Unit 2 Our community Part A （学历案）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

枣庄市新课堂达标英语学历案 Unit 2 Our community Part A 课 题 Unit 2 Our community Part A 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1. 能听懂、认读更多社区场所词汇，并掌握方位介词表达； 2. 能运用between...and..., in front of, behind等句型描述场所位置； 3. 能运用问路指路句型完成角色扮演对话； 4. 能绘制社区地图并进行口语交际，培养空间方位认知与礼貌交际意识。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 能掌握场所词汇：cinema, science museum, city library, nature park, school, hospital, supermarket, bookshop； 2. 能运用方位介词between...and..., in front of, behind描述场所位置； 3. 能听懂对话，理解问路指路的完整表达，并能模仿对话进行角色扮演； 4. 能绘制简易社区地图，并用所学句型完成问路指路交际。 重点：掌握方位介词短语，能描述场所位置并进行问路指路对话。 难点：在真实地图情境中，综合运用方位描述和路线表达完成交际任务。 评价任务 1. 词汇认读：能准确认读8个社区场所词汇，发音清晰、理解含义为合格。 2. 方位描述：能用between...and..., in front of, behind描述场所位置，表达无误为合格。 3. 角色扮演：能模仿对话完成问路指路角色扮演，表达自然、语法正确为合格。 4. 地图交际：能根据自己绘制的地图，完成问路指路问答，互动自然为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 旧知回顾：快速问答复习上节课的问路句型Is there a ... near here?，激活已有知识。 2. 图片激趣：出示社区地图图片，提问：Where is the cinema?，引出本节课方位描述主题。 3. 揭示课题：板书课题，明确本节课学习任务：学习方位介词，描述场所位置，完成问路指路对话。 环节二：新知学习（12分钟） 1. 词汇教学：结合教材地图，教学场所词汇：cinema, science museum, city library, nature park, school, hospital, supermarket, bookshop，通过领读、齐读、看图认读巩固发音与词义。 2. 方位句型教学：结合例句讲解方位介词： ① The cinema is between the science museum and the park. ② The city library is in front of the school. ③ The flower shop is behind the bus stop.结合地图演示方位，帮助学生理解介词含义。 3. 对话学习：播放对话录音，学生初听大意，理解问路指路的完整表达；再次播放，逐句跟读，模仿语音语调。 环节三：巩固操练（10分钟） 1. 方位描述练习：教师提问，学生根据地图回答，如Where is the cinema? Where is the city library?，强化方位句型运用。 2. 句型替换操练：替换场所词汇，练习问路指路对话，如Is there a hospital near here? Yes, there is. It’s between...，巩固对话结构。 3. 路线描述练习：让学生根据对话，复述从起点到电影院的路线，如Walk along Xinhua Street. Turn left at the park. The cinema is on your left.，强化路线表达。 环节四：互动拓展（10分钟） 1. Draw a map of a community：学生根据教材提示，在空白地图上标注社区场所，绘制简易社区地图；教师巡视指导，提供词汇支持。 2. 角色扮演对话：学生结合自己绘制的地图，两人一组进行问路指路角色扮演，一人问路、一人指路，运用句型Where is the ...? It’s ... How can I get there? Walk along... and turn...。 3. 展示交流：邀请小组上台展示角色扮演对话，其他同学认真倾听并评价。 环节五：课堂小结（3分钟） 1. 知识梳理：师生共同总结本节课的核心词汇、方位介词和问路指路句型。 2. 情感升华：强调礼貌交际的重要性，鼓励学生在生活中乐于助人、礼貌求助。 3. 布置分层作业。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 抄写社区场所词汇各2遍，抄写方位句型和对话各2遍。 2. 听录音跟读对话3遍，模仿语音语调。 提升作业（选做）： 1. 完善自己绘制的社区地图，标注场所位置和路线。 2. 和家人进行问路指路的角色扮演对话，录制小视频分享。 板书设计 Unit 2 Our community Part A Places:cinema, science museum, city library, nature park, school, hospital, supermarket, bookshop 方位介词：between...and..., in front of, behind 句型：Where is the ...? It’s ...How can I get there? Walk along ... and turn ...The ... is on your ... 学后反思 学生对社区地图和角色扮演活动兴趣浓厚，课堂参与积极，大部分学生能掌握方位介词和问路指路句型。部分学生在综合运用方位描述和路线表达时，容易混淆介词用法，口语表达不够流畅。后续教学需增加地图描述的专项练习，强化方位介词与路线表达的结合训练，提升学生的口语交际能力。 学科网（北京）股份有限公司 $