第24课《唐诗三首——卖炭翁》教学设计-2025-2026学年统编版语文八年级下册

教学设计 课题名称：《卖炭翁》 学科年级 八年级 教材版本 统编版 一、教学内容分析 《卖炭翁》是唐代现实主义诗人白居易的经典新乐府讽喻诗，是统编版八年级下册古诗重点篇目。诗歌记叙卖炭翁辛苦伐薪烧炭，满怀期盼赴城卖炭，却惨遭宫使蛮横掠夺、心血付诸东流的悲惨遭遇，深刻揭露唐朝 “宫市” 制度的黑暗残酷，抒发对底层劳动人民的深切同情，以及对封建剥削阶级的强烈批判。 全诗以叙事为主，语言通俗浅显、质朴直白，层次清晰分明：伐薪烧炭、谋生艰辛、矛盾心理、宫使掠夺。诗歌紧扣人物外貌、心理、行动展开描写，巧用对比手法凸显矛盾与苦难，是白居易 “文章合为时而著，歌诗合为事而作” 创作主张的典型体现，也是引导学生体悟古诗现实意义、培养悲悯情怀的优质篇目。 二、教学目标 1.识记重点字音、词义；有感情地诵读、背诵全诗；理清诗歌叙事层次，理解诗句含义，掌握新乐府诗特点。 2.通过反复诵读、圈点批注、合作探究，梳理诗歌情节脉络；品味关键词句，体会卖炭翁的悲惨境遇与诗人情感；学习以事寓情、对比刻画的写作手法。 3.感受底层劳动人民的艰辛与苦难，体会诗人对百姓的深切同情；认识封建剥削制度的黑暗，培养悲悯情怀与尊重普通劳动者的意识。 教学重点：诵读背诵全诗，理清诗歌四层内容，理解诗句大意与人物境遇。 教学难点：理解诗歌揭露宫市弊端、批判封建剥削的深层内涵，体会诗人心系百姓、关注现实的济世情怀。 三、学习者特征分析 八年级学生已掌握基本古诗学习方法，能借助注释自主疏通字面意思，具备一定的朗读、概括能力，但对诗歌背后的社会背景、现实意义理解浅显；对唐朝 “宫市” 制度缺乏了解，难以透过表层故事，体会诗歌批判现实的核心主旨。 学生容易被卖炭翁的悲惨遭遇打动，但多停留在浅层同情，无法将个人苦难与社会制度弊端相关联，需要教师结合背景铺垫、问题引导、词句品读，由表及里逐步深化理解，突破学习难点。 四、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 （1） 创设情境 背景介绍：唐朝中后期，宫廷设立 “宫市”，派宦官强行掠夺百姓财物，底层民众苦不堪言，白居易据此创作。一根扁担，千斤木炭，半生辛劳，却换不来温饱安稳。今天我们走进《卖炭翁》，感受封建时代底层劳动者的苦难。 结合背景介绍，走进诗中情境，了解诗歌创作缘由，萌发学习兴趣。 知人论世，铺垫社会背景，为理解诗歌主旨、体会情感奠定基础。 （二）初读古诗，感知文意 1.教师范读，指导停顿、节奏 2.学生自由读、齐读，读准字音：伐薪、挂罥、塘坳、布衾、敕、绫、辗 3.指导学生划分诗歌： 伐薪烧炭→谋生艰辛→内心矛盾→宫使掠夺 （三）疏通文意，分层解读 1.引导结合注释，逐句疏通 2.分层设问探究 ①卖炭翁的劳作生活 ②卖炭翁赚钱只为满足什么需求？ ③他有着怎样矛盾的心理？ ④宫使的到来，让卖炭翁遭遇了什么？ （四）精读赏析，体悟情感 1.聚焦关键句：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”“手把文书口称敕，回车叱牛 2.设问：卖炭翁的悲剧根源是什么？诗人写这个故事，想要表达什么？ 对比手法的运用，揭露宫市黑暗，同情百姓疾苦，批判封建剥削制度。 （五）诵读悟情，背诵积累 配乐朗诵，并熟读成诵。 （六）课堂小结 全诗以卖炭翁的悲惨遭遇为线索，叙事完整、情感真挚，深刻揭露封建宫市制度的残酷剥削，表达了白居易对底层百姓的深切同情，彰显诗歌的现实批判意义。 （七）布置作业 1.背诵并默写全诗。 2.摘抄诗中最让你动容的诗句，写下不少于 100 字感悟。 正字音、明节奏；反复朗读，初步感知诗歌叙事内容。 自主译句，小组交流；逐层概括每层内容，体会人物情感：艰辛→心酸→绝望，感知诗歌叙事脉络。 品读关键诗句，感受人物悲惨遭遇；理解诗歌现实意义，体会诗人的悲悯与批判之情。 深情朗读，理解背诵，积累经典名句。 回顾全诗层次、内容、情感与主旨，整理课堂收获。 课后巩固背诵与感悟书写。 落实诵读基础，理清诗歌结构层次，整体感知全诗故事脉络。 读懂诗句大意，梳理情节，把握人物境遇，落实教学重点。 直击教学难点，理解诗歌主旨，提升学生人文素养与共情能力。 强化诵读感悟，落实古诗文积累要求，加深情感体悟。 梳理知识体系，固化学习成果，深化对诗歌主旨的理解。 注重情感迁移体验与文字表达能力。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 采用诵读法、情境教学法、探究法、点拨法。利用多媒体出示白居易简介、宫市制度背景资料等内容，配乐诵读创设悲凉感伤的诗境；以问题为导向，分层探究，引导学生由表层叙事深入诗歌主旨，突出学生主体、教师主导的课堂模式。 六、教学评价设计 从诵读、文意理解、层次梳理、情感体悟等角度学习。多数学生能读准节奏、疏通诗意、理清结构，能同情卖炭翁的悲惨遭遇；部分学生对宫市制度的本质、诗歌现实批判意义理解不够透彻，对诗歌现实意义的体悟有待深入学习。 七、板书设计 卖炭翁 白居易 伐薪烧炭 —— 辛劳 谋生艰难 —— 心酸 心忧炭贱 —— 矛盾 宫使掠夺 —— 绝望揭露宫市黑暗 同情百姓疾苦 批判封建剥削 学科网（北京）股份有限公司 $