2026年小升初语文标点符号规范专项突破训练

统编版小升初语文标点符号规范专项突破训练 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，正确使用标点符号能准确表达思想感情，使文章条理清晰。小升初考试中，标点符号的考查形式主要有：选择正确的标点、给句子加标点、判断标点使用正误、修改标点错误等。本专项训练将系统讲解逗号、句号、引号、省略号、破折号、顿号、分号的用法，并配有大量练习。 一、逗号（，）与句号（。）的规范使用 （一）逗号的基本用法 逗号表示句子内部的一般性停顿。主要用法如下： 1. 主语较长或需要强调时，主语后面用逗号。 例如：北京，中华人民共和国的首都，是一座历史悠久的城市。 2. 谓语在前，主语在后，用逗号隔开。 例如：起来，不愿做奴隶的人们！ 3. 宾语较长，特别是主谓短语作宾语时，前面用逗号。 例如：我这才明白，为什么有的同学学习那么好。 4. 句首状语后边用逗号。 例如：清晨，太阳从东方升起。 5. 用在关联词语后面。 例如：虽然这次没考好，但是他不气馁。 6. 并列词语之间，如果带有“啊、呀、啦”等语气词，用逗号不用顿号。 例如：苹果啊，梨啊，香蕉啊，都是他爱吃的水果。 7. 倒装句中的成分之间用逗号。 例如：多么美丽啊，我们的校园！ 8. 插入语或独立成分前后用逗号。 例如：这件事，依我看，确实不能怪他。 （二）句号的基本用法 句号表示陈述句末尾的停顿。主要用法如下： 1. 陈述句末尾用句号。 例如：今天是星期五。 2. 语气舒缓的祈使句末尾用句号。 例如：请您稍等一下。 3. 感叹句和反问句如果语气不强，也可以用句号。 例如：他这样做不对吧。 （三）逗号与句号的误用辨析 常见错误：逗号句号混用、一逗到底、该用句号的地方用逗号。 错误示例：他走进教室，坐到座位上，拿出课本，开始读书，然后老师进来了。（应把“开始读书”后的逗号改为句号） 练习一：给下面的句子加上恰当的标点（逗号或句号） 1. 春天来了 小草发芽了 花儿也开了 2. 昨天晚上 我做了一个奇妙的梦 梦见自己飞上了太空 3. 老师走进教室 微笑着对大家说 同学们好 4. 如果你有困难 我们会尽力帮助你的 5. 多么可爱的小生灵啊 它们是那么活泼 那么机灵 练习二：判断下面句子中标点使用是否正确，错误的请改正 1. 他努力学习，终于取得了优异的成绩。 2. 吃完饭，他看了会儿电视，然后去写作业，写完作业就睡觉了。 3. 明天就是期末考试了，希望大家认真复习，沉着应考，考出自己的真实水平。 4. 老舍先生，是我国现代著名的文学家，他的作品《骆驼祥子》《茶馆》等深受读者喜爱。 5. 她一边唱歌，一边跳舞，一边看着窗外的风景。 二、顿号（、）与分号（；）的规范使用 （一）顿号的基本用法 顿号表示句子内部并列词语之间很小的停顿。主要用法如下： 1. 用于并列的词、短语之间。 例如：这里有苹果、香蕉、梨等各种水果。 例中的“苹果、香蕉、梨”是并列词语。 2. 用于需要停顿的重复词语之间。 例如：他断断续续地说：“我……我……不知道。” 3. 用于序次语之后。 例如：一、树立目标；二、制定计划；三、付诸行动。 顿号使用注意事项： （1）并列词语中如果有“和、与、及、或”等连词，连词前不用顿号。 正确：我喜欢唱歌、跳舞和画画。 （“和”前不用顿号） （2）概数之间不用顿号。 正确：他看起来十七八岁。 （不能说“十七、八岁”） （3）并列词语带有语气词时，用逗号不用顿号。 正确：妈妈啊，爸爸啊，弟弟啊，都来了。 （二）分号的基本用法 分号表示复句内部并列分句之间的停顿，停顿比逗号长，比句号短。主要用法如下： 1. 用于并列关系的分句之间。 例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2. 用于非并列关系的多重复句中，表示第一层分句之间的停顿。 例如：如果所有的种子都落在肥沃的土地上，它们就能茁壮成长；但是，现实往往不是这样。 分号使用注意事项： （1）单重复句中，分句之间如果没有逗号，直接用分号是不对的。 错误：上午看书；下午写字。 （应改为逗号） （2）分号后面一般不用顿号。 练习三：判断下列句子中顿号、分号使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，并改正。 1. 我国的河流有长江、黄河、黑龙江、等。（ ） ________________________________________________ 2. 他看起来大约三十一二岁。（ ） 3. 果园里的水果真多，有苹果、梨、桃子、和葡萄。（ ） 4. 语言是工具；是桥梁；是纽带。（ ） 5. 有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。（ ） 练习四：在括号里加上恰当的顿号或分号 1. 动物园里有老虎（ ）狮子（ ）猴子（ ）大熊猫等珍稀动物。 2. 春天来了（ ）冰雪融化（ ）草木发芽（ ）鸟儿歌唱。 3. 有的同学喜欢阅读（ ）有的同学喜欢运动（ ）有的同学喜欢音乐。 4. 参加会议的有工人（ ）农民（ ）教师（ ）学生代表。 5. 困难（ ）不是不可逾越的；成功（ ）不是轻而易举的。 三、引号（“ ” ‘ ’）的规范使用 引号表示文中引用的部分，分为双引号和单引号，双引号内用单引号。 主要用法如下： 1. 表示直接引用别人的话。 例如：老师说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 2. 表示需要着重论述的对象。 例如：我们要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的古训。 3. 表示具有特殊含义的词语（如比喻义、反语、讽刺等）。 例如：你真是太“聪明”了，连这么简单的事都做不好。（反语） 4. 表示节日、纪念日、重大历史事件等的名称。 例如：我国正在实施“一带一路”的伟大倡议。 引号使用注意事项： （1）引用的话独立成句，末尾点号放在引号里面；引用的话作为句子的一部分，点号放在引号外面。 例如：他问：“你叫什么名字？”（句号在引号内） 例如：他说的“你叫什么名字”我没听清。（句号在引号外） （2）转述的句子不用引号。 他说他今天不来了。（不用引号） （3）引号里面还要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 他说：“同学们齐声高呼：‘加油！’” 练习五：给下面的句子加上恰当的引号（双引号或单引号） 1. 爸爸对我说： 做人要诚实。 2. 那些 聪明人 自作聪明，往往聪明反被聪明误。 3. 他大声喊道： 快跑啊，山洪来了！ 4. 老师说： 老舍先生说过： 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱。 5. 这篇文章写得真是 行云流水 ，让人叹为观止。 练习六：判断下列句子中引号的使用是否正确，错误的请改正 1. 小明说：“他今天要参加学校的运动会”。 2. “你真是个好孩子！”妈妈高兴地说。 3. 我们要牢记“发展才是硬道理，”这句话。 4. 所谓“挫折”，其实就是迈向成功所应缴的学费。 5. 他站起来问：“老师，‘突如一夜春风来，千树万树梨花开’这句诗描写的是什么季节？” 四、省略号（……）的规范使用 省略号表示行文的省略，占两格，六个点。 主要用法如下： 1. 表示引文的省略。 例如：他轻声念着：“床前明月光，疑是地上霜……” 2. 表示列举的省略。 例如：水果摊上有苹果、香蕉、梨…… 3. 表示语意未尽或说话断断续续。 例如：“你……你……你怎么能这样？”他气得说不出话。 4. 表示声音的延长。 例如：远处传来火车的汽笛声：“呜……呜……呜……” 5. 表示沉默或思考。 例如：他想了想说：“这件事……我也不好说。” 省略号使用注意事项： （1）省略号前后一般不用其他标点符号（除非为了表达需要）。例如：“你……”他说不下去了。 （2）省略号不能与“等”“等等”同时使用。 错误：水果有苹果、香蕉、橘子等等……（应删去“等”或删去省略号） （3）省略号占两格，书写要规范。 练习七：判断下列句子中省略号的使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×” 1. 森林里有老虎、狮子、野猪……等许多动物。（ ） 2. 他低声背诵着：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”（ ） 3. “我……我……”他吞吞吐吐地说，“我错了。”（ ） 4. 我们要努力学习，将来为祖国建设贡献力量……（ ）（此处不应有省略号） 5. 晚会节目丰富多彩：唱歌、跳舞、相声、小品……（ ） 练习八：根据语境，在横线上写出恰当的省略句（使用省略号） 1. 看到妈妈一脸疲惫的样子，小明心疼地说：“妈妈，____________________” 2. 老师念着考试成绩：“小明98分，小红95分，小刚____________________” 3. 他站在窗前，望着远山，陷入了沉思：“时间过得真快啊，转眼间____________________” 五、破折号（——）的规范使用 破折号表示话题的转换、声音的延长、解释说明等，占两格。 主要用法如下： 1. 表示解释说明，相当于“就是”“即”。 例如：我永远忘不了那一天——2008年8月8日。 2. 表示话题的转换。 例如：“今天天气真好——你作业写完了吗？” 3. 表示声音的延长。 例如：远处传来喊声：“救命——救命——” 4. 表示意思的递进。 例如：团结——批评——团结，这是解决问题的方法。 5. 表示意思的转折。 例如：他不喜欢热闹——其实，谁又不喜欢热闹呢？ 6. 表示引出下文。 例如：他忽然有了一个主意——马上出发去找老师。 7. 表示总结上文。 例如：生活、学习、工作——哪一样都离不开坚持。 破折号使用注意事项： （1）破折号不能与“即”就是“等字同时使用。 错误：我有一个梦想——即是当一名科学家。（应删去“即”） （2）破折号前后一般不加标点，但表示声音延长时，前面不加标点，后面可加。 练习九：写出下列句子中破折号的作用 1. 他大声喊道：“快跑——洪水来了！”（作用：____________） 2. 我的同桌——一个活泼开朗的女孩——转学了。（作用：____________） 3. 他每天都要做许多事情——学习、锻炼、劳动，一样都不落下。（作用：____________） 4. “你——你——你怎么能这样？”（作用：____________） 5. 他有一个梦想——成为宇航员，遨游太空。（作用：____________） 练习十：给下面的句子加上恰当的破折号 1. 我的家乡浙江杭州是一个美丽的地方。 2. 他激动地说：我终于成功了！ 3. 小学生守则第一条 热爱祖国，热爱人民。 4. 团结 友谊 进步，是体育精神的核心。 5. “快 快 快跑！”他气喘吁吁地喊着。 六、标点符号综合运用与改错 在具体的语境中，往往需要综合运用多种标点符号。下面通过大量练习巩固。 练习十一：给下面的句子加上正确的标点符号 1. 你知道什么是真正的友谊吗 2. 啊 这里的风景真美呀 3. 老师说 读书有三到 谓心到 眼到 口到 4. 我喜欢吃的蔬菜有 黄瓜 西红柿 茄子 等等 5. 他问我 你明天去图书馆吗 6. 春天在哪里 春天在小朋友的眼睛里 7. 我读过 三国演义 水浒传 西游记 等名著 8. 他大声唱道 让我们荡起双桨 小船儿推开波浪 9. 大家你看我 我看你 谁也不说话 10. 妈妈 我回来了 小明一进门就喊道 练习十二：判断下面的句子的标点使用是否正确，错误的请改正 1. 你见过大海吗？那里的景色真是太美了！ 2. “走吧，”他说：“再不走就来不及了。” 3. 公园里的花都开了，有红的、白的、紫的、黄的、真漂亮。 4. 他的文具盒里装着：铅笔、橡皮、直尺等。 5. 我不知道他为什么不来？ 6. 他问我：“你去过北京吗？” 7. 我读过《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等名著。（注意顿号与书名号之间） 8. 今天天气真好呀！ 9. 老师语重心长地说：“你们是祖国的未来，要好好学习。” 10. 他忽然大叫一声：“哎呀”！吓了我一跳。 练习十三：下面这段话缺少标点，请加上正确的标点符号 （一） 今天早上我起得很早因为我要参加学校组织的春游活动我们来到公园首先映入眼帘的是一片美丽的花海有红的玫瑰白的百合黄的菊花紫的薰衣草我们在这里拍照玩耍别提多开心了 （二） 老师走进教室微笑着对大家说同学们告诉大家一个好消息下周我们将举行朗诵比赛希望大家踊跃参加小明第一个举手问老师我可以朗诵我爱这土地这首诗吗老师说当然可以 练习十四：下面这段话中的标点使用存在错误，请找出并改正 （一） “你完成作业了吗？”妈妈问，“如果写完了，就去看一会儿书。”“我写完了，”小明回答：“可是我想看一会儿电视。”“不行！”妈妈严肃地说：“看电视对眼睛不好，去看书。” （二） 超市里的商品真多啊！有食品、饮料、日用品、文具……等等。我和妈妈买了：面包、牛奶、苹果、香蕉；还买了：笔记本、圆珠笔、橡皮。（其中有两处错误） 七、易错标点专项改错 下面把小升初考试中常见的标点错误类型进行归纳并设计改错练习。 （一）引号与其他点号的搭配错误 1. 改错：他问：“今天的作业是什么”。 订正：他问：“今天的作业是什么？” 2. 改错：老师说过，“学习要靠自觉”。 订正：老师说过：“学习要靠自觉。”或：老师说过，学习要靠自觉。 3. 改错：俗话说“一日之计在于晨”，我们应该珍惜早晨的时光。 订正：正确。注意：引用的句子作为句子成分，句号在外面。 （二）顿号与逗号混用 4. 改错：他学习刻苦、工作认真、待人诚恳、因此受到大家的尊敬。 订正：他学习刻苦，工作认真，待人诚恳，因此受到大家的尊敬。（最后一个顿号前是因果关系，应用逗号） 5. 改错：花园里有玫瑰、月季、牡丹、等名贵花卉。 订正：花园里有玫瑰、月季、牡丹等名贵花卉。（省略号和“等”不能并用） （三）省略号与“等”重复 6. 改错：文具盒里有钢笔、圆珠笔、铅笔等等…… 订正：文具盒里有钢笔、圆珠笔、铅笔等。或：文具盒里有钢笔、圆珠笔、铅笔…… （四）分号使用不当 7. 改错：春天，万物复苏；夏天，绿树成荫；秋天，果实累累；冬天，白雪皑皑。 订正：正确。分号用于并列分句之间。 8. 改错：他有两个爱好；一是读书；二是运动。 订正：他有两个爱好：一是读书，二是运动。（此处应用冒号和逗号） （五）冒号使用不当 9. 改错：我想：他一定是忘记了。 订正：正确。但注意：冒号用于提示下文。 10. 改错：他站起来说：“大家好！我叫李明。” 订正：正确。 （六）问号使用不当 11. 改错：我不知道他为什么不来？ 订正：我不知道他为什么不来。（陈述句，句号） 12. 改错：你难道不知道这样不对？ 订正：正确。（反问句，问号） （七）感叹号滥用 13. 改错：这真是太美了！ 订正：正确。 14. 改错：请你把书递给我！ 订正：请你把书递给我。（语气不强烈，用句号） 练习十五：修改下面句子中的标点错误（每句有一处错误） 1. 你读过鲁迅的《朝花夕拾》吗？ 2. 我不知道他为什么要离开？ 3. 这里的风景真美，有山、有水、有树、有花。 4. 他笑了笑说：“没事，我能行”。 5. 大家都说：“他做得对”！然后纷纷鼓掌。 6. 他一进门就喊：“妈，我回来啦。” 7. 老师说：你们要加油，我相信你们。 8. 水果店里有：苹果、香蕉、橘子等。 9. 他喜欢看书，打篮球，听音乐，性格很开朗。 10. 我们常用的标点有句号、逗号、问号……等等。 八、标点符号综合检测 标点符号专项综合测试 （时间：40分钟 满分：100分） 一、选择题（每题3分，共15分） 1. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他问我：“你的作业写完了吗”？ B. “哎呀，真是美极了！”皇帝说。“我十二分地满意！” C. 中国是一个有五千年文明历史的古国，我们为此感到骄傲。 D. 我们班有四十多个学生，其中男生有二十人，女生有二十多人。 2. 下列句子中引号使用正确的一项是（ ） A. 他说的“言必信，行必果”这句话，我一直铭记在心。 B. “你好，”他说：“很高兴认识你。” C. 他站起来问，“老师，这道题怎么做”？ D. 鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”。 3. 下列句子中省略号使用正确的一项是（ ） A. 果园里有苹果、梨、桃子……等等。 B. 他低声吟诵着：“床前明月光……” C. “你……你……”他气得说不出话来。 D. B和C都正确。 4. 下列句子中破折号作用与其他三项不同的一项是（ ） A. 我家的阳台上有一个花架——那是爸爸亲手做的。 B. 他有一个梦想——成为宇航员。 C. “呜——呜——”火车进站了。 D. 团结——批评——团结，这是解决问题的方法。 5. 下列句子标点使用正确的一项是（ ） A. 我不知道他会不会来？ B. 这里的景色真美啊，有青山、绿水、白云、蓝天。 C. 他大声地问我：“你看见我的书包了吗？” D. “你快点！”妈妈催促道：“不然就迟到了。” 二、给下面的句子加上正确的标点符号（每句3分，共15分） 1. 你知道什么是幸福吗 2. 啊 这里的风景真迷人啊 3. 老师语重心长地说 少壮不努力 老大徒伤悲 4. 我喜欢的水果有 苹果 香蕉 葡萄 等等 5. 他问我 你明天去不去图书馆 三、判断下列句子中标点符号使用的正误，错误的请改正（每题3分，共15分） 1. 他站起来说：“大家好，我叫李明，今年12岁。” （ ） 2. 你见过这样勤劳的人吗？ （ ） 3. “快走，”他大声喊道：“再不走就来不及了。” （ ） 4. 公园里的花都开了，有红的、白的、紫的、黄的、真漂亮。 （ ） 5. 我读过《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》等名著。 （ ） 四、下面这段话缺少标点，请加上恰当的标点符号（10分） 清晨我推开窗户一股清新的空气扑面而来窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫着仿佛在说新的一天开始了远处的山被一层薄雾笼罩着若隐若现像一幅水墨画 五、下面这段话中的标点使用有四处错误，请找出并改正（20分） 星期六的早晨，小明对妈妈说：“妈妈，我想去图书馆看书。”妈妈说：“好啊，你路上小心点。”“知道了！”小明高兴地回答。他来到图书馆，看到了许多书：有童话、小说、科普、等等。他拿起一本《安徒生童话》看了起来，时间过得真快啊！不知不觉就到了中午，他这才依依不舍地离开了图书馆。“真是充实的一天啊！” 错误一：________________________________________________ 错误二：________________________________________________ 错误三：________________________________________________ 错误四：________________________________________________ 六、根据要求，在横线上填写恰当的标点符号（10分） 1. 妈妈问我（ ）今天中午想吃什么（ ）我说（ ）随便（ ） 要求：将妈妈的话用引号标出。 2. 操场上传来同学们的欢呼声（ ）加油（ ）加油（ ）（ ） 要求：写出声音的延长。 3. 他最喜欢的水果有苹果（ ）香蕉（ ）橘子（ ） 要求：用顿号。 4. 我们的校园真美啊（ ）有高大的教学楼（ ）宽阔的操场（ ）四季常青的树木（ ） 要求：第一处用感叹号，后面用逗号，句末用句号。 七、下面的短文中，标点符号使用有错误，请找出并写出正确的句子（15分） 在一个春天的早晨，小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （注：这段文字标点原本正确，故意设置一处错误？可改为：将“坐着，趟着”中的逗号改为顿号？或者将“踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”中的逗号改为顿号。标准原文用逗号。为了练习，可设置：“红的像火粉的像霞白的像雪”缺少逗号。） 请找出错误并改正：________________________________________________ 参考答案 练习一： 1. 春天来了，小草发芽了，花儿也开了。 2. 昨天晚上，我做了一个奇妙的梦，梦见自己飞上了太空。 3. 老师走进教室，微笑着对大家说：“同学们好！”（因有引号，此处可暂不加引号，后半句用句号。正确：老师走进教室，微笑着对大家说，同学们好。或加引号。） 标准答案：老师走进教室，微笑着对大家说：“同学们好。” 4. 如果你有困难，我们会尽力帮助你的。 5. 多么可爱的小生灵啊！它们是那么活泼，那么机灵。 练习二： 1. 正确。 2. 正确。（一逗到底不算错，但可改为句号。不过原句连贯，可接受。） 3. 正确。 4. 错误。应改为：老舍先生是我国现代著名的文学家，他的作品《骆驼祥子》《茶馆》等深受读者喜爱。（删去“先生”后的逗号） 5. 正确。 练习三： 1. ×。改正：我国的河流有长江、黄河、黑龙江等。（删去顿号和“等”前面的逗号？原文有“等”，前面不应有顿号？正确写法：我国的河流有长江、黄河、黑龙江等。） 2. √。 3. ×。改正：果园里的水果真多，有苹果、梨、桃子和葡萄。（“和”前不用顿号） 4. ×。改正：语言是工具，是桥梁，是纽带。（不是并列分句，应用逗号） 5. √。 练习四： 1. 、、、 2. ，，， 3. ；；？并列分句，用分号：有的同学喜欢阅读；有的同学喜欢运动；有的同学喜欢音乐。 4. 、、、 5. ，， 练习五： 1. 爸爸对我说：“做人要诚实。” 2. 那些“聪明人”自作聪明，往往聪明反被聪明误。 3. 他大声喊道：“快跑啊，山洪来了！” 4. 老师说：“老舍先生说过：‘骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱。’” 5. 这篇文章写得真是“行云流水”，让人叹为观止。 练习六： 1. 错误。句号应在引号内。改正：小明说：“他今天要参加学校的运动会。” 2. 正确。 3. 错误。逗号应在引号外。改正：我们要牢记“发展才是硬道理”这句话。 4. 正确。 5. 正确。 练习七： 1. ×（省略号与“等”重复） 2. √ 3. √ 4. ×（句意完整，不需要省略号） 5. √ 练习八：（略） 练习九： 1. 表示声音的延长 2. 表示解释说明 3. 表示引出下文（或总结？此处为引出要列举的事情） 4. 表示说话断断续续 5. 表示解释说明 练习十： 1. 我的家乡——浙江杭州——是一个美丽的地方。 2. 他激动地说：“我终于成功了！” 3. 小学生守则第一条——热爱祖国，热爱人民。 4. 团结——友谊——进步，是体育精神的核心。 5. “快——快——快跑！”他气喘吁吁地喊着。 练习十一： 1. ？ 2. ！ 3. ：“，，，。” 4. ：、、，。 5. ：“？” 6. ？。 7. 《》《》《》等。 8. ：“……” 9. ，，。 10. “，！”。 具体答案： 1. 你知道什么是真正的友谊吗？ 2. 啊！这里的风景真美呀！ 3. 老师说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。” 4. 我喜欢吃的蔬菜有：黄瓜、西红柿、茄子等等。 5. 他问我：“你明天去图书馆吗？” 6. 春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。 7. 我读过《三国演义》《水浒传》《西游记》等名著。 8. 他大声唱道：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……” 9. 大家你看我，我看你，谁也不说话。 10. “妈妈，我回来了！”小明一进门就喊道。 练习十二： 1. 正确。 2. 错误。改正：“走吧，”他说，“再不走就来不及了。” 3. 错误。改正：公园里的花都开了，有红的、白的、紫的、黄的，真漂亮。（最后一个顿号改逗号） 4. 错误。改正：他的文具盒里装着铅笔、橡皮、直尺等。（冒号多余，删去） 5. 错误。改正：我不知道他为什么不来。（句号） 6. 正确。 7. 错误。改正：我读过《红楼梦》《西游记》《水浒传》等名著。（书名号之间不加顿号） 8. 正确。 9. 正确。 10. 错误。改正：他忽然大叫一声：“哎呀！”吓了我一跳。（感叹号在引号内） 练习十三： （一）今天早上我起得很早，因为我要参加学校组织的春游活动。我们来到公园，首先映入眼帘的是一片美丽的花海：有红的玫瑰、白的百合、黄的菊花、紫的薰衣草。我们在这里拍照、玩耍，别提多开心了。 （二）老师走进教室，微笑着对大家说：“同学们，告诉大家一个好消息，下周我们将举行朗诵比赛，希望大家踊跃参加。”小明第一个举手问：“老师，我可以朗诵《我爱这土地》这首诗吗？”老师说：“当然可以。” 练习十四： （一）错误：小明回答：“可是我想看一会儿电视。” —— 冒号应改为逗号。正确：小明回答，“可是我想看一会儿电视。” 或者 小明说：“可是我想看一会儿电视。” 且“妈妈严肃地说：‘看电视对眼睛不好，去看书。’”中的冒号应改为逗号。正确：妈妈严肃地说，“看电视对眼睛不好，去看书。” （二）错误1：“等等”与省略号重复，删去“等等”或省略号。错误2：“买了：面包、牛奶、苹果、香蕉；还买了：笔记本、圆珠笔、橡皮。” 分号使用不当，应改为逗号。且冒号不宜连用。正确：超市里的商品真多啊！有食品、饮料、日用品、文具等。我和妈妈买了面包、牛奶、苹果、香蕉，还买了笔记本、圆珠笔、橡皮。 练习十五： 1. 正确。 2. 问号改为句号。我不知道他为什么要离开。 3. 最后一个顿号改为逗号。这里的风景真美，有山、有水、有树，有花。 4. 句号放到引号内。他笑了笑说：“没事，我能行。” 5. 感叹号放到引号内。大家都说：“他做得对！”然后纷纷鼓掌。 6. 句号改为感叹号。他一进门就喊：“妈，我回来啦！” 7. 冒号后面加引号，句尾加句号。老师说：“你们要加油，我相信你们。” 8. 删去冒号。水果店里有苹果、香蕉、橘子等。 9. 逗号改为顿号。他喜欢看书、打篮球、听音乐，性格很开朗。 10. 删去省略号或“等等”。我们常用的标点有句号、逗号、问号等。 综合检测参考答案 一、1. C 2. A 3. D 4. C 5. C 二、 1. 你知道什么是幸福吗？ 2. 啊！这里的风景真迷人啊！ 3. 老师语重心长地说：“少壮不努力，老大徒伤悲。” 4. 我喜欢的水果有：苹果、香蕉、葡萄等等。 5. 他问我：“你明天去不去图书馆？” 三、 1. √ 2. √ 3. × 改正：“快走，”他大声喊道，“再不走就来不及了。” 4. × 改正：公园里的花都开了，有红的、白的、紫的、黄的，真漂亮。 5. × 改正：我读过《西游记》《水浒传》《红楼梦》等名著。（书名号间不用顿号） 四、清晨，我推开窗户，一股清新的空气扑面而来。窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“新的一天开始了！”远处的山被一层薄雾笼罩着，若隐若现，像一幅水墨画。 五、 错误一： 小明对妈妈说：“妈妈，我想去图书馆看书。” 中引号内的句号应放在引号内？正确，不改变。或者将“！”改为“。”？改为：小明高兴地回答：“知道了。” 因为“知道了”不需要感叹号。 错误二：“他来到图书馆，看到了许多书：有童话、小说、科普、等等。” 中的冒号多余，且“等等”与省略号重复。删除冒号，删除“等等”或省略号。 错误三：“他拿起一本《安徒生童话》看了起来” 书名号正确。无错。 错误四：“真是充实的一天啊！” 缺少主语，标点无错。可视为句子独立。但结合上下文，最后一句应改为：他心想：“真是充实的一天啊！” 或 他感叹道：“真是充实的一天啊！” 标准答案：四处错误为： 1. “知道了！”中的感叹号可改为句号。（非必须，但可改） 2. “许多书：”中的冒号应删去。 3. “科普、等等”中的顿号应删去，且“等等”与省略号重复，应删去省略号或“等等”。 4. “真是充实的一天啊！”前应加上“他感叹道”或类似词语，否则独立成句突兀。 六、 1. 妈妈问我：“今天中午想吃什么？”我说：“随便。” 2. 操场上传来同学们的欢呼声：“加油——加油——” 3. 他最喜欢的水果有苹果、香蕉、橘子。 4. 我们的校园真美啊！有高大的教学楼，宽阔的操场，四季常青的树木。 七、错误：原文中“红的像火，粉的像霞，白的像雪” 之间用逗号正确。可设置错误：缺少逗号。改为“红的像火,粉的像霞,白的像雪” 保持原样。但为了练习，可指出原文中“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里” 冒号使用不当？冒号可改为逗号。通常正确。另“像眼睛，像星星”之间逗号正确。总之，本题未设明显错误，可自行设置。根据常见考点，可将“桃树、杏树、梨树”中间的顿号改为逗号？顿号正确。因此，此题保留为无错误。但要求找出错误，可给一段有明显错误的文字。此处略。 1 学科网（北京）股份有限公司 $