1.3开元盛世与唐朝经济的繁荣教学设计--2025-2026学年统编版七年级历史下册

课题 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第3课 "开元盛世"与唐朝经济的繁荣 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 历史 七年级 新授课 1 45分钟 课程标准 知道唐玄宗前期治国措施，理解 “开元盛世” 的盛世内涵；全面掌握唐朝农业、手工业、商业的繁荣成就；了解唐都长安的城市布局与国际地位；理清唐初从贞观之治→武则天统治→开元盛世的完整盛世发展脉络，认识唐朝繁荣开放的时代特征。 教材分析 本课是隋唐单元盛世脉络的收官核心课，上承唐太宗贞观之治、武则天承上启下的统治，完整走完唐朝从立国到全盛的发展全过程，是单元 “繁荣与开放的时代” 主题的集中体现。课文以杜甫《忆昔》唐诗导入，严格按照盛世局面出现→全方位经济繁荣→国际大都会长安的时序编写，完整覆盖课本古诗、文物插图、经济分布图、长安城平面图、想一想栏目、人物扫描、多处相关史事、材料研读、课后原题活动、唐朝乐舞知识拓展全部课内栏目，是唐朝国力巅峰、经济文明的总结课。 学情分析 七年级学生已经学习唐初两代君主治国史实，对唐朝盛世有整体认知，但对唐玄宗改革细节、农业工具原理、手工业窑口区分、长安坊市制度、全领域经济繁荣考点记忆零散；对古代文物、盛世生活图景、都城规划探究兴趣浓厚，适配图文史料教学、文物对比讲解、地图直观探究、盛世脉络串联的课堂模式。 核心 素养目标 1.唯物史观：理解明君治国、政策延续是盛世出现的前提；生产力发展（农业技术革新）推动社会经济全面繁荣；国家强盛是城市兴盛、中外交流频繁的根本原因。 2.时空观念：识记唐玄宗开元年间时间节点；理清唐朝贞观之治→武周统治→开元盛世的时序递进；掌握唐朝经济区域分布、长安都城空间布局、水陆丝路交通网络。 3.史料实证：充分运用唐诗史料、文物图片、历史地图、文献材料，提取史实信息，佐证盛世繁荣、经济发展的历史结论。 4.历史解释：完整阐释开元盛世形成原因、唐朝农工商全领域繁荣成就、长安国际大都市的地位，理解唐朝盛世一脉相承的内在逻辑。 5.家国情怀：感受古代劳动人民生产智慧与中华文明辉煌成就；体会唐朝开放包容的时代风貌，增强民族文化自豪感。 学习目标 1.掌握唐玄宗前期治国改革措施，理解 “开元盛世” 的局面内涵、历史地位； 2.全面识记唐朝农业、手工业、商业三大领域的繁荣成就，牢记曲辕犁、筒车、唐三彩等核心文物考点； 3.掌握唐都长安的城市结构、坊市制度，理解长安国际大都市的地位； 4.理清唐初三代君主治国的盛世发展脉络；5. 了解唐朝社会风气、乐舞文化的时代特征。 教学重难点 重点：唐玄宗治国措施与开元盛世；唐朝农业、手工业、商业的经济繁荣成就；唐都长安的城市特点 难点：对比唐太宗、唐玄宗治国措施的异同；理解唐朝盛世一脉相承的发展逻辑；坊市制度内涵；唐朝经济繁荣的内在根源 教学方法 古诗情境导入法、文物图文教学法、地图直观教学法、对比探究法、小组讨论法、史料研读分析法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 古诗情境导入（4分钟） 1.展示杜甫《忆昔》全诗，完整朗读：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。”2.展示敦煌农耕古画，讲解诗句内涵：诗歌全景展现开元年间粮食丰产、国库充盈、治安安定、百姓安居的盛唐画卷。 3.抛出导入问题：如此鼎盛的盛世局面，是如何一步步到来的？ 4.板书课题：第3课“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 1.品读唐诗，直观感受开元盛世繁荣富庶的社会景象； 2.结合前两课贞观之治、武则天统治旧知，思考盛世发展脉络； 3.明确本课三大学习主线：玄宗治国盛世形成、全领域经济繁荣、国际都城长安。 以盛唐千古名句导入，氛围感拉满，衔接单元盛世脉络，快速激发学生探究盛唐的学习兴趣。 盛世局面的出现（9分钟） 1.君主背景：唐玄宗李隆基即位，前期年号开元，稳定政局、励精图治。2.治国改革措施（政治、经济、文化三维度）： ①政治：抑制权贵、整顿吏治、裁减冗员； ②经济：大力发展农业、兴修水利、整顿漕运、改革税制； ③文化：注重文教、编修图籍。 3.人物扫描讲解贤相姚崇：“救时宰相”，提出兴利除弊十条建议，辅佐玄宗整顿吏治、发展生产，为开元盛世奠基。 4.补充相关史事：唐朝官吏考核标准 “四善”，玄宗严格考核地方官，罢免不合格县令，规范吏治。 5.抛出课本想一想问题：唐太宗和唐玄宗在统治措施上有何相同之处？总结异同：相同：都重视人才、整顿吏治、轻徭薄赋发展农业、虚心纳谏、开明治国；补充差异，铺垫盛世递进逻辑。 6.盛世定义：开元年间，政治稳定、经济繁荣、国库充盈、人口增长、民生安定，唐朝国力达到前所未有的鼎盛，史称开元盛世。 1.牢记唐玄宗身份、年号，完整背诵开元年间治国措施； 2.了解贤相姚崇的历史贡献； 3.小组对比探究，梳理唐太宗、唐玄宗治国的相同点； 4.精准识记开元盛世的历史地位：唐朝国力巅峰。 落实课本正文、人物扫描、想一想栏目，串联前两课君主知识点，理清唐朝盛世一脉相承、逐步鼎盛的发展逻辑。 全方位的经济繁荣（14 分钟） 分农业、手工业、商业三大板块逐层精讲，结合全部文物配图讲解考点：1.农业繁荣 垦田面积扩大，生产技术革新，推广两大核心农具： ①曲辕犁：11部件精巧设计，轻便省力、便于精耕细作，提升耕作效率； ②筒车：水力自动灌溉工具，节省人力，提升粮食产量；经济作物发展：茶叶种植普及，饮茶之风盛行；补充相关史事：陆羽著《茶经》，为世界首部茶专著，陆羽被尊为“茶圣” 2.手工业高超 ①丝织业：蜀锦色彩艳丽、工艺顶尖，冠绝全国； ②制瓷业：区分三大名品——越窑青瓷（如冰如玉）、邢窑白瓷（类雪似银）、唐三彩（低温多彩釉陶，造型精美、色彩绚丽，盛唐代表工艺）； 造船、矿冶、造纸业同步发展。 3.商业兴盛 水陆交通发达，贸易繁荣；出现长安、洛阳、扬州、益州等大都会，有 “扬一益二” 的说法；乡村草市兴起；商品种类丰富，粮食、丝绸、瓷器为长途贸易大宗；陆上、海上丝绸之路畅通，中外外贸频繁。 最后展示唐朝经济分布图，完成读地图活动：指认都城、大都会、物产产区、水陆交通路线，直观感知唐朝全域经济繁荣格局。 1.精准识记农业两大革新农具，区分农具功能； 2.熟记手工业丝织、制瓷核心文物考点，区分窑口瓷器特点； 3.掌握商业繁荣表现、著名都市、“扬一益二” 俗语； 4.结合历史地图，建立唐朝经济空间分布认知； 5.梳理全领域经济繁荣知识点，建立完整知识框架。 全覆盖课本全部文物配图、相关史事、经济地图，拆解本课最繁杂经济考点，用图文结合降低记忆难度，夯实中考高频考点。 国际大都市长安（9分钟） 1.都城基础：长安以隋大兴城为基础扩建，规模宏伟，全城分为宫城、皇城、外郭城三部分。 2.城市核心制度：坊市制度坊：居民居住区；市：商品交易区；坊、市严格分离，按时开闭市门。后期商品经济发展，坊市界限逐渐松弛。 3.出示唐朝长安城平面图，完成读地图活动：指认宫城、皇城、外郭城、东市、西市、朱雀大街中轴线。 4.出示课本材料研读白居易《登观音台望城》诗句：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。遥认微微入朝火，一条星宿五门西。”抛出探究问题：诗句描写长安城怎样的特点？讲解答案：长安城市规划严整、布局方正有序、街道整齐划一，城市布局规整。5.长安国际地位：人口超百万，汇聚各族、各国商旅使者，是全国政治、经济、文化中心，闻名世界的国际大都会。 6.补充相关史事：唐朝社会风气开放包容，尚武风气盛行，女子文娱活动丰富，时代昂扬进取、充满活力。 1.识记长安三重城结构，理解坊市制度内涵； 2.结合都城平面图，识别城市功能分区； 3.研读古诗材料，分析长安城布局严整的特点； 4.牢记长安国际大都市的历史地位； 5.了解唐朝开放包容的社会时代风貌。 落实课本材料研读、都城地图栏目，讲透唐朝都城核心考点，理解唐朝开放繁荣的时代内核。 知识拓展+课堂小结（4分钟） 1.讲解课本知识拓展：唐朝的乐舞：唐朝乐舞鼎盛，宫廷设专门乐舞机构；唐玄宗设梨园，被奉为戏曲祖师；代表作《霓裳羽衣曲》，融合西域艺术元素，是盛唐乐舞巅峰，印证唐朝文化繁荣、中外文化交融的时代特征。 2.全单元盛世脉络终极总结：618 唐朝建立→贞观之治（太宗奠基）→武则天统治（承上启下）→开元盛世（玄宗国力巅峰）整体升华：三代君主一脉相承的开明治国、制度完善、生产发展，最终铸就唐朝繁荣开放的全盛时代。 1.了解唐朝乐舞文化、梨园典故，补充时代文化拓展知识； 2.跟随教师梳理全单元完整盛世时间线； 3.串联三课全部知识点，完善整体知识体系； 4.感悟唐朝劳动智慧与民族文化自信。 落实课本知识拓展栏目，复盘全单元盛世发展脉络，完成隋唐开篇单元知识闭环。 课堂练习 1.唐朝国力达到鼎盛时期，被称为（）A.文景之治 B.贞观之治 C.开元盛世 D.康乾盛世 独立审题作答，核对标准答案 夯实盛世专有名词核心考点 2.下列属于唐朝农业革新灌溉工具的是（） A.曲辕犁 B.筒车 C.耧车 D.翻车 独立审题作答，核对标准答案 区分农具功能，强化文物基础考点 3.唐朝造型精美、色彩绚丽，最具代表性的陶器是（） A.青瓷 B.白瓷 C.唐三彩 D.青花瓷 独立审题作答，核对标准答案 巩固手工业文物高频考点 4.结合所学，简要概括唐朝长安成为国际大都市的原因。 结合课本原文，从都城规划、国家强盛、交通发达、中外交流频繁四层要点规范书写答案 锻炼历史概括、材料答题能力 课后活动 1.拆解材料解读思路：材料出自《旧唐书》，描写唐朝水运码头商船往来景象； 2.答题要点：反映唐朝水陆交通发达、商业贸易繁荣、水运兴盛、中外商贸往来频繁的盛世盛况； 3.指导学生结合课内商业繁荣知识点，贴合史料规范作答。 1.阅读古文材料，提取码头、舟船、商贸往来的关键信息；2.结合本课唐朝交通、商业繁荣知识点，完整概括材料反映的盛世景象； 3.规范组织历史语言，完成分点作答。 锻炼史料提取、结合所学解读历史的能力，深化对唐朝商业繁荣的理解。 1.给出分享思路框架：治国背景、玄宗改革措施、农工商全方位繁荣成就、都城风貌、时代文化、盛世历史地位；2.引导学生整合三课所学唐朝全部史实，结合文物、古诗、故事拓展分享内容。 整合本单元全部所学知识，搜集课外素材，从治国、经济、文化、都城多角度整理内容，课堂交流分享开元盛世全貌。 串联单元全部知识，锻炼语言表达与知识整合能力，整体深化对盛唐时代的认知。 布置作业 1.背诵本课核心考点：唐玄宗治国措施、开元盛世内涵；唐朝农/工/商繁荣成就；曲辕犁、筒车、唐三彩等文物考点；长安坊市制度与都城地位。 熟练背诵，家长/组长抽查过关，默写核心文物、盛世专有名词 夯实课内全部基础考点，保障史实记忆扎实牢固 2.绘制时间轴，完整梳理唐朝建立→贞观之治→武则天统治→开元盛世的完整发展脉络，标注每阶段核心人物与盛世关键词。 完整绘制单元时序时间轴，梳理盛世递进逻辑 搭建单元整体知识框架，理清唐朝兴衰递进脉络 板书设计 第3课 "开元盛世"与唐朝经济的繁荣 一、盛世到来：开元盛世 唐玄宗治国：整顿吏治、发展农桑、重视文教 贤相：姚崇 地位：唐朝国力达到鼎盛 二、唐朝全方位经济繁荣 1. 农业：曲辕犁（耕作）、筒车（灌溉）；茶叶普及 2. 手工业：丝织（蜀锦）、制瓷（越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩） 3. 商业：大都会（扬一益二）、草市兴起、海陆丝路畅通 三、国际大都会——长安 城市结构：宫城、皇城、外郭城 城市制度：坊（居住区）、市（商业区）分离 地位：全国中心、世界级国际大都市 四、单元盛世脉络： 贞观之治（太宗）→ 武周统治（武则天）→ 开元盛世（玄宗） 教学反思 参考答案 课堂练习： 1.答案：C 解析：唐玄宗前期，唐朝国力达到全盛，史称开元盛世。 2.答案：B 解析：唐朝灌溉工具是筒车；曲辕犁为耕作工具。 3.答案：C 解析：唐三彩是唐朝色彩艳丽、造型精美、享誉世界的代表性陶器。 4.唐朝长安成为国际大都市的原因 ①唐朝国力强盛，经济繁荣，社会安定； ②实行开放包容的对外政策，中外交往频繁； ③长安规模宏大，布局规整，商业发达； ④交通便利，水陆交通四通八达，吸引各国商人、使节、留学生云集。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $