河南郑州外国语中学2025—2026学年下学期七年级语文期中质量检测题

**基本信息** 以“青春·家国”主题活动串联全卷，融合语言基础、文化传承与生活体验，通过真实情境与细节考查提升文化自信、语言运用等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/26分|字音字形、病句修改、古诗文默写、名著阅读|以“寻文化之根”等活动为情境，整合语言基础与文化积累| |现代文阅读|2篇/28分|概括事件、词句赏析、情感分析|选《棉田》《小巷》等文本，考查形象思维与审美创造| |古诗文阅读|2段1诗/16分|文言文对比阅读、古诗炼字|链接《孙权劝学》拓展阅读，强化文化自信与逻辑思维| |作文|1题/30分|记叙文写作|《成长路上的声音》要求真实细节，凸显语言运用与思维能力|

七年级语文学科期中测试 满分：100分 时间：100分钟 一、积累与运用（共26分） 为传承中华文化，学校开展“青春·家国”主题学习活动，请你参与。 【活动一：寻文化之根】 1．阅读下面语段，回答问题。（共10分） 黄河，这条中华民族的母亲河，用她甘甜的乳汁bǔ（ ）育了一代代华夏儿女。她时而温情脉脉（ ）掀起万丈狂澜；时而怒不可è（ ），滋养着沿岸的沃野。站在壶口瀑布前，看那惊涛骇（ ）浪奔腾而下，听那震耳欲聋的轰鸣声，我们无不为她磅（ ）礴的气势而震hàn（ ）。这，就是我们的民族之魂！ （1）根据提示，请给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。（6分） bǔ（ ）育 温情脉脉（ ） 怒不可è（ ） 惊涛骇（ ）浪 磅（ ）礴 震hàn（ ） （2）语段中画线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） 修改意见：_______________ （3）对下列词语词性判断正确的一项是（ ）（2分） 民族 甘甜 掀起 万丈 A．形容词 名词 动词 量词 B．名词 动词 形容词 数词 C．名词 形容词 动词 数量词 D．动词 形容词 名词 数量词 2．古诗文默写。（8分） 家国情怀，是中华民族绵延千年、生生不息的精神底色，是镌刻在每个华夏儿女血脉中的文化基因，更是古典诗词永恒的主题。它是女扮男装的木兰“①_______________，②_______________”（《木兰诗》）奔赴战场的矫健英姿；是诗人王维“③_______________，弹琴复长啸”（《竹里馆》）中，独坐抚琴、与天地精神往来的淡泊心境；是诗仙李白由闻笛声而起的“④_______________，⑤_______________”（《春夜洛城闻笛》）的浓浓思乡情；是诗人岑参远赴边塞、征途漫漫时，“马上相逢无纸笔，⑥_______________”（《逢入京使》）的万千思念。刘禹锡在《陋室铭》中，用“⑦_______________”点明了陋室不陋的原因；周敦颐在《爱莲说》中，借莲花“出淤泥而不染，⑧_______________”表达自己不与世俗同流合污的高洁品格。 【活动二：探经典之蕴】 3．名著阅读。（4分） 在《骆驼祥子》中，曹先生是祥子在黑暗社会中遇到的为数不多的带给自己温暖与光亮的人。请结合具体事例，分析曹先生是怎样对待祥子的，又对祥子产生了怎样的影响？（4分） ____________________________________________________________________________________________ 【活动三：抒青春之志】 4．阅读下面材料，按要求答题。（共4分） 近日，我校“青春之声”广播站面向全校同学，正式发起“校园文化墙”设计方案征集活动，欢迎同学们踊跃投稿。活动旨在激发同学们的创造力与主人翁意识，丰富校园文化生活，让同学们在设计中展现青春风采、传递校园温度。学校将组织专业老师组成评审小组，从所有参赛作品中公平公正地评选出一、二、三等奖及优秀奖若干。获奖作品将有机会被正式采纳，成为校园文化墙的最终设计方案，永久展示在校园中，成为一道独特的文化风景。 请你仿照示例，为本次“校园文化墙”另外设计一个贴合青春主题的30字左右的文案。 【示例】主题：逐光而行，青春向上 文案：青春如破土的新芽，以热忱为壤，以汗水为光，在充满活力的校园中绽放蓬勃力量。 主题：_____________________________________________ 文案：_____________________________________________ 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成5-8题。（共16分） 海一样的棉田里，我像只船 乔叶 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 ④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花，就是头发上深浅不一的花。 ⑤偌大一片棉田，只有我一个小小的人影。风吹过来，棉叶簌簌作响，棉朵轻轻摇晃。我就像一只小小的船，行驶在白茫茫、软乎乎、无边无际的海面上。白色的海浪一波推着一波，温柔地裹着我，簇拥着我，托举着我。 ⑥那时候，我不知道什么叫治愈，什么叫安宁，只觉得在棉田里，心是满的，静的，暖的。所有上学的烦恼、孩童的小委屈、细碎的不开心，一钻进这片棉海，就都融化不见了。 ⑦母亲总在不远处的田埂上看着我。她不说话，只是静静伫立，目光温柔绵长，像秋日午后的阳光，轻轻笼罩着我。偶尔我回头，总能对上她的眼睛，心里便安稳无比。 ⑧母亲很少下地和我一起摘棉。她要做饭，要喂猪，要收拾家务，要操持一大家人的琐碎日常。农活繁重，家务繁杂，她常年辛苦，眉眼间总带着掩不住的疲惫。可只要看向棉田、看向我，她的疲惫就会淡去，眼里盛满柔软笑意。 ⑨傍晚归家，夕阳把棉田染成金红色。满满一包棉花沉甸甸的，我抱着走在路上，脚步轻快。母亲接过棉包，细细整理，晾晒、弹松、压线，一点点做成棉被。 ⑩后来我长大，离开家乡，去往城市求学、生活。城里没有一望无际的棉田，没有随风起伏的棉海，没有轻柔洁白的棉朵。冬天很冷，盖着买来的棉被，柔软保暖，却总少了些什么。 ⑪无数个深夜，我总会想起故乡的棉田。想起秋日辽阔的旷野，想起漫天洁白的棉花，想起自己像小船漂在棉海之上。想起田埂上默默凝望我的母亲，想起她日复一日辛劳，用一朵朵棉花，织就我一整个温暖童年。 ⑫原来那–片棉海，从来不止是庄稼。 ⑬棉花朴素，不似繁花艳丽，不似桃李芬芳，默默生长，默默开花，默默奉献温暖。母亲亦是如此。她平凡普通，一生扎根乡土，操劳半生，沉默无言，却用细碎温柔、绵长爱意，包裹我的岁岁年年，护我长大成人。 ⑭岁月流转，故乡的棉田依旧年年盛开。我早已不是那个在棉田里穿梭的孩童，可无论走多远，那片白茫茫的棉海，永远是我心底最柔软的港湾。我永远是那只漂泊的小船，而母亲与故乡，永远是我的大海，包容我，温暖我，安放我所有心事与归途。 5．按照事件发生的先后顺序，把下面表格补充完整。（4分） 时间 事件 ①_______________ 放学后去棉田摘棉花 傍晚归家 ②_______________ ③_______________ 离开家乡，去往城市 如今 ④_______________ 6．任选两个角度，赏析第⑤段画线句。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 7．结合第⑦⑧两段，分析选文是如何表现母爱的？（4分） ____________________________________________________________________________________________ 8．文章结尾说：“我永远是那只漂泊的小船，而母亲与故乡，永远是我的大海。”请结合全文，谈谈你对这句话中“小船”与“大海”两个意象的理解，并分析其中蕴含的作者情感。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成9-11题。（共12分） 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去世，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… 9．下列对文章理解与分析不正确的一项是（ ）（3分） A．文章以“花”为线索，串联起故乡回忆、母亲形象与流年感悟，结构清晰。 B．第⑦段描写母亲挥手的剪影，定格在记忆中，饱含对母亲的心疼与敬意。 C．母亲留存花籽，意在告诉“我”花会凋零，美好事物难以长久。 D．全文语言清新优美，情感真挚深沉，富有画面感与感染力。 10．结合第④段内容，说说为什么“流水落花图”最令“我”难忘。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 11．请结合全文，从修辞、内涵、主旨角度赏析标题中“守”字的妙处。（6分） ____________________________________________________________________________________________ 三、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面两个文段，完成12-17题。（12分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《资治通鉴》） 【乙】鲁肃过蒙屯下鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《三国志·吕蒙传》） 12．下列选项最适合作为【乙】文中“造次”注释的一项是（ ）（2分） A．随意 B．仓猝 C．善辩 D．片刻 13．下列对【甲】文中孙权劝勉艺术的分析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．晓之以理，针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。 B．动之以情，委婉而诚恳地介绍读书方法，帮助吕蒙消除畏难情绪。 C．对比说理，以诘问语气斥责吕蒙口中的“多务”不过是借口而已。 D．现身说法，以自己读书后大有长进的感受为吕蒙增添读书的动力。 14．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）士别三日，即更刮目相待。（2分） 译文：______________________________________________________________________________________ （2）今东西虽为一家，而关羽实熊虎也。（2分） 译文：______________________________________________________________________________________ 15．【乙】文中吕蒙令鲁肃“刮目相待”的具体表现是什么？请用自己的话概括。（3分） （1）______________________________________________________________________________________ （2）______________________________________________________________________________________ （3）______________________________________________________________________________________ （二）阅读古诗，回答问题。（4分） 《晚春》 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 16．赏析“百般红紫斗芳菲”中“斗”字的妙处，结合诗句说说该字展现了怎样的画面。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 四、作文（30分） 17．阅读下面的材料，根据要求写作。 在成长的道路上，总有一种声音温暖着我们，激励着我们。那是大自然的流水潺潺、鸟语嘤嘤，让我们心生美好；那是生活中的殷殷叮咛、谆谆教诲，让我们成长进步；那是经典中的警醒诤言、时代呼声，让我们沉静深思…… 请以《成长路上的声音》为题，写一篇记叙文。习作要选取真实、具体的生活小事展开细致记叙，用事例凸显中心，切忌一味抒情、空洞议论。 要求：①将作文题目写在答题卡上；②作文内容积极向上；③抓住真实、生动的细节进行描写；④不要出现真实的人名、校名等信息；⑤不少于500字。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年下学期郑州外国语七年级期中语文 参考答案 一、积累与运用（共26分） 1.(10分) (1)哺；mò；遏；hài;pngi撼 (2)语序不当，将“时而温情脉脉”与“时而怒不可遏” 调换位置 (3)C 2.(8分)①万里赴戎机②关山度若飞③独坐幽篁里④此夜曲中闻折柳⑤何人不 起故园情⑥凭君传语报平安⑦惟吾德馨⑧濯清涟而不妖 3.(4分)曹先生是祥子的雇主，他让祥子到他家拉包月，给祥子提供了稳定的工作和收 入。在那个黑暗的社会里，这份工作对祥子来说非常重要，让他有了生存的保障。曹先生 把祥子当作一个平等的人来对待，不因为祥子是拉车的而轻视他。他尊重祥子的劳动，也 会和祥子聊天，关心他的生活。当祥子被孙侦探敲诈，失去了辛苦攒下的买车钱时，曹先 生帮助祥子出主意，让他到自己家躲一躲，并且愿意帮助祥子重新开始。在祥子经历了种 种挫折和打击后，曹先生的出现让他看到了生活的希望。曹先生的善待和帮助，让祥子重 新燃起了对生活的信心，想要努力工作，重新买车。曹先生的善良和正直，对祥子的价值 观产生了积极的影响。在祥子的黑暗生活中，曹先生成为了他精神上的支柱。祥子把曹先 生当作自己的朋友和恩人，对曹先生充满了感激和敬意。 4.(4分)示例： 主题：青春逐梦，向阳而生 文案：青春是迎风的少年，以热爱为笔，以坚持为墨，在校园里绘就最美的成长画卷。 二、现代文阅读（共28分） (一)(16分) 5.①小时候放学；②我把棉包交给母亲；③长大后；④想起故乡的棉田和母亲 6.①比喻，把棉田比作大海，把“我”比作小船，生动写出棉田辽阔、内心安宁。② 拟人：“裹、簇拥、托举”赋予棉田人的动作，突出温暖与安全感。③叠词：“白茫茫、 软平平”音韵和谐，细腻描绘棉田的洁白柔软。 7.①正面描写：母亲静静伫立、目光温柔，细节尽显牵挂。②侧面烘托：母亲家务繁重， 却因看到“我”褪去疲惫，满含笑意，突出深沉的爱。 8.①小船：漂泊在外的“我”，渺小、独立、始终前行。②大海：母亲与故乡，包容、 温暖、永远是归宿。③蕴含着作者感恩母亲、眷恋故乡，表达对亲情与精神家园的珍视。 (二)(12分) 9.C(母亲留花籽是为了延续美好，并非说明美好难以长久) 10.①有流水、落花、月季的自然美景；②有童年嬉戏追逐的快乐；③有母亲温暖陪伴，是 故乡与童年温情的缩影。 11.①运用拟人的修辞，赋予花与人一般“坚守”的情态。②内涵上，花守小巷，象征 着母亲守故土，时光守温情。③主旨上，赞美平凡坚守，寄托对故乡、母亲、流年的深情。 三、古诗文阅读（共16分）》 (-）(12分) 12.A(造次：随意、轻率) 13.C(孙权并非斥责，是温和劝说) 14.(1)读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他。 (2)现在东吴和西蜀虽然看似一家，但关羽实在是像熊虎一样的猛将。 15.①原先轻视吕蒙，后主动登门拜访。②吕蒙为他谋划五策，鲁肃十分惊叹。③越席靠 近、拊背赞叹，拜见吕蒙母亲并结为好友。 (二)(4分)16.拟人，赋予花草人的情态，生动写出晚春时节百花争艳、竞相开放的 繁盛画面，尽显春光烂漫与蓬勃生机。 四、作文(30分) 17.题目：《成长路上的声音》 成长路上的声音 成长是一条漫长的小路，路上有欢笑，有泪水，有迷茫，也有坚定。而总有一种声音， 像一盏灯，照亮我前行的方向；像一阵风，吹散我心头的阴霾。那声音，就是妈妈温柔的 叮嘱，陪伴我走过岁岁年年。 记得刚上初中时，我第一次独自骑车上学。清晨，妈妈帮我整理好书包，轻轻拍了拍 我的肩膀，柔声说：“路上慢一点，注意看车，到学校记得给我报个平安。”我随口应着， 推开门冲进晨雾里。骑到路口，风在耳边呼啸，我心里既紧张又兴奋。可每当想要加快车 速时，妈妈那句“慢一点，注意安全”就会清晰地浮现在耳边，让我握紧车把，稳稳地 向前行。到了学校，我第一时间给妈妈发消息，看着她回复的“好，放心了”，心里暖暖 的。 后来，我渐浙习惯了独立，却总在不经意间，被那熟悉的声音打动。有一次数学考试， 我因为粗心大意考得很糟。看着满是红叉的试卷，我低着头回到家，一句话也不想说。妈 妈没有责备我，只是坐在我身边，轻轻摸着我的头，温和地说：“一次没考好没关系，找 到问题，认真改正，下次努力就好。妈妈相信你。”那声音不高，却像一股暖流，涌进我 的心里。我抬起头，看见妈妈眼里没有失望，只有鼓励和信任。那一刻，我所有的委屈和 沮丧都烟消云散，重新拿起笔，认真分析错题。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃，每当我取得成绩沾沾自喜，妈妈的声音总会适 时响起。失败时，她告诉我“坚持下去，你可以”；成功时，她提醒我“谦虚一点，继续 加油”。这声音没有惊天动地的力量，却日复一日，温柔而坚定地陪伴在我左右。它藏在 清晨的阳光里，藏在傍晚的灯光下，藏在我成长的每一个脚印中。 如今，我慢慢长大，渐渐明白，妈妈的叮嘱不只是几句话，更是沉甸甸的爱与牵挂。 它像春雨润物，无声无息，却滋养着我的心灵；它像灯塔明亮，无论我走多远，都能找到 回家的方向。 成长路上，人声鼎沸，而我最珍惜的，始终是妈妈那温柔的声音。它陪伴我跌倒再站 起，陪伴我迷茫再前行，成为我生命中最温暖、最有力的力量，伴我一路向阳，勇敢成长。