精品解析：2025-2026学年山东省聊城市莘县统编版五年级下册期中考试语文试卷

2026春季五年级语文阶段性学习评价 一、积累与运用。（45分） 1. 读语段，完成练习。 汉字是中华民族宝贵的文化①yí chǎn。它神形②jiān备，每一笔、每一画都蕴含着③tè shū的情感与意义，一个“水”字便能想见千里的灵动与悠长，一个“山”字便能想见④wàn rèn的挺拔与雄伟……汉字字体在历史中不断演变。甲骨文为后人提供了史料，让古老文明的印记得以传承。小篆的古朴美，隶书的端庄美，楷书的娟秀美，行书的飘逸美，让汉字充满情趣。汉字书法更是_______，广被世人⑤zhī xiǎo。汉字的发明，让我们对古人的智慧⑥sù rán qǐ jìng。汉字承载着悠久的历史，也将见证⑦zhǎn xīn的未来。汉字的无穷魅力，让人⑧yóu zhōng地喊出：“我爱你，汉字！” （1）根据语境和拼音写字词。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） （2）下面加点的“供”字和“提供”的“供”读音相同的一项是（ ） A. 供品 B. 招供 C. 供求 D. 供认 （3）按画“ ”部分的描述顺序给下面的字体排序，正确的一项是（ ） A. ①②④③ B. ④①②③ C. ②①③④ D. ④③①② （4）在语段中的横线上填入歇后语，最恰当的一项是（ ） A. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 B. 外甥打灯笼——照旧（舅） C. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 D. 四月的冰河——开动（冻）了 （5）汉字亦有音形之妙。例如“穰”字我们可能不认识，但根据形声字的特点，可以猜测出它的含义最可能与（ ）有关。 A. 地方 B. 树木 C. 说话 D. 农作物 【答案】（1） ①. 遗产 ②. 兼 ③. 特殊 ④. 万仞 ⑤. 知晓 ⑥. 肃然起敬 ⑦. 崭新 ⑧. 由衷 （2）C （3）D （4）A （5）D 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“遗、兼、殊、仞、肃、衷”的正确写法。 【小问2详解】 “提供”的“供”读“gōng”，表示供给、供应的意思。 A．供品（gòng） B．招供（gòng） C．供求（gōng） D．供认（gòng） 【小问3详解】 这道题原文描述的顺序是“小篆的古朴美，隶书的端庄美，楷书的娟秀美，行书的飘逸美”。我们结合字体特点判断：④是小篆，笔画均匀对称，风格古朴；③是隶书，字形宽扁，端庄稳重；①是楷书，笔画规整，娟秀工整；②是行书，笔画流畅，飘逸灵动。因此按原文顺序排列为④③①②。 【小问4详解】 这道题答题时需要结合语境选择合适的歇后语。横线前提到 “汉字书法更是____，广被世人知晓”，说明此处需要一个表示“名气大、人人皆知”的歇后语。 A．“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，用谐音“鸣”对应“名”，形容名气很大，广为人知，与语境契合； B． “外甥打灯笼——照旧（舅）”，表示和原来一样，与语境不符。 C．“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”，表示事先声明，与语境不符。 D．“四月的冰河——开动（冻）了”，表示开始行动，也不符合“广被世人知晓”的语境。 【小问5详解】 形声字由形旁和声旁组成，形旁表意、声旁表音。“穰”字的形旁是“禾”，在汉字中，带“禾” 字旁的字大多与农作物、庄稼相关，比如“稻、穗、秧”等都和农业作物有关，因此可以推断“穰”的含义最可能与农作物有关。 2. 下面是出自古典名著中的词语，请选择合适的词语填入句子中。（填序号） A．郎中 B．店家 C．客舍 D．驿站 E．墨客 F．货郎 （1）古时多有（ ）沿街叫卖，兜售货物。 （2）山水风景之处，时有文人（ ）留下诗文佳作。 （3）（ ）一再强调酒性很烈，可武松非要喝个痛快。 （4）古代传递文书的官员，中途多在（ ）休息。 【答案】 ①. F ②. E ③. B ④. D 【解析】 【详解】郎中：在古典名著等语境中，常指中医医生。 店家：指旅店、酒馆、商店等的主人或管事的人。 客舍：旅馆，供旅客住宿的房屋。 驿站：古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方 。 墨客：指诗人、作家等风雅的文人，也称为“骚客”。 货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人，有的也兼营收购。 （1）句子描述的是沿街叫卖、兜售货物的人，结合词语解释，符合“货郎”的职业特点，所以此处应选“货郎”。 （2）此句说的是在风景好的地方常有文人留下作品，“墨客”就是指文人，与句子语境相符，所以这里选“墨客”。 （3）从“强调酒性很烈”可知，说话者应该是酒馆等场所的经营者，“店家”符合这一身份，所以此处选“店家”。 （4）根据“传递文书的官员中途休息”这一描述，结合词语解释，“驿站”就是供传递文书人员中途休息、换马的地方，所以这里应选“驿站”。 3. 对下列句子中加点词的理解有误的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻（在田间除草） B. 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） C. 青春作伴好还乡（指春天） D. 三万里河东入海（三万公里长） 【答案】D 【解析】 【详解】D．三万里河东入海：绵长浩荡的黄河奔腾向东，涌入大海。三万里：虚指，用来形容黄河的很长、气势磅礴。 4. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这里一年四季气候温和，山清水秀，真是个天造地设的好地方。 B. 每次看到感人的故事，我总是会情不自禁地流出眼泪。 C. 军区医院的护士技术精湛，抽血的时候经常一针见血。 D. 邱少云在烈火中纹丝不动，一声不吭，英勇牺牲。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“天造地设”意思是事物自然形成，合乎理想，不必再加工。在该句中用来形容这个地方四季气候温和、山清水秀，自然条件非常理想，就好像是大自然特意营造出来的一样，使用恰当； B．“情不自禁”指抑制不住自己的感情。句中说看到感人的故事时，抑制不住地流出眼泪，符合语境，该词语使用恰当； C．“一针见血”本义是针刺一下就见血，常用来比喻说话直截了当，切中要害。而此句描述的是军区医院护士抽血技术精湛，用“一针见血”来形容抽血这个动作不恰当； D．“一声不吭”指一直沉默不语，一句话也没有说过。用来描述邱少云在烈火中为了不暴露目标，始终保持沉默、一动不动直至牺牲的状态，非常贴合语境，使用恰当。 5. 下列句子表达感情的方式与其他三项不同的一项是（ ） A. 我欣赏过千山，走过万水，但它们都比不上故乡的那山、那水。 B. 在运动会100米赛跑中，我跑得很快，远远地超过了所有人。 C. 城里的月亮再大、再圆，也没有我家乡的月亮清亮、皎洁。 D. 我的布娃娃没有商场里的精致漂亮，但在我眼中，它比商场里的每一个都珍贵。 【答案】B 【解析】 【详解】A．此句将“千山万水”与“故乡的那山、那水”作对比，通过强调其他地方的山水都比不上故乡的山水，来表达对故乡的喜爱和赞美之情，运用了对比的手法； B．该句只是在客观地描述自己在运动会100米赛跑中速度快、超过其他选手这一事件，没有运用特定的表达感情的方式，主要是陈述事实； C．把“城里的月亮”和“家乡的月亮”进行对比，突出家乡月亮的特点，进而表达出对家乡的眷恋和赞美之情，运用了对比的手法； D．将“我的布娃娃”与“商场里的布娃娃”作对比，强调自己布娃娃的珍贵，体现出对布娃娃的珍视，运用了对比的手法。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 阅读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，可以先跳过。 B. “身长九尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂。”这句话描写的人物是张飞。 C. 制定国家通用语言文字法有利于各民族之间的交往。 D. 查找图书、网络搜索、请教别人都是我们搜集资料的好方法。 【答案】B 【解析】 【详解】B．题干的外貌描写是《三国演义》中关羽的外貌，张飞的形象是“豹头环眼，声如巨雷”，该项表述错误。 7. 根据所学知识填空。 （1）跟随课文，我们感受了童真童趣。他们勤劳懂事，“__________，也傍桑阴学种瓜”；他们调皮可爱，“敲成玉磬穿林响，___________”；他们悠闲自在，“牧童归去横牛背，_______________”。 （2）跟随课文，我们体会到丰富的情感。“______________，不破楼兰终不还”是将士报国的决心；“羌笛何须怨杨柳，_______________”是将士对家乡的思念；“_______________，唯见长江天际流”是诗人对友人的不舍；“却看妻子愁何在，_____________”是诗人听闻失地收复后的狂喜。 （3）跟随课文，我们认识了伟大的革命先辈。有《青山处处埋忠骨》中______________的毛主席，有《军神》中_____________的刘伯承。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 忽作玻璃碎地声 ③. 短笛无腔信口吹 ④. 黄沙百战穿金甲 ⑤. 春风不度玉门关 ⑥. 孤帆远影碧空尽 ⑦. 漫卷诗书喜欲狂 ⑧. 顾全大局 ⑨. 意志坚定 【解析】 【详解】（1）书写时注意“童、耕、璃、碎、腔”的正确写法。 （2）书写时注意“黄、战、春、影、碧”的正确写法。 （3）《青山处处埋忠骨》本文讲述毛主席收到长子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度悲痛，一边是失去爱子的巨大哀伤，一边是国家大局与革命大局。他强忍个人悲痛，权衡再三，最终决定将毛岸英安葬在朝鲜，不搞特殊化。表现出毛主席胸怀宽广、大公无私、顾全大局、严于律己、家国为重的伟人品质。 《军神》记叙了刘伯承眼部重伤，接受手术治疗时，为了不损伤大脑、不影响今后指挥作战，坚决拒绝使用麻醉剂。手术全程强忍剧烈疼痛，保持镇定清醒，默默承受折磨。医生被他惊人的毅力震撼，称他为“军神”，赞扬了刘伯承意志坚定、顽强刚毅、沉着勇敢、坚韧不拔的英雄品格。 句子练习。（6分） 8. 读例句，照样子，描写右图中的情景，突出一种特点。 例：湖水真清，清得能看见湖底的水草，清得人们不忍心去触碰，小鱼不敢从水底浮上来。 ___________________________________ 【答案】这顿饭真温馨，温馨得锅里的香气裹着笑声飘满屋子，温馨得筷子上的每一块肉都带着关心，温馨得灯光都变得软乎乎的。 【解析】 【详解】开头直接点出要突出的特点，比如“湖水真清”，一句话定调，让读者立刻知道你要写什么。用“XX得……，XX得……”的句式重复核心词（这里是“清”），从不同角度补充细节，先总说特点，再用2-3个短句展开，可以读起来朗朗上口，画面感很强。图片是一家三口围坐吃火锅的温馨画面，我们可以从 温暖、温馨、热闹这几个方面着手描写。 示例：餐桌上真热闹，热闹得火锅里的食材上下翻滚，热闹得爸爸妈妈和孩子的笑声此起彼伏，热闹得连空气里都飘着幸福的味道。 9. 从下面的情景中选择一种，照样子写一写，表现出人物的内心。 例：毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 临行送别 朋友和好 计划落空 __________________________________ 【答案】她紧紧攥着好友的手，脚步却迟迟不肯往前挪，鼻尖微微泛红，眼睛里的泪光晃来晃去，连一句“再见”都说得断断续续。 【解析】 【详解】用动作、神态细节，侧面表现人物的内心活动，不直接说“他很悲痛或者眷恋”，而是通过行为让读者感受到情绪。句子应通过连贯的动作描写+神态细节，层层递进，把抽象的情绪写得具体可感。 示例： （临行送别）她紧紧攥着好友的手，脚步却迟迟不肯往前挪，鼻尖微微泛红，眼睛里的泪光晃来晃去，连一句“再见”都说得断断续续。 （朋友和好）他看着递过来的道歉信，嘴角不受控制地向上扬起，挠了挠头，眼眶有点发热，伸手拍了拍朋友的肩膀，心里的疙瘩一下子就散了。 （计划落空）他捏着皱巴巴的计划单，垂着头，踢着路边的小石子，脚步也慢了下来，眉头拧成一团，连平时最爱听的歌都没了兴致。 10. 仿照例句，用上“自然大方”“紧张”写一写人物与平时不同的表现。 例：弟弟在家吃饭磨磨蹭蹭，在奶奶家却大口大口地吃饭，一碗饭转眼就见底了。 __________________________________ 【答案】他平日待人处事自然大方、从容淡定，轮到自己答题时却格外紧张，眼神慌乱，说话支支吾吾。 【解析】 【详解】写出同一个人在不同场景下，和平时不一样的表现。用上指定词语“自然大方”“紧张”，合理即可。 示例：姐姐平时在班级里发言总是自然大方，可这次当着全校师生的面表演节目，她却异常紧张，手心攥出了好多汗。 11. 如果你有机会参加一次课本剧表演，你想扮演哪个人物？需要准备哪些道具？请你完成下面的填空。 我想扮演《___________》（课文）中的____________（人物）。因为_______________________________。为此我需要准备如下道具：___________________（不少于两个）。 【答案】 ①. 景阳冈 ②. 武松 ③. 他武艺高强、勇敢无畏，面对凶猛的老虎毫不退缩，我很佩服他的英雄气概 ④. 哨棒、酒葫芦、虎皮披风 【解析】 【详解】本题需要根据课文内容填写对应的课文、人物、扮演原因和道具。首先要选一篇熟悉的课文，再从中选一个性格鲜明、故事清晰的角色，说明想扮演他的理由，最后写出贴合角色身份与情节的道具即可。 示例：我想扮演《草船借箭》中的诸葛亮，因为他足智多谋、沉着冷静，面对周瑜的刁难依然从容不迫，用妙计完成任务，我十分敬佩他的智慧与胆识。为此我需要准备如下道具：羽扇、船模型、箭支道具、草帽。 二、阅读。（25分） 草船借箭<节选> ①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 12. 根据选文简要概括诸葛亮借箭的过程。 绳索连船 → → → 13. 读选文第二自然段中画“ ”的句子，完成下栏的批注内容。 批注：画“ ”句子对人物进行了__________和__________描写，将鲁肃的“__________”和诸葛亮的“笑”作对比，突出了诸葛亮的__________。 14. “诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”的原因是（ ）（多选） A. 使船两面受箭，保持船体平衡。 B. 便于箭满后顺风返回，省去掉头时间。 C. 江中浪大，这样便于船停在江中受箭。 D. 迷惑曹军，让他们多放箭。 15. 读原著中的片段，完成练习。 操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。” （1）在选文第三自然段中找出与上面这句话意思相对应的句子，画上“ ”。 （2）从画“ ”的句子中，我们可以体会到曹操_________________的特点。 16. 诸葛亮选择在“_________________”的天气，“_________________”时分去借箭，说明他通晓天文，这是他借箭成功的原因之一。请你联系所学课文，分析一下他成功的其他原因，写出两点。 _______________________________________ 【答案】12. 靠近水寨 擂鼓呐喊 掉转船头 13. ①. 语言 ②. 神态 ③. 吃惊 ④. 神机妙算 14. AB 15. （1）曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。” （2）生性多疑、谨慎小心 16. ①. 大雾漫天 ②. 五更 ③. 他了解曹操生性多疑的性格，算定其不会轻易出兵；他做了周密的准备，提前安排好船只、军士，确保借箭万无一失。 【解析】 【导语】这篇《草船借箭（节选）》以大雾为背景，通过诸葛亮的周密部署与曹操的多疑谨慎形成鲜明对比，生动展现了诸葛亮的神机妙算。文段以对话推动情节，用鲁肃的慌张反衬诸葛亮的从容，又以曹操的命令侧面烘托出诸葛亮对人心的精准把握。叙事条理清晰，既写出了借箭过程的紧张感，也凸显了人物的鲜明特质。 【12题详解】 这道题需要对本文的情节进行梳理，按故事发展顺序提炼关键步骤。根据原文，诸葛亮在“绳索连船”后，先指挥船只靠近曹军水寨，接着下令擂鼓呐喊制造进攻假象，诱使曹军射箭；待船的一侧射满箭后，再下令掉转船头，让船的另一侧受箭，完成借箭。因此，流程依次为“靠近水寨→擂鼓呐喊→掉转船头”。 【13题详解】 画横线句子中鲁肃和诸葛亮的对话属于语言描写，鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的“笑”则是神态描写；鲁肃的“吃惊”表现出他对曹军出兵的担忧，与诸葛亮胸有成竹的“笑”形成鲜明对比，突出了诸葛亮早已算定曹操不敢出兵，展现出他神机妙算、从容镇定的特点。 【14题详解】 诸葛亮下令调转船头，一是为了让船的两面都能受箭，保持船体平衡，避免因一侧过重而倾斜；二是为了让船尾朝东，等箭满后能顺着东风快速返回，省去掉头的时间，因此选项A、B正确。选项C “江中浪大便于停船”和选项D“迷惑曹军多放箭”均与调转船头的目的无关，因此错误。 【15题详解】 （1）首先拆解重点字词：“重雾迷江”意为浓雾弥漫江面；“彼军忽至”指敌军突然出现；“必有埋伏”是必定设有伏兵；“切不可轻动”指千万不能轻易出兵；“可拨水军弓弩手乱箭射之”指可以调派水军弓箭手放箭。整句话的意思是：曹操下令说，浓雾弥漫江面，敌军突然前来，一定设有埋伏，千万不能轻易出兵，可以调派水军弓箭手向他们乱箭射击。这句话与选文中“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”意思完全一致，因此这两句是对应的句子。 （2）曹操因大雾看不清江面虚实，担心敌军有埋伏而不敢贸然出兵，只下令弓弩手射箭，这一行为充分体现了他生性多疑、谨慎小心的性格特点。 【16题详解】 ①处：根据课文，诸葛亮选择在大雾漫天的天气去借箭，这样的天气能让曹军看不清江面情况，只能远距离射箭，是借箭的关键天气条件。 ②处：诸葛亮选在五更时分出发，此时曹军防备松懈，且大雾最浓，更利于行动。 ③处：除了通晓天文，诸葛亮借箭成功还有其他原因，可以从课文细节中挖掘借箭成功的其他关键因素。作答时要紧扣原文，从不同角度分析原因并说明其作用。 示例：知人善任，他深知鲁肃忠厚守信，借助鲁肃的帮助准备船只、军士，保障计划顺利推进；通晓地理，利用顺风顺水的水文条件，借箭后能快速撤离，让曹军无法追击。 永怀初心 ①晴朗的夜晚，仰望星空时，你是否知道，有一颗璀璨的星星名为“郭永怀星”？ ②1956年11月，郭永怀回到了祖国。他每天总是提前走进办公楼，风雨无阻。他总是边走路边思考问题，而且步幅很大。夜已经深了，他的办公室依旧灯火通明。 ③1960年初春，郭永怀按部就班的工作状态忽然发生了变化。原来，根据上级指令，郭永怀开始秘密参与原子弹的研发工作。没过多久，他的妻子李佩发现，丈夫下班的时间越来越晚，有时甚至彻夜不归。【a】李佩心底渐生疑问。 ④此刻，郭永怀正伫立在沙漠中一片空旷的靶场上。气温低至零下二十多摄氏度，出发前，同志们都穿上了配发的空军地勤服——皮上衣、皮裤子。但郭永怀个头偏高，没有合适尺寸的地勤服。【b】大家劝他留在家里，等候答复，可他无论如何都不答应。大家拗不过他，只好找来皮大衣和毛皮靴给他凑合穿。试验场区没有帐篷，也没有座椅。站乏了，冻透了，只能咬牙坚持。 ⑤1964年10月16日下午3点，倒计时开始了——十、九、八、七……【c】郭永怀感到浑身发紧，后背的肌肉俨若绷直的钢丝。“轰隆隆——”一声巨响，石破天惊，伴着熊熊火焰，巨大的蘑菇云缓缓升腾。刹那间，郭永怀露出了孩子般的笑容。 ⑥几天后，郭永怀和同事聚会，把酒言欢，郭永怀憔悴的脸庞显得神采奕奕。他主动举杯：“来，为了祖国的事业干杯！”李佩浑身一震，一直以来堵在胸口的疑虑顿时烟消云散，瞬间，她什么都明白了。 ⑦1968年12月4日，郭永怀在热核武器试验中获取了一个重要数据，这一数据会对热核武器的发射产生重大影响。【d】郭永怀小心翼翼地把资料放进公文包，立即决定当晚乘飞机赶回北京。 ⑧凌晨，郭永怀乘坐的飞机发生了事故。救援的人们发现，在烧焦的遗体中，竟然有两人紧紧地抱在一起。人们艰难地将两具遗体分开时，在他们的胸膛之间，发现一个依然完整的公文包，里面的资料竟然完好无损！……现场的同事扑通跪倒，失声痛哭。 ⑨郭永怀牺牲二十二天后，中国第一枚热核导弹发射成功。 ⑩1999年，郭永怀被授予“两弹一星功勋奖章”，成为我国23位“两弹一星”元勋中唯一的烈士。2018年7月，国际小行星中心将编号为212796号的小行星永久命名为“郭永怀星”。 ⑪郭永怀，一颗最耀眼的巨星，带着他的初心在无尽的天空，永不陨落，永远耀眼！ 17. 请按照时间顺序梳理全文内容，补全思维导图。 18. 品读句子，体会人物的内心。下列分析有误的一项是（ ） A. a句中，李佩产生疑问的原因是丈夫回家越来越晚，这时候她可能在想：丈夫究竟去了什么地方？到底在忙些什么？ B. b句体现了郭永怀的固执，这时候他可能在想：没有合适的地勤服，那我就找别人借一套，这样我就可以去现场了。 C. c句运用比喻的修辞手法，将后背的肌肉比作绷直的钢丝，写出了郭永怀的紧张心理。 D. d句中，“小心翼翼”写出了郭永怀对数据资料的爱惜和珍视，“立即”写出了他急切的心理。 19. 第⑧自然段中的省略号省略的是郭永怀在飞机失事时所做的事情，请补充。 在飞机从高空坠落到地面的时间里，郭永怀___________________________ 20. 第⑪自然段中加点的词语“巨星”在文中的含义是什么？结合文章内容回答。 _______________________________ 21. 校报开设了“科学巨匠”“家国情怀”“优良品质”三个版块，你建议将《永怀初心》这篇文章放入“_________”这个版块，因为____________________。 【答案】17. 1956年：郭永怀回到祖国，全身心投入工作 1968年：郭永怀因飞机失事牺牲，用身体护住珍贵资料 1999年：郭永怀被授予“两弹一星功勋奖章” 2018年：“郭永怀星”正式命名，永远纪念他的功绩 18. B 19. 紧紧抱住装有重要数据资料的公文包，用自己的身体护住这份关乎国家事业的珍贵文件。 20. “巨星”一语双关，表层含义指以郭永怀名字命名的“郭永怀星”，是夜空中真实存在的星星；深层含义是指郭永怀本人，他以忠诚报国、舍生忘死的精神，成为我国科研史上一颗耀眼的精神“巨星”，永远被人们铭记。 21. ①. 家国情怀 ②. 文章讲述了郭永怀放弃优渥条件归国，隐姓埋名投身核武研发，危急时刻舍身护资料的事迹，处处彰显着他对祖国的赤诚热爱与无私奉献，完美契合“家国情怀”版块的主题。 【解析】 【导语】这篇文章以 “郭永怀星” 为引，按时间顺序串联起他归国奉献、隐姓埋名投身核武研发、冒严寒赴试验场、危急时刻舍身护资料的事迹，生动刻画了他忠诚报国、不畏艰险、舍生忘死的形象。结尾以行星命名呼应开篇，将个人初心与国家事业融为一体，情感真挚，叙事紧凑，彰显了 “两弹一星” 元勋的崇高精神。 【17题详解】 这道题需要对文章叙事脉络进行梳理，按照时间顺序提取关键事件。 1956年：对应原文第②段，“1956年11月，郭永怀回到了祖国。他每天总是提前走进办公楼，风雨无阻”，可概括为“郭永怀回到祖国，全身心投入工作”。 1968年：对应原文第⑦⑧段，“1968年12月4日，郭永怀在热核武器试验中获取了一个重要数据…… 当晚乘飞机赶回北京”“飞机发生了事故……在他们的胸膛之间，发现一个依然完整的公文包，里面的资料竟然完好无损”，可概括为“郭永怀因飞机失事牺牲，用身体护住珍贵资料”。 1999年：对应原文第⑩段，“1999年，郭永怀被授予‘两弹一星功勋奖章’”，可概括为“郭永怀被授予‘两弹一星功勋奖章’”。 2018年：对应原文第⑩段，“2018年7月，国际小行星中心将编号为212796号的小行星永久命名为‘郭永怀星’”，可概括为“‘郭永怀星’被命名，永久纪念他的功绩”。 将这些关键节点对应的事件填入思维导图，即可清晰呈现他一生为祖国科研事业奉献的历程。 【18题详解】 B．原文中郭永怀不答应留在家，是因为他心系原子弹试验任务，渴望亲临现场，这是敬业担当、为国奉献的可贵品质，而“固执”是贬义词，不符合人物的正面形象；同时，他坚持去现场的核心动机是为了国家科研，并非“找别人借一套地勤服去现场”这种片面的心理，该推断偏离了人物的精神本质，该分析有误。 【19题详解】 这道题需要结合上下文推断省略号的内容。原文提到飞机失事时，郭永怀和同事紧紧抱在一起，两人胸膛之间的公文包完好无损，说明在飞机坠落的危急时刻，郭永怀做出了保护资料的举动。因此可以推断，他在飞机坠毁前，紧紧抱住装有重要数据的公文包，用自己的身体护住这份关乎国家核事业的珍贵资料，确保资料不受损坏。 【20题详解】 这道题考查词语的深层含义，需要结合文本分析“巨星”的双重内涵。表层含义上，它指国际小行星中心命名的“郭永怀星”，是夜空中真实存在的星星；深层含义上，它象征郭永怀本人，他放弃国外优渥条件归国，隐姓埋名投身核武研发，危急时刻舍身护资料，用生命诠释了对祖国的忠诚，是我国科研史上一颗永不陨落的精神“巨星”，永远被人们铭记。 【21题详解】 这道题考查对文章主题的把握，需要结合版块定位推荐文章。文章讲述了郭永怀放弃优渥条件归国，隐姓埋名投身核武研发，危急时刻舍身护资料的事迹，处处彰显着他对祖国的赤诚热爱与无私奉献。将文章放入“家国情怀”版块，能够通过他的事迹，展现科研工作者为国家事业鞠躬尽瘁的崇高精神，与版块主题高度契合。 三、习作。（30分） 22. “一字一世界，一笔一乾坤。”每个汉字都是一幅画，一首诗，一个故事。看到“笑”和“哭”这两个字，你想到了什么人？什么事？又有什么样的感受呢？请你选择其中一个字，围绕这个字写一件令你难忘的事。 要求：回忆一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？运用描写人物的方法具体写一写人物当时的表现，反映出人物的内心，题目自拟，400字左右。 【答案】例文一： 那抹温暖的笑容​ 在我的记忆长河里，藏着许多难忘的瞬间，最让我心头一暖的，是王老师那抹温柔的笑容。它像一束阳光，驱散了我内心的不安，也让我学会了勇敢面对困难。​ 那是上学期的演讲比赛，我作为班级代表参赛。站在后台候场时，我握着演讲稿的手心直冒汗，双腿忍不住发抖，连背得滚瓜烂熟的内容都忘得一干二净。眼看就要轮到我上场，我急得眼圈都红了，真想立刻跑下台去。​ 就在这时，王老师轻轻走到我身边，拍了拍我的肩膀。她弯着腰，眼睛里满是鼓励，嘴角扬起温柔的弧度：“别紧张，老师知道你准备得很充分，就像平时练习那样发挥就好。”她的笑容特别亲切，眼角的皱纹像绽放的小花，声音温柔得像春风拂过湖面。说着，她还竖起大拇指，冲我眨了眨眼睛。​ 看着王老师的笑容，我心里的慌乱渐渐消失了。轮到我上场时，我深吸一口气，勇敢地走上讲台。虽然一开始还有些紧张，但一想到王老师那抹温暖的笑容，我就鼓起了勇气，流畅地完成了演讲。下台后，王老师又笑着朝我走来，递给我一瓶温水：“你真棒！老师就知道你可以做到。”那一刻，她的笑容更加灿烂了。​ 直到现在，王老师的笑容还深深印在我的脑海里。它让我明白，遇到困难时不要退缩，只要勇敢面对，就一定能成功。那抹温暖的笑容，将会成为我成长路上最珍贵的回忆。​ 例文二： 那一次，我哭红了眼眶​ 在我的成长路上，有过开心的笑，也有过委屈的泪，但最让我难忘的，是那次因愧疚而流下的泪水。它像一记警钟，时刻提醒我要懂得珍惜与感恩。​ 那是一个周末，妈妈加班到很晚才回家，疲惫地靠在沙发上。我却因为想吃的蛋糕妈妈没买到，任性地大发脾气，把书包摔在地上，冲妈妈大喊：“你根本不爱我！连这点小事都做不好！”妈妈愣住了，眼里的疲惫瞬间被失落取代，她张了张嘴，却没说一句话，只是默默地走进厨房准备晚饭。​ 晚饭时，我还在赌气，扒拉着米饭不说话。妈妈把我爱吃的菜夹到我碗里，声音沙哑地说：“今天事情太多，路过蛋糕店时已经关门了，明天妈妈一定给你买回来，别生气了好不好？”我抬头看向妈妈，发现她眼角有淡淡的黑眼圈，眼睛里布满血丝，双手还沾着没来得及洗掉的油污。原来她为了赶项目，一整天都没好好吃饭，却还在惦记着我的心愿。​ 想到这里，我心里像被针扎一样疼。我猛地站起来，抱住妈妈哽咽着说：“妈妈，对不起，我不该对你发脾气，你辛苦了！”眼泪像断了线的珠子一样往下掉，浸湿了妈妈的衣角。妈妈轻轻拍着我的背，温柔地说：“傻孩子，妈妈不怪你。”可我分明看到，她的眼眶也红了，那是欣慰又心疼的泪水。​ 那一次，我哭了很久，不仅是因为愧疚，更是因为感受到了妈妈无私的爱。这件事让我明白，不能把家人的付出当作理所当然。现在每当我想发脾气时，就会想起妈妈红着眼眶的样子，提醒自己要做一个懂事、感恩的孩子。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。本次习作围绕“笑”字记叙一件令自己难忘的事，题目自拟。 二、立意。通过描写围绕“笑”展开的难忘事件，展现他人的善意、鼓励或彼此间的美好情感，传递温暖、感恩与成长的主题，体现“笑”所承载的治愈力量，表达对这份美好瞬间的珍视与怀念。 三、写作思路。 开头：以“笑”为引子，用抒情或描写的语言点出记忆中最难忘的那抹笑容，引出背后发生的故事，营造温馨的情感氛围。 中间：先简要交代事件的起因，铺垫相关背景；再详细刻画事件的经过，重点捕捉人物“笑”时的神态、动作、语言，结合自身的感受，展现“笑”出现的场景与原因，自然呈现事情的发展脉络，体现人物的善良、豁达或鼓励的心意。 结尾：总结这件事带给自己的影响与感悟，点明那抹笑容为何难忘，表达对当事人的感激或对这份美好情感的珍视，升华文章主题。 选文二： 一、审题。本次习作围绕“哭”字记叙一件令自己难忘的事，题目自拟。 二、立意。通过描写围绕“哭”展开的难忘事件，传递人与人之间的真情实感，或展现自身的成长与感悟，体现“哭”并非单纯的悲伤，也可能是感动、愧疚后的释然与蜕变，表达对事件中人物的珍视或对成长的思考。 三、写作思路。 开头：以“哭”为切入点，用抒情或回忆的语言点出记忆中那次难忘的哭泣，引出背后发生的故事，奠定文章的情感基调。 中间：先简要交代事件的起因，铺垫相关背景；再详细刻画事件的经过，重点捕捉人物“哭”时的神态、动作、语言，结合自身的心理活动，展现“哭”出现的场景与原因，自然呈现事情的矛盾与转折，体现人物的内心世界。 结尾：总结这件事带给自己的影响与感悟，点明那次哭泣为何难忘，表达对相关人物的情感或自身的成长收获，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026春季五年级语文阶段性学习评价 一、积累与运用。（45分） 1. 读语段，完成练习。 汉字是中华民族宝贵的文化①yí chǎn。它神形②jiān备，每一笔、每一画都蕴含着③tè shū的情感与意义，一个“水”字便能想见千里的灵动与悠长，一个“山”字便能想见④wàn rèn的挺拔与雄伟……汉字字体在历史中不断演变。甲骨文为后人提供了史料，让古老文明的印记得以传承。小篆的古朴美，隶书的端庄美，楷书的娟秀美，行书的飘逸美，让汉字充满情趣。汉字书法更是_______，广被世人⑤zhī xiǎo。汉字的发明，让我们对古人的智慧⑥sù rán qǐ jìng。汉字承载着悠久的历史，也将见证⑦zhǎn xīn的未来。汉字的无穷魅力，让人⑧yóu zhōng地喊出：“我爱你，汉字！” （1）根据语境和拼音写字词。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） （2）下面加点的“供”字和“提供”的“供”读音相同的一项是（ ） A. 供品 B. 招供 C. 供求 D. 供认 （3）按画“ ”部分的描述顺序给下面的字体排序，正确的一项是（ ） A. ①②④③ B. ④①②③ C. ②①③④ D. ④③①② （4）在语段中的横线上填入歇后语，最恰当的一项是（ ） A. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 B. 外甥打灯笼——照旧（舅） C. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 D. 四月的冰河——开动（冻）了 （5）汉字亦有音形之妙。例如“穰”字我们可能不认识，但根据形声字的特点，可以猜测出它的含义最可能与（ ）有关。 A. 地方 B. 树木 C. 说话 D. 农作物 2. 下面是出自古典名著中的词语，请选择合适的词语填入句子中。（填序号） A．郎中 B．店家 C．客舍 D．驿站 E．墨客 F．货郎 （1）古时多有（ ）沿街叫卖，兜售货物。 （2）山水风景之处，时有文人（ ）留下诗文佳作。 （3）（ ）一再强调酒性很烈，可武松非要喝个痛快。 （4）古代传递文书的官员，中途多在（ ）休息。 3. 对下列句子中加点词的理解有误的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻（在田间除草） B. 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） C. 青春作伴好还乡（指春天） D. 三万里河东入海（三万公里长） 4. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这里一年四季气候温和，山清水秀，真是个天造地设的好地方。 B. 每次看到感人的故事，我总是会情不自禁地流出眼泪。 C. 军区医院的护士技术精湛，抽血的时候经常一针见血。 D. 邱少云在烈火中纹丝不动，一声不吭，英勇牺牲。 5. 下列句子表达感情的方式与其他三项不同的一项是（ ） A. 我欣赏过千山，走过万水，但它们都比不上故乡的那山、那水。 B. 在运动会100米赛跑中，我跑得很快，远远地超过了所有人。 C. 城里的月亮再大、再圆，也没有我家乡的月亮清亮、皎洁。 D. 我的布娃娃没有商场里的精致漂亮，但在我眼中，它比商场里的每一个都珍贵。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 阅读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，可以先跳过。 B. “身长九尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂。”这句话描写的人物是张飞。 C. 制定国家通用语言文字法有利于各民族之间的交往。 D. 查找图书、网络搜索、请教别人都是我们搜集资料的好方法。 7. 根据所学知识填空。 （1）跟随课文，我们感受了童真童趣。他们勤劳懂事，“__________，也傍桑阴学种瓜”；他们调皮可爱，“敲成玉磬穿林响，___________”；他们悠闲自在，“牧童归去横牛背，_______________”。 （2）跟随课文，我们体会到丰富的情感。“______________，不破楼兰终不还”是将士报国的决心；“羌笛何须怨杨柳，_______________”是将士对家乡的思念；“_______________，唯见长江天际流”是诗人对友人的不舍；“却看妻子愁何在，_____________”是诗人听闻失地收复后的狂喜。 （3）跟随课文，我们认识了伟大的革命先辈。有《青山处处埋忠骨》中______________的毛主席，有《军神》中_____________的刘伯承。 句子练习。（6分） 8. 读例句，照样子，描写右图中的情景，突出一种特点。 例：湖水真清，清得能看见湖底的水草，清得人们不忍心去触碰，小鱼不敢从水底浮上来。 ___________________________________ 9. 从下面的情景中选择一种，照样子写一写，表现出人物的内心。 例：毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 临行送别 朋友和好 计划落空 __________________________________ 10. 仿照例句，用上“自然大方”“紧张”写一写人物与平时不同的表现。 例：弟弟在家吃饭磨磨蹭蹭，在奶奶家却大口大口地吃饭，一碗饭转眼就见底了。 __________________________________ 11. 如果你有机会参加一次课本剧表演，你想扮演哪个人物？需要准备哪些道具？请你完成下面的填空。 我想扮演《___________》（课文）中的____________（人物）。因为_______________________________。为此我需要准备如下道具：___________________（不少于两个）。 二、阅读。（25分） 草船借箭<节选> ①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 12. 根据选文简要概括诸葛亮借箭的过程。 绳索连船 → → → 13. 读选文第二自然段中画“ ”的句子，完成下栏的批注内容。 批注：画“ ”句子对人物进行了__________和__________描写，将鲁肃的“__________”和诸葛亮的“笑”作对比，突出了诸葛亮的__________。 14. “诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”的原因是（ ）（多选） A. 使船两面受箭，保持船体平衡。 B. 便于箭满后顺风返回，省去掉头时间。 C. 江中浪大，这样便于船停在江中受箭。 D. 迷惑曹军，让他们多放箭。 15. 读原著中的片段，完成练习。 操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。” （1）在选文第三自然段中找出与上面这句话意思相对应的句子，画上“ ”。 （2）从画“ ”的句子中，我们可以体会到曹操_________________的特点。 16. 诸葛亮选择在“_________________”的天气，“_________________”时分去借箭，说明他通晓天文，这是他借箭成功的原因之一。请你联系所学课文，分析一下他成功的其他原因，写出两点。 _______________________________________ 永怀初心 ①晴朗的夜晚，仰望星空时，你是否知道，有一颗璀璨的星星名为“郭永怀星”？ ②1956年11月，郭永怀回到了祖国。他每天总是提前走进办公楼，风雨无阻。他总是边走路边思考问题，而且步幅很大。夜已经深了，他的办公室依旧灯火通明。 ③1960年初春，郭永怀按部就班的工作状态忽然发生了变化。原来，根据上级指令，郭永怀开始秘密参与原子弹的研发工作。没过多久，他的妻子李佩发现，丈夫下班的时间越来越晚，有时甚至彻夜不归。【a】李佩心底渐生疑问。 ④此刻，郭永怀正伫立在沙漠中一片空旷的靶场上。气温低至零下二十多摄氏度，出发前，同志们都穿上了配发的空军地勤服——皮上衣、皮裤子。但郭永怀个头偏高，没有合适尺寸的地勤服。【b】大家劝他留在家里，等候答复，可他无论如何都不答应。大家拗不过他，只好找来皮大衣和毛皮靴给他凑合穿。试验场区没有帐篷，也没有座椅。站乏了，冻透了，只能咬牙坚持。 ⑤1964年10月16日下午3点，倒计时开始了——十、九、八、七……【c】郭永怀感到浑身发紧，后背的肌肉俨若绷直的钢丝。“轰隆隆——”一声巨响，石破天惊，伴着熊熊火焰，巨大的蘑菇云缓缓升腾。刹那间，郭永怀露出了孩子般的笑容。 ⑥几天后，郭永怀和同事聚会，把酒言欢，郭永怀憔悴的脸庞显得神采奕奕。他主动举杯：“来，为了祖国的事业干杯！”李佩浑身一震，一直以来堵在胸口的疑虑顿时烟消云散，瞬间，她什么都明白了。 ⑦1968年12月4日，郭永怀在热核武器试验中获取了一个重要数据，这一数据会对热核武器的发射产生重大影响。【d】郭永怀小心翼翼地把资料放进公文包，立即决定当晚乘飞机赶回北京。 ⑧凌晨，郭永怀乘坐的飞机发生了事故。救援的人们发现，在烧焦的遗体中，竟然有两人紧紧地抱在一起。人们艰难地将两具遗体分开时，在他们的胸膛之间，发现一个依然完整的公文包，里面的资料竟然完好无损！……现场的同事扑通跪倒，失声痛哭。 ⑨郭永怀牺牲二十二天后，中国第一枚热核导弹发射成功。 ⑩1999年，郭永怀被授予“两弹一星功勋奖章”，成为我国23位“两弹一星”元勋中唯一的烈士。2018年7月，国际小行星中心将编号为212796号的小行星永久命名为“郭永怀星”。 ⑪郭永怀，一颗最耀眼的巨星，带着他的初心在无尽的天空，永不陨落，永远耀眼！ 17. 请按照时间顺序梳理全文内容，补全思维导图。 18. 品读句子，体会人物的内心。下列分析有误的一项是（ ） A. a句中，李佩产生疑问的原因是丈夫回家越来越晚，这时候她可能在想：丈夫究竟去了什么地方？到底在忙些什么？ B. b句体现了郭永怀的固执，这时候他可能在想：没有合适的地勤服，那我就找别人借一套，这样我就可以去现场了。 C. c句运用比喻的修辞手法，将后背的肌肉比作绷直的钢丝，写出了郭永怀的紧张心理。 D. d句中，“小心翼翼”写出了郭永怀对数据资料的爱惜和珍视，“立即”写出了他急切的心理。 19. 第⑧自然段中的省略号省略的是郭永怀在飞机失事时所做的事情，请补充。 在飞机从高空坠落到地面的时间里，郭永怀___________________________ 20. 第⑪自然段中加点的词语“巨星”在文中的含义是什么？结合文章内容回答。 _______________________________ 21. 校报开设了“科学巨匠”“家国情怀”“优良品质”三个版块，你建议将《永怀初心》这篇文章放入“_________”这个版块，因为____________________。 三、习作。（30分） 22. “一字一世界，一笔一乾坤。”每个汉字都是一幅画，一首诗，一个故事。看到“笑”和“哭”这两个字，你想到了什么人？什么事？又有什么样的感受呢？请你选择其中一个字，围绕这个字写一件令你难忘的事。 要求：回忆一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？运用描写人物的方法具体写一写人物当时的表现，反映出人物的内心，题目自拟，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $