Unit 2 Our community Part B Let’s spell （学历案）- 2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

枣庄市新课堂达标英语学历案 Unit 2 Our community Part B Let’s spell 课 题 Unit 2 Our community Part B Let’s spell 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1. 能感知并掌握字母组合 oi/oy 的发音 /ɔɪ/； 2. 能在语境中认读并拼写含有 oi/oy 的单词； 3. 能完成听力勾选任务，并根据提示完成句型书写与朗读； 4. 养成规范发音和正确拼写的学习习惯。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 掌握字母组合 oi/oy 的发音规则，发准 /ɔɪ/ 音；2. 能认读并拼写 boy, joy, toy, enjoy, noise, voice, Roy 等单词； 3. 能完成“Read and say”听力任务，能正确完成“Choose, write and say”句型填空； 4. 能流利吟唱chant，理解句子含义。 重点：掌握 oi/oy 的发音规则，拼读相关单词。 难点：区分 oi（多在词中）和 oy（多在词尾）的拼写规律，并在实际拼写中正确运用。 评价任务 1. 发音认读：能准确读出含有 oi/oy 的单词，发音为 /ɔɪ/，语调自然为合格。 2. 听力检测：能听懂录音并正确勾选单词，正确率100%为合格。 3. 句型书写：能根据提示完成3个句子的填空，语法正确、书写规范为合格。 4. chant朗读：能流利、有节奏地吟唱chant，互动自然为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 复习回顾：快速回顾上节课关于社区位置和路线的句型，如“Where is the...? It’s...”。 2. 歌曲导入：播放或吟唱一首含有 /ɔɪ/ 音的英文儿歌（如“Toy Boy”），让学生感受发音韵律。 3. 情境引入：展示图片（一个叫Roy的男孩拿着玩具），提问：“Who is he? What does he have?” 引出本节课主题 Let’s spell。 环节二：新知学习（12分钟） 1. 发音规则教学： ① 板书 oi, oy，示范发音 /ɔɪ/（双唇圆拢，舌前部抬起），学生跟读。 ② 对比讲解：oi 通常在单词中间（如 noise, point）；oy 通常在单词末尾（如 boy, toy, Roy）。2. 单词学习：结合chant和图片，教学核心单词：Roy, enjoy, toys, boys, noise, annoy, voice, choice。 3. chant学习：播放chant录音，学生初听感知节奏与发音；再次播放，逐句跟读，理解句意：Roy enjoys his toys... He doesn’t make any noise. 环节三：巩固操练（10分钟） 1. Read and say. Then listen and tick： ① 学生先独立阅读单词，熟悉发音。 ② 播放录音，学生边听边勾选听到的单词，完成听力任务。 ③ 全班核对答案，重点纠正易混淆单词的发音（如 say vs toy, join vs enjoy）。 2. 单词拼读游戏：教师出示单词卡片，学生快速拼读，巩固 oi/oy 发音。 环节四：互动拓展（10分钟） 1. Choose, write and say： ① 引导学生观察主语（Matt/Roy 单数；The children 复数）和助动词（doesn’t/don’t）的搭配规则。 ② 学生独立完成填空，教师巡视指导。 ③ 指名学生朗读句子，检查语法和发音。 2. 小组创编：结合chant内容，用“Roy doesn’t... The children don’t...”句型创编新句子，小组内交流。 环节五：课堂小结（3分钟） 1. 知识梳理：师生共同总结 oi/oy 的发音规则 /ɔɪ/，以及相关单词和句型。 2. 方法总结：总结拼写技巧（词中用 oi，词尾用 oy）。 3. 布置分层作业。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 抄写含有 oi/oy 的单词各2遍，标注音标。 2. 听录音跟读chant 3遍，模仿语音语调。 提升作业（选做）： 1. 写出5个含有 oi/oy 的单词。 2. 用“doesn’t/don’t”写3个关于校园规则的句子。 板书设计 Unit 2 Our community Part B Let’s spell Sound: /ɔɪ/oi (in the middle): noise, point, join, annoy oy (at the end): boy, joy, toy, Roy, voice Sentences: 1. Roy doesn’t annoy other boys. 2. The children don’t make any noise. 3. Matt doesn’t enjoy the toys. (参考) 学后反思 学生对chant和发音游戏活动参与度高，大部分学生能掌握 oi/oy 的发音 /ɔɪ/。部分学生在区分 oi 和 oy 的拼写位置时仍有困难，或者在使用 doesn’t/don’t 时容易忽略主语的单复数。后续教学需加强拼写规律的专项练习，并结合句型进行语法巩固。 学科网（北京）股份有限公司 $