山东菏泽市2025-2026学年高二下学期期中考试日语试题(B)

高二日语试题（B） 2026.04 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分，考试时间120分钟。 2、答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.今は何時ですか。 A.6時50分 B.7時10分 C.7時30分 2.男の人はどこにいますか。 A.寝室 B.病院 C.書館 3.男の人は自分の車をどうしましたか。 A.買い替えた B.兄に貸した C.修理に出した 4.女の人はこの花束をどうやって入手しましたか。 A.夫が贈った B.自分で買った C.母が贈った 5.男の人はこれから何をしますか。 A.電気をつける B.宿題をする C.管理室に行く 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.高橋さんは今度の休みにとこに行くつもりですか。 A.東京 B.京都 C.大阪 7.高橋さんは何を見に行きたいですか。 A.古い建物 B.高い建物 C.美しい公 8.高橋さんはどうしてお茶を飲みたいですか。 A.高いから B.安いから C.有名だから 听下面的录音，回答第9至11题。 9.鈴木さんは毎週何をしますか。 A.写真を集める。 B.写真を撮る。 C.写真集を買う。 10.鈴木さんはどんな写真が好きですか。 A.公園の写真 B.鳥の写真 C.山の写真 11.鈴木さんはどんなカメラを持っていますか。 A.高くて新しいカメラ B.友達のカメラ C.父の古いカメラ 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はいつ資料を出しましたか。 A.先週の水曜日 B.先週の金曜日 C.今週の月曜日 13.女の人は明日何をしなければなりませんか。 A.資料を出すこと B.社長に話を伝えること C.資料を確認すること 14.明日は何曜日ですか。 A.日曜日 B.月曜日 C.火曜日 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人は最近、何をするようにしていますか。 A.ビニール袋を使うようにしている。 B.自分が持った袋を使うようにしている。 C.ごみを少なくするようにしている。 16.男の人は何をしていますか。 A.ビニール袋を使っている。 B.電気を消すことを忘れないようにしている。 C.環境にいいことをしている。 17.男の人の考えに合っているのはどれですか。 A.これからの環境は悪くなる。 B.みんなで頑張れば、環境はよくなる。 C.電気をすぐに消す必要がある。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は来週の文化祭で何をしますか。 A.写真展を手伝う。 B.歌を歌う。 C.学校の写真を撮る。 19.女の人の話では、写真展はどうですか。 A.去年より少ない写真を並べる。 B.去年より同じくらいの写真を並べる。 C.去年よりたくさんの写真を並べる。 20.文化祭の日に、女の人はもし時間があったら、何をしますか。 A.男の人の歌を聞きに行く。 B.写真展を見に行く。 C.友達の写真を撮る。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。 （一） 最近、日本の多くの小学校で「ごみの分別」に関する学習が進められています。朝日小学生新聞によると、東京のある小学校では、三年生が毎週一回、地域のゴミ処理センターを見学しています。子どもたちは、実際に車でごみを運ぶ様子を見たり、リサイクルの仕組みについての説明を聞いたりしながら、「資源を大切にする気持ちを生みました」と話しています。 学校では、朝の時間を使ってクラスごとに「今日のごみルール」を確認する取り組みも始まりました。看板を作る班、ポスターを描く班、ルールを説明する小冊子を作る班に分かれ、自分たちの言葉で地域の人にも伝えられるように練習しています。 先生によると、分別を学ぶことで、子どもたちは「ものを大切にする心」や「社会とつながる意識」を身につけるようになったといいます。地域の住民からも「子どもたちが大人に教えてくれるので、自分たちも見直さなければと思います」と、好意的な声が寄っています。 1. この記事で最も言いたいことはどれか。 A. 子どもたちはゴミ処理センターで遊ぶ時間が増えた。 B. 環境教育を通して、子どもたちの資源意識が高まっている。 C. 小学校の授業は本来の目的から遠ざかっている。 D. 地域の住民は子どもたちを批判している。 2. 子どもたちはゴミ処理センターで何を学びましたか。 A. ごみを拾う方法 B. リサイクルの仕組みと資源の大切さ C. 料理のレシピ D. 車の運転練習 3. 学校の取り組みについて、正しいのはどれか。 A. 毎日ゴミ処理センターへ行く。 B. クラスごとにごみルールを確認する。 C. ゴミを捨てる時間を短くする。 D. 授業を中止する。 4. 地域の人の反応はどうか。 A. 否定的だ B. 不明 C. 好意的で理解がある D. 完全に無関心 5. 記事の内容に合っていないのはどれか。 A. 三年生が毎週一回見学に行く。 B. 子どもたちは資源を大切にする気持ちが生まれた。 C. 先生は環境教育に疑問を持っている。 D. 地域の住民も影響を受けている。 （二） 春の季節、日本では「花見」が多くの人が楽しんでいます。ある新聞の調べによると、去年の春、東京の公園で行った（举办）花見イベントには、家族連れや学生団体、近くの会社の社員など、計およそ3万人が訪れました。 花見の日、多くの人はお弁当を持参し、花の下で食事をしたり、写真を撮ったりします。また、笛や太鼓を演奏するグループが公園に集まり、地域の活性化にもつながっています。特に子どもたちは、紙風船を飛ばしたり、花の絵を描いたりして、春の自然を楽しんでいます。 しかし、花見が人気になるにつれ、問題も生まれています。ゴミがあふれる、飲食の騒音が大きくなる、車の渋滞が発生するなどです。そのため、多くの公園では「持ち帰りルール」や「時間制限」を設け、環境を守る取り組みを行っています。 記者は「美しい桜を長く楽しむために、ルールを守ることが誰にとっても重要です」と話しています。 6. 花見イベントに訪れた人の数はおよそ何人か。 A. 1千人 B. 3千人 C. 3万人 D. 10万人 7. 花見で人々は何をしますか。 A. お弁当を食べ、写真を撮る B. 宿題をする C. スポーツ競技に参加する D. 車の修理をする 8. 花見の問題点として、記事に書かれていないのはどれか。 A. ゴミがあふれる B. 騷音が大きくなる C. 雨が降りやすい D. 車の渋滞が発生する 9. 公園の取り組みについて、正しいのはどれか。 A. ルールを設けて環境を守る B. 花見を全部中止する C. 誰も入らないようにする D. より多くの屋台を置く 10. 記者の言うことで正しいのはどれか。 A. 桜を長く楽しむためにルールが重要だ。 B. 花見は絶対にやめるべきだ。 C. ルールは必要ない。 D. 花見は秋に行うべきだ。 （三） 日本の中学校で、「自分の意見を発表する」活動が話題を呼んでいます。ある新聞の伝えによると、関西にある中学校では、二年生が「自分の考えをまとめ、発表する」授業を毎週行っています。 生徒たちは、テーマごとに資料を調べたり、グループで討論したりします。例えば「学校の休み時間をもっと楽しくする方法」「地域をきれいにするプラン（计划）」など、身近なテーマで発表します。発表会では、他のクラスの生徒や先生が聴講に来て、質問もします。 先生によると、この活動は「コミュニケーション能力を高めるだけでなく、自分自身を信じる力を育てる」効果があるといいます。生徒の一人は「最初は緊張したけれど、発表すると人に伝わる喜びを感じました」と話しています。 学校の評価でも、この取り組みを「生徒の主体性を育てる優れた教育だ」と高く評価しています。 11. 関西の中学校で何の活動が行われていますか。 A. スポーツ大会 B. 自分の意見を発表する活動 C. 旅行計画 D. 料理コンテスト 12. 生徒たちは授業で何をしますか。 A. 資料を調べ、グループで討論する B. ゲームをするだけ C. 休み時間で遊ぶ D. 絵を描くだけ 13. 発表会の聴講者は誰か。 A. 他のクラスの生徒と先生 B. 親だけ C. 新聞社の記者だけ D. 誰もいない 14. この活動の効果として、記事に書かれているのはどれか。 A. 学力を下げる B. コミュニケーション能力を高める C. クラスを分裂させる D. 休み時間を減らす 15. 記事の内容に合っていないのはどれか。 A. 生徒は身近なテーマで発表する。 B. 生徒の一人は発表の喜びを感じた。 C. 学校はこの活動を評価している。 D. 発表活動は毎日行われる。 （四） 近年、日本の企業が「子ども向けプログラミング（编程）教育」に力を入れています。東京の企業が小学校向けに無料のプログラミングワークショップ（编程工作坊）を開催し、毎回数百人の子どもたちが参加しています。 ワークショップでは、タブレット（平板电脑）を使ってゲームを作ったり、ロボットを動かしたりしながら、論理的な思考や問題解決能力を学びます。企業の担当者は「プログラミングは単なる技術ではなく、自分のアイディアを形にする力を育てる」と説明します。 参加した子どもたちの一人は「ゲームが自分で作れるのが楽しくて、夢中になりました。将来、自分のゲームを作りたいです」と話しています。また、保護者からも「論理的な考え方が身につくので、とても役立っています」と評価が高まっています。 現在、日本では多くの自治体がプログラミング教育を義務化する方向で検討を進めています。 16. 企業がどんな教育に力を入れていますか。 A. スポーツ教育 B. 子ども向けプログラミング教育 C. 音楽教育 D. 絵画教育 17. ワークショップで子どもたちは何をしますか。 A. ゲームやロボットを作る B. 宿題をする C. スポーツをする D. 野菜を植える 18. プログラミングの効果として、企業の担当者は何を言っていますか。 A. 子どもを遊び好きにする B. 論理的思考や問題解決能力を育てる C. 学力を下げる D. 運動神経を悪くする 19. 子どもの一人の感想として、正しいのはどれか。 A. 全然楽しくなかった B. ゲームが作れて楽しく、夢中になった C. 眠くてたまらなかった D. 何も感じなかった 20. 記事の内容に合っているのはどれか。 A. プログラミング教育は日本で広がっている。 B. プログラミング教育は全部中止された。 C. 企業は子ども教育に関心がない。 D. すべての小学校でプログラミングが義務化されている。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 学校には、学生が守らなければならないルールがたくさんあります。朝、学校に___21___時は、挨拶をしなければなりません。授業中は、先生の話を___22___聞かなければなりません。勝手に話したり、立ち上がったりしては___23___。休み時間には、友達と___24___遊ぶことができます。 しかし、危ないことをしてはいけません。教室や廊下では、走らない___25___します。 きれいな環境を保つため、ゴミはきちんと___26___。毎日時間通りに___27___、遅刻しないようにします。宿題も忘れずに___28___なりません。 これらのルールを守ると、学校生活が___29___楽しくなります。一人一人がルールを守ることで、みんなが気持ちよく___30___ ことができます。 21. A. 来る B. 来た C. 来て D. 来たら 22. A. ちゃんと B. あまり C. 全然 D. たくさん 23. A. なります B. いけません C. なります D. いいです 24. A. 嬉しく B. 楽しく C. 悲しく D. 忙しく 25. A. ことに B. ものに C. ように D. ために 26. A. 捨てます B. 捨てなければ C. 捨てて D. 捨てた 27. A. 行き B. 行く C. 行って D. 行けば 28. A. 出さ B. 出さない C. 出さなければ D. 出す 29. A. ますます B. 少しずっ C. あまり D. 決して 30. A. 過ごす B. 過ごし C. 過ごさ D. 過ごせ 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 自分が　1　（大人）になったと思うのはどんな時ですか。 姉は両親との関係が変わった時と答えました。姉は昔、両親が「あれを　2　（する）てください」と言うと、いつも「うるさいと　3　（怒る）ていました。でも、1人で生活して、姉は両親の気持ち　4　分かりました。これから、両親　5　の関係がよくなったと言っています。 私はこの前、1人でタクシーに乗りました。今までは、電車よりお金がかかるから、タクシーに　6　（乗る）のです。自分でタクシーに乗ることを決めるのは初めてです、その時、私も大人になったと思いました。 ほかの人にも　7　（聞く）てみたら、高校や大学を卒業したとき、1人でレストランに　8　（入る）ときなど、たくさんの答えがありました。家族や友達と別れて　9　（あたら）しい世界に入ったり、1人で何かができたり、人は　10　（いろいろ）経験をしながら、大人になっていくんです。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 王明的外婆摔倒住院了，假设你是王明的妈妈，你急着去医院探望。请你给王明写一张留言条，告知他情况，并让他回家看到留言条之后尽快来医院。 注意： （1）字数 80～120 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 在忙碌的生活节奏中，我们常常被工作、学习等事务填满日程，而忽略了身边最重要的家人。他们是我们生命中最坚实的后盾，无论风雨，始终默默支持着我们。因此，抽出时间为家人做一些小事，不仅能够増进彼此的感情，还能让家的氛围更加温馨和谐。请以「家族のために自分ができること」为题，用日语写一篇短文，内容包括： （1）举例说说你为家人做过的事情。 （2）谈谈这样做的好处。 注意： （1）字数280～300字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 高二日语试题（B） 2026.04 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分，考试时间120分钟。 2、答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.今は何時ですか。 A.6時50分 B.7時10分 C.7時30分 2.男の人はどこにいますか。 A.寝室 B.病院 C.書館 3.男の人は自分の車をどうしましたか。 A.買い替えた B.兄に貸した C.修理に出した 4.女の人はこの花束をどうやって入手しましたか。 A.夫が贈った B.自分で買った C.母が贈った 5.男の人はこれから何をしますか。 A.電気をつける B.宿題をする C.管理室に行く 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.高橋さんは今度の休みにとこに行くつもりですか。 A.東京 B.京都 C.大阪 7.高橋さんは何を見に行きたいですか。 A.古い建物 B.高い建物 C.美しい公 8.高橋さんはどうしてお茶を飲みたいですか。 A.高いから B.安いから C.有名だから 听下面的录音，回答第9至11题。 9.鈴木さんは毎週何をしますか。 A.写真を集める。 B.写真を撮る。 C.写真集を買う。 10.鈴木さんはどんな写真が好きですか。 A.公園の写真 B.鳥の写真 C.山の写真 11.鈴木さんはどんなカメラを持っていますか。 A.高くて新しいカメラ B.友達のカメラ C.父の古いカメラ 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はいつ資料を出しましたか。 A.先週の水曜日 B.先週の金曜日 C.今週の月曜日 13.女の人は明日何をしなければなりませんか。 A.資料を出すこと B.社長に話を伝えること C.資料を確認すること 14.明日は何曜日ですか。 A.日曜日 B.月曜日 C.火曜日 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人は最近、何をするようにしていますか。 A.ビニール袋を使うようにしている。 B.自分が持った袋を使うようにしている。 C.ごみを少なくするようにしている。 16.男の人は何をしていますか。 A.ビニール袋を使っている。 B.電気を消すことを忘れないようにしている。 C.環境にいいことをしている。 17.男の人の考えに合っているのはどれですか。 A.これからの環境は悪くなる。 B.みんなで頑張れば、環境はよくなる。 C.電気をすぐに消す必要がある。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は来週の文化祭で何をしますか。 A.写真展を手伝う。 B.歌を歌う。 C.学校の写真を撮る。 19.女の人の話では、写真展はどうですか。 A.去年より少ない写真を並べる。 B.去年より同じくらいの写真を並べる。 C.去年よりたくさんの写真を並べる。 20.文化祭の日に、女の人はもし時間があったら、何をしますか。 A.男の人の歌を聞きに行く。 B.写真展を見に行く。 C.友達の写真を撮る。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。 （一） 【1~5题答案】 【答案】1. B 2. B 3. B 4. C 5. C （二） 【6~10题答案】 【答案】6. C 7. A 8. C 9. A 10. A （三） 【11~15题答案】 【答案】11. B 12. A 13. A 14. B 15. D （四） 【16~20题答案】 【答案】16. B 17. A 18. B 19. B 20. A 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【21~30题答案】 【答案】21. B 22. A 23. B 24. B 25. C 26. A 27. C 28. C 29. A 30. A 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【31~40题答案】 【答案】31. おとな 32. し 33. 怒っ 34. が 35. と 36. 乗らなかった 37. 聞い 38. 入った 39. 新 40. いろいろな 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【41题答案】 【答案】王明へ お母さんです。 先ほど、おばあさんが転んで入院したとの連絡が入りました。私はいま、急いで病院へ行きます。あなたも帰ったあとすぐ病院に来てください。 2024.2.20（火） お母さんより 第二节（满分30分） 【42题答案】 【答案】家族のために自分ができること 現代の忙しい生活では、仕事や勉強に追われ、家族と過ごす時間が少なくなりがちです。しかし、家族はいつも私たちを支えてくれる大切な存在です。私は、そんな家族のために、小さなことでもできることを心がけています。 例えば、朝早く起きて、家族の朝食を準備することがあります。母が忙しい時は、私が代わりに料理をします。また、週末には祖父の散歩に付き合ったり、妹の勉強を手伝ったりしています。これらのことは大きなことではありませんが、家族の笑顔を見ると、とても嬉しくなります。家族のために行動することで、お互いの絆が深まります。小さな気遣いが家族の温かい雰囲気を作り、みんなの心がつながっていると感じられます。 忙しくても、家族との時間を大切にし、これからもできることを続けていきたいです。（336字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $