山东泰安市泰山区2025-2026学年七年级（五四学制）下学期4月期中学情抽测语文样题

第二学期期中学情抽测 初二语文样题 总分：__________ 等级：__________ 得分 评卷人 一、积累与运用（32分） 学校开展“寻访家国情怀”活动，请你完成以下任务。 任务一：品读“泰山文脉中的家国”。 泰山巍峨，亘古以来便屹立于泰安之北，见证着岁月的流转、文明的更迭。沿途的摩崖石刻不仅是艺术的（ ）宝，更镌刻着无数仁人志士的家国担当，留下了可歌可泣的家国篇章。 李斯“泰山不让土壤，故能成其大”的治世哲思，成为中国传统文化中包容积淀精神的象征；李白“泰山嵯峨夏云在”、杜甫“会当凌绝顶”的诗篇，抒发着对山河家国的无限热爱；北宋胡瑗、孙复、石介创立的泰山学派，为家国培养栋梁之才，三人当之无愧地成为了齐鲁“斯文之宗”。 如今，泰山四季是游人如织、风景秀丽的旅游胜地。而它体现出的家国文脉仍在赓续。国家级传承人范正安目光（ ），以精湛的皮影技艺演绎着泰城鲜为人知的家国往事，将祖辈的坚守与时代的担当融入光影之中，让千年文脉在新时代蓬荜生辉。 1．文段中加点字的读音和括号内字形书写，完全正确的一项是（ ）（3分） A．gēng 珪 gèn 烔烔 B．gèn 珪 gēng 烔烔 C．gèn 瑰 gēng 炯炯 D．gēng 瑰 gèn 炯炯 2．文段中四处画波浪线的成语，使用不正确的一项是（ ）（3分） A．可歌可泣 B．当之无愧 C．鲜为人知 D．蓬荜生辉 3．文中画线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（4分） __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 任务二：感悟课文里的“家国情怀”。 4．课堂上，李老师结合课文所学，围绕“家与国”这一核心主题发表感言。请你选出语序排列最恰当的一项是（ ）（3分） ①走进《谁是最可爱的人》，能看到军人的英勇与坚韧 ②走进《说和做——记闻一多先生言行片段》，能看到知识分子的责任与风骨 ③当我们走进《阿长与〈山海经〉》，能看到普通人身上的善良与担当 ④家国情怀不是宏大的口号，它就藏在每个人的日常选择里 ⑤这些普通人、知识分子、军人身上的家国情怀，构成了我们民族的精神长城 A．④③②①⑤ B．③④①②⑤ C．④③①②⑤ D．⑤③①②④ 5．家国情怀是古诗文的永恒主题。请你根据以下情境提示，完成填写。（8分） 王维“独坐幽篁里，①________________”，这是隐居生活的美好情趣；李白夜闻笛声，发出“②________________，________________”，这是游子对家乡的思念；木兰辞官归乡，以“③________________，送儿还故乡”，道尽了奔赴家宅的急切心情；岑参远赴边塞，口头传信，写下“④____________________，____________________”，这是报国与亲情难以两全的复杂心境；木兰奔赴战场时“⑤____________________，____________________”，这是英雄儿女舍家为国的写照。 任务三：探究名著里的“家国情怀”。 6．请结合《骆驼祥子》中三个关键情节，以批注的形式分析“家与国”关系，并将答案填写在对应的横线上。（3分） 情节内容 批注 ①祥子攒够钱买的第一辆车，被大兵抢走，他也被抓去当壮丁。 祥子的“家”还未建立就已破碎，①_____________是导致这一悲剧的直接原因。 ②________________________________________________________________________________________ 底层百姓没钱请好大夫、缺医少药的生存困境，是“国”的落后对“家”的打击。 ③_______________________________________，祥子彻底失去了生活的希望，沦为行尸走肉。 祥子最后的精神寄托破灭，揭露了旧中国社会对底层人民的压迫与摧残。 7．有人写了一副对联表达对《骆驼祥子》的认识：“祥子买车，三起三落皆因世道；虎妞丧命，一悲一叹尽是民生。”关于这副对联的考查，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．从内容上看，上联“三起三落”精准概括了祥子买车梦想的破灭过程，下联“一悲一叹”则暗合虎妞难产而死的悲剧结局。 B．从平仄上看，上联末字“道”为仄声，下联末字“生”为平声，这不符合对联“平起仄收”的基本格律要求，故应该上下联调换。 C．从词性上看，“买车”对“丧命”，“三起三落”对“一悲一叹”，“世道”对“民生”，对仗工整，体现了祥子的个人奋斗与虎妞的家庭悲剧之间的内在关联。 D．从主题上看，这副对联通过“世道”与“民生”的呼应，深刻体现了“国”的黑暗导致“家”的破碎这一主题。 8．老舍在《骆驼祥子》中通过祥子的悲剧，揭示了“家”与“国”的深刻关联。请结合原著中祥子、老马祖孙、小福子等人物的命运，谈谈你对“在黑暗的旧中国，底层百姓无法拥有安稳的‘家’”这一主题的理解。（5分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 得分 评卷人 二、阅读与鉴赏（58分） （一）阅读下面的诗歌，完成9-10题。（9分） 积雨辋川庄作 [唐] 王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑①。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席②罢，海鸥③何事更相疑？ 【注释】①“东菑”指的是东边的田间地头，这里泛指农田。②争席：典出《列子·寓言》，指我已归隐山林，不会再同他人争位子了。③海鸥：典出《列子·黄帝篇》，指已产生了怀疑。 9．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联“积雨空林烟火迟”描绘了连雨后山林的湿重幽静，“迟”字细腻传神，仿佛连炊烟都因雨意而缓缓升腾，营造出一种静谧的氛围。 B．颈联写诗人在山中的生活，看木槿花开花落，于松下采摘带露的葵菜，体现了诗人对隐居生活的厌倦和对仕途的向往。 C．尾联运用“争席”“海鸥”两个典故，表明诗人已融入田园生活，与世无争，心境达到了淡泊闲适、超脱物外的境界。 D．全诗以“积雨”为背景线索，将田园劳作、自然景致与诗人的山居生活串联起来，脉络清晰，展现了王维山水田园诗“诗中有画，画中有诗”的典型风格。 10．诗歌颔联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”中的“漠漠”和“阴阴”非常传神，简要赏析其妙处。（6分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文言文，完成11-15题。（18分） （唐）德宗建中年间，李希烈叛陷汴州，谋袭陈州。李侃为陈州项城令，以城小贼众，欲弃城而逃。其妻杨氏曰：“贼至当守城，力不足，则死。君弃城而逃，谁守？”侃犹不决。妻曰：“请重赏募死士！” 侃乃召吏民议曰：“尔等生于此祖辈坟墓在焉岂可忍贼人蹂躏？”众泣，誓与城同死生。 遂与贼战于城外，侃中流矢还家，妻责曰：“君不在阵，谁肯固守？死于外，犹愈于床也，速往督战！”侃即登城，士气大振，会贼将中矢死，遂引兵而去。 项城卒完。 （选自《东望楼记事》） 11．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．为，担任，与《木兰诗》中的“愿为市鞍马”中的“为”意思不同。 B．岂，怎么，表示反问，与《卖油翁》中“尔安敢轻吾射”的“安”，意思相同。 C．矢，箭，与《卖油翁》中“见其发矢十中八九”的“矢”，意思相同。 D．而，连词，与《卖油翁》中“康肃笑而遣之”中的“而”意思相同。 12．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．李希烈叛军攻陷汴州后图谋袭击陈州，项城县令李侃因城小贼众，最初产生了弃城逃跑的想法。 B．杨氏在李侃犹豫不决时，不仅提出守城死战的主张，还给出了重赏招募死士的具体策略。 C．李侃召集吏民议事时，以祖辈坟墓在此打动众人，吏民们都痛哭流涕，发誓与城池共存亡。 D．李侃中箭回家后，被妻子严厉斥责，他立即返回城头督战，最终因亲手射死贼将而击退敌军。 13．文中画波浪线的句子有两处需要断句，请用“/”标出。（2分） 尔 等 生 于 此 祖 辈 坟 墓 在 焉 岂 可 忍 贼 人 蹂 躏 14．把下列句子翻译成现代汉语。（6分） ①贼至当守城，力不足，则死。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ②君不在阵，谁肯固守？死于外，犹愈于床也。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 15．结合选文与《木兰诗》，分析杨氏与木兰在人物形象上的共同点。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面的文字，完成16-19题。（13分） 【材料一】中国生成式AI发展核心指标摘要 （选自《AIGC报告5.0生成式人工智能行业深度研究报告（2026年版）》） 【材料二】 AI技术将静态的文化资源转化为流动的、可交互的文化体验，其价值在三个维度上尤为凸显。 在内容生产方面，AI技术为历史与文化注入了新的生命力。故宫博物院打造的“AI数字文物库”，通过AI技术复原了《清明上河图》中每一处舟楫车马的细节，更通过生成式AI技术，将二维古画转化为动态的、可进入的三维场景。用户佩戴AR设备，便可“步入”汴京街头，聆听虚拟商贩的叫卖，观察宋代建筑的结构，从而完成从“观赏者”到“体验者”的身份转变。这种“活化”不仅关乎技术，更是一种文化阐释的创新。 不仅如此，AI技术也在深刻改变着文化的传播方式。它基于用户画像、行为数据与兴趣图谱，实现了文化内容从“人找信息”到“信息找人”的转移。以“中华文明数字化工程”为例，该项目打破了文化传播“专业机构主导”的传统模式——普通用户可通过手机参与“云逛展”“找国宝”等互动活动，从文化受众转变为文化传播参与者，构建了“专业机构+大众用户”共同参与的文化传播生态。 除了生产和传播，AI技术还极大地革新了文化体验的方式——从单向接收到互动参与。结合AI技术应用的沉浸式交互，彻底改变了文化体验的单向性。敦煌研究院推出的“AI敦煌”小程序，巧妙运用了AI图像生成技术。用户上传一张个人照片，便能瞬间“穿越”为壁画中的飞天或供养人，生成专属的“敦煌美学”数字壁画。 （摘自《科技日报》有删改） 【材料三】 前几天，一名网友制作发布AI短片《雪山救狐狸》意外走红，其中的魔性台词“你可曾在雪山救过一只狐狸？”引发全网狂欢。网友们脑洞大开，将狐狸替换各种元素，接力改编幽默剧情。这场全网追更的“AI连续剧”，全网传播量直破50亿。 这样全民创作、爆梗频出的场景，在二三十年前是难以想象的。那时，有机会公开发表作品、展示创作才华的人，毕竟是人群中的少数，更多人只是大众文化的接受者。今天，互联网让更多“民间高手”走上前台。伴随社交平台和自媒体兴起，创新创造能够瞬间直达亿万人。再加上近几年AI（人工智能）横空出世，降低了创作门槛，“人人可发表，高手遍地走”成为我们这个时代的文化景观。 （摘编自《人民日报》2026年03月24日《创新的社会，欢迎“脑洞大开”》） 16．下列关于AI领域的相关信息，表述有误的一项是（ ）（3分） A．生成式AI的用户规模增长迅猛，用户数量已达6.02亿，较之前增长141.7%。 B．我国AI核心产业发展态势良好，产业规模突破1.2万亿元，相关企业超6200家。 C．2025年生成式AI备案数量新增446款，截至2025年备案总量达到748款。 D．2026年8月欧盟AI法案核心条款全面生效。 17．下列对材料二和材料三的理解，正确的一项是（ ）（3分） A．材料二中故宫“AI数字文物库”通过生成式AI技术，让用户从“体验者”转变为“观赏者”。 B．材料二中“中华文明数字化工程”打破了传统传播模式，构建了“专业+大众”的文化传播生态。 C．材料三中《雪山救狐狸》的走红，说明AI技术已成为文化创作的唯一方式。 D．两则材料都认为，AI技术的价值仅体现在降低创作门槛，与文化传承无关。 18．结合材料二和材料三，从“创作主体”和“表现形式”两个角度，说说“专业文物复原”与“网络玩梗”在利用AI技术方面有何不同？（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 19．生活中，我们能感受到AI技术的影响越来越大，请你发挥想象，设想一个你最想拥有的AI小工具。请描述一下它是什么，有什么用处，以及你为什么想要它。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的文字，完成20-24题。（18分） 听风的士兵 王昆 ①有那么一个时刻，他听到一声风中的轻唤。那轻唤既熟悉又遥远，带给他深深的心灵震撼—— ②越野车轰鸣着停在连部的旗杆旁。在两束灯柱里，能看到雪幕中远处群山的轮廓。野外已是零下30摄氏度了。下车前，我就把自己裹得严严实实。接我去哨所的战友也穿着圆鼓鼓的军大衣，棉绒帽下的嘴巴鼻孔冒着股股热气。 ③他叫衣永进，重庆人，是这个边防连的文艺骨干。“到边防多久了？”到哨所需要徒步通过一段河谷，我们边走边聊。 ④“从新兵就在这儿，7个年头了！”他一边走一边跺脚，使劲把大衣毛领上积着的一撮雪震落。 ⑤风雪中的河谷，一片空旷，愈发显得寂寥。我们走得费力，军靴踩在厚厚的积雪上，有节奏地发出“嘎吱嘎吱”的声音。走一段路后，我停下来，抬头望去，夜空中繁密的星星仿佛无数只手在若隐若现地挥动。“下雨出太阳，落雪看星星”，气候的无常恰是边关生活的常态。 ⑥从河谷爬到山的垭口，就是我们要去的哨所了。大步向前的衣永进突然停了下来。我以为他嫌我走得慢，刚要说话，却被他“嘘”了一声。我以为出现什么情况，瞬时心中一紧。看他没动，我也屏住呼吸支起耳朵听。但这无尽荒芜的雪夜，只有那猛烈的山风前赴后继地扑过来，什么动静也没有。我正纳闷着，衣永进转过身来。月光下，他略显神秘地说：“可以了，走吧。” ⑦哨所的一层有两间宿舍，我和衣永进住同间的对面床铺。虽说我也常上高原，但仍有些反应，一夜睡不好，直到早上5点左右才恍惚入睡，醒来已9点。我站起来看向窗外，风止雪停，金灿灿的阳光穿过窗玻璃打进来，照亮了大半间宿舍。耀眼的阳光下，我注意到墙角的一排石头。它们大小不同，颜色各异，有些还闪着彩虹般的光泽。顺着这排石头，我好奇地走进一个过门，隔壁是一间仅几平方米的工作间。衣永进正俯着身，手握一支细笔，对一块巴掌大小的鹅卵石“精雕细琢”。我走近一看，石头上画着一条湍急的河流，河里半倒着一人，岸边还有一个人裸着上身、蹲着马步，伸出两条胳膊拉落水的人。整体人物线条朴拙，画面活灵活现。 ⑧我问：“这是画的谁？”“新兵时，我掉进河里，排长在拉我。”“这是你排长？把心头的记忆，画在石头上？”他笑着点点头。“有点意思！”我一边说，一边对那些石头挨个端详起来：有整齐的队列，有先进的武器，也有巡逻路上的一株草、一簇花、一座山、一朵云。原来，这些石头记录了他们的边关生活呀！ ⑨来之前，我就听说这个边防团的战地文化颇有特色。给大家搞座谈之前，我觉得有必要先了解一下衣永进。说到自己，他有些不好意思。他的父亲是重庆钢铁厂的工人，负责车床压模。经常看父亲在家做板件构图，他从小便爱上了画画。来到部队后，他常负责连队板报的美术设计，也会跟战友一起在巡逻途中，用油漆在巨石上描绘出国旗或者党旗。 ⑩就在衣永进到边防连半年的时间点，发生了那场毫无征兆的冲突。战斗中，兄弟单位的陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉几位战友牺牲了。那些天，他走过操场的荣誉墙，哪怕刻意不去看那些战友的照片，眼泪也会难以遏制地涌出来。 ⑪为了不能忘却的纪念，战友们为四位英雄一直摆着祭台。祭台前，是大家从那片河滩带回来的鹅卵石。那一天，他站在祭台前，滚烫的泪珠滴落下来，晕染开一片赭红色的形状。他拿起一块石头，握在手心，走到一处高高的山岗上。那时起，他心中有了一种无法平静之感。那是一种倾诉的渴望，有着风一样的语言。 ⑫有那么一个时刻，他听到一声风中的轻唤。那轻唤既熟悉又遥远，带给他深深的心灵震撼。冲突爆发时，他也在现场。他觉得，这声轻唤正来自于此，于是立即返回宿舍，找出了自己的画笔。 ⑬很快，那些冰冷的石头开始积聚起温度——朝阳初升的山谷中，陈红军眼含微笑，沉浸在黎明的静寂中；鹅卵石上，蔚蓝天空下面，笔直站立的陈祥榕目光如炬，眺望着远方；山路迢迢的画面里，肖思远目光深邃，仿佛在寻觅着什么；哨所的旗台处，王焯冉微微仰着头，眼神清澈而坚定…… ⑭第一组石头画完成后，战友们一个个爱不释手，在这里引起了不小的轰动。渐渐地，登门求“画”的人开始多了起来，那些退伍的老兵，那些前出任务的战友，常常把选中的边防石交给他。 ⑮“我要像这边关的石头，不惧寒风。” ⑯“如果我牺牲在这里，请把我画在这块石头上寄给我的妈妈。” ⑰“我要一个金色的雪山，让它照亮……” ⑱就这样，从早到晚，一天又一天；从春夏到秋冬，一年又一年。这些雪原边关的石头成为会说话、会走路的记忆，官兵的豪迈青春被一画再画，广为流传。 ⑲说话时，衣永进活动了一下手腕的关节。由于长期拿画笔，他右手食指和中指第一个关节都变得向外突出。可以想象，在这些石头上画下的每一笔，都要屏息聚气、用心用力。我问他一直这样画下去，是否太累了。他说：“当然会累，但每当要放弃时，我就会到旷野里，去听那风声。” （选自《解放军报》） 20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章开篇通过描写零下30摄氏度的严寒、雪幕和群山轮廓，渲染了边关环境的恶劣与艰苦，为人物出场提供了背景。 B．衣永进在巡逻途中突然停下听风，是因为他听到了战友的呼唤，体现了战友间的情谊。 C．第⑦段中“我”注意到墙角“大小不同，颜色各异”的石头，引出了下文对衣永进石头画创作的描写，这些石头成为记录边关生活的独特载体。 D．文章结尾处衣永进说“每当要放弃时，我就会到旷野里，去听那风声”，表明风声已成为他克服困难、坚守岗位的精神动力。 21．阅读文章，根据提示填写表格，梳理衣永进创作石头画的内容及其背后的情感。（3分） 画作内容 情感 湍急的河流中，排长拉起落水的新兵 ①_________________________________ 在石头上画整齐的队列，有先进的武器…… 抒发对边防军旅生活的热爱与使命感 ②_________________________________ 纪念牺牲战友 出任务的战友，把边防石交给他，让他作画。 ③_________________________________ 22．本文语言意蕴丰富，生动传神，请对第⑤段画线句进行赏析。（4分） “下雨出太阳，落雪看星星”，气候的无常恰是边关生活的常态。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 23．衣永进是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 24．文章以“听风的士兵”为题，有何妙处？（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 得分 评卷人 三、写作（60分） 25．阅读下面的材料，根据要求写作。 在时光的长河里，总有些背影会在不经意间刻进我们的记忆：它可能是晨光中送你上学时，父母在人群里渐渐缩小的轮廓；可能是抢险救灾中，逆着人群冲向危险的坚定身影；可能是陌生人在你摔倒时，默默扶起你后转身离开的姿态……这些背影，或许带着牵挂，藏着担当，透着温暖，满是力量。它们像无声的语言，诉说着动人的故事，也在我们的成长中留下深深的印记。 请以“他（她）的背影”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二学期期中学情抽测 初二语文样题答案 一、积累与运用（选择题每题3分） 1．C 2．D 4．A 7．B 9．B 11．D 12．D 16．C 17．B 20．B 3．（4分）泰山是游人如织、风景秀丽的旅游胜地。 5．（8分）①弹琴复长啸；②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；③愿驰千里足；④马上相逢无纸笔，凭君传语报平安；⑤万里赴戎机，关山度若飞。评分细则：每句1分，错字、漏字、添字均不得分。 6．（3分）①军阀混战的动荡时局②虎妞难产而死，祥子为了给她办丧事，不得不卖掉第二辆车。③小福子不堪受辱上吊自杀 8．（5分）祥子想靠勤劳建立“小家”，但军阀混战中大兵抢走他的车，特务敲诈夺走他的积蓄，虎妞难产而死、小福子自杀，最终梦想彻底破灭；老马祖孙一生拉车，却连温饱都无法保障；小福子为养活家人被迫卖身，最终自杀。这些人物的命运共同说明，在黑暗的旧中国，“国”的动荡、剥削、落后，让底层百姓的“家”如同风雨中的浮萍，无论个人如何奋斗，都无法抵御社会的碾压。老舍通过这些悲剧，控诉了旧社会“不让好人有出路”的本质，揭示了“家”的安稳离不开“国”的安定这一深刻主题。 二、阅读与鉴赏 （一）古诗词鉴赏 10．（6分）“漠漠”形容水田广阔的样子，“阴阴”形容夏木茂密的样子。这两个叠词（叠音词）的运用，增强了诗歌的节奏美、韵律美。它形象地描绘出了水田广袤、白鹭翩飞的动态美，营造出一种空蒙、优美的意境，表现了诗人对田园风光的喜爱和内心的闲适淡泊。 （二）文言文阅读 13．（2分）尔等生于此/祖辈坟墓在焉/岂可忍贼人蹂躏（评分标准：每处1分，断错一处扣1分） 14．（6分，每题3分）①贼人来了就应当坚守城池，（如果）力量不足，就战死（在这里）。②您不在战场上，谁还愿意坚守城池呢？战死在战场上，尚且比死在床上好。 15．（4分）①深明大义，有家国情怀：杨氏劝丈夫守城，木兰替父从军，都体现了以国家利益为重的高尚情操。②勇敢坚毅：杨氏在丈夫受伤时激励他重返战场，木兰在战场上英勇杀敌，都展现了非凡的勇气和坚韧。③有谋略/智慧：杨氏建议“重赏募死士”，木兰女扮男装多年未被识破，都体现了她们的智慧和策略。（评分标准：答出两点即可，每点2分，需结合人物分析） （三）非连续性文本阅读 18．（4分）①创作主体不同：材料二的“AI数字文物”主要由专业机构主导，体现专业性和权威性；材料三的“雪山救狐狸”主要由普通网友（民间高手）主导，体现大众性和草根性。 ②表现形式不同：材料二侧重于沉浸式体验和交互，追求历史的复原与严谨；材料三侧重于幽默和接力玩梗，追求趣味性。（每点2分，意思对即可） 19．（3分）言之成理即可。示例：我最想拥有的是AI错题整理小助手。它可以自动扫描我作业和试卷上的错题，把相同知识点的题目归成一类，还能给出每道题的详细解析和相似题型练习。我想要它是因为我平时整理错题要花很多时间，有了它我就能把更多时间用在理解知识点上，而且它能帮我找到自己的知识漏洞，让我复习更有针对性。 （四）阅读下面的文字，完成20-24题。（18分） 21．（3分）①感念排长救命之恩，纪念昔日战友②为牺牲的战友画石头画③对战友信任的珍视与对边关使命的认同 22．（4分）这句话运用了对偶（或引用）的修辞手法，句式整齐，语言凝练。“下雨出太阳，落雪看星星”生动形象地描绘了边关气候变幻莫测、恶劣无常的特点。通过“无常”与“常态”的对比，暗示边防士兵需长期面对极端气候，凸显其坚守的不易。表达了对边防军人不畏艰难、坚守岗位精神的敬佩与赞美。（评分标准：修辞1分，内容分析2分，情感主旨1分） 23．（4分）①多才多艺：从小受父亲影响爱画画，负责连队板报，能在石头上画出战友和边关风景。②重情重义：冲突发生时他在现场，为牺牲的战友画石头画，通过这种方式纪念战友，体现了他对战友深厚的感情。③坚韧执着：面对艰苦的边关环境和内心的伤痛，他通过画石头画来寻找心灵的慰藉和力量，坚持创作多年。④热爱祖国：作为边防军人，他在风雪中巡逻，将青春奉献给边疆，体现了对祖国的忠诚。（评分标准：答出两点即可，每点2分，需结合文章内容） 24．（4分）①设置悬念，吸引读者：“听风”这一行为独特，引发读者对“士兵为何听风”“风有何意义”的好奇。②贯穿全文线索：从开篇“风中的轻唤”到结尾“听风声获得动力”，“风”串联起人物经历、情感变化与主题表达，使文章结构紧凑，主旨鲜明。③象征意义丰富：“风”既指边关真实的自然环境，也象征牺牲战友的“轻唤”、官兵的精神信念，以及边关生活的磨砺与记忆。④揭示主旨：表现了边防军人在艰苦环境中坚守岗位、缅怀战友、坚韧不拔的精神品质。 25．略。 学科网（北京）股份有限公司 $