗粗陋，满眼都是异于中原的风俗，没有可以交谈的人。 24．品格特点：高洁傲岸、安贫乐道、豁达坚守、不忘初心。（答出两点即可） 体现：①甲文通过描写陋室环境清幽、交往之人高雅、生活情趣脱俗，直接凸显主人德行高尚，陋室不陋；②乙文写刘禹锡被贬偏远之地，却不因处境困顿改变志向，以诗文陶冶性情、坚守本心，印证了其“德馨”的品格。 【导语】两文内外映衬，以《陋室铭》直抒胸臆，借陋室写志趣高洁、安贫乐道；史传文字补全人生境遇，展现刘禹锡在贬谪困厄中不改本心、寄情诗文的风骨。一文言志，一文纪实，双向凸显其清雅自持、豁达坚守的精神内核。 21．A.“何陋之有”的“之”是表示宾语前置的标志，无义；“莲之爱，同予者何人？”的“之”是助词，表示“的”的意思，两个“之”的含义不相同。 B.“唯以文章吟咏”的“以”是“靠”的意思，“策之不以其道”的“以”是“按照”的意思，两个“以”含义不同。 C.“每遇胜地”的“胜”是“美好”的意思，“予观夫巴陵胜状”的“胜”是“美好”，两个“胜”的含义相同。 D.“可以调素琴”的“可以”是“可以，能够”的意思，“可以一战”的“可以”是“可以凭借”，两个“可以”的含义不同。 22．句意：等到被贬谪居住在穷困偏僻之地，（他）高声吟诵依然自如，不因为处境困厄而改变自己的志向。其中“及谪居穷僻”介绍刘禹锡的生活环境，应断开；“高吟自若”表明刘禹锡的读书情形，应断开；“不以厄穷移其志”表现刘禹锡坚守志向。故断为：及谪居穷僻/高吟自若/不以厄穷移其志 23．重点词： （1）乱：使……扰乱；劳：使……劳累；形：形体。 （2）夷：民族地区；土风：当地风俗；殊：不同于。 24．结合甲文第四句至第七句可知，刘禹锡通过描写陋室周围幽静偏僻的生活环境，日常与博学之士交往，抚琴读经，远离世俗喧嚣与官场俗务，以高雅的生活情趣和淡泊的心境来应对目前的困境，这体现作者安贫乐道，他追求精神世界的富足，是“惟吾德馨”的体现。 结合乙文可知，刘禹锡被贬蛮荒僻远之地，长期不得升迁，处境困顿艰难；他却不被逆境消磨心志，坚持以文章陶冶心性，用游览山水题诗抒怀，绝不因穷困改变志向，于穷困中保持高洁操守，彰显德馨。 由此可见，两文都体现刘禹锡具有安贫乐道，坚守高洁志趣，不因贬谪困厄改变操守的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵气的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】刘禹锡被贬官到朗州，十年没有得到升迁。（朗州）地处西南少数民族地区，地方风俗偏僻简陋，放眼望去，全是不同于中原的习俗，没有可以和他交谈的人。（他）只靠写文章吟诵诗歌，来陶冶自己的性情。贞元、元和年间，刘禹锡文才优美秀丽，受到遇到的人的推崇。等到被贬谪居住在穷困偏僻之地，（他）高声吟诵依然自如，不因为处境困厄而改变自己的志向。每当遇到优美的胜地，就留下题字赋诗，（他的诗文）成为山水风光中浓郁的光彩。 三、写作（50分） 25．阅读下面的材料，按要求写作。 在众多色彩中，有一种色彩最为动人，那就是“中国红”。“中国红”远不止是一种颜色，它承载着丰富的历史文化密码。它飘扬在街头巷尾，闪烁在万家灯火，更流淌在每一个中华儿女的心间。 西西和藏藏邀请你以“这就是我眼中的‘中国红’”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。 【答案】例文： 这就是我眼中的“中国红” 老巷深处的杂货铺里，玻璃罐中静静躺着一条褪色的红领巾。每当指尖触到那粗糙的棉布，爷爷手掌的温度就会顺着纹路漫上来，连同那段浸着烟火气的红色记忆，在心底轻轻漾开。 我第一次见这条红领巾，是在十岁生日那天。爷爷从樟木箱里翻出一个铁盒，锈迹斑斑的盒盖打开时，竟抖落出满室阳光的味道。“这是你太爷爷给我的。”爷爷的手指拂过红领巾边角的补丁，像抚摸一件稀世珍宝。那年太爷爷是村里的农会主席，戴着这条红领巾组织村民修水渠。暴雨冲垮堤坝的夜里，他抱着沙袋跳进激流，红领巾被泥水染成深褐色，却在手电光下泛着倔强的红光。后来这枚红领巾成了信物，太爷爷把它系在爷爷领口时，只说了一句：“要跟着光走。” 去年夏天，我跟着爷爷回到故乡。村口的老槐树还在，树下的水渠早已翻新，石碑上“1952年修”的字迹却依然清晰。爷爷牵着我的手沿渠岸走，指给我看太爷爷当年跳下去的位置，水面粼粼波光里，仿佛还能看见那抹跳动的红。村委会的展览室里，新挂了许多老照片，其中一张是太爷爷和村民们的合影，他胸前的红领巾在黑白照片里格外醒目，像一团永不熄灭的火苗。管理员说，去年汛期，村里的年轻人自发组成抢险队，他们系着新买的红领巾在堤坝上值守，和照片里的场景奇妙地重叠。 那天晚上，爷爷把那枚旧红领巾系在我脖子上。棉布摩擦着脖颈，带着岁月沉淀的厚重。他说：“当年你太爷爷总说，红领巾是红旗的一角，沾着无数人的热血。现在我懂了，这红不是留在布上的，是要刻在心里的。”月光透过窗棂，把我们的影子投在墙上，两代人的红领巾在光影里连成一线，像一座跨越时空的桥。 如今这条红领巾被我放在书桌的玻璃下，每天晨光熹微时，它都会映出淡淡的红光。我知道，这抹红早已不是简单的颜色，它是太爷爷在激流中挺直的脊梁，是爷爷珍藏多年的信仰，更是我成长路上不灭的灯塔。 每当我翻开历史课本，看到那些为理想奋斗的身影，就会想起玻璃下的那抹红——原来它早已融入血脉，成为代代相传的力量。 【详解】1.审题立意。以“这就是我眼中的‘中国红’”为题，“中国红”象征着热忱、奋进、团结的民族品格。首先要明确“中国红”的象征意义，它不仅是视觉上的色彩，更是革命精神、爱国情怀、民族信念的具象化表达，如红旗、红领巾、革命文物的红色印记等。立意时需避免空泛的口号式抒情，应聚焦“眼中”二字，挖掘红色元素对个人思想、成长的具体影响——可体现为红色记忆带来的精神触动，红色故事给予的成长力量，或是红色人物引发的价值认同，最终落脚于“红色基因在当代青少年心中扎根、传承”的核心主旨，让立意既有情感温度，又有思想深度，展现“中国红”如何从外在符号内化为个人信念。 2.选材构思。写记叙文，可以写生活琐事、感悟类的内容。如：每周的升旗仪式上，看到鲜艳的五星红旗后的想法和感悟。如每次集会时，每个人手中挥舞的鲜艳的小红旗。也可以回忆自己小学时关于“红领巾”的故事。也可以写百年党史、红色革命精神。可以写参观访问记，如参观某一个红色革命遗址，聆听老红军讲革命故事。构思上可采用“以小见大”的叙事思路，通过具体的个人经历或身边故事，折射红色基因的传承。选材方向需贴合记叙文的文体要求，优先选择真实可感、细节丰富的素材：比如“参观革命旧址”的经历，可聚焦旧址中某件红色文物（如生锈的军号、泛黄的家书）；或是“身边红色人物”的故事，如祖辈参与革命的亲身经历、社区里老党员的奉献事迹；也可选择“红色经典阅读”的感悟，结合阅读《红岩》《红星照耀中国》等书籍时的共情体验，关联自身生活（如遇到困难时想起书中人物的坚韧），体现红色经典对个人成长的指引。也可写议论文，围绕中心论点“红色文化铸就理想之塔”，列举具体事例和充分讲道理来加以论证。最后发出号召：青少年要自觉把传承红色基因贯穿于树立和践行社会主义核心价值观的实践中，继承革命文化，从红色文化、红色基因中汲取前行的力量，坚决听党话、跟党走，成为中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考模拟考试（西藏专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 雪域高原，文脉悠长；雪山草原，文韵润心。本卷以语文为桥，带你感受文字之美、家国之情，展现高原少年的精神气象。 一、积累运用（25分） 雪域少年，以文筑基。在字音、字形、诗文与文化常识中夯实根基，感受汉语言的温润与力量。 西西请你阅读下面的文字，回答小题。(本题3小题，每小题2分，共6分) 古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来。 阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震憾、思想的洗涤和精神的愉悦。鲁迅曾说：“由纯文学上言之，皆在使观听之人，为之兴感怡悦。”阅读文学作品本身就是一种享受，可以让读者获得心旷神怡之感。文学话语具有蕴藉属性，无论是栩栩如生的文学形象本身，还是别具匠心的构思，都具有多重解读的可能性。在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体会到情节之抑扬顿挫、知识之丰富、思想之隽永。 1．文中加点字的注音不正确的一项是（   ） A．怡悦（yí） B．蕴藉（jí） C．洗涤（dí） D．隽永（juàn） 2．文中画横线的词语字形不正确的一项是（   ） A．憧憬 B．震憾 C．心旷神怡 D．别具匠心 3．文中画波浪线的词语运用不正确的一项是（   ） A．叩问 B．惬意 C．栩栩如生 D．抑扬顿挫 藏藏请你阅读下面语段，完成下面小题。(本题2小题，每小题2分，共4分) ①前段时间，有这样一则新闻引人关注□一群平均年龄20岁的女兵，来到冰天雪地的青藏高原戍边。②恶劣的自然环境和高强度的训练不但没有压垮她们，反而磨炼了她们的意志与体魄。姑娘们用行动说明了“新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的”。 ③国家的希望在青年，民族的未来在青年。④我们党的百年历史中，一代代青年成就人生价值、不懈拼搏奋斗、实现光荣梦想。⑤波澜壮阔的百年征程启示我们：只有把青春奋斗融入党和人民事业，才能让青春绽放出更绚丽的光彩□ 4．语段中□处填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．：  。 B．， ， C．： ！ D．， ！ 5．语段中标序号的句子，有语病的一项是（   ） A．① B．② C．④ D．⑤ 6．栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化气氛，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。作为活动标语，西西拿不定主意，你认为最恰当的一项是（   ）（本题2分） A．让栀子更加飘香，让榴花更加明艳。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．让花香伴随书香，让名家走进心灵。 D．少壮不努力，老大徒伤悲。 7．下列对古代称谓的理解，请你替藏藏选出正确的一项是（   ）（本题2分） A．范仲淹谥号“文正”，“谥号”是古代帝王、大臣死后，朝廷给予的评价性称号。 B．欧阳修号“醉翁”，“号”是由长辈或官府赐予的，用于社交场合的尊称。 C．“君”是古代对自己的谦称，而“君归而形诸梦”中的“君”是对别人的尊称。 D．苏轼字“东坡居士”，“字”是男子成年后取的，与“名”相呼应，用于自称。 8．“窗”是中国古典诗词中常见的意象，或寄寓思念，或描绘闲趣，或抒写壮志。西西和藏藏邀请你根据语境，填写相关内容。(任选5句作答，答对1句得1分，共5分。若全部作，只计前5句。) 李商隐在《夜雨寄北》中，通过“何当共剪西窗烛，①________”，想象他日与亲人相聚西窗、共话今宵的场景；北朝民歌《木兰诗》中，“当窗理云鬓，②________”一句，写木兰归来后对镜梳妆，窗间映照女儿情态；魏学洢的《③________》中，小小核舟竟能“启窗而观，雕栏相望焉”，尽显巧夺天工之美；当你坐在窗前读书时，偶尔抬头望见远处青山如黛、近处野花芬芳，此情此景，让你深切体会到陶渊明“④________，⑤________（《饮酒》其五）”的闲适与惬意；当窗外风雨雷动之际，你掩窗而卧，吟诵“⑥________，⑦________（《十一月四日风雨大作》）”，内心深处似乎听到陆游强烈的报国之声与壮志难酬的悲吟。 名著阅读。（本题2小题，第9题2分，第10题4分，共6分） 9．【任务：认识名著人物】西西邀请你和他一起根据谜面写出对应的人物名称。 【谜面一】他，勇猛过人、胆大心细，景阳冈上打死猛虎，为兄报仇斗杀西门庆。他醉打蒋门神，大闹飞云浦。他是侠肝义胆、快意恩仇的好汉。 谜底：①_________ 【谜面二】她，有着爽快和利落的性格，帮助刘四爷将人和车厂管理得如铁桶一般。她大胆泼辣，敢爱敢恨，有着自己追求幸福的愿望。 谜底：②_________ 10．经典小说作品往往都塑造了一个个经典的文学形象。以下是西西和藏藏设计的三幅小说人物海报，请你欣赏并回答问题。 海报一 海报二 海报三 请你任选一幅海报，结合书体特点和人物形象，说一说为该海报中人物名字选用相应书体的理由。 二、阅读理解（45分） 高原之上，皆可成文。从科技到人情，从边塞诗意到古贤风骨，于阅读中见天地、见人心、见成长。 （一）非连续性文本阅读(本题4小题，共12分) 西西邀你一起阅读材料，了解时代热点，思考科技与生活的关联。 材料一： 2026年甫一开年，中国科技舞台好戏连台：国产具身智能机器人在春晚舞台上大放光彩，长征十号关键试验为载人登月筑牢坚实根基，北大等单位组成的联合团队在光通信和下一代无线通信（6G）领域突破三项世界纪录……这一系列“科技盛宴”并非偶然的技术井喷，而是我国发展战略长期布局与科技政策精准落子结出的累累硕果。从出口“新三样”在海外备受追捧到传统产业不断向绿色化、智能化跃迁，科技在产业转型升级中的作用愈发凸显。从“人造太阳”创造“亿度千秒”世界纪录，到钍基熔盐堆从图纸走向产业化，每一项未来技术的成熟，都离不开政策端“一张蓝图绘到底”的执着。 2026年全国两会期间，“新质生产力”再度成为代表委员热议的焦点。多位科技界委员表示，当前我国正处于从“技术追赶”向“技术引领”跨越的关键节点，需要在基础研究投入、科技成果转化、青年科技人才培养等方面持续发力。有委员提出，要鼓励年轻人把“搞流量”的热情转向“搞科研”，让更多“Z世代”成为科技创新的生力军。 材料二： “我要验牌”“牌没有问题”……如果要评选马年开年第一热梗，这几句台词恐怕难逢敌手。社交平台上，“我要验牌”话题下的作品播放量已突破50亿次。这个梗出自1991年上映的电影《赌侠2：上海滩赌圣》中的“法国赌神”。电影中那种多以第一声发音的“法式中文口音”自带魔性和喜感。有观点认为可以追溯至一次游戏里的“乌龙”事件——某游戏对局中离奇出现两张红桃7，于是有网友在恶搞剪辑时配上了那句灵魂质疑“我要验牌”，无意间点燃了这个网梗的传播火花。一些官方账号也下场“整活”。如“湖北禁毒”微信公众号发布互动推文，让网友“验牌”识别毒品原植物；“济南公安”微信公众号则借梗普法，在公布关于遮挡号牌、超载等道路交通安全违法行为的处罚情况时，把“验牌”玩成了“交法微课堂”的鲜活教材。有评论指出，这种“官方整活”既拉近了与年轻人的距离，也让严肃的普法宣传有了“网感”，是政务传播创新的有益尝试。 材料三： 当AI成了Z世代的“赛博搭子”，年轻人展现出成熟的“人机分工智慧”：一方面，善用AI处理信息洪流。面对七大姑八大姨的“灵魂拷问”，AI生成的拜年文案提供了得体应对；面对琳琅满目的年货市场，AI的“一句话下单”节省了决策精力；面对复杂的春节行程规划，AI给出最优方案。另一方面，他们将创造力、情感互动与伦理反思保留为人之根本。AI可以设计年夜饭菜谱，但掌勺时的火候把控、调味时的直觉判断，是人的身体记忆，在发挥作用；AI可以写出“感人”的祝福语，但真正打动家人的，是说话时的眼神、语气和肢体语言这些“具身性存在”。 2026年春节，年轻人从“云端”回归“地面”，他们坚持返乡亲历“打铁花”的震撼、体验“舞龙舞狮”的汗水、感受“手写福字”的墨香。这并非简单的怀旧，是数字原住民对“身体缺席”的自觉补偿——当日常生活日益被屏幕占领，春节便成为他们用身体重新校准“我是谁”“我在哪里”的特殊时刻。有社会学专家指出，这种“数字回游”现象，折射出年轻人在科技浪潮中对“人之为人”本质价值的深度思考。 材料四： 2026年2月，某短视频平台发起“AI陪你过大年”话题挑战，吸引了超过300万用户参与。其中一条爆款视频引发广泛讨论：一位返乡过年的程序员用AI工具为奶奶生成了已故爷爷的动态影像，奶奶看到后泪流满面，既惊喜又怅然地说：“像，真像，可终究不是他。”视频下方的评论区出现两极分化——有网友认为这是科技的温度，让思念有了寄托；也有网友质疑这是对逝者的不尊重，是用技术僭越了情感的边界。 与此同时，“AI复活亲人”服务悄然兴起。在某电商平台搜索关键词，可以看到大量商家提供“照片动态化”“声音合成”“视频生成”等服务，价格从几十元到数千元不等。有商家在详情页写道:“让爱不再有遗憾，让记忆永远鲜活。”但也有专家提醒，这类服务涉及伦理争议和数据安全隐患，需要警惕技术滥用对情感伦理的冲击。 11．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．材料一显示，2026年初中国科技的集中突破是我国长期战略布局和政策精准发力的结果，体现了“一张蓝图绘到底”的战略定力，同时“新质生产力”成为两会热点话题。 B．材料二中“我要验牌”的爆火源于1991年的电影，经过游戏乌龙事件的二次发酵和网友的恶搞剪辑，最终成为播放量突破50亿次的现象级热梗。 C．材料三指出，年轻人对待AI的态度是“工具性使用+人文性保留”，他们既善用AI处理信息，又将情感互动和创造力保留为人之根本，同时通过参与传统年俗完成“数字回游”。 D．材料四中，“AI复活亲人”服务引发了普遍赞誉，绝大多数网友认为这是科技温度的体现，能够让思念有所寄托，专家也一致肯定这类服务的积极意义。 12．阅读材料一，简要概括2026年开年我国取得了哪些科技成果，以及发展“新质生产力”需要从哪些方面发力。（4分） 13．结合材料三，说说什么是“数字回游”现象，年轻人出现这一现象的原因是什么？（3分） 14．结合材料四中“AI复活亲人”引发的争议，你认为科技在介入人类情感生活时应当遵循怎样的原则？请谈谈你的看法。（3分） （二）文学类文本阅读。(本题4小题，共13分) 藏藏为你带来一篇高原故事，让我们一起读懂字里行间的温暖与力量。 ____________ 汤成难 ①下一站是巴塘，这是川藏交界的县城，过了巴塘，便进入西藏。傍晚的太阳仍然辣辣的，照得道路一阵发白，两侧没什么植被，只有稀疏的紫红色荆棘、荆棘后面竟有些毛色灰黑的山羊。几座低矮的平房，由石头垒成，散发出颓败气息。 ②突然，货车一个急刹，车头猛地往前一挫。他摇开窗，伸出脖子，冲外面大吼一声。拦车的是个老太，跑到路中央来了，显然没有太多经验。老太也被吓到了，哆嗦着举起手上的东西向他示意。她编了两条细长辫子，在脑后合成一根，脸呈酱紫色，竹节一样粗糙的手抱着一件绿色毛衣。她要他帮忙将毛衣捎给她拉萨的儿子--这是他从她含混杂乱的发音里捕捉到的。拉萨、茶馆、吉尔（也有可能叫加尔），除此，什么也没听懂，也不想听懂，因为他不愿帮忙。他已习惯不与人说话，舌头由于长期没有音节的敲击而变得笨拙迟钝。但她并没让开，执拗地挡着车头。 ③此时，那件绿色毛衣正躺在座椅上。毛衣是用旧毛线织成的，大概又添了年份，颜色有些灰暗，倒像是秋天的牧场，草色有颓败的萎黄。毛衣很小，极短，针法也不好，坑坑洼洼，一处居然有个蚕豆大的洞，可能是织漏了。胸口处织了一朵花。他把毛衣撑开，从里边掉下一张纸片，巴掌大小，上面写了一行歪歪扭扭的字。他凑到窗口看，是地址和人名，字太丑了，像小学生写的。他把纸条揉成一团，刚要扔出去，觉得不好玩，便摸出打火机，将纸条点燃，看着火苗将那些字一一吞没。 ④到邦达镇时，他还故意将毛衣落到面馆，可又被老板娘送出来塞回给他。再次上车后，毛衣就正式和抹布为伍了。在后来的行驶中，他常拿它抹挡风玻璃上的水珠，擦仪表盘上的灰尘。过亚口的“九十九道拐”的时候，车子化油器被沙子堵住了，他用那件毛衣摁住化油器进气口，增加吸力来疏通油道和进气管；遇上暴风雨，从“通麦坟场”死里逃生后，顺手抄起擦汗的也是那件毛衣；风从窗缝里灌进来，原本摊在膝盖上的抹布毛衣又自然地被掖在了胸前，身体立即感到丝丝缕缕的温度；玻璃摇不到顶了，他急中生智，将毛衣塞在缝里，顿时暖和多了。 ⑤在逐渐温暖的驾驶室里，他突然想起一个曾搭乘过的男孩。从巴塘一直搭乘到拉萨，男孩和他一样沉默，总是一言不发看窗外。夜里，男孩在货车上借宿，睡在两张座椅上，瘦小的身体蜷着，翻身时轻轻地挪，尽量不发出一点响动。他觉得男孩一定没睡着，但彼此都没说话，狭小的驾驶室里只有他们轻微的呼吸。后半夜下雨了，温度越来越低，他故意将被子拖挂到座椅上，让被角盖在男孩身上。这一夜对他来说感觉很奇妙——是的，奇妙，他想不出更准确的词来形容。他想起小时候走夜路的场景，常常是天黑后翻过大堤去陪在渡口的爷爷。去大堤的路，两侧种着胡桑，矮矮的，像鬼祟。他总是在最害怕时，听到大堤上爷爷哦哦哦地唤他名字。爷爷是个哑巴，这是他唯一能发出的音节。之后的整个夜晚，都是极其安静的，他也尽量不发出更多响动。现在，他想起那间棚屋，想起爷爷，还有搭乘过的男孩，想起那些格外安静的夜晚。 ⑥前边路况好了，他用力踩油门。风在窗外呼啸，蓬布、绳索，以及卡在缝里的毛衣，都发出奇怪的叫声。突然，啪——毛衣飞出去了。落向黑暗。踩油门的脚一松，心里动了一下，像小石块激着水面。他愣了好一会儿，但没有停车，他急需赶路。可是，心里突然有点空，仿佛他这趟拉的仅仅就是这件毛衣。 ⑦到达拉萨是在两天后。走在街头，看到一间间茶馆，他突然对吉尔其人充满好奇。他开始一家家地去询问，是否有从巴塘来的叫吉尔的大男孩…… ⑧面前的小伙子正冲他笑，牙齿雪白，眼里有亮闪闪的光，像一小团火。我叫德吉。总是有货车司机来这儿找我呢，他们是给我捎东西的。我家人会让货车捎东西来。他们给我捎过鞋，捎过帽子，还捎过糍粑。有一次，给我捎来一只手套，一只左手的、兔毛的，真的，你肯定不信，怎么会是一只呢？我后来问家里人，就是一只，我们的牧羊犬捉住一只兔子，兔子不大，只能缝一只右手套，他们等着再捉到兔子缝另一只呢…… ⑨从茶馆出来，他的脚步急促了些，似乎有什么着急的事要立即完成。街上到处都是藏式用品，他四处乱转，终于看见一家毛衣店。五颜六色的毛衣挂在衣架上，他在一件绿色毛衣前站住，这是一件草绿色的毛衣，像春天刚刚返青的草原，毛衣很厚实、很宽松，也很柔软。他想，穿上它一定很暖和的。 ⑩毛衣紧紧卷着，贴在他的胸膛。特意新添的花，被卷在最里层。拉萨，茶馆，吉尔……他庆幸还记得纸条上的字。他把毛衣往怀里掖了掖，继续往前走。 15．梳理文脉，完成拍摄内容的拟写。（3分） __________→嫌弃毛衣→回想往事→__________→遇见德吉→___________ 16．【揣摩电影脚本】品读第②段的划线句，从人物描写角度揣摩这句话的表达效果。（3分） 17．【分析电影场景】划波浪线的句子是导演组设计的一组场景，请分析这一场景的设计意图。（3分） 18．【选择电影片名】关于影片名的选择，有多个方案。请你推荐最合适的一个标题，并说说理由。（4分） A．一件绿色毛衣        B．吉尔的眼睛          C．巴塘的礼物 （三）诗歌阅读(本题2小题，共6分) 西西和藏藏邀你品读边塞诗篇，感受诗中的豪情与风骨。 塞下曲六首（其一） [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓①，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰②。 【注释】①金鼓：打仗时用于指挥进退的军鼓和铜锣。②楼兰：汉代西域国名，此指楼兰国王。 19．下面对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（    ）（2分） A．首联描绘了盛夏五月，塞外的天山有“雪”无“花”的画面，突出环境的苦寒。 B．颔联中诗人借“折柳”的动作来烘托戍边战士惆怅伤怀的情意，描摹得细致入微，极富感染力。 C．颈联通过“晓”和“宵”写出了戍边战士整日行军作战的军旅生活，展现了战士们时刻备战的紧张状态。 D．全诗意境苍凉，情景交融，具有一种激昂奋发的气势和鼓舞人心的力量。 20．请赏析尾联中“斩”字的表达效果。（4分） （四）文言文阅读。(本题4小题，共14分) 藏藏邀你走进古文经典，聆听先贤教诲，涵养品格与智慧。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——节选自刘禹锡《陋室铭》 【乙】 禹锡贬在朗州，十年不调。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。唯以文章吟咏，陶冶情性。贞元、元和之间，禹锡文才秀丽，遇者推重。及谪居穷僻高吟自若不以厄穷移其志。每遇胜地，留题赋诗，郁为山水之光。 ——节选自《旧唐书·刘禹锡传》 21．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“何陋之有”的“之”与“莲之爱，同予者何人？”的“之”含义相同。 B．“唯以文章吟咏”的“以”与“策之不以其道”的“以”含义不同。 C．“每遇胜地”的“胜”与“予观夫巴陵胜状”的“胜”含义相同。 D．“可以调素琴”的“可以”与“可以一战”的“可以”含义不同。 22．请给文中画波浪线的句子划出正确的停顿，请在相应位置用“/”标出。（划出两处即可）（2分） 及谪居穷僻高吟自若不以厄穷移其志 23．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。 24．结合【甲】【乙】两文，概括刘禹锡的品格特点，并分析两文是如何体现他“德馨”的。（5分） 三、写作（50分） 25．阅读下面的材料，按要求写作。 在众多色彩中，有一种色彩最为动人，那就是“中国红”。“中国红”远不止是一种颜色，它承载着丰富的历史文化密码。它飘扬在街头巷尾，闪烁在万家灯火，更流淌在每一个中华儿女的心间。 西西和藏藏邀请你以“这就是我眼中的‘中国红’”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考模拟考试（西藏专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 雪域高原，文脉悠长；雪山草原，文韵润心。本卷以语文为桥，带你感受文字之美、家国之情，展现高原少年的精神气象。 一、积累运用（25分） 雪域少年，以文筑基。在字音、字形、诗文与文化常识中夯实根基，感受汉语言的温润与力量。 西西请你阅读下面的文字，回答小题。(本题3小题，每小题2分，共6分) 古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来。 阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震憾、思想的洗涤和精神的愉悦。鲁迅曾说：“由纯文学上言之，皆在使观听之人，为之兴感怡悦。”阅读文学作品本身就是一种享受，可以让读者获得心旷神怡之感。文学话语具有蕴藉属性，无论是栩栩如生的文学形象本身，还是别具匠心的构思，都具有多重解读的可能性。在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体会到情节之抑扬顿挫、知识之丰富、思想之隽永。 1．文中加点字的注音不正确的一项是（   ） A．怡悦（yí） B．蕴藉（jí） C．洗涤（dí） D．隽永（juàn） 2．文中画横线的词语字形不正确的一项是（   ） A．憧憬 B．震憾 C．心旷神怡 D．别具匠心 3．文中画波浪线的词语运用不正确的一项是（   ） A．叩问 B．惬意 C．栩栩如生 D．抑扬顿挫 藏藏请你阅读下面语段，完成下面小题。(本题2小题，每小题2分，共4分) ①前段时间，有这样一则新闻引人关注□一群平均年龄20岁的女兵，来到冰天雪地的青藏高原戍边。②恶劣的自然环境和高强度的训练不但没有压垮她们，反而磨炼了她们的意志与体魄。姑娘们用行动说明了“新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的”。 ③国家的希望在青年，民族的未来在青年。④我们党的百年历史中，一代代青年成就人生价值、不懈拼搏奋斗、实现光荣梦想。⑤波澜壮阔的百年征程启示我们：只有把青春奋斗融入党和人民事业，才能让青春绽放出更绚丽的光彩□ 4．语段中□处填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．：  。 B．， ， C．： ！ D．， ！ 5．语段中标序号的句子，有语病的一项是（   ） A．① B．② C．④ D．⑤ 6．栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化气氛，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。作为活动标语，西西拿不定主意，你认为最恰当的一项是（   ）（本题2分） A．让栀子更加飘香，让榴花更加明艳。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．让花香伴随书香，让名家走进心灵。 D．少壮不努力，老大徒伤悲。 7．下列对古代称谓的理解，请你替藏藏选出正确的一项是（   ）（本题2分） A．范仲淹谥号“文正”，“谥号”是古代帝王、大臣死后，朝廷给予的评价性称号。 B．欧阳修号“醉翁”，“号”是由长辈或官府赐予的，用于社交场合的尊称。 C．“君”是古代对自己的谦称，而“君归而形诸梦”中的“君”是对别人的尊称。 D．苏轼字“东坡居士”，“字”是男子成年后取的，与“名”相呼应，用于自称。 8．“窗”是中国古典诗词中常见的意象，或寄寓思念，或描绘闲趣，或抒写壮志。西西和藏藏邀请你根据语境，填写相关内容。(任选5句作答，答对1句得1分，共5分。若全部作，只计前5句。) 李商隐在《夜雨寄北》中，通过“何当共剪西窗烛，①________”，想象他日与亲人相聚西窗、共话今宵的场景；北朝民歌《木兰诗》中，“当窗理云鬓，②________”一句，写木兰归来后对镜梳妆，窗间映照女儿情态；魏学洢的《③________》中，小小核舟竟能“启窗而观，雕栏相望焉”，尽显巧夺天工之美；当你坐在窗前读书时，偶尔抬头望见远处青山如黛、近处野花芬芳，此情此景，让你深切体会到陶渊明“④________，⑤________（《饮酒》其五）”的闲适与惬意；当窗外风雨雷动之际，你掩窗而卧，吟诵“⑥________，⑦________（《十一月四日风雨大作》）”，内心深处似乎听到陆游强烈的报国之声与壮志难酬的悲吟。 名著阅读。（本题2小题，第9题2分，第10题4分，共6分） 9．【任务：认识名著人物】西西邀请你和他一起根据谜面写出对应的人物名称。 【谜面一】他，勇猛过人、胆大心细，景阳冈上打死猛虎，为兄报仇斗杀西门庆。他醉打蒋门神，大闹飞云浦。他是侠肝义胆、快意恩仇的好汉。 谜底：①_________ 【谜面二】她，有着爽快和利落的性格，帮助刘四爷将人和车厂管理得如铁桶一般。她大胆泼辣，敢爱敢恨，有着自己追求幸福的愿望。 谜底：②_________ 10．经典小说作品往往都塑造了一个个经典的文学形象。以下是西西和藏藏设计的三幅小说人物海报，请你欣赏并回答问题。 海报一 海报二 海报三 请你任选一幅海报，结合书体特点和人物形象，说一说为该海报中人物名字选用相应书体的理由。 二、阅读理解（45分） 高原之上，皆可成文。从科技到人情，从边塞诗意到古贤风骨，于阅读中见天地、见人心、见成长。 （一）非连续性文本阅读(本题4小题，共12分) 西西邀你一起阅读材料，了解时代热点，思考科技与生活的关联。 材料一： 2026年甫一开年，中国科技舞台好戏连台：国产具身智能机器人在春晚舞台上大放光彩，长征十号关键试验为载人登月筑牢坚实根基，北大等单位组成的联合团队在光通信和下一代无线通信（6G）领域突破三项世界纪录……这一系列“科技盛宴”并非偶然的技术井喷，而是我国发展战略长期布局与科技政策精准落子结出的累累硕果。从出口“新三样”在海外备受追捧到传统产业不断向绿色化、智能化跃迁，科技在产业转型升级中的作用愈发凸显。从“人造太阳”创造“亿度千秒”世界纪录，到钍基熔盐堆从图纸走向产业化，每一项未来技术的成熟，都离不开政策端“一张蓝图绘到底”的执着。 2026年全国两会期间，“新质生产力”再度成为代表委员热议的焦点。多位科技界委员表示，当前我国正处于从“技术追赶”向“技术引领”跨越的关键节点，需要在基础研究投入、科技成果转化、青年科技人才培养等方面持续发力。有委员提出，要鼓励年轻人把“搞流量”的热情转向“搞科研”，让更多“Z世代”成为科技创新的生力军。 材料二： “我要验牌”“牌没有问题”……如果要评选马年开年第一热梗，这几句台词恐怕难逢敌手。社交平台上，“我要验牌”话题下的作品播放量已突破50亿次。这个梗出自1991年上映的电影《赌侠2：上海滩赌圣》中的“法国赌神”。电影中那种多以第一声发音的“法式中文口音”自带魔性和喜感。有观点认为可以追溯至一次游戏里的“乌龙”事件——某游戏对局中离奇出现两张红桃7，于是有网友在恶搞剪辑时配上了那句灵魂质疑“我要验牌”，无意间点燃了这个网梗的传播火花。一些官方账号也下场“整活”。如“湖北禁毒”微信公众号发布互动推文，让网友“验牌”识别毒品原植物；“济南公安”微信公众号则借梗普法，在公布关于遮挡号牌、超载等道路交通安全违法行为的处罚情况时，把“验牌”玩成了“交法微课堂”的鲜活教材。有评论指出，这种“官方整活”既拉近了与年轻人的距离，也让严肃的普法宣传有了“网感”，是政务传播创新的有益尝试。 材料三： 当AI成了Z世代的“赛博搭子”，年轻人展现出成熟的“人机分工智慧”：一方面，善用AI处理信息洪流。面对七大姑八大姨的“灵魂拷问”，AI生成的拜年文案提供了得体应对；面对琳琅满目的年货市场，AI的“一句话下单”节省了决策精力；面对复杂的春节行程规划，AI给出最优方案。另一方面，他们将创造力、情感互动与伦理反思保留为人之根本。AI可以设计年夜饭菜谱，但掌勺时的火候把控、调味时的直觉判断，是人的身体记忆，在发挥作用；AI可以写出“感人”的祝福语，但真正打动家人的，是说话时的眼神、语气和肢体语言这些“具身性存在”。 2026年春节，年轻人从“云端”回归“地面”，他们坚持返乡亲历“打铁花”的震撼、体验“舞龙舞狮”的汗水、感受“手写福字”的墨香。这并非简单的怀旧，是数字原住民对“身体缺席”的自觉补偿——当日常生活日益被屏幕占领，春节便成为他们用身体重新校准“我是谁”“我在哪里”的特殊时刻。有社会学专家指出，这种“数字回游”现象，折射出年轻人在科技浪潮中对“人之为人”本质价值的深度思考。 材料四： 2026年2月，某短视频平台发起“AI陪你过大年”话题挑战，吸引了超过300万用户参与。其中一条爆款视频引发广泛讨论：一位返乡过年的程序员用AI工具为奶奶生成了已故爷爷的动态影像，奶奶看到后泪流满面，既惊喜又怅然地说：“像，真像，可终究不是他。”视频下方的评论区出现两极分化——有网友认为这是科技的温度，让思念有了寄托；也有网友质疑这是对逝者的不尊重，是用技术僭越了情感的边界。 与此同时，“AI复活亲人”服务悄然兴起。在某电商平台搜索关键词，可以看到大量商家提供“照片动态化”“声音合成”“视频生成”等服务，价格从几十元到数千元不等。有商家在详情页写道:“让爱不再有遗憾，让记忆永远鲜活。”但也有专家提醒，这类服务涉及伦理争议和数据安全隐患，需要警惕技术滥用对情感伦理的冲击。 11．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．材料一显示，2026年初中国科技的集中突破是我国长期战略布局和政策精准发力的结果，体现了“一张蓝图绘到底”的战略定力，同时“新质生产力”成为两会热点话题。 B．材料二中“我要验牌”的爆火源于1991年的电影，经过游戏乌龙事件的二次发酵和网友的恶搞剪辑，最终成为播放量突破50亿次的现象级热梗。 C．材料三指出，年轻人对待AI的态度是“工具性使用+人文性保留”，他们既善用AI处理信息，又将情感互动和创造力保留为人之根本，同时通过参与传统年俗完成“数字回游”。 D．材料四中，“AI复活亲人”服务引发了普遍赞誉，绝大多数网友认为这是科技温度的体现，能够让思念有所寄托，专家也一致肯定这类服务的积极意义。 12．阅读材料一，简要概括2026年开年我国取得了哪些科技成果，以及发展“新质生产力”需要从哪些方面发力。（4分） 13．结合材料三，说说什么是“数字回游”现象，年轻人出现这一现象的原因是什么？（3分） 14．结合材料四中“AI复活亲人”引发的争议，你认为科技在介入人类情感生活时应当遵循怎样的原则？请谈谈你的看法。（3分） （二）文学类文本阅读。(本题4小题，共13分) 藏藏为你带来一篇高原故事，让我们一起读懂字里行间的温暖与力量。 ____________ 汤成难 ①下一站是巴塘，这是川藏交界的县城，过了巴塘，便进入西藏。傍晚的太阳仍然辣辣的，照得道路一阵发白，两侧没什么植被，只有稀疏的紫红色荆棘、荆棘后面竟有些毛色灰黑的山羊。几座低矮的平房，由石头垒成，散发出颓败气息。 ②突然，货车一个急刹，车头猛地往前一挫。他摇开窗，伸出脖子，冲外面大吼一声。拦车的是个老太，跑到路中央来了，显然没有太多经验。老太也被吓到了，哆嗦着举起手上的东西向他示意。她编了两条细长辫子，在脑后合成一根，脸呈酱紫色，竹节一样粗糙的手抱着一件绿色毛衣。她要他帮忙将毛衣捎给她拉萨的儿子--这是他从她含混杂乱的发音里捕捉到的。拉萨、茶馆、吉尔（也有可能叫加尔），除此，什么也没听懂，也不想听懂，因为他不愿帮忙。他已习惯不与人说话，舌头由于长期没有音节的敲击而变得笨拙迟钝。但她并没让开，执拗地挡着车头。 ③此时，那件绿色毛衣正躺在座椅上。毛衣是用旧毛线织成的，大概又添了年份，颜色有些灰暗，倒像是秋天的牧场，草色有颓败的萎黄。毛衣很小，极短，针法也不好，坑坑洼洼，一处居然有个蚕豆大的洞，可能是织漏了。胸口处织了一朵花。他把毛衣撑开，从里边掉下一张纸片，巴掌大小，上面写了一行歪歪扭扭的字。他凑到窗口看，是地址和人名，字太丑了，像小学生写的。他把纸条揉成一团，刚要扔出去，觉得不好玩，便摸出打火机，将纸条点燃，看着火苗将那些字一一吞没。 ④到邦达镇时，他还故意将毛衣落到面馆，可又被老板娘送出来塞回给他。再次上车后，毛衣就正式和抹布为伍了。在后来的行驶中，他常拿它抹挡风玻璃上的水珠，擦仪表盘上的灰尘。过亚口的“九十九道拐”的时候，车子化油器被沙子堵住了，他用那件毛衣摁住化油器进气口，增加吸力来疏通油道和进气管；遇上暴风雨，从“通麦坟场”死里逃生后，顺手抄起擦汗的也是那件毛衣；风从窗缝里灌进来，原本摊在膝盖上的抹布毛衣又自然地被掖在了胸前，身体立即感到丝丝缕缕的温度；玻璃摇不到顶了，他急中生智，将毛衣塞在缝里，顿时暖和多了。 ⑤在逐渐温暖的驾驶室里，他突然想起一个曾搭乘过的男孩。从巴塘一直搭乘到拉萨，男孩和他一样沉默，总是一言不发看窗外。夜里，男孩在货车上借宿，睡在两张座椅上，瘦小的身体蜷着，翻身时轻轻地挪，尽量不发出一点响动。他觉得男孩一定没睡着，但彼此都没说话，狭小的驾驶室里只有他们轻微的呼吸。后半夜下雨了，温度越来越低，他故意将被子拖挂到座椅上，让被角盖在男孩身上。这一夜对他来说感觉很奇妙——是的，奇妙，他想不出更准确的词来形容。他想起小时候走夜路的场景，常常是天黑后翻过大堤去陪在渡口的爷爷。去大堤的路，两侧种着胡桑，矮矮的，像鬼祟。他总是在最害怕时，听到大堤上爷爷哦哦哦地唤他名字。爷爷是个哑巴，这是他唯一能发出的音节。之后的整个夜晚，都是极其安静的，他也尽量不发出更多响动。现在，他想起那间棚屋，想起爷爷，还有搭乘过的男孩，想起那些格外安静的夜晚。 ⑥前边路况好了，他用力踩油门。风在窗外呼啸，蓬布、绳索，以及卡在缝里的毛衣，都发出奇怪的叫声。突然，啪——毛衣飞出去了。落向黑暗。踩油门的脚一松，心里动了一下，像小石块激着水面。他愣了好一会儿，但没有停车，他急需赶路。可是，心里突然有点空，仿佛他这趟拉的仅仅就是这件毛衣。 ⑦到达拉萨是在两天后。走在街头，看到一间间茶馆，他突然对吉尔其人充满好奇。他开始一家家地去询问，是否有从巴塘来的叫吉尔的大男孩…… ⑧面前的小伙子正冲他笑，牙齿雪白，眼里有亮闪闪的光，像一小团火。我叫德吉。总是有货车司机来这儿找我呢，他们是给我捎东西的。我家人会让货车捎东西来。他们给我捎过鞋，捎过帽子，还捎过糍粑。有一次，给我捎来一只手套，一只左手的、兔毛的，真的，你肯定不信，怎么会是一只呢？我后来问家里人，就是一只，我们的牧羊犬捉住一只兔子，兔子不大，只能缝一只右手套，他们等着再捉到兔子缝另一只呢…… ⑨从茶馆出来，他的脚步急促了些，似乎有什么着急的事要立即完成。街上到处都是藏式用品，他四处乱转，终于看见一家毛衣店。五颜六色的毛衣挂在衣架上，他在一件绿色毛衣前站住，这是一件草绿色的毛衣，像春天刚刚返青的草原，毛衣很厚实、很宽松，也很柔软。他想，穿上它一定很暖和的。 ⑩毛衣紧紧卷着，贴在他的胸膛。特意新添的花，被卷在最里层。拉萨，茶馆，吉尔……他庆幸还记得纸条上的字。他把毛衣往怀里掖了掖，继续往前走。 15．梳理文脉，完成拍摄内容的拟写。（3分） __________→嫌弃毛衣→回想往事→__________→遇见德吉→___________ 16．【揣摩电影脚本】品读第②段的划线句，从人物描写角度揣摩这句话的表达效果。（3分） 17．【分析电影场景】划波浪线的句子是导演组设计的一组场景，请分析这一场景的设计意图。（3分） 18．【选择电影片名】关于影片名的选择，有多个方案。请你推荐最合适的一个标题，并说说理由。（4分） A．一件绿色毛衣        B．吉尔的眼睛          C．巴塘的礼物 （三）诗歌阅读(本题2小题，共6分) 西西和藏藏邀你品读边塞诗篇，感受诗中的豪情与风骨。 塞下曲六首（其一） [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓①，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰②。 【注释】①金鼓：打仗时用于指挥进退的军鼓和铜锣。②楼兰：汉代西域国名，此指楼兰国王。 19．下面对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（    ）（2分） A．首联描绘了盛夏五月，塞外的天山有“雪”无“花”的画面，突出环境的苦寒。 B．颔联中诗人借“折柳”的动作来烘托戍边战士惆怅伤怀的情意，描摹得细致入微，极富感染力。 C．颈联通过“晓”和“宵”写出了戍边战士整日行军作战的军旅生活，展现了战士们时刻备战的紧张状态。 D．全诗意境苍凉，情景交融，具有一种激昂奋发的气势和鼓舞人心的力量。 20．请赏析尾联中“斩”字的表达效果。（4分） （四）文言文阅读。(本题4小题，共14分) 藏藏邀你走进古文经典，聆听先贤教诲，涵养品格与智慧。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——节选自刘禹锡《陋室铭》 【乙】 禹锡贬在朗州，十年不调。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。唯以文章吟咏，陶冶情性。贞元、元和之间，禹锡文才秀丽，遇者推重。及谪居穷僻高吟自若不以厄穷移其志。每遇胜地，留题赋诗，郁为山水之光。 ——节选自《旧唐书·刘禹锡传》 21．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“何陋之有”的“之”与“莲之爱，同予者何人？”的“之”含义相同。 B．“唯以文章吟咏”的“以”与“策之不以其道”的“以”含义不同。 C．“每遇胜地”的“胜”与“予观夫巴陵胜状”的“胜”含义相同。 D．“可以调素琴”的“可以”与“可以一战”的“可以”含义不同。 22．请给文中画波浪线的句子划出正确的停顿，请在相应位置用“/”标出。（划出两处即可）（2分） 及谪居穷僻高吟自若不以厄穷移其志 23．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。 24．结合【甲】【乙】两文，概括刘禹锡的品格特点，并分析两文是如何体现他“德馨”的。（5分） 三、写作（50分） 25．阅读下面的材料，按要求写作。 在众多色彩中，有一种色彩最为动人，那就是“中国红”。“中国红”远不止是一种颜色，它承载着丰富的历史文化密码。它飘扬在街头巷尾，闪烁在万家灯火，更流淌在每一个中华儿女的心间。 西西和藏藏邀请你以“这就是我眼中的‘中国红’”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考模拟考试（西藏专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（共25分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 8．（5分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 9．（2分） 10．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读理解（共45分） （一）非连阅读（12分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 12．（4分） 13．（3分） 14．（3分） （二）文学类文本阅读（共13分） 15．（3分） 16．（3分） 17．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18．（4分） （三）诗歌阅读（共6分） 19.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 20.（4分） （四）文言文阅读（共14分） 21．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 22.及 谪 居 穷 僻 高 吟 自 若 不 以 厄 穷 移 其 志 23．（5分） （1） （2） 24.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 22．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考模拟考试（西藏专用） 语 文·参考答案 一、积累运用（25分） 1．B 2．B 3．D 4．A 5．C 6.C 7.A 8.却话巴山夜雨时 对镜帖花黄 核舟记 采菊东篱下 悠然见南山 夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 9.武松 虎妞 10.示例一：海报一“孙悟空”三个字使用的是行书，行书灵动流畅、变化自如的特点，正如孙悟空的头脑灵活，机智勇敢，自由洒脱。 示例二：海报二“保尔”两个字使用的是楷书，楷书方正端庄，刚劲有力，正如在与吞噬生命的病魔搏斗的保尔，正直坚强、有着钢铁般的意志。 示例三：海报三“范进”两个字使用的是草书，笔意连绵，狂放不羁，正如范进得知中举后喜极而疯的癫狂丑态，展现出了他为追求功名而神魂颠倒的样子。 二、阅读理解（45分） 11．D 12．科技成果：①国产具身智能机器人登上春晚；②长征十号完成关键试验；③6G领域突破三项世界纪录；④“人造太阳”创造世界纪录，钍基熔盐堆走向产业化。 发力方向：加大基础研究投入、促进科技成果转化、培养青年科技人才。 13．数字回游：指年轻人在被屏幕包围的数字生活中，主动回归线下，亲身参与传统民俗活动，用身体体验真实生活的现象。 原因：补偿日常生活中的“身体缺席”，重新认识自我，思考“人之为人”的本质价值。 14．（1）尊重伦理边界原则：科技应用应当尊重人类情感的尊严，不能僭越生死的伦理底线；（2）知情同意原则：使用AI技术生成逝者影像，应当征得所有相关亲属的同意；（3）适度审慎原则：科技介入情感生活应当保持审慎，避免技术滥用对情感伦理造成冲击；（4）人文关怀优先原则：科技应当服务于人的真实需求，而非制造情感幻觉或商业噱头。（答出三点即可） 15．捎带毛衣 丢失毛衣 另买毛衣 16．运用了外貌描写。通过“细长辫子”“酱紫色脸”“竹节一样粗糙的手”等细节，生动地刻画出一位饱经风霜、生活艰辛的藏族老人形象，暗示了她生存环境的恶劣，为后文她执着地托付毛衣的行为做铺垫，也与司机的冷漠形成对比。 17．这一场景的设计意图是交代故事发生的环境背景。通过描写“辣辣的太阳”“发白的道路”“稀疏荆棘”等景物，营造出川藏交界地带荒凉、燥热且艰苦的氛围，烘托了司机旅途的孤独与枯燥，也为后文老太拦车的突兀及司机的烦躁冷漠态度提供了环境依据（铺垫）。 18．示例：我选择C.巴塘的礼物。这个标题既富有地域特色，又充满了情感和故事的暗示。巴塘，这个川藏交界的小县城，是影片故事发生的重要背景，它赋予了影片独特的地理和文化气息。而“礼物”一词，则让人期待影片中将要展现的一段深情厚意的故事。这个标题既简洁明了，又引人入胜，能够吸引观众的兴趣，引导他们深入探索影片的内涵。同时，它也符合影片的主题，即通过讲述一件绿色毛衣的传递过程，展现了人与人之间的情感传递和生命的温度。（分级给分。选择A，理由充分，1-2分；选择C，理由充分，2-4分；选择B，不给分） 19．B 20．“斩”意为斩杀、砍杀，这里借用“斩楼兰”的典故，意指平定边患、杀敌报国。一个“斩”字，动作刚劲有力，语气斩钉截铁，极具气势与画面感，生动地写出将士手持利剑、奋勇杀敌的英武姿态，抒发了他们渴望建功立业、平定边疆、为国建功的壮志豪情。 21．A 22．及谪居穷僻/高吟自若/不以厄穷移其志 23．（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。（2）（朗州）地处西南少数民族地区，当地风俗粗陋，满眼都是异于中原的风俗，没有可以交谈的人。 24．品格特点：高洁傲岸、安贫乐道、豁达坚守、不忘初心。（答出两点即可） 体现：①甲文通过描写陋室环境清幽、交往之人高雅、生活情趣脱俗，直接凸显主人德行高尚，陋室不陋；②乙文写刘禹锡被贬偏远之地，却不因处境困顿改变志向，以诗文陶冶性情、坚守本心，印证了其“德馨”的品格。 三、写作（50分） 例文： 这就是我眼中的“中国红” 老巷深处的杂货铺里，玻璃罐中静静躺着一条褪色的红领巾。每当指尖触到那粗糙的棉布，爷爷手掌的温度就会顺着纹路漫上来，连同那段浸着烟火气的红色记忆，在心底轻轻漾开。 我第一次见这条红领巾，是在十岁生日那天。爷爷从樟木箱里翻出一个铁盒，锈迹斑斑的盒盖打开时，竟抖落出满室阳光的味道。“这是你太爷爷给我的。”爷爷的手指拂过红领巾边角的补丁，像抚摸一件稀世珍宝。那年太爷爷是村里的农会主席，戴着这条红领巾组织村民修水渠。暴雨冲垮堤坝的夜里，他抱着沙袋跳进激流，红领巾被泥水染成深褐色，却在手电光下泛着倔强的红光。后来这枚红领巾成了信物，太爷爷把它系在爷爷领口时，只说了一句：“要跟着光走。” 去年夏天，我跟着爷爷回到故乡。村口的老槐树还在，树下的水渠早已翻新，石碑上“1952年修”的字迹却依然清晰。爷爷牵着我的手沿渠岸走，指给我看太爷爷当年跳下去的位置，水面粼粼波光里，仿佛还能看见那抹跳动的红。村委会的展览室里，新挂了许多老照片，其中一张是太爷爷和村民们的合影，他胸前的红领巾在黑白照片里格外醒目，像一团永不熄灭的火苗。管理员说，去年汛期，村里的年轻人自发组成抢险队，他们系着新买的红领巾在堤坝上值守，和照片里的场景奇妙地重叠。 那天晚上，爷爷把那枚旧红领巾系在我脖子上。棉布摩擦着脖颈，带着岁月沉淀的厚重。他说：“当年你太爷爷总说，红领巾是红旗的一角，沾着无数人的热血。现在我懂了，这红不是留在布上的，是要刻在心里的。”月光透过窗棂，把我们的影子投在墙上，两代人的红领巾在光影里连成一线，像一座跨越时空的桥。 如今这条红领巾被我放在书桌的玻璃下，每天晨光熹微时，它都会映出淡淡的红光。我知道，这抹红早已不是简单的颜色，它是太爷爷在激流中挺直的脊梁，是爷爷珍藏多年的信仰，更是我成长路上不灭的灯塔。 每当我翻开历史课本，看到那些为理想奋斗的身影，就会想起玻璃下的那抹红——原来它早已融入血脉，成为代代相传的力量。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考模拟考试（西藏专用） 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 、 积累运用（共25分） 1.[AJ[B1IC1[D1(2分) 2.【A1[B1[C1[D】(2分) 数 杯 3.【A1[B1[C1[D1(2分) 4.[A1[B1[C][D】(2分) 5.【A][B1[C1[D1(2分) 6.【A1[B1[C1[D1(2分) 7.[A1[B1[C1[D1(2分) 8.(5分) ① ② ③ ④ ! ! ⑤」 ⑥ 期 ⑦ 9.(2分) 10.(4分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读理解（共45分） (一)非连阅读(12分) 11.[A1[B][C1[D1(2分) 12.(4分) 13.(3分) 14.(3分) (二)文学类文本阅读（共13分） 15.(3分) 16.(3分) 17.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(4分) (三)诗歌阅读（共6分） 19[A1[B1[C1[D1(2分) 20.(4分) (四)文言文阅读（共14分） 21.[A1[B1[C1[D1(2分) 22.及谪居穷僻高吟自若不以厄穷移其志 23.(5分) (1) (2) 24.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 22.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）