精品解析：河南省郑州市金水区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024—2025学年第二学期中学学业评价资料七年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间100分钟，满分100分。 2.考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“豫见郑州·夏日有约”主题短视频制作活动，你所在的小组计划介绍郑州夏季游玩的主题线路，请你完成相关任务。 【钩子】 1. 请根据下面收集的资料，为短视频创作一个开头钩子文案。 短视频文案的开头“钩子”是指用来吸引观众注意力并促使他们继续观看的引导语。钩子应简短有力，能够快速激发观众的好奇心或情感反应。例如： 你知道如何在30秒内做出完美的煎蛋吗？ 超过60%的成年人不会游泳，而这个简单的技能却能救命。 ____________ 【答案】还在为做饭慢、打扫烦、收纳难发愁？3个被隐藏的生活技巧，让你瞬间提升效率，一个月就能省出半天时间！ 【解析】 【详解】本题考查句子补写。 要求根据提供的资料，为短视频创作一个开头“钩子”文案。资料解释了什么是钩子：简短有力，能快速激发观众的好奇心或情感反应。并给了两个例子。 两个例子是关于生活技能或知识的，我们也可以从生活方面仿写一个开头“钩子”方案，合理即可。 示例：冰箱结霜太厚？一招让你从此告别手动除霜！ 【古韵郑州】 2. 小组成员想用下面这段文字作为“古韵郑州”主题线路的解说词，请你完善。 郑州简直是个行走的历史①_____盒！轻轻一“拆”，8000年前裴李岗先民的生活图景、6000年前大河村的烟火气息就跃然眼前；再“解锁”一下，发现人文始祖轩辕黄帝在这里开启传奇人生；更令人震②_____的是，3600年前的商都遗址至今还屹立在市中心，7公里长的商代城墙默默见证岁月流转……这座藏满故事的城市，怎不让人憧憬呢？ （1）解说词中两个加点字应该怎么读，请你注音。 跃_____ 憧_____ （2）解说词中两个横线处应分别选用哪个字？请你判断。 A. 肓 憾 B. 肓 撼 C. 盲 撼 D. 盲 憾 【答案】（1） ①. yuè ②. chōng （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 跃然：yuè rán，形容生动活现的样子；心动的样子。 憧憬：chōng jǐng，向往。 【小问2详解】 本题考查字形。 ①盲盒：máng hé，指消费者不能提前得知具体产品款式的盒子，是一种新兴的商品销售或服务形式，具有随机属性。 ②震撼：zhèn hàn，震动；摇撼。 故选C。 【山水郑州】 3. 以下是“山水郑州”主题线路短视频脚本创作表部分内容，请你根据提示，将空缺的古诗文名句补充完整。 景点 画面内容 所配古诗文名句 郑州市西流湖公园 漫步荷花池畔，细品醉人的芬芳，凝望琼姿玉立的莲花。 ①____ ， ②____ 。 （周敦颐《爱莲说》） 郑州树木花卉博览园 信步林海大道，碧林幽深，明月相伴，惬意悠然。 ③____ ，④____ 。 （王维《竹里馆》） 巩义海上桥村 闲游古村，山势蜿蜒，石阶错落，绿树红花掩映间，屋舍连成片。 ⑤____ ，⑥___。 （陆游《游山西村》） 登封嵩山少林景区 仰望嵩山最高峰，它傲立群山之巅，令人豪情满怀。 ⑦____ ，⑧___。 （杜甫《望岳》） 【答案】 ①. 出淤泥而不染 ②. 濯清涟而不妖 ③. 深林人不知 ④. 明月来相照 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“淤泥、染、濯、清涟、妖、深、相照、山、重、复、疑、柳、会当、凌、绝、览”等字词的正确书写。 【风情郑州】 4. 在“风情郑州”主题线路中，小组成员准备介绍郑州记忆1952油化厂旅游休闲街区①暑假夜游攻略。请仿照示例，对人工智能助手DeepSeek拟写一则指令，让它帮忙完成初稿。 【注释】 ①旅游休闲街区：一种集文化、旅游、商业等功能于一体的城镇内街区，旨在提供观光、餐饮、娱乐、休闲等多种文化体验和公共服务，满足大众旅游的多层次需求。 我是DeepSeek，很高兴见到你！ 请制定一份4月游览河南博物院的半天攻略，内容需包含： 1.避开春季飞絮高发时段的出行时间； 2.博物院开放时间、闭馆时间及交通方式； 3.当月特色展览与活动。 深度思考（R1）联网搜索 ↑ 内容由AI生成，请仔细甄别 【答案】我是DeepSeek，很高兴见到你！ 请为“郑州记忆1952油化厂旅游休闲街区”制定一份暑假夜游攻略，内容需包含： ①夜游的最佳时间段（如避开高温时段）； ②街区内的主要景点、特色店铺及推荐路线； ③当地的特色美食与餐饮推荐； ④夜游期间的特色活动与表演。 深度思考（R1） 联网搜索 内容由AI生成，请仔细甄别 【解析】 【详解】本题考查语言表达与运用。 题目要求仿照示例，为AI助手DeepSeek拟写一则指令，让它帮忙完成“郑州记忆1952油化厂旅游休闲街区暑假夜游攻略”的初稿。结合示例可知，示例中指令包含以下要素：明确任务（制定4月游览河南博物院的半天攻略），具体内容要求（出行时间、开放时间、交通方式、特色展览等），附加指令（如“深度思考”“联网搜索”）。据此确定指令内容：任务是制定“郑州记忆1952油化厂旅游休闲街区”的暑假夜游攻略；内容要求需包含夜游时间、特色活动、交通方式、餐饮推荐等。附加指令，可要求AI联网搜索最新信息或提供深度分析。 示例： 我是DeepSeek，很高兴为你服务！ 请制定一份“郑州记忆1952油化厂旅游休闲街区”的暑假夜游攻略，内容需包含： 1.夜游时间：推荐最佳游览时段（如19:00-23:00），并说明夏季夜晚的舒适度及灯光效果； 2.街区特色：介绍油化厂街区的工业风建筑、文创店铺、艺术装置等打卡点； 3.活动推荐：列出暑假期间可能的夜间活动（如市集、露天电影、音乐演出等）； 4.交通指南：提供地铁、公交、自驾等交通方式及停车建议； 5.餐饮推荐：推荐街区内的特色餐厅或小吃摊，注明人均消费水平。 深度思考（R1）：可结合游客评价和街区官方信息，优化攻略的实用性和趣味性。 联网搜索：确认最新活动安排及开放时间。 内容由AI生成，请仔细甄别 【结束语】 5. 小组打算在创作的短视频结束语中使用一副对联，现有两处词语需斟酌。依次填入横线处的词语，衔接最恰当的一项是（ ） 这就是郑州！“魂承上古，依浩荡大河，千载文明兴盛地； ，处交通枢纽，一方风物 。”欢迎来到这座古老与年轻共生的城市，保准让你说“中”！ A. 壮美神州 富饶处 B. 虎踞中原 富饶处 C. 壮美神州 富饶城 D. 虎踞中原 富饶城 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对联。对联上下联词性要相对，内容要相关，上下联末字要仄起平收。 上联中，“魂承上古”是主谓宾结构。“壮美神州”是偏正短语，“虎踞中原”是主谓宾结构，因此下联中要用“虎踞中原”来对应。 下联结尾，根据末字仄起平收的原则，“富饶处”末字为四声，是仄声。“富饶城”末字为二声，为平声，因此要用“富饶城”。 故选D。 二、现代文阅读（共27分） （一） （共16分） 阅读下文，完成下面小题。 颜面不能丢 ①队伍又要开拔了，这一回天九送的是个中年男人，四十多岁年纪，是个营长。姓史，他们叫他“口人”，他自己要人那么喊的。到队伍上时有人唤史营长，他觉得“史”和“死”同音，喊了不吉利。“你们喊我统有啰，统有好听些。”“统有”是他的名字。 ②可别人不照他说的做，偏叫史营长。他想了想，说：“不叫统有，你们也别叫史营长了，就叫口人吧？”“为什么叫口人？” “你叫就是。”人就那么叫，口人哎口人。他就那么应。后来有人悟到点什么，猛一拍掌：“哈！他把史字拆开了喔！” ③首长跟天九说：“你去把史统有营长接到师部来！” ④天九找到史统有宿营的那处破庙。 ⑤天九说：“首长叫我接你过去！” ⑥史统有说：“不急不急，我还没弄利索哩，你帮我看看，怎么样？” ⑦天九这才发现男人完全不像先前的样子，他穿着干干净净的一身军服，虽打着补丁，但洗得没一点污迹，甚至还用米汤浆过。脸上的胡子收拾了，头发也理得整整齐齐。天九进去时，男人正举了片镜子破片，对着看了又看。天九有些奇怪，男人伤在脚上，且伤得不轻，但男人站得很稳。 ⑧“帮我看看，怎么样？” ⑨“呀！我都要认不出你了，你是谁呀？！” ⑩“你个鬼！” ⑪“你看你，你这是要干什么？你把自己弄得像个新郎！” ⑫“就你个天九伢话多，你帮我看看哪里不妥帖？” ⑬“好好的……” ⑭“齐整了？” ⑮“齐整了！说了，齐整得像个新郎。” ⑯两个人一高一矮往师部去，男人是拄了拐杖的，两根，夹在胳肢窝里。一只脚上的伤没好利索，一挨地就疼得厉害，走起来悬呀悬的。天九要扶他，他不让，硬是自己走了长长的一截路，额上脸上都是汗。天九说，你看你硬撑！就过去扶了。 ⑰拐过凹，就到了师部。屋前有口塘，也有个坪，几只鸡在坪上觅食。 ⑱两个人走到了场坪上，门里传出来说话声。男人停下步子，先是猛一下推开扶着他的天九，天九打了个趔趄，吓了一跳。 ⑲“哎哎！口人，你要干什么？！” ⑳男人不吭声，站在那儿，突然，他又掀开了两根拐杖，两根拐杖砰的一声落地，鸡炸了群，扑打着翅膀，拂起一大片的尘土。 ㉑男人又整了整衣服，捋了捋头发，这才往大门迈步。天九诧异地看着男人，心里叫了声“哎呀你个口人哎！” ㉒天九明白，史统有是不想让首长和那些士兵看到他伤后的样子。天九跟在男人身后，注视着男人的步伐，那是标准的军人步调。他用全力支撑着自己的身体，让自己站得端正。天九想过去扶一把，被那只胳膊挡住。那只伤脚要支撑那么个大汉的身体，疼痛可想而知。天九不由得凝了眉，扭曲着脸，好像痛在自己身上。 ㉓“首长知道你受伤的，他们都知道你受了伤……” ㉔男人不说话，坚定地往大门走。 ㉕“你看你……” ㉖天九一时手足无措，不知做些什么，也不知说些什么。 ㉗男人身上的汗水珠子般淌下来，从发梢额角眉间下巴指尖滴落地上。走着走着，男人站住了，大门那儿有处石槛，石槛有些高，男人稳了稳。天九听到一种异样的声响，他侧耳听了听，那是从男人的唇间迸发出来的，准确地说是从他齿缝里挣出来的。 ㉘他痛哩，他痛得咬牙！天九想。 ㉙他想跟男人说些什么，但知道说了没用。 ㉚何苦呢？一个伤兵，没人会说你什么的，没人……天九想。 ㉛男人抬起那条伤腿，艰难地跨了过去，他尽量让自己的步履正常。屋里坐的那些男人，看见史统有，也都吃了一惊。 ㉜男人的脚步依然那么端正，他走到众人面前，朝首长立正，敬了个军礼。 ㉝首长回了个礼。 ㉞“史统有！” ㉟“在！” ㊱“队伍就要开拔，你有新的任务！”首长的话好像沉重了起来，他低声说。“我们找了个人家，你就静静地在这儿养伤吧，到时候我回来接你。” ㊲“服从命令！” ㊳远方是一抹山影。队伍被强敌围追堵截，要穿越崇山峻岭，走出险境。但口人却从此形单影只，如落阵掉队的孤雁。 ㊴首长过来握了握男人的手：“史统有，再见了！”然后，首长拍了拍天九的肩膀：“小鬼①！你送史营长去？”天九点了点头。 （选自张品成《长征少年·我的军团我的兵》，有删改） 【注释】①小鬼：这里是对中国工农红军中的小战士的称呼。 6. 文中写了“口人”哪些维护颜面的行为？请仿照示例简要概括，完成下图。 7. 文章①②段详细交代“口人”得名缘由，有什么用意？请简要分析。 8. 文中“口人”与天九的对话很有特点，请简要概括，然后结合第⑧～⑮段内容简要分析。 9. 结合文章内容，简要分析题目“颜面不能丢”的表层含义和深层含义。 【答案】6. ①收拾整齐；②硬走长路；③推开天九；④服从命令 7. ①刻画史营长因“史”与“死”同音而忌讳，体现其迷信心理，同时展现其随和、幽默的性格。②增添情节趣味性，使人物形象生动鲜活。综上，这一细节既丰富了人物形象，又为后文情节发展奠定基础。 8. ①语言简洁明快，多用短句，如“齐整了？”“齐整了！”等，体现口语化风格。②富有地方特色，如“你个鬼！”“就你个天九伢话多”，使用方言词汇，增添幽默感。③情感真挚自然，天九的打趣与“口人”的回应均流露出深厚友情。④互动性强，一问一答中展现“口人”对形象的重视及天九对其的认可。综上，这段对话通过轻松幽默的语言，表现了两人亲密无间的关系，同时突出了“口人”对“新郎”形象的期待与天九对其的祝福。 9. ①表层含义：史营长让别人喊他统有或口人，去师部穿得整整齐齐，腿上有伤也不让人搀扶，行军礼也做得很端正，表现出史营长很爱面子。 ②深层含义：在困境中，史营长通过这些行为彰显了军人对尊严与精神的坚守。他不丢“颜面”，实则是在逆境中维护军人荣誉与信念，展现了一种不屈不挠的精神力量。题目揭示了困境中保持希望与尊严的重要性。 【解析】 【导语】《颜面不能丢》以史统有维护“颜面”的系列行为为脉络，刻画了一位坚守军人尊严的硬汉形象。从拆姓为“口人”的忌讳，到负伤后整饰衣着、拒人搀扶、强忍剧痛行标准军礼，细节层层递进，展现其对军人姿态的执着。天九的关切与史统有的执拗形成张力，凸显人物精神内核。全文于朴素叙事中见力量，“颜面”实为军人风骨的具象化，字里行间饱含对革命信仰的敬意。 【6题详解】 本题考查内容分析与概括。根据示例“拒绝搀扶”“正姿敬礼”可知，概括时用四字短语作答，且已知信息“拒绝搀扶”“正姿敬礼”分别对应第⑯段、第㉜段。 第一空，根据第⑦段“他穿着干干净净的一身军服，虽打着补丁，但洗得没一点污迹，甚至还用米汤浆过。脸上的胡子收拾了，头发也理得整整齐齐。天九进去时，男人正举了片镜子破片，对着看了又看”可知，史统有将自己收拾得干净整齐，维护颜面。故填：收拾整齐。 第二空，根据第⑯段“两个人一高一矮往师部去，男人是拄了拐杖的，两根，夹在胳肢窝里。一只脚上的伤没好利索，一挨地就疼得厉害，走起来悬呀悬的。天九要扶他，他不让，硬是自己走了长长的一截路，额上脸上都是汗”可知，史统有脚伤未愈仍硬走长路，维护颜面。故填：硬走长路。 第三空，根据第⑱段“两个人走到了场坪上，门里传出来说话声。男人停下步子，先是猛一下推开扶着他的天九，天九打了个趔趄，吓了一跳”可知，史统有因不想让他人看到自己伤后样子，猛一下推开扶他的天九，维护颜面。故填：推开天九。 第四空，根据第㊱段“我们找了个人家，你就静静地在这儿养伤吧，到时候我回来接你”、第㊲段“‘服从命令！’”可知，首长让他在师部养伤的安排，史统有虽将与队伍分离，仍服从命令，以军人的姿态接受安排，这也是他维护作为军人颜面的体现。故填：服从命令。 【7题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第①段“姓史，他们叫他‘口人’，他自己要人那么喊的。到队伍上时有人唤史营长，他觉得‘史’和‘死’同音，喊了不吉利”可知，史统有因“史”与“死”同音，忌讳被喊“史营长”，让大家喊“统有”或拆分姓为“口人”，体现出他在意谐音、有一定忌讳心理，又展现其为让大家称呼顺意，想出拆分姓的办法，有随和、幽默的一面。 根据第②段“后来有人悟到点什么，猛一拍掌：‘哈！他把史字拆开了喔！’”可知，众人后知后觉“口人”是“史”字拆分，这一情节充满趣味，让人物形象在这一巧妙得名过程里，更生动鲜活，吸引读者。 根据第⑦段“他穿着干干净净的一身军服，虽打着补丁，但洗得没一点污迹，甚至还用米汤浆过。脸上的胡子收拾了，头发也理得整整齐齐。天九进去时，男人正举了片镜子破片，对着看了又看”、第⑯段“两个人一高一矮往师部去，男人是拄了拐杖的，两根，夹在胳肢窝里。一只脚上的伤没好利索，一挨地就疼得厉害，走起来悬呀悬的。天九要扶他，他不让，硬是自己走了长长的一截路，额上脸上都是汗”可知，第①②段对“口人”得名的详细交代，从人物角度，让史统有这一人物因独特的姓名故事，形象更立体；从情节角度，为后文他处处维护军人颜面等情节作铺垫。 【8题详解】 本题考查对话特点分析。 根据第⑧段“‘帮我看看，怎么样？’”、第⑨段“‘呀！我都要认不出你了，你是谁呀？！’”、第⑩段“‘你个鬼！’”、第⑫段“‘就你个天九伢话多，你帮我看看哪里不妥帖？’”、第⑬段“‘好好的……’”、第⑭段“‘齐整了？’”、第⑮段“‘齐整了！说了，齐整得像个新郎。’”可知，对话中大量使用短句，像“齐整了？”“齐整了！”，简洁干脆，符合日常交流的口语化风格，让对话自然流畅。 根据第⑩段“‘你个鬼！’”、第⑫段“‘就你个天九伢话多，你帮我看看哪里不妥帖？’”可知，“你个鬼！”“天九伢”这类方言词汇的运用，带着浓郁地方色彩，使对话充满生活气息，增添了幽默诙谐感，让人物交流更亲切。 根据第⑨段“‘呀！我都要认不出你了，你是谁呀？！’”、第⑪段“‘你看你，你这是要干什么？你把自己弄得像个新郎！’”、第⑮段“‘齐整了！说了，齐整得像个新郎。’”可知，天九说“你把自己弄得像个新郎”打趣，“口人”回应，没有刻意修饰，自然流露出两人之间熟络、亲密的友情，这种真挚情感让对话有温度。 根据第⑧段“‘帮我看看，怎么样？’”、第⑫段“‘就你个天九伢话多，你帮我看看哪里不妥帖？’”、第⑭段“‘齐整了？’”、第⑮段“‘齐整了！说了，齐整得像个新郎。’”可知，“口人”接连询问天九自己是否齐整，天九给予回应，一问一答的互动模式，突出“口人”对自身形象的重视，也体现天九对他的关注与认可，让人物性格和彼此关系在对话互动中展现。 【9题详解】 本题考查题目含义分析。 表层含义：根据第①段“到队伍上时有人唤史营长，他觉得‘史’和‘死’同音，喊了不吉利。‘你们喊我统有啰，统有好听些。’”、第②段“‘不叫统有，你们也别叫史营长了，就叫口人吧？’”可知，史统有因忌讳“史”与“死”同音，让他人称呼自己“统有”或“口人”；根据第⑦段“他穿着干干净净的一身军服，虽打着补丁，但洗得没一点污迹，甚至还用米汤浆过。脸上的胡子收拾了，头发也理得整整齐齐”可知，他去师部时将自己收拾得整齐洁净；根据第⑯段“天九要扶他，他不让，硬是自己走了长长的一截路”、第㉒段“天九想过去扶一把，被那只胳膊挡住”可知，他腿上有伤却拒绝搀扶；根据第㉜段“男人的脚步依然那么端正，他走到众人面前，朝首长立正，敬了个军礼”可知，他行军礼时姿态端正。这些行为都体现出史统有注重自身外在形象，爱面子的特点，这是“颜面不能丢”的表层含义。 深层含义：根据第㉒段“天九明白，史统有是不想让首长和那些士兵看到他伤后的样子”可知，史统有拒绝他人看到自己伤后状态，是不愿展现脆弱；根据第㉜段“男人的脚步依然那么端正，他走到众人面前，朝首长立正，敬了个军礼”可知，他强忍伤痛行标准军礼，是坚守军人的规范；根据第㊲段“‘服从命令！’”可知，即便要与队伍分离，他仍以军人的姿态接受安排。这些行为在困境中彰显了他对军人尊严的维护，对军人精神与荣誉的坚守，体现出不屈不挠的信念，这是“颜面不能丢”的深层含义，也揭示了困境中保持尊严与希望的重要性。 （二） （共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 连翘①花开 ①牤牛河畔的连翘又开花了。 ②连翘开花极快，昨夜东风才刚吹过，今晨便已灼灼其华。远远望去，但见一丛丛的明黄缀在河岸上。远看连翘与迎春花长得极像，细看却有区别。别的花多为5瓣、6瓣，连翘却是4瓣。连翘的花瓣极薄，阳光透过来，仿佛能看见脉络里流淌的春意。 ③驻足于一株连翘前细看，这灌木的枝干如同粗糙变形的指节般扭曲，却又从那些嶙峋处迸出串串金铃。这让我想起小时候见过的村里老农的指节——粗糙、坚硬、关节膨大，指甲缝里似乎总是嵌着一痕黑泥。这样的手，其貌不扬，握锄头时却格外有力，割草时也格外灵巧。连翘的枝干亦如是，看似粗野、质朴，却藏着令人惊叹的生命力。 ④（A）有风掠过，那些黄色的“小铃铛”便簌簌地微颤起来，随风抖落几星花粉，惹得一只蜜蜂“嗡嗡”欢唱着扑了上来，在花蕊里打了个滚，绒毛上便沾满了金粉。风稍微大些，连翘花便纷纷扬扬飘落。花瓣落在泥里便成了泥，落在水面上便随水流去，率性得很。 ⑤连翘的好，正在于它的“率性”。牡丹要人培土，樱花要人赏玩，偏是这连翘，生在乱石堆里也开得欢喜，长在小水沟旁也照样明艳。（B）它的生命力很顽强，对环境要求也不高，耐寒、耐旱、耐瘠薄，给点阳光就灿烂，给点雨水就生长，在贫瘠的土地上，连翘一样能长得枝繁叶茂。 ⑥连翘花看起来普通，但在花园中，它挨着牡丹、芍药站着，黄得明晃晃的，竟也不显得寒碜。到了乡下人家的篱笆边上，与鸡冠花、指甲花杂处，它那黄色依然不改其鲜亮。画国画时，如果点缀两丛金灿灿的连翘，画面似乎就会变得生动起来。 ⑦所谓的黄寿丹，指的就是连翘，意为黄色的长寿灵丹。春来便开放，秋至便结子，年年如此。花形不变，香气不变，就连那股子清苦味道也始终如一。人们常说草木无情，我看却是未必。连翘分明是有情的，它的种子能榨油，嫩芽可制茶，根茎叶果皆可入药——不仅能清热解毒，还能轻身健体。虽然最终变成了药草，连翘却以另一种样子活着，活在人们的生命里。 （选自《人民日报》） 【文本二】 在河南新密市岐伯山上，岐伯墓东有一个地方叫大臣沟，沟上沟下遍布连翘。相传，五千年前岐伯在这里采药、种药。一天，岐伯和他的孙女连翘在山上采药，尝过一种药物后不幸中毒，口吐白沫、意识模糊，嘴里不停地喊着：“连翘，连翘……”。连翘看爷爷有生命危险，流着眼泪呼喊救命，但却无人应答。她不忍看爷爷就这样离去，心急之下顺手捋了一把身边的绿叶，揉碎后试着塞进爷爷的嘴里。没想到岐伯把绿叶咽下肚里后竟然慢慢苏醒过来。连翘搀扶着爷爷回到家里，经过调养，岐伯逐渐恢复了健康。从此，他开始研究起这绿叶来。经过多次试验，岐伯发现这种植物有较好的清热解毒作用，便把它记入中药名录，取名为连翘，又在他居住的大臣沟里栽种了许多连翘。 （摘自全国农业展览馆网，有改动） 【注释】①翘：读qiáo。 10. 下列对文本一的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段画线句“阳光透过来，仿佛能看见脉络里流淌的春意”，展现了阳光下连翘花瓣的纤薄通透之美。 B. 第③段作者把连翘粗野、质朴的枝干比作老农粗糙变形的指节，意在突出两者外形的相似。 C. 第⑥段通过花园中、乡下篱笆边、画国画时三个场景，凸显连翘花色彩鲜亮，无论身处何地都不逊色。 D. 第⑦段作者写连翘可榨油、制茶、入药，旨在说明其“有情”，在人类生活中发挥着重要价值。 11. 请从文本一A、B两处画波浪线的句子中任选一处，从词语的选择、修辞手法的运用、句式的变化、语言风格的呈现等角度中选取两个，评析其表达效果。 提醒：作答时不必抄原句，明确所选句子序号即可。 12. 文本一和文本二都写到了连翘这种植物，其写作目的有何不同？请简要分析。 【答案】10. B 11. A句中，将花朵比作小铃铛，形象表现其形状与动感；“簌簌”“嗡嗡”等拟声词增强了画面的音乐美。同时，蜜蜂被赋予“欢唱”“打滚”等拟人动作，生动有趣。整句运用比喻（“小铃铛”“金粉”）与拟人手法，将春日景象刻画得细腻传神，语言清新自然，充满生机与美感。（B）它的生命力很顽强，对环境要求也不高，耐寒、耐旱、耐瘠薄，给点阳光就灿烂，给点雨水就生长，在贫瘠的土地上，连翘一样能长得枝繁叶茂。B句中使用“顽强”“耐寒”“耐旱”“耐瘠薄”等词语，准确描绘了植物的生命力和适应环境的能力。通过排比（“耐寒、耐旱、耐瘠薄”）增强了语言的节奏感和形象性，生动展现了植物在恶劣环境下的生长状态。综上所述，通过精炼的词语和巧妙的修辞手法，生动而有力地表现了植物顽强的生命力和适应环境的能力。 12. 文本一通过描写连翘的自然特性（年年开花、香气不变）及其实用价值（药用、食用等），赞美其“有情”品质，表现其在人们生活中的重要地位。文本二通过岐伯与孙女连翘的故事，讲述“连翘”名称的由来：岐伯误食毒草后，孙女用绿叶救治，岐伯遂命名此草为“连翘”。文本二重在说明连翘清热解毒之效及文化传说，弘扬中医药文化。两者均提及连翘药效，但文本一重在抒情与科普，文本二重在故事与文化溯源。 【解析】 【导语】这篇散文以连翘为审美对象，通过细腻的观察展现了植物生命的诗意。文本一采用拟人化手法，将连翘的形态特征与农民形象相映照，赋予其质朴坚韧的人格化特质。文中运用通感修辞（如“脉络里流淌的春意”）和动态描写（蜜蜂采蜜场景），构建出富有生命张力的意境。文本二则以民间传说为载体，突出连翘的药用价值。两文本形成互补：前者侧重审美体验，后者强调实用功能，共同完成了对连翘植物的人文诠释，体现了“草木有情”的传统自然观。 【10题详解】 本题考查内容理解。 B.根据第③段“驻足于一株连翘前细看，这灌木的枝干如同粗糙变形的指节般扭曲，却又从那些嶙峋处迸出串串金铃。这让我想起小时候见过的村里老农的指节……这样的手，其貌不扬，握锄头时却格外有力，割草时也格外灵巧。连翘的枝干亦如是，看似粗野、质朴，却藏着令人惊叹的生命力”可知，作者将连翘枝干比作老农的指节，不仅强调外形相似——“粗糙变形的指节”，更重在突出二者共有的顽强生命力，老农的手“握锄头有力”“割草灵巧”，连翘枝干“藏着令人惊叹的生命力”。选项仅说“意在突出两者外形的相似”，忽略了深层内涵，理解片面且错误。 故选B。 【11题详解】 本题考查句子赏析 作答此题注意从词语的选择、修辞手法的运用、句式的变化、语言风格的呈现等角度中选取两个，评析其表达效果。 根据（A）句“有风掠过，那些黄色的“小铃铛”便簌簌地微颤起来，随风抖落几星花粉，惹得一只蜜蜂“嗡嗡”欢唱着扑了上来，在花蕊里打了个滚，绒毛上便沾满了金粉”可知，词语选择上使用“簌簌地微颤”“抖落几星花粉”“‘嗡嗡’欢唱”等词语，生动描绘了连翘花在风中摇曳的动态美和蜜蜂采蜜的欢快场景；“小铃铛”的比喻形象贴切，赋予连翘花灵动的生命力；“欢唱着扑了上来”“打了个滚”运用拟人的修辞方法，将蜜蜂采蜜的过程写得富有童趣，增强了画面的生动性，营造出春日生机勃勃的氛围。 根据（B）句“它的生命力很顽强，对环境要求也不高，耐寒、耐旱、耐瘠薄，给点阳光就灿烂，给点雨水就生长，在贫瘠的土地上，连翘一样能长得枝繁叶茂”可知，使用“顽强”、“耐寒”、“耐旱”、“耐瘠薄”等词语，准确描绘了连翘坚韧的生命特性；“给点阳光就灿烂”、“给点雨水就生长”等口语化表达，生动形象地展现了连翘随遇而安的特点；“给点阳光就灿烂”赋予连翘人的情感特征，运用拟人的修辞方法使其形象更加鲜活；排比句式(“耐寒、耐旱、耐瘠薄”)增强了语势，突出了连翘适应力强的特点。通过简洁明快的语言风格，生动传达了连朴实无华却生命力旺盛的特质。平实自然的表述中蕴含着对连翘顽强生命力的赞美之情。 【12题详解】 本题考查内容理解和文章写法。 根据①段“牤牛河畔的连翘又开花了”、②段“连翘开花极快，昨夜东风才刚吹过，今晨便已灼灼其华。远远望去，但见一丛丛的明黄缀在河岸上……连翘的花瓣极薄，阳光透过来，仿佛能看见脉络里流淌的春意”可知，写连翘年年开花，富有生机，灼灼其华； 根据③段“驻足于一株连翘前细看，这灌木的枝干如同粗糙变形的指节般扭曲，却又从那些嶙峋处迸出串串金铃。这让我想起小时候见过的村里老农的指节……这样的手，其貌不扬，握锄头时却格外有力，割草时也格外灵巧。连翘的枝干亦如是，看似粗野、质朴，却藏着令人惊叹的生命力”可知，将连翘“粗糙、质朴”的枝干比作“老农粗糙变形的指节”，并指出这看似粗野的外表下“藏着令人惊叹的生命力”，由物及人，赞美其坚韧的生命力； 根据⑤段“连翘好，正在于它的‘率性’……它的生命力很顽强，对环境要求也不高，耐寒、耐旱、耐瘠薄，给点阳光就灿烂，给点雨水就生长，在贫瘠的土地上，连翘一样能长得枝繁叶茂”可知，通过与牡丹、樱花的对比（“牡丹要人培土，樱花要人赏玩”），突出连翘“率性”的品格——能在恶劣环境（“乱石堆”、“小水沟”）中“开得欢喜”、“照样明艳”，生命力“顽强”，“给点阳光就灿烂，给点雨水就生长”。这是在赞美其不依赖、不娇贵、顽强乐观的生命态度。 根据⑥段“连翘花看起来普通，但在花园中……竟也不显得寒碜。到了乡下人家的篱笆边上……它那黄色依然不改其鲜亮。画国画时……画面似乎就会变得生动起来”可知，强调连翘花虽然“普通”，但其鲜亮的黄色无论在富贵花园（挨着牡丹、芍药）还是乡野篱笆（与鸡冠花、指甲花杂处），甚至在艺术创作（国画）中，都“不显得寒碜”、“不改其鲜亮”、“生动起来”，赞美其自足自信、不失本色的美。 根据⑦段“……春来便开放，秋至便结子，年年如此。花形不变，香气不变……连翘分明是有情的……虽然最终变成了药草，连翘却以另一种样子活着，活在人们的生命里”可知，点明主旨，明确指出“人们常说草木无情，我看却是未必。连翘分明是有情的”。并通过其全身是宝的实用价值，升华到其“以另一种样子活着，活在人们的生命里”的精神价值及在生活中的重要地位，作者旨在通过连翘的实用价值，歌颂其默默奉献、融入人类生命的情怀。 根据文体二“相传，五千年前岐伯在这里采药、种药。一天，岐伯和他的孙女连翘在山上采药，尝过一种药物后不幸中毒，口吐白沫、意识模糊，嘴里不停地喊着：“连翘，连翘……从此，他开始研究起这绿叶来。经过多次试验，岐伯发现这种植物有较好的清热解毒作用，便把它记入中药名录，取名为连翘，又在他居住的大臣沟里栽种了许多连翘”可知，本文解释了“连翘”这个名字的由来，以及它的关键药用功效（清热解毒）是如何被发现的，弘扬中医药文化，没有对连翘外形、品格或象征意义进行文学性的描写升华和科普，只是客观地讲述一个传说故事来交代其文化背景和实用价值的起源。 三、古诗文阅读（共16分） （一） （共12分） 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （《陋室铭》） 【乙】 历危乘险，匪①杖不行。年耆②力竭，匪杖不强。有杖不任，颠③跌谁怨。有士不用，害何足言。都蔗④虽甘，殆不可杖。佞⑤人悦己，亦不可相⑥。杖必取便，不必用味。士必任贤，何必取贵。 （选自《全汉文》） 【注释】①匪：非，不是。②耆（qí）：老。③颠：跌倒，倒下。④都蔗：甘蔗。⑤佞（nìng）：巧言谄媚。⑥相：辅助，帮助。 13. 下列对两个文本中加点词的解说，不正确的一项是（ ） A. 根据语境推测，“有仙则名”中“名”意为“出名，有名”。 B. “调素琴”的“调”本指协调、调和，此处引申为弹奏。 C. “何陋之有”与“水陆草木之花”中的“之”用法相同。 D. “都蔗虽甘”与“甘泉”中的“甘”都表示“甜”的意思。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 15. 甲文是从哪些方面表现陋室不陋的？请简要概括。 16. 甲乙两文的主旨句各是什么？请结合这些主旨句，简要分析两则文本分别抒发了怎样的情感或阐述了怎样的观点。 【答案】13. C 14. 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入帘内，使室内染上了青色。 15. 作者从以下三个方面描写陋室，突出陋室不陋。自然环境：“苔痕上阶绿，草色入帘青”，写出了陋室环境的清幽雅致，虽简陋却充满生机，体现出自然之美，暗示居住者生活的宁静与惬意。交往人物：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，表明与陋室主人交往的都是博学之士，没有浅薄无知之人，衬托出主人的高雅情趣和学识修养。生活情趣：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，写出了主人在陋室中可以抚琴、读书，远离官场的繁杂与喧闹，展现出一种安贫乐道、高雅脱俗的生活情趣。 16. 甲文主旨句为“斯是陋室，惟吾德馨”与“何陋之有”。作者借陋室之景（苔绿草青、鸿儒谈笑）与雅趣（调琴阅经），表现安贫乐道、德行馨香之志。全文以“德馨”为核心，抒发高洁情怀。乙文主旨句为“士必任贤，何必取贵”。前文以“有杖不任”喻“有士不用”，后文以“都蔗”喻“佞人”，说明选“杖”应便，选“士”应贤。全文主张任贤唯才是举，不可因贵而用、因贱而弃。 【解析】 【导语】这两则文言文展现了古代文人精神追求与处世智慧。【甲】文《陋室铭》以清雅笔触勾勒出“德馨”为核心的隐逸之乐，通过环境、交往、志趣的铺陈，彰显安贫乐道的高洁品格；【乙】文则以“杖”为喻，运用对比手法强调任贤用能的治国理念，语言质朴而哲理深刻。两文或寄情于物，或托物言志，共同构成中国古代散文“文以载道”的典范。 【13题详解】 本题考查理解文言文实词。 C.“何陋之有”的句意是有什么简陋的呢？之：助词，表示宾语前置的标志，不译。“水陆草木之花”的句意是水上、地上各种草木的花。之：助词，的。由此可见，这两个“之”用法不相同； 故选C。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 上：蔓延，爬上；绿：使……染绿；青：使……染青； 【15题详解】 本题考查理解文章内容。 结合甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知：陋室周围有生命力顽强的青苔，青翠的小草，这里虽然环境简陋，但处处显现出勃勃生机，表现陋室环境清幽宁静，富有生机。作者以清新幽雅的自然环境来衬托陋室不陋的特点。 结合甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知：在这间陋室，“我”与许多有才华的人交往。作者以“有鸿儒”和“无白丁”进行对照，借交往之人的高雅来衬托作者才学高、品德美，表明陋室不陋。 结合甲文“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知：在陋室，作者可以弹弹琴、阅读佛经；在这里没有世俗的音乐和公文让人劳形分神。作者描写其日常高雅的生活情趣，表现他的志趣高雅，超尘绝俗的胸襟，并以此表现陋室不陋的特点 【16题详解】 本题考查理解文章的主旨。 结合甲文“斯是陋室，惟吾德馨”“苔痕上阶绿，草色入帘青”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“可以调素琴，阅金经”“何陋之有”，可知：文章先提出“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心观点，然后从陋室的环境清幽、室主人交往之人高雅、室主人日常高雅的生活这三个方面来论证因为主人“德馨”因而陋室不陋了的观点；结尾再引用孔子的“何陋之有”，强化“斯是陋室，惟吾德馨”这一观点。由此可见，全文以“德馨”为核心，抒发高洁情怀，表现作者安贫乐道、高洁傲岸的情操。 结合乙文“历危乘险，……有士不用，害何足言”，可知：文章先列举杖的重要性，以“有杖不任，颠跌谁怨”来类比“有士不用，害何足言”。以此强调“士”对于一个国家的重要性。 结合乙文“都蔗虽甘，……亦不可相”可知，作者然后以甘蔗比作“佞人”，强调他们虽然会说一些甜言蜜语来讨好君主，但他们难堪大任，强调“杖必取便，不必用味”。 结合乙文“杖必取便，不必用味。士必任贤，何必取贵”，可知：文章最后点明观点，强调选“杖”应便，选“士”应贤。表示作者的主张是任用人才要着重看其才能，而不是要看其出身，不可因贵而用、因贱而弃。由此可见，全文的观点句是“士必任贤，何必取贵”。 【点睛】参考译文： 【甲】 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】 跋涉高危险境时，没有手杖便无法前行。年老体衰气力耗尽时，没有手杖则难以强撑行动。拥有手杖却不使用，跌倒受伤能怨谁？拥有贤才却不任用，其危害何需多言！甘蔗虽然甘甜，终究不能当手杖用。谄媚小人虽能取悦自己，却不可作为辅佐之臣。手杖必须选取适用的，不必追求味道甘美。用人必选贤能之士，何必非要看重出身贵贱？ （二） （4分） 17. 阅读下面两首诗，完成小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 （A）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 （B）政入万山围子里，一山放出一山拦。 请从A、B两句诗中任选一句作为你的座右铭，填写下面座右铭卡片。 【答案】诗句序号：A 诗中原意：不怕浮云遮住视线，只因为自己站在最高层。 选择理由：这句诗鼓励人们在面对困难和挑战时，保持清醒的头脑和坚定的信念，不被眼前的浮云所遮挡，强调了站得高、看得远的重要性，激励我们在学习、工作和生活中不断追求更高的目标。 【解析】 【导语】王安石借飞来峰之高，以“不畏浮云”彰豁达眼界与高远志向；杨万里描下岭波折，用“一山放出”道世事多艰。二诗皆以小见大，于寻常行旅中藏哲理，启人深思人生境遇与心境之关联。 【详解】本题考查诗句理解赏析及主观表达。 作答此题，先理解A、B两句诗的原意，即诗句本身在诗中所表达的意思；再结合自身学习、生活等方面，阐述诗句给自己带来的启发、激励等，作为选择理由。 示例一： 诗句序号：A 诗中原意：不怕浮云遮住我远望的视线，因为我自身站在最高层。 选择理由：它让我明白在追求理想的道路上，要努力提升自己的站位，这样才能不被外界的干扰因素影响，清晰洞察方向，坚定前行。 示例二： 诗句序号：B 诗中原意：正进入万山包围的圈子，一座山刚把你放出，另一座山又把你拦住。 选择理由：此句提醒我人生之路并非坦途，困难会接踵而至，要时刻做好应对挑战的准备，保持积极的心态去翻越一座又一座“山”，不断成长。 四、整本书阅读（5分） 18. 在《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》阅读研讨中，有同学提出以下两种观点。请任选其一，结合小说人物故事，谈谈你的看法并简要阐述理由。 ①祥子的悲剧源于自身懦弱。 ②保尔·柯察金的成功是因为自身足够坚强。 【答案】观点1：祥子的悲剧确实与他自身的懦弱有密切关系。在面对困境时，祥子缺乏足够的勇气和毅力，最终导致了他的堕落。 观点2：保尔·柯察金的成功则主要归因于他的坚强意志。无论面对何种困难，保尔都能坚持抗争，这种坚强的品质是他成功的关键。 【解析】 【详解】本题考查分析名著人物形象。 《骆驼祥子》中的祥子，是旧中国城市中的个体劳动者，想靠个人奋斗过上自己想要的生活。祥子想拥有一辆属于自己的车，正像农民想拥有土地一样，只是一个劳动者的最低愿望，然而这一正当愿望在那个社会里却成了奢望。他历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得，他的第一辆车被北洋军阀的逃兵夺走，准备买第二辆车的积蓄又被国民政府的孙侦探敲诈去，之后虎妞低价为祥子买了车，然而为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。祥子也曾在逆境中苦苦挣扎，但经过这样的三起三落之后，祥子最终变成了一个堕落、自暴自弃的行尸走肉。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金从小在苦水中长大，早年丧父。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役。他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。十月革命爆发后，保尔的家乡遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。保尔在朱赫来的影响下思想成长起来了。保尔参军后，在一次激战中，头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作。在兴建窄轨铁路中，保尔表现了高度的政治热忱和忘我的劳动精神。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒。由于保尔在战争中受过多次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我的工作和劳动，平时不爱惜自己的身体，体质越来越坏了。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，决定开始文学创作工作，写成了《暴风雨所诞生的》一书。 题目中有同学提到的两种观点，可任选其一，结合小说中的人物故事，谈谈你赞成或反对的理由，合理即可。 示例一：选择观点①：祥子的悲剧源于自身懦弱。我认为这个观点有一定道理。祥子原本勤劳善良，梦想拥有自己的洋车，但他性格中存在懦弱的一面。面对接二连三的打击，如车被抢、钱被敲诈、虎妞的强迫、小福子的死等，他大多选择了忍气吞声、逆来顺受，甚至逃避现实（比如酗酒、堕落），缺乏主动抗争和改变命运的勇气。正是这种面对压迫和不幸时持续的懦弱和退缩态度，使他最终一步步走向了毁灭。虽然旧社会的黑暗是根本原因，但他自身的懦弱加速了悲剧的发生。 示例二：选择观点②：保尔·柯察金的成功是因为自身足够坚强。我认为这个观点是正确的。保尔·柯察金经历了无数常人难以想象的磨难：战争负伤、工地上的严寒劳累、瘫痪、双目失明。但他始终展现出钢铁般的意志和惊人的坚强。在病痛折磨下，他坚持学习、写作，创作出中篇小说《暴风雨所诞生的》。正是这种面对任何绝境都绝不屈服、顽强奋斗的坚强意志，使他克服了重重困难，实现了为共产主义事业而奋斗的人生价值，成为真正的“钢铁”。 五、作文（30分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 成长路上，总有一些身影挥之不去，总有一些瞬间刻骨铭心：长辈的耐心叮嘱，陌生人的雪中送炭；寒风中老师脱下大衣为你御寒，失利后同桌递来纸条给你鼓励……这些深刻的记忆，让我们欢笑、感动、成长。 （1）请以“住在心里的人”为题，写一篇记叙文。 （2）请以“我的 时刻”为题，先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后写下属于你的故事。 要求：①写真情实感，不要套作，不要抄袭；②500字左右；③文中回避与你有关人名、校名、地名。 【答案】例文一： 住在心里的人 时光如水流逝，许多人影在记忆长河里逐渐模糊淡去，唯有一位老师的身影，却如一棵扎根于心灵深处的常青树，愈见繁茂葱茏。尤其那个飘雪的傍晚，她蹲下身为我系鞋带的身影，早已成为灵魂深处最温润的一抹底色。 那日大雪纷飞，我踏着厚厚的积雪走进教室，鞋带不知何时已散开拖在地上，沾满泥水。我笨拙地弯腰去系，却总也系不牢。正焦灼间，一只温暖的手轻按在我肩头：“我来吧。”转头一看，正是李老师。她竟毫不犹豫蹲下身去，如母亲般耐心地将那湿滑的带子重新挽起，仔细系好。她微卷的发丝垂落额前，被窗外的雪光映得格外温柔。那一瞬间，风雪似乎凝固在窗外，唯有她指尖的暖意和低垂的专注神情，如暖流般无声注入心底。那俯下的身影，仿佛也托起了我整个懵懂世界。 岁月流转，老师已不再教导我，可那弯腰系带的姿态却如一枚生命的印章，深深印刻在心上。它不仅是师长对学生的关爱，更如一面澄澈的明镜，映照出人性中那无需言说的高贵关怀。自此我懂得，真正的暖意不是宏大叙事里的光芒，而是灵魂深处那微小动作所传递的、足以融化整个寒冬的善意。那身影如不灭的灯盏，不仅为我照亮了少年迷途，更让我明白：世间最珍贵的“居住”，是灵魂在另一颗心灵上刻下永不被风霜磨灭的温暖印记。 那系紧鞋带的手，不仅系牢了我脚下摇晃的步履，更系住了我们生命间一份无声的默契与信赖。原来生命中最珍贵的相遇并非长久的相守，而是某个瞬间的影像被时光选中，以温情作底片，在心灵最深处显影为永恒的风景——那便是我们真正得以寄居此生的地方。 例文二： 我的破茧时刻 冬日的寒气裹挟着试卷无声地飘落桌角，鲜红的分数如刺目刀锋狠狠割开眼帘。我陡然缩紧手指，无力地垂下了头，世界骤然冻结，仿佛瞬间被推入永夜般冰冷无光的深渊。 绝望里，眼前忽然映入一角叠得方方正正的纸片，静静躺在臂弯旁，像黑暗里乍现的一颗星。我迟疑着将它展开，一行清秀小字跃入眼帘：“分数不过是暂时的茧壳，你终会破开它，飞向更高更远的地方。”我蓦然回头，同桌小云却只是埋头写字，仿佛什么也没发生。然而我分明捕捉到她眼角余光里，那微微的温暖涟漪。 窗外凛冽的风依旧摇撼着枯枝，可那小小纸片却如一枚温热的炭火落进怀中，无声无息地将周身的坚冰悄然融化。原来真正的力量不是来自耀眼的分数，而是寒冷中一缕不期而至的暖意。在人生必经的寒冬里，最珍贵的火焰有时由他人默默点燃；这簇微光足以支撑灵魂穿过荒原，直至看见下一个春天里舒展的翅膀。 从此那张纸条被我珍藏进日记本深处，它早已不再是纸片，而化作灵魂深处一枚澄澈的琥珀，凝存了人性最本真的微光。每当失意再临，我便会轻轻展开它，如同开启一扇朝向光明的窗。就在那看似被命运钉住的时刻，同桌递来的不只是字句——那是为困顿之蛹悄然开启的一道窄门，我由此知晓，人世间最深的伤口，终要由最轻的暖风来抚愈。 原来我们真正的破茧，不在挣脱了某次失败，而在心灵终于学会在他人善意里悄然蜕掉自我封闭的硬壳——这微小的领悟，是成长向灵魂颁发的第一枚真正不朽的勋章。 【解析】 【详解】题目（1）：本题考查命题作文 首先，审题立意。题目中的关键词：“住在心里”，强调记忆深刻、情感深厚、影响深远的人。“人”，可以是亲人、朋友、老师、陌生人等，但必须是对自己有特殊意义的人物。要求写成记叙文，需通过具体事件或细节描写展现人物形象及其对自己的影响，让你温暖、感动、感恩或成长，需体现真情实感。立意方面，可表达感恩与铭记：通过回忆某人对自己的帮助或关爱，表达对其的感激与怀念，例：老师寒夜送大衣的温暖，陌生人雨中递伞的善意。成长与启迪：某人通过言行或品质影响自己，成为精神榜样，例：爷爷的坚韧教会自己面对困难，同桌的鼓励让自己重拾信心。遗憾与怀念：因分离或失去而将某人深藏心底，表达对过往的珍视，例：转学的挚友、逝去的亲人，通过回忆细节寄托情感。 其次，选材构思。选材方向可写亲情，如父母、祖辈的关爱细节（如深夜陪读、生病时的照顾、离别的背影等）；也可写师生情，如老师的一次鼓励、课后辅导、或特殊教育方式（如用故事启发学生）；还可写友情，如朋友在困境中的帮助（考试失利时的安慰、受伤时的陪伴）；更可以写成陌生人，如雨天共伞、迷路时的指路、摔倒时的搀扶等。写作时要选典型事件，可选取1-2个具体场景，避免泛泛而谈。注意运用细节描写，有真情实感。结构示例：开头简短，引入人物，点明其特殊性。例：“十年过去了，我仍记得那个雪夜，和路灯下她的身影。”主体部分详写一件小事，展现人物品质。例：老师脱下大衣披给“我”，自己却冷得搓手哈气。结尾呼应主题，表达情感或成长感悟。例：“那件大衣的温度，早已留在心底，成为我传递善意的火种。” 题目（2）：本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目要求以“我的______时刻”为题，补充完整后写一篇记叙文。横线处需要填写一个形容词或短语，描述某个特定的、有意义的时刻。这个时刻应该是成长过程中让你印象深刻、触动心灵的瞬间。立意方向可写侧重描写成长中的关键节点带给自己什么样的情感体验；也可描写面对困难或挑战时的经历对自己成长的作用；或日常生活中的特殊片段对自己的影响。 其次，选材构思。选择自己亲身经历、感受深刻的时刻，确保情感真挚。可写情感方面，如《我的泪崩时刻》《我的破防时刻》，要突出强烈情绪；成长方面，如《我的觉醒时刻》《我的高光时刻》，要突出认知的转变；场景类，如《我的毕业时刻》《我的重逢时刻》，注意依托特定情境。行文时建议采用“场景引入—事件展开—情感升华”的框架，通过具体的场景、动作、语言等细节，让读者身临其境，可适当加入抒情或议论点睛。示例提纲：《我的破防时刻》开头悬念引入：校运会摔倒时，我听到的不是嘲笑，而是一阵脚步声；主体写对手们停下比赛，搀扶我到医务室，有人递来矿泉水，人群散去后，我发现跑鞋被整齐放在床边，鞋带已系紧。结尾点题：原来真正的荣耀不在终点，而在这些让我破防的瞬间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第二学期中学学业评价资料七年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间100分钟，满分100分。 2.考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“豫见郑州·夏日有约”主题短视频制作活动，你所在的小组计划介绍郑州夏季游玩的主题线路，请你完成相关任务。 【钩子】 1. 请根据下面收集的资料，为短视频创作一个开头钩子文案。 短视频文案的开头“钩子”是指用来吸引观众注意力并促使他们继续观看的引导语。钩子应简短有力，能够快速激发观众的好奇心或情感反应。例如： 你知道如何在30秒内做出完美的煎蛋吗？ 超过60%的成年人不会游泳，而这个简单的技能却能救命。 ____________ 【古韵郑州】 2. 小组成员想用下面这段文字作为“古韵郑州”主题线路的解说词，请你完善。 郑州简直是个行走的历史①_____盒！轻轻一“拆”，8000年前裴李岗先民的生活图景、6000年前大河村的烟火气息就跃然眼前；再“解锁”一下，发现人文始祖轩辕黄帝在这里开启传奇人生；更令人震②_____的是，3600年前的商都遗址至今还屹立在市中心，7公里长的商代城墙默默见证岁月流转……这座藏满故事的城市，怎不让人憧憬呢？ （1）解说词中两个加点字应该怎么读，请你注音。 跃_____ 憧_____ （2）解说词中两个横线处应分别选用哪个字？请你判断 A. 肓 憾 B. 肓 撼 C. 盲 撼 D. 盲 憾 【山水郑州】 3. 以下是“山水郑州”主题线路短视频脚本创作表部分内容，请你根据提示，将空缺的古诗文名句补充完整。 景点 画面内容 所配古诗文名句 郑州市西流湖公园 漫步荷花池畔，细品醉人的芬芳，凝望琼姿玉立的莲花。 ①____ ， ②____ 。 （周敦颐《爱莲说》） 郑州树木花卉博览园 信步林海大道，碧林幽深，明月相伴，惬意悠然。 ③____ ，④____ 。 （王维《竹里馆》） 巩义海上桥村 闲游古村，山势蜿蜒，石阶错落，绿树红花掩映间，屋舍连成片。 ⑤____ ，⑥___。 （陆游《游山西村》） 登封嵩山少林景区 仰望嵩山最高峰，它傲立群山之巅，令人豪情满怀。 ⑦____ ，⑧___。 （杜甫《望岳》） 【风情郑州】 4. 在“风情郑州”主题线路中，小组成员准备介绍郑州记忆1952油化厂旅游休闲街区①暑假夜游攻略。请仿照示例，对人工智能助手DeepSeek拟写一则指令，让它帮忙完成初稿。 【注释】 ①旅游休闲街区：一种集文化、旅游、商业等功能于一体的城镇内街区，旨在提供观光、餐饮、娱乐、休闲等多种文化体验和公共服务，满足大众旅游的多层次需求。 我是DeepSeek，很高兴见到你！ 请制定一份4月游览河南博物院的半天攻略，内容需包含： 1.避开春季飞絮高发时段的出行时间； 2.博物院开放时间、闭馆时间及交通方式； 3.当月特色展览与活动。 深度思考（R1）联网搜索 ↑ 内容由AI生成，请仔细甄别 【结束语】 5. 小组打算在创作的短视频结束语中使用一副对联，现有两处词语需斟酌。依次填入横线处的词语，衔接最恰当的一项是（ ） 这就是郑州！“魂承上古，依浩荡大河，千载文明兴盛地； ，处交通枢纽，一方风物 。”欢迎来到这座古老与年轻共生的城市，保准让你说“中”！ A. 壮美神州 富饶处 B. 虎踞中原 富饶处 C. 壮美神州 富饶城 D. 虎踞中原 富饶城 二、现代文阅读（共27分） （一） （共16分） 阅读下文，完成下面小题。 颜面不能丢 ①队伍又要开拔了，这一回天九送的是个中年男人，四十多岁年纪，是个营长。姓史，他们叫他“口人”，他自己要人那么喊的。到队伍上时有人唤史营长，他觉得“史”和“死”同音，喊了不吉利。“你们喊我统有啰，统有好听些。”“统有”是他的名字。 ②可别人不照他说的做，偏叫史营长。他想了想，说：“不叫统有，你们也别叫史营长了，就叫口人吧？”“为什么叫口人？” “你叫就是。”人就那么叫，口人哎口人。他就那么应。后来有人悟到点什么，猛一拍掌：“哈！他把史字拆开了喔！” ③首长跟天九说：“你去把史统有营长接到师部来！” ④天九找到史统有宿营的那处破庙。 ⑤天九说：“首长叫我接你过去！” ⑥史统有说：“不急不急，我还没弄利索哩，你帮我看看，怎么样？” ⑦天九这才发现男人完全不像先前的样子，他穿着干干净净的一身军服，虽打着补丁，但洗得没一点污迹，甚至还用米汤浆过。脸上的胡子收拾了，头发也理得整整齐齐。天九进去时，男人正举了片镜子破片，对着看了又看。天九有些奇怪，男人伤在脚上，且伤得不轻，但男人站得很稳。 ⑧“帮我看看，怎么样？” ⑨“呀！我都要认不出你了，你是谁呀？！” ⑩“你个鬼！” ⑪“你看你，你这是要干什么？你把自己弄得像个新郎！” ⑫“就你个天九伢话多，你帮我看看哪里不妥帖？” ⑬“好好的……” ⑭“齐整了？” ⑮“齐整了！说了，齐整得像个新郎。” ⑯两个人一高一矮往师部去，男人是拄了拐杖的，两根，夹在胳肢窝里。一只脚上的伤没好利索，一挨地就疼得厉害，走起来悬呀悬的。天九要扶他，他不让，硬是自己走了长长的一截路，额上脸上都是汗。天九说，你看你硬撑！就过去扶了。 ⑰拐过凹，就到了师部。屋前有口塘，也有个坪，几只鸡在坪上觅食。 ⑱两个人走到了场坪上，门里传出来说话声。男人停下步子，先是猛一下推开扶着他的天九，天九打了个趔趄，吓了一跳。 ⑲“哎哎！口人，你要干什么？！” ⑳男人不吭声，站在那儿，突然，他又掀开了两根拐杖，两根拐杖砰的一声落地，鸡炸了群，扑打着翅膀，拂起一大片的尘土。 ㉑男人又整了整衣服，捋了捋头发，这才往大门迈步。天九诧异地看着男人，心里叫了声“哎呀你个口人哎！” ㉒天九明白，史统有是不想让首长和那些士兵看到他伤后的样子。天九跟在男人身后，注视着男人的步伐，那是标准的军人步调。他用全力支撑着自己的身体，让自己站得端正。天九想过去扶一把，被那只胳膊挡住。那只伤脚要支撑那么个大汉的身体，疼痛可想而知。天九不由得凝了眉，扭曲着脸，好像痛在自己身上。 ㉓“首长知道你受伤的，他们都知道你受了伤……” ㉔男人不说话，坚定地往大门走。 ㉕“你看你……” ㉖天九一时手足无措，不知做些什么，也不知说些什么。 ㉗男人身上的汗水珠子般淌下来，从发梢额角眉间下巴指尖滴落地上。走着走着，男人站住了，大门那儿有处石槛，石槛有些高，男人稳了稳。天九听到一种异样的声响，他侧耳听了听，那是从男人的唇间迸发出来的，准确地说是从他齿缝里挣出来的。 ㉘他痛哩，他痛得咬牙！天九想。 ㉙他想跟男人说些什么，但知道说了没用。 ㉚何苦呢？一个伤兵，没人会说你什么的，没人……天九想。 ㉛男人抬起那条伤腿，艰难地跨了过去，他尽量让自己的步履正常。屋里坐的那些男人，看见史统有，也都吃了一惊。 ㉜男人的脚步依然那么端正，他走到众人面前，朝首长立正，敬了个军礼。 ㉝首长回了个礼。 ㉞“史统有！” ㉟“在！” ㊱“队伍就要开拔，你有新的任务！”首长的话好像沉重了起来，他低声说。“我们找了个人家，你就静静地在这儿养伤吧，到时候我回来接你。” ㊲“服从命令！” ㊳远方是一抹山影。队伍被强敌围追堵截，要穿越崇山峻岭，走出险境。但口人却从此形单影只，如落阵掉队的孤雁。 ㊴首长过来握了握男人的手：“史统有，再见了！”然后，首长拍了拍天九的肩膀：“小鬼①！你送史营长去？”天九点了点头。 （选自张品成《长征少年·我的军团我的兵》，有删改） 【注释】①小鬼：这里是对中国工农红军中的小战士的称呼。 6. 文中写了“口人”哪些维护颜面的行为？请仿照示例简要概括，完成下图。 7. 文章①②段详细交代“口人”得名缘由，有什么用意？请简要分析。 8. 文中“口人”与天九的对话很有特点，请简要概括，然后结合第⑧～⑮段内容简要分析。 9. 结合文章内容，简要分析题目“颜面不能丢”的表层含义和深层含义。 （二） （共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 连翘①花开 ①牤牛河畔的连翘又开花了。 ②连翘开花极快，昨夜东风才刚吹过，今晨便已灼灼其华。远远望去，但见一丛丛的明黄缀在河岸上。远看连翘与迎春花长得极像，细看却有区别。别的花多为5瓣、6瓣，连翘却是4瓣。连翘的花瓣极薄，阳光透过来，仿佛能看见脉络里流淌的春意。 ③驻足于一株连翘前细看，这灌木的枝干如同粗糙变形的指节般扭曲，却又从那些嶙峋处迸出串串金铃。这让我想起小时候见过的村里老农的指节——粗糙、坚硬、关节膨大，指甲缝里似乎总是嵌着一痕黑泥。这样的手，其貌不扬，握锄头时却格外有力，割草时也格外灵巧。连翘的枝干亦如是，看似粗野、质朴，却藏着令人惊叹的生命力。 ④（A）有风掠过，那些黄色的“小铃铛”便簌簌地微颤起来，随风抖落几星花粉，惹得一只蜜蜂“嗡嗡”欢唱着扑了上来，在花蕊里打了个滚，绒毛上便沾满了金粉。风稍微大些，连翘花便纷纷扬扬飘落。花瓣落在泥里便成了泥，落在水面上便随水流去，率性得很。 ⑤连翘的好，正在于它的“率性”。牡丹要人培土，樱花要人赏玩，偏是这连翘，生在乱石堆里也开得欢喜，长在小水沟旁也照样明艳。（B）它的生命力很顽强，对环境要求也不高，耐寒、耐旱、耐瘠薄，给点阳光就灿烂，给点雨水就生长，在贫瘠的土地上，连翘一样能长得枝繁叶茂。 ⑥连翘花看起来普通，但在花园中，它挨着牡丹、芍药站着，黄得明晃晃的，竟也不显得寒碜。到了乡下人家的篱笆边上，与鸡冠花、指甲花杂处，它那黄色依然不改其鲜亮。画国画时，如果点缀两丛金灿灿的连翘，画面似乎就会变得生动起来。 ⑦所谓的黄寿丹，指的就是连翘，意为黄色的长寿灵丹。春来便开放，秋至便结子，年年如此。花形不变，香气不变，就连那股子清苦味道也始终如一。人们常说草木无情，我看却是未必。连翘分明是有情的，它的种子能榨油，嫩芽可制茶，根茎叶果皆可入药——不仅能清热解毒，还能轻身健体。虽然最终变成了药草，连翘却以另一种样子活着，活在人们的生命里。 （选自《人民日报》） 【文本二】 在河南新密市岐伯山上，岐伯墓东有一个地方叫大臣沟，沟上沟下遍布连翘。相传，五千年前岐伯在这里采药、种药。一天，岐伯和他的孙女连翘在山上采药，尝过一种药物后不幸中毒，口吐白沫、意识模糊，嘴里不停地喊着：“连翘，连翘……”。连翘看爷爷有生命危险，流着眼泪呼喊救命，但却无人应答。她不忍看爷爷就这样离去，心急之下顺手捋了一把身边的绿叶，揉碎后试着塞进爷爷的嘴里。没想到岐伯把绿叶咽下肚里后竟然慢慢苏醒过来。连翘搀扶着爷爷回到家里，经过调养，岐伯逐渐恢复了健康。从此，他开始研究起这绿叶来。经过多次试验，岐伯发现这种植物有较好的清热解毒作用，便把它记入中药名录，取名为连翘，又在他居住的大臣沟里栽种了许多连翘。 （摘自全国农业展览馆网，有改动） 【注释】①翘：读qiáo。 10. 下列对文本一的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段画线句“阳光透过来，仿佛能看见脉络里流淌的春意”，展现了阳光下连翘花瓣的纤薄通透之美。 B. 第③段作者把连翘粗野、质朴的枝干比作老农粗糙变形的指节，意在突出两者外形的相似。 C. 第⑥段通过花园中、乡下篱笆边、画国画时三个场景，凸显连翘花色彩鲜亮，无论身处何地都不逊色。 D. 第⑦段作者写连翘可榨油、制茶、入药，旨在说明其“有情”，在人类生活中发挥着重要价值。 11. 请从文本一A、B两处画波浪线的句子中任选一处，从词语的选择、修辞手法的运用、句式的变化、语言风格的呈现等角度中选取两个，评析其表达效果。 提醒：作答时不必抄原句，明确所选句子序号即可。 12. 文本一和文本二都写到了连翘这种植物，其写作目的有何不同？请简要分析。 三、古诗文阅读（共16分） （一） （共12分） 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （《陋室铭》） 乙】 历危乘险，匪①杖不行。年耆②力竭，匪杖不强。有杖不任，颠③跌谁怨。有士不用，害何足言。都蔗④虽甘，殆不可杖。佞⑤人悦己，亦不可相⑥。杖必取便，不必用味。士必任贤，何必取贵。 （选自《全汉文》） 【注释】①匪：非，不是。②耆（qí）：老。③颠：跌倒，倒下。④都蔗：甘蔗。⑤佞（nìng）：巧言谄媚。⑥相：辅助，帮助。 13. 下列对两个文本中加点词解说，不正确的一项是（ ） A. 根据语境推测，“有仙则名”中“名”意为“出名，有名”。 B. “调素琴”的“调”本指协调、调和，此处引申为弹奏。 C. “何陋之有”与“水陆草木之花”中的“之”用法相同。 D. “都蔗虽甘”与“甘泉”中的“甘”都表示“甜”的意思。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 15. 甲文是从哪些方面表现陋室不陋的？请简要概括。 16. 甲乙两文的主旨句各是什么？请结合这些主旨句，简要分析两则文本分别抒发了怎样的情感或阐述了怎样的观点。 （二） （4分） 17. 阅读下面两首诗，完成小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 （A）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 （B）政入万山围子里，一山放出一山拦。 请从A、B两句诗中任选一句作为你的座右铭，填写下面座右铭卡片。 四、整本书阅读（5分） 18. 在《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》阅读研讨中，有同学提出以下两种观点。请任选其一，结合小说人物故事，谈谈你的看法并简要阐述理由。 ①祥子的悲剧源于自身懦弱。 ②保尔·柯察金的成功是因为自身足够坚强。 五、作文（30分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 成长路上，总有一些身影挥之不去，总有一些瞬间刻骨铭心：长辈的耐心叮嘱，陌生人的雪中送炭；寒风中老师脱下大衣为你御寒，失利后同桌递来纸条给你鼓励……这些深刻的记忆，让我们欢笑、感动、成长。 （1）请以“住在心里的人”为题，写一篇记叙文。 （2）请以“我 时刻”为题，先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后写下属于你的故事。 要求：①写真情实感，不要套作，不要抄袭；②500字左右；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$