Unit 3 Life in different seasons Part A （学历案）- 2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

枣庄市新课堂达标英语学历案 Unit 3 Life in different seasons Part A 课 题 Unit 3 Life in different seasons Part A 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1. 能听懂、认读1-6月的月份词汇及相关节日、活动词汇； 2. 能运用In..., we have... We usually...句型谈论月份中的节日与活动； 3. 能根据月份特征、节日线索完成月份匹配任务； 4. 了解中西方重要节日，感受节日文化，培养跨文化意识。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 能掌握1-6月的月份词汇（January, February, March, April, May, June）及相关节日词汇； 2. 能运用核心句型谈论月份中的节日及常见活动； 3. 能根据提示完成“Think and write”月份填空任务； 4. 了解不同月份的节日文化，感受生活中的仪式感。 重点：掌握月份词汇，能运用句型谈论月份中的节日与活动。 难点：正确认读月份词汇，理解并运用介词in表达时间。 评价任务 1. 词汇认读：能准确认读1-6月月份及节日词汇，发音清晰、理解含义为合格。 2. 句型运用：能用核心句型完成3组问答对话，表达自然、语法正确为合格。 3. 书写任务：能准确完成6道月份填空题，正确率100%为合格。 4. 口头表达：能说出2个月份及其对应的节日和活动，表达清晰为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 旧知回顾：快速问答复习上节课季节相关句型，如Which season do you like best?，过渡到月份话题。 2. 情境创设：出示日历图片，提问：What month is it? What festivals are in this month?，引出本节课话题。 3. 揭示课题：板书课题，明确本节课学习任务：学习1-6月的月份及相关节日表达。 环节二：新知学习（12分钟） 1. 词汇教学：结合日历教学1-6月月份词汇January, February, March, April, May, June，以及相关节日词汇New Year's Day, winter holidays, Spring Festival, Tree Planting Day, Qingming, Sports Day, Labour Day, Mother's Day, Children's Day, Dragon Boat Festival, Father's Day，通过领读、齐读、看图认读巩固发音与词义。 2. 句型精讲：讲解核心句型： • In January, we have New Year's Day. • We usually have a New Year's party. • What's in January? We have...结合例句讲解介词in用于月份前的用法，以及节日与活动的搭配。3. 对话学习：播放John和Binbin的对话录音，学生跟读，模仿语音语调，理解对话中问答节日的表达。 环节三：巩固操练（10分钟） 1. 句型替换操练：替换月份和节日词汇进行问答练习，如What's in March? We have Tree Planting Day. We usually plant trees.，强化句型运用。 2. 节日与月份匹配：教师出示节日图片，学生快速说出对应的月份，如Tree Planting Day → March，巩固月份与节日的对应关系。 3. Think and write：学生独立完成月份填空题，教师巡视指导；集体核对答案，讲解解题思路，如“Children's Day在六月，所以填June”。 环节四：互动拓展（10分钟） 1. 同伴问答：学生两人一组，一人提问What's in February?，一人回答We have the Spring Festival. We usually have a big dinner.，练习核心句型。 2. 节日分享：邀请学生上台分享自己最喜欢的月份和节日，说说对应的活动，如I like June best. Because Children's Day is in June. I usually have a party with my friends.。 3. 拓展讨论：提问：What festivals do you know in other months?，引导学生说出7-12月的节日，拓展词汇量。 环节五：课堂小结（3分钟） 1. 知识梳理：师生共同总结本节课的月份词汇、节日词汇和核心句型。 2. 情感升华：强调每个月份都有特别的节日，引导学生感受生活中的美好与仪式感。 3. 布置分层作业。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 抄写1-6月月份及节日词汇各2遍，抄写核心句型各2遍。 2. 听录音跟读对话3遍，模仿语音语调。 提升作业（选做）： 1. 制作一张1-6月节日日历，用英语标注月份、节日和活动。 2. 向家人介绍你最喜欢的月份和节日，说说对应的活动。 板书设计 Unit 3 Life in different seasons Part A Months:January, February, March, April, May, June Festivals:New Year's Day, Spring Festival, Tree Planting Day, Qingming, Labour Day, Children's Day...Sentences:In..., we have...We usually...What's in...? We have... 学后反思 学生对月份和节日主题兴趣浓厚，课堂参与积极，大部分学生能掌握月份词汇和核心句型。部分学生在认读月份词汇时发音不够准确，容易混淆相近月份（如January和February）。后续教学需加强月份词汇的发音操练，通过儿歌、游戏等方式帮助学生巩固记忆。 学科网（北京）股份有限公司 $