精品解析：2025-2026学年江苏省徐州市睢宁县实验小学统编版三年级下册期中考试语文试卷

2025~2026学年度第二学期期中质量调研 三年级语文试题（A卷） （时间：80分钟；满分：100分） 等第： 一、积累与运用。 1. 请正确、规范、美观地抄写下面的句子。 以书为媒，让思想相遇。 2. 读拼音，根据情境写词语。 在人类的历史长河中，书籍了的，是知识与的载体。翻开书页，我们能智慧的养分，丰富内心世界。今天，让我们畅快交流，在交谈中一定能让思想在碰撞中升温，我们对文字与世界的和理解。 3. 下列加点字字音完全正确的一项（ ） A. 匕首（bì） 积累（lěi） B. 便宜（pián） 凶恶（è） C. 撒谎（sā） 鲜少（xiān） D. 鱼卵（luǎn） 模样（mó） 4. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 活波 逆风 B. 姿势 龙其 C. 善良 记号 D. 争执 气官 5. 下列加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 而身为宋国笑（成为） B. 风景旧曾谙（熟悉） C. 九月九日忆山东兄弟（想念） D. 独怜幽草涧边生（爱） 6. 下列传统节日与习俗搭配不正确的一项是（ ） A. 春节——贴春联、包饺子 B. 中秋节——吃月饼、赏月 C. 重阳节——插茱萸、登高 D. 清明节——赛龙舟、踏青 7. 中国古代的四大发明是（ ） A. 造纸术、印刷术、地动仪、火药 B. 造纸术、印刷术、指南针、火药 C. 造纸术、指南针、地动仪、火药 D. 造纸术、指南针、地动仪、印刷术 8. “我们要积极进取，不能目光短浅、安于现状，否则就会成为 。”最适合填入横线处的一项是（ ） A. 掩耳盗铃 B. 刻舟求剑 C. 井底之蛙 D. 滥竽充数 9. 下列关于指南鱼的制作流程概括正确的一项是（ ） 将薄铁片剪裁成鱼形，放在炭火中烧制，待烧制通红后取出，接着使鱼尾指向正北方位，然后急速将鱼尾浸泡于水中。这样，一个“指南鱼”就制成了。 A. 剪→放→取→指→浸泡 B. 剪→放→指→取→浸泡 C. 剪→烧→取→指→浸泡 D. 剪→烧→指→取→浸泡 二、阅读与鉴赏。 阅读。 公鸡学叫 ①公鸡每天早晨天刚亮就扯开了嗓门儿：“喔喔喔——喔喔喔——”主人听着，心里很高兴。 ②公鸡想学更多的叫声讨主人欢心。一天，花喜鹊 地对公鸡说：“你的叫声这么大，多难听！把人家的耳朵都震聋了。你应该像我一样，喳喳，喳喳，给人报喜。”公鸡觉得有道理，于是学花喜鹊叫。看门狗生气地说：“这哪成？你应该像我一样叫，汪汪汪！这样才能看护家园，报答主人的养育之恩哪！”公鸡觉得也有道理，于是又学看门狗叫。小猫发言了：“难听死了，粗声粗气的，就像敲破锣。瞧，你应该像我一样，喵——喵——听见了吗？多么柔和，多么抒情，这样才能给主人安慰。”公鸡觉得也挺有道理，于是又学小猫叫。公鸡勤奋好学，他学花喜鹊叫，学看门狗叫，学小猫叫，学啊学啊，反而把自己原来的叫声统统忘光了，而且每天早晨也不再打鸣儿了。 ③一天晚上，主人刚躺下，公鸡得意地叫开了。主人纳闷：这是什么声音？阴阳怪气的，哭不像哭，笑不像笑。他定睛一看，原来是公鸡！“你这个没出息的家伙，丢掉了自己的特长，我还养你干什么？”主人气得要命，把公鸡赶出了家门。 ④公鸡站在门外想了一夜，终于明白了 10. 我能用_________的方法理解了画“——”的词语“纳闷”的意思是_________________。 11. 第②自然段是围绕“______________ ”一句来写的。作者围绕这句话列举了三个事例：___________、____________、____________。 12. 结合花喜鹊说的话，补全第②自然段横线的内容。 13. 联系上文，想想公鸡终于明白了什么，写在第④自然段的横线上。 14. 学校发布了一则关于三年级学生即将开展“寓言故事传讲人”的活动通知，通知中有3处错误，请你用修改符号改一改。（2处病句，1处格式错误） 通知 三年级全体学生： 小故事，大道理。我校将于4月20日在阶梯教室上午九点展开“寓言故事传讲人”活动，请感兴趣的同学提前做好准备，按时参加。 4月18日 学校教务处 15. 本学期我们读了许多的寓言故事，其中我最喜欢的是_____________ （填故事名），它让我明白了____________________________________________。 阅读 筷子 ①说起我们中国的筷子，话可就长了。早在商代，筷子称为𬂩（jiā），后来改称叫箸（zhù），大约过了上百年后又改为筷。 ②用筷子吃饭，作用可大了。使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指，锻炼脑力，有益身心健康。这一举多得的好事，何乐而不为呢？ ③我们中国的筷子各式各样，原料也各异。最为出名的有杭州天竺筷，这种筷子是用天竺山的细白竹做成；有花纹清晰，浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有玉石等雕刻而成的各类高档筷子。 ④许多来旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的互相了解。 16. 下面不是“筷子”的名称的是（ ） A. 𬂩 B. 箸 C. 棒 17. “一举多得”指做一件事得到多方面的好处。联系上文，我知道“一举”是指____________，“多得”在文中指：①____________________；②____________________。 18. 文中第③自然段为了写清楚筷子的特点，主要介绍了哪几种筷子？请你将下图补充完整。 19. 短文介绍了筷子哪些方面的内容（ ） ①筷子的历史 ②与筷子相关的名人 ③筷子深受各国人民喜爱 ④筷子的称呼 ⑤用筷子的好处 ⑥筷子的种类 A. ③④⑤⑥ B. ①②⑤⑥ C. ②③④⑤ D. ②③④⑥ 20. 筷子是含蓄的中国人表达情感与爱的重要工具。生活中，筷子还给你带来了什么？请你仿照下面句式续写一句。 婴儿时，长辈用筷子蘸着各种味道教你辨别酸甜苦辣，是一种启迪；孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；______________，______________，_______________。 三、表达与交流。 21. 生活中有很多小美好，如可爱的植物朋友、一次有趣的实验、一次难忘的实践活动……请你选择其中一个写一写，把这份美好记录下来，分享给大家。 要求：1、把事物特点写清楚，把事情经过写完整。2、能恰当运用语言、动作及神态等描写；3、不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期中质量调研 三年级语文试题（A卷） （时间：80分钟；满分：100分） 等第： 一、积累与运用。 1. 请正确、规范、美观地抄写下面的句子。 以书为媒，让思想相遇。 【答案】 2. 读拼音，根据情境写词语。 在人类的历史长河中，书籍了的，是知识与的载体。翻开书页，我们能智慧的养分，丰富内心世界。今天，让我们畅快交流，在交谈中一定能让思想在碰撞中升温，我们对文字与世界的和理解。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“录”“祖”“献”“验”“信”的正确写法。 3. 下列加点字字音完全正确的一项（ ） A. 匕首（bì） 积累（lěi） B. 便宜（pián） 凶恶（è） C. 撒谎（sā） 鲜少（xiān） D. 鱼卵（luǎn） 模样（mó） 【答案】B 【解析】 【详解】A．匕首（bǐ）； C．鲜少（xiǎn）； D．模样（mú）。 4. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 活波 逆风 B. 姿势 龙其 C. 善良 记号 D. 争执 气官 【答案】C 【解析】 【详解】A．活泼； B．尤其； D．器官。 5. 下列加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 而身为宋国笑（成为） B. 风景旧曾谙（熟悉） C. 九月九日忆山东兄弟（想念） D. 独怜幽草涧边生（爱） 【答案】A 【解析】 【详解】A．（他）再也没能得到兔子，自己反而被宋国人笑话。为：被。 6. 下列传统节日与习俗搭配不正确的一项是（ ） A. 春节——贴春联、包饺子 B. 中秋节——吃月饼、赏月 C. 重阳节——插茱萸、登高 D. 清明节——赛龙舟、踏青 【答案】D 【解析】 【详解】D.清明节的传统习俗是踏青、扫墓、插柳等；而“赛龙舟”是端午节的习俗。 7. 中国古代的四大发明是（ ） A. 造纸术、印刷术、地动仪、火药 B. 造纸术、印刷术、指南针、火药 C. 造纸术、指南针、地动仪、火药 D. 造纸术、指南针、地动仪、印刷术 【答案】B 【解析】 【详解】造纸术、印刷术、指南针和火药，是我国的“四大发明”，它是中华民族杰出的发明创造，也是中国古代有代表性的科学技术成就。 8. “我们要积极进取，不能目光短浅、安于现状，否则就会成为 。”最适合填入横线处的一项是（ ） A. 掩耳盗铃 B. 刻舟求剑 C. 井底之蛙 D. 滥竽充数 【答案】C 【解析】 【详解】A．掩耳盗铃：比喻自欺欺人，和“目光短浅、安于现状”无关。 B．刻舟求剑：比喻办事拘泥、不知变通，不匹配题意。 C．井底之蛙：比喻见识短浅、安于现状、眼界狭隘的人，正好契合句子中“目光短浅，安于现状”的语境。 D．滥竽充数：比喻无才混在行家里面充数，不符合题意。 9. 下列关于指南鱼的制作流程概括正确的一项是（ ） 将薄铁片剪裁成鱼形，放在炭火中烧制，待烧制通红后取出，接着使鱼尾指向正北方位，然后急速将鱼尾浸泡于水中。这样，一个“指南鱼”就制成了。 A. 剪→放→取→指→浸泡 B. 剪→放→指→取→浸泡 C. 剪→烧→取→指→浸泡 D. 剪→烧→指→取→浸泡 【答案】C 【解析】 【详解】题目描述的步骤是：剪（将薄铁片剪裁成鱼形）→ 烧（放在炭火中烧制，“烧制”是核心动作）→取（待烧制通红后取出）→指（使鱼尾指向正北方位）→浸泡（急速将鱼尾浸泡于水中）。 故选C。 二、阅读与鉴赏。 阅读。 公鸡学叫 ①公鸡每天早晨天刚亮就扯开了嗓门儿：“喔喔喔——喔喔喔——”主人听着，心里很高兴。 ②公鸡想学更多的叫声讨主人欢心。一天，花喜鹊 地对公鸡说：“你的叫声这么大，多难听！把人家的耳朵都震聋了。你应该像我一样，喳喳，喳喳，给人报喜。”公鸡觉得有道理，于是学花喜鹊叫。看门狗生气地说：“这哪成？你应该像我一样叫，汪汪汪！这样才能看护家园，报答主人的养育之恩哪！”公鸡觉得也有道理，于是又学看门狗叫。小猫发言了：“难听死了，粗声粗气的，就像敲破锣。瞧，你应该像我一样，喵——喵——听见了吗？多么柔和，多么抒情，这样才能给主人安慰。”公鸡觉得也挺有道理，于是又学小猫叫。公鸡勤奋好学，他学花喜鹊叫，学看门狗叫，学小猫叫，学啊学啊，反而把自己原来的叫声统统忘光了，而且每天早晨也不再打鸣儿了。 ③一天晚上，主人刚躺下，公鸡得意地叫开了。主人纳闷：这是什么声音？阴阳怪气的，哭不像哭，笑不像笑。他定睛一看，原来是公鸡！“你这个没出息的家伙，丢掉了自己的特长，我还养你干什么？”主人气得要命，把公鸡赶出了家门。 ④公鸡站在门外想了一夜，终于明白了 10. 我能用_________的方法理解了画“——”的词语“纳闷”的意思是_________________。 11. 第②自然段是围绕“______________ ”一句来写的。作者围绕这句话列举了三个事例：___________、____________、____________。 12. 结合花喜鹊说的话，补全第②自然段横线的内容。 13. 联系上文，想想公鸡终于明白了什么，写在第④自然段的横线上。 14. 学校发布了一则关于三年级学生即将开展“寓言故事传讲人”的活动通知，通知中有3处错误，请你用修改符号改一改。（2处病句，1处格式错误） 通知 三年级全体学生： 小故事，大道理。我校将于4月20日在阶梯教室上午九点展开“寓言故事传讲人”活动，请感兴趣的同学提前做好准备，按时参加。 4月18日 学校教务处 15. 本学期我们读了许多的寓言故事，其中我最喜欢的是_____________ （填故事名），它让我明白了____________________________________________。 【答案】10. ①. 联系上下文 ②. 疑惑不解，感到奇怪 11. ①. 公鸡想学更多的叫声讨主人欢心 ②. 听从花喜鹊学“喳喳”叫 ③. 听从看门狗学“汪汪”叫 ④. 又听从小猫学“喵喵”叫 12. 得意洋洋 13. 每个人都有自己的特长，盲目模仿别人，丢了自己的本领，只会得不偿失。 14. 15. ①. 《守株待兔》 ②. 不主动努力，一心抱着侥幸心理指望靠好运气过日子，是不会有好结果的 【解析】 【导语】这则寓言以公鸡学叫的故事，巧妙隐喻人生哲理。公鸡因盲目模仿丢失本真被逐，情节简洁却直击要害。它警示人们，在纷扰的建议中，需坚守自我，莫因盲从迷失方向，否则终将失去立足根本。 【10题详解】 从第③自然段后半部分主人的心理活动“这是什么声音？阴阳怪气的，哭不像哭，笑不像笑”能看出主人的疑惑状态，由此推断“纳闷”的意思是疑惑不解，感到奇怪。这种方法是联系上下文。 【11题详解】 中心句一般具有概括段落主旨的作用，通常位于段首、段尾或段中。第②自然段开头就点明“公鸡想学更多的叫声讨主人欢心”，后面的内容都是围绕公鸡如何学习其他动物叫声来讨主人欢心展开的，所以这句话就是中心句。明确中心句后，从段落中提取公鸡学习不同动物叫声的具体事例即可。段落中依次写了公鸡听花喜鹊的话学花喜鹊叫、听看门狗的话学看门狗叫、听小猫的话学小猫叫这三个事例。 【12题详解】 从第②自然段花喜鹊说的话“你的叫声这么大，多难听！……，给人报喜”，话语里带着对公鸡叫声的嫌弃和对自己叫声的得意，所以A处的词语要能体现出花喜鹊这种略带炫耀、自以为是的状态，比如“趾高气扬”“得意洋洋”“自以为是”等。 【13题详解】 从第③自然段主人赶公鸡出门时说的“你这个没出息的家伙，丢掉了自己的特长，我还养你干什么？”这句话，能找到公鸡被赶走的原因——丢掉了自己的特长。这是公鸡需要明白的内容。公鸡的错误在于盲目模仿别人，忽略了自己的独特价值。所以它明白的道理要围绕“自身特长”和“盲目模仿”这两个点展开，既要认识到自己原本打鸣的重要性，也要明白不能随便照搬别人的东西，适合别人的不一定适合自己。 【14题详解】 错误一：语序不当，原通知中“4月20日在阶梯教室上午九点”时间与地点穿插，导致语序混乱，应先写时间后写地点，修改为“‌4月20日上午九点在阶梯教室‌”； 错误二：词语搭配不当，“展开”‌ 侧重于“张开、铺开”或“大规模实施”，多用于具体动作或军事、物理场景，不与“活动”搭配，应修改为“开展活动”； 错误三：格式不规范，通知落款应先署单位，再写日期，应把“4月18日”和“学校教务处”位置对调。 【15题详解】 三年级第二学期我们学了《守株待兔》《会摇尾巴的狼》《鹿角和鹿腿》等寓言故事，选择一篇你喜欢的展开即可。答案不唯一。 示例：我最喜欢的是《鹿角和鹿腿》，它让我明白了不能只看外表，实用才是关键‌。 阅读 筷子 ①说起我们中国的筷子，话可就长了。早在商代，筷子称为𬂩（jiā），后来改称叫箸（zhù），大约过了上百年后又改为筷。 ②用筷子吃饭，作用可大了。使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指，锻炼脑力，有益身心健康。这一举多得的好事，何乐而不为呢？ ③我们中国的筷子各式各样，原料也各异。最为出名的有杭州天竺筷，这种筷子是用天竺山的细白竹做成；有花纹清晰，浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有玉石等雕刻而成的各类高档筷子。 ④许多来旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的互相了解。 16. 下面不是“筷子”的名称的是（ ） A. 𬂩 B. 箸 C. 棒 17. “一举多得”指做一件事得到多方面的好处。联系上文，我知道“一举”是指____________，“多得”在文中指：①____________________；②____________________。 18. 文中第③自然段为了写清楚筷子的特点，主要介绍了哪几种筷子？请你将下图补充完整。 19. 短文介绍了筷子哪些方面的内容（ ） ①筷子的历史 ②与筷子相关的名人 ③筷子深受各国人民喜爱 ④筷子的称呼 ⑤用筷子的好处 ⑥筷子的种类 A. ③④⑤⑥ B. ①②⑤⑥ C. ②③④⑤ D. ②③④⑥ 20. 筷子是含蓄的中国人表达情感与爱的重要工具。生活中，筷子还给你带来了什么？请你仿照下面句式续写一句。 婴儿时，长辈用筷子蘸着各种味道教你辨别酸甜苦辣，是一种启迪；孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；______________，______________，_______________。 【答案】16. C 17. ①. 使用筷子吃饭多得 ②. 方便日常进食用餐 ③. 活动筋骨、开发脑力，呵护身体健康 18. 各式各样 原料也各异。 杭州天竺筷 福州漆筷 原料 图案 19. A 20. ①. 长大后 ②. 亲人围坐共用一双双筷子 ③. 是一种陪伴 【解析】 【导语】本文围绕中国筷子展开，条理清晰。先介绍筷子名称的演变，再阐述使用筷子的益处，接着列举不同产地、材质的特色筷子，最后点明筷子的文化交流价值。语言平实通俗，说明层次分明，从小物件切入，兼具知识性与文化性，短小精悍。 【16题详解】 A．文中商代筷子古称，是筷子名称； B．箸：是筷子旧称； C．棒：不属于筷子古时及现代正式名称。 【17题详解】 结合第②段“用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指，锻炼脑力，有益身心健康”可知，“一举”是指用筷子吃饭，“多得”①进食方便；②灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康。 【18题详解】 结合第③段“我们中国的筷子各式各样，原料也各异。最为出名的有杭州天竺筷……福州漆筷……还有玉石等雕刻而成的各类高档筷子”可知：中国的筷子各式各样，原料也各异。下面的方框依次填：杭州天竺筷、福州漆筷；最后一行填：原料、图案。 【19题详解】 结合第①段“早在商代，筷子称为（jiā），后来改称叫箸（zhù），大约过了上百年后又改为筷”可知介绍了筷子的称呼； 结合第②段“用筷子吃饭，作用可大了……有益身心健康”可知介绍了用筷子的好处； 结合第③段“我们中国的筷子各式各样，原料也各异……各类高档筷子”可知介绍了筷子的种类； 结合第④段“许多来旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念”可知介绍了筷子深受各国人民喜爱； 文中未提及“与筷子相关的名人”，“筷子的历史”仅简单提及名称演变，未展开介绍完整历史，故选A。 【20题详解】 先观察例句句式，按“XX时+人物+筷子相关行为+是一种+美好内涵”的结构仿写。 示例：长大后，家人共用一桌碗筷两两相伴，是一种温情。 三、表达与交流。 21. 生活中有很多小美好，如可爱的植物朋友、一次有趣的实验、一次难忘的实践活动……请你选择其中一个写一写，把这份美好记录下来，分享给大家。 要求：1、把事物特点写清楚，把事情经过写完整。2、能恰当运用语言、动作及神态等描写；3、不少于300字。 【答案】例文： 生活中的小美好 生活就像一本多彩的日记本，藏着许许多多温暖又治愈的小美好，平凡的日常里，总有温柔的小惊喜陪伴着我。 我最喜欢家里阳台的小多肉，它是我最好的植物小伙伴。多肉胖乎乎的，叶片层层叠叠，紧紧聚拢在一起，摸起来软软嫩嫩的，浑身肉肉的，特别可爱。它不像鲜花那样娇嫩，也不需要精心照顾，却努力地生长着，充满生机。 每天放学回家，我都会第一时间跑到阳台看看它。我会轻轻给它松松土，偶尔小心翼翼地浇一点点水，静静蹲在旁边观察它。阳光洒在多肉的叶片上，绿绿的叶子透着淡淡的光泽，看着它，一整天的疲惫都慢慢消失了。 闲暇的时候，我会安静地望着它，微风轻轻吹过，小小的多肉微微晃动，好像在和我打招呼。它安静又顽强，默默装点着小小的阳台，简单又美好。 原来美好从不是遥远的风景，就藏在身边不起眼的小事里。这一盆小小的多肉，默默陪伴着我，带给我快乐和治愈。这份简单的小美好，温暖着我的每一天，让我明白，用心观察生活，就能发现处处都是温柔与美好。 【解析】 【详解】一、审题。 需要明确本次写作属于记事或状物类习作，核心任务是捕捉并记录生活中的小美好，按照要求清晰展现事物特点或事情经过，同时恰当运用多种描写方法，保证内容完整、表达通顺且字数达标。 二、立意。 要围绕感受生活中的美好与温暖展开，传递积极向上的情感，表达对身边美好事物的喜爱、珍惜与赞美，体现用心观察生活、体会幸福的主题。 三、写作思路。 开头：先以简洁的语句开篇，点明自己要记录的生活中的小美好，自然引出写作对象。 中间：围绕对象展开，细致描绘其特点或完整叙述事情过程，融入恰当的语言、动作、神态等描写，让内容具体生动。 结尾：进行总结抒情，升华情感，再次点明这份小美好带来的感受与意义，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $