精品解析：2025-2026学年湖北省孝感市汉川市统编版三年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年度下学期期中质量监测 三年级语文试卷 （时限：90分钟 满分：100分） 一、积累运用。（50分） （一）写好钢笔字。（4分） 1. 将诗句补充完整，要求书写正确，字迹工整，注意标点符号。 江南好，风景旧曾谙， 能不忆江南? 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“江”“胜”“春”“绿”的正确写法。 （二）字词扫盲。（10分） 2. 根据情境写词语，书写清晰、规范。 敦煌莫高窟bǎo cún__________至今的彩塑和壁画lì shǐ__________悠久，是中华文化的瑰宝。每一个xīn shǎng__________过它们的人，都禁不住发出由衷赞叹。正是一代代wěi dà__________的艺术家默默付出，才chuàng zào__________了这人间奇迹。 【答案】 ①. 保存 ②. 历史 ③. 欣赏 ④. 伟大 ⑤. 创造 【解析】 【详解】书写时注意“存”“赏”“伟”“造”的正确写法。 （三）词语训练。（6分） 3. 看图猜写寓言。 __________________ __________________ __________________ 【答案】 ①. 画蛇添足 ②. 掩耳盗铃 ③. 刻舟求剑 【解析】 【详解】第一幅图片，一个人在蛇的身上画上脚，根据积累可知，这个寓言故事是《画蛇添足》。 第二幅图片，一个人捂着耳朵，去拿门上的铃铛，根据积累可知，这个寓言故事是《掩耳盗铃》。 第三幅图片，一个人在小舟上刻记号，根据积累可知，这个寓言故事是《刻舟求剑》。 （四）句子练习。（10分） 4. 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子，写一种小动物的外形特点） __________________________ 【答案】刺猬的背部覆盖着密密麻麻的尖刺，大多呈浅棕色，摸起来有些扎手，圆滚滚的身体两侧长着短小的四肢，鼻子总是湿漉漉的，像一颗小巧的黑纽扣。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句先描述动物身体某一主要部位的颜色（“多为深色”）和质感（“挺硬的”），接着介绍其具有标志性的独特部位（“头部尖端”），并运用比喻（“像一只犀牛一样的角”）来突出该部位的特点，使小动物的外形形象更鲜明具体。分析完例句就可以照样子进行仿写。 例：松鼠的皮毛大多是棕褐色的，摸起来柔软顺滑，蓬松的大尾巴像一把撑开的小伞，耳朵尖上还长着几簇细长的黑色绒毛。 5. 弟弟看到桌上的青菜，立刻噘起嘴，转过头：“我不喜欢吃青菜！”（照样子，写句子） 小女儿________________：“有两只蜜蜂飞回来了！” 【答案】冲过来，脸红红的，激动地高声喊道 【解析】 【详解】例句中“看”“噘起嘴”“转过头”是对弟弟的动作描写，补充句子时，可以根据例子，写出小女儿的动作或神态。 示例：小女儿飞快地跑过来，大声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！” 6. 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？（照样子，写一写你在生活中的观察和思考。） _______________________________________ 【答案】这边的小河河水清澈见底，鱼儿欢快游动，另一边的小河却河水浑浊，漂浮着垃圾。两条小河紧紧挨着，环境却截然不同，这到底是为什么呢？ 【解析】 【详解】例句先对比两种不同现象，再点明距离近、差异大，最后提出疑问引发思考。仿写时，先观察生活里反差明显的两件小事，简单写出两者不同状态，再交代条件相近，最后写下自己的疑惑即可。 示例：我家阳台同一时间种下的两盆番茄，一盆开了好多花快结出小果子了，另一盆却只长个子不开花，它们每天得到的日照、浇的水都一样，差别却这么大，到底是什么原因呢？ 7. 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，还有的悠闲地在街上溜达。（仿写句子） 天上的云千姿百态：______________________________________ 【答案】有的像奔跑的骏马，有的像温顺的绵羊，还有的像蓬松的棉花糖。 【解析】 【详解】例句先概括事物的整体特点：“走在街上的，是来来往往、形态各异的人”，再用“有的……有的……还有的……”，通过三个不同的具体例子（骑马、挑担、溜达），来描写前面的“形态各异”。题目给的总起句是：天上的云千姿百态，所以我们只需要按照例句的结构，抓住“千姿百态”这个特点，想象云的不同形态，表达合理即可。 示例：天上的云千姿百态：有的像软软的棉花糖，有的像凶猛的大老虎，还有的像可爱的小兔子。 8. 羽毛一身乌黑的，一对翅膀轻快有力的，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】语序混乱（搭配不当）：“羽毛一身乌黑的”“一对翅膀轻快有力的”语序颠倒，不符合现代汉语“定语+中心语”的表达习惯。修改方法：将“羽毛”和“一身乌黑的”对换，“翅膀”和“轻快有力的”对换。 示例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 （五）选择题。（10分） 9. 下面词语的读音错误的一项是（ ） A. 花瓣儿（huā bànr） B. 花骨朵儿（huā gū duǒ ér） C. 衣裳（yī shang） D. 蚂蚱（mà zha） 【答案】B 【解析】 【详解】B．花骨朵儿（huā gū duor）。 10. 把词语依次填入下面句子中，最恰当的一项是（ ） 我们牵着小狗走在回家的路上，小狗的鼻子可______了，老远就闻到了食物的香味。一路上，妹妹唱着______的歌，歌声______在空中。 A. 灵巧 轻快 飘荡 B. 灵巧 轻巧 荡漾 C. 灵敏 轻快 飘荡 D. 灵敏 轻快 荡漾 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 灵巧：指灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活而熟练，也可形容心思敏捷。 轻快：既可以形容动作不费力、轻松愉快；也可以形容声音轻松悦耳。 飘荡：着重指物体在空中或水面上随风或随波浮动，没有固定的方向和位置。 轻巧：有重量小而灵巧的意思，也可表示动作轻松灵巧，还能指事情容易做。 荡漾：主要形容水波等起伏波动，也可用于比喻情感、声音等的传播扩散。 灵敏：侧重于反应快、能对极其微弱的刺激迅速作出反应，可用于感官、仪器、思维等。 形容小狗的鼻子，“灵敏”指反应快，能对微弱刺激迅速反应，符合鼻子嗅觉好的特点；“灵巧”侧重灵活巧妙，多形容动作、手艺等，不适合形容鼻子。故选“灵敏”。 形容歌声，“轻快”指轻松愉快，能体现歌声的欢快感；“轻巧”侧重重量小、动作灵活或事情容易，不适合形容歌声。故选“轻快”。 形容歌声在空中的状态，“飘荡”指在空中随风浮动，符合歌声传播的特点；“荡漾”主要形容水波起伏，不适合形容歌声。故选“飘荡”。 故选C。 11. 同学们谈起了传统节日与相关习俗，下列对应完全正确的一项是（ ） A. 中秋节（登高 吃月饼） B. 端午节（挂艾蒿 吃粽子） C. 重阳节（赏菊花 吃饺子） D. 元宵节（贴对联 吃元宵） 【答案】B 【解析】 【详解】A．中秋节的习俗是吃月饼、赏月等，登高是重阳节的习俗。该项对应有误； B．端午节的习俗有挂艾蒿、吃粽子、赛龙舟等，该项对应完全正确； C．重阳节的习俗是赏菊花、登高、插茱萸等，吃饺子是春节的习俗。该项对应有误； D．元宵节的习俗是吃元宵、赏花灯等，贴对联是春节的习俗。该项对应有误。 12. 下列说法有误的一项是（　　）。 A. 关键语句能帮助我们概括一段话的大意。 B. 寻找关键语句时，哪一句最长就选哪一句。 C. 如果关键语句在一段话的末尾，它一般起归纳和总结作用。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 B．关键语句的判定与句子长度无关，而与其是否概括核心内容相关。长句可能是解释、举例或细节描述，未必是关键句，应关注句子是否总结或统领全段。该选项说法错误。 故选B。 13. 下列对课文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 《荷花》一文中运用了比喻和拟人的修辞手法，把荷花的美展现得淋漓尽致。 B. 《鹿角和鹿腿》一文中，鹿自始至终都喜欢自己的角，讨厌自己的腿。 C. 《赵州桥》一文只从坚固和美观两个方面向我们介绍了这座世界闻名的石拱桥。 D. 《石蜂》一文中，严谨的科学态度让作者在多次实验中发现了蜜蜂飞回家靠的不是超常的记忆力，而是一种他无法解释的本能。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《荷花》一文确实用了比喻和拟人，比如“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”（比喻）、“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花……小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦”（拟人），把荷花的美展现得很充分。该项理解正确； B．《鹿角和鹿腿》中，鹿一开始喜欢角、讨厌腿，但在狮子追赶事件后，改变了看法，认识到腿的重要性，不是自始至终都喜欢角、讨厌腿。该项理解错误； C．《赵州桥》除了介绍坚固和美观，还介绍了赵州桥的设计特点（如拱形设计、大桥洞顶上的左右各有两个小桥洞）、历史地位等，不是只从这两个方面介绍。该项理解错误； D．《蜜蜂》的作者是法布尔，实验结论是蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能，但课文题目是《蜜蜂》，不是《石蜂》。该项理解错误。 （六）句子排序。（5分） 14. 整理排列错乱的句子，写上序号。 （ ）他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆。 （ ）用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜。 （ ）东汉时期有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 （ ）再把纸浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 （ ）可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 【答案】 ①. 2 ②. 4 ③. 1 ④. 3 ⑤. 5 【解析】 【详解】“东汉时期有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”点明了故事的主角与核心事件，开启了对造纸术改进过程的介绍，为整个内容奠定基础，所以排在首位。 “他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆”是按照造纸的工序流程，承接上句“改进了造纸术”，介绍造纸的第一步——处理原料，排在第二位。 “再把纸浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸”承接上句“捣烂成浆”的步骤，继续介绍造纸的后续工序，排在第三位。 “用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜”，在介绍完造纸的具体方法后，开始说明这种造纸方法的优点，排在第四位。 “可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了”是承接上句的优点，进一步说明这种方法的优势与最终结果，是整个内容的收尾，排在最后。 故括号里依次填入：2、4、1、3、5。 （七）实践运用。（5分） 15. “中华传统节日”综合性学习汇报展示活动将于5月15日上午十点在学校操场举行，要求三年级全体同学参加。请你提前一天帮李老师写一个通知，提醒同学们准时参加。 【答案】 【解析】 【详解】注意通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字。 称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。本题称呼可为：三年级全体同学。 正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。本题正文可为：5月15日上午十点，学校操场将举行“中华传统节日”综合性学习汇报展示活动，望三年级全体同学按时参加，不要迟到。 落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。阅读题目可知，通知方为李老师，时间为“5月15日”的提前一天，即“5月14日”。本题署名为：李老师，日期为5月14日。 二、阅读理解。（20分） 阅读练习一 守株待兔 宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 16. 解释下列加点字的意思。 （1）兔走触株：__________ （2）冀复得兔：__________ 17. 下列的“释”与“因释其耒而守株”中的“释”意思一样的是（ ） A. 注释 B. 手不释卷 C. 解释 18. 你想对这个宋人说些什么？ __________________________________ 【答案】16. ①. 树桩。 ②. 希望。 17. B 18. 偶然撞死的兔子只是运气，不可能天天遇到这样的好事，不要总想着不劳而获，只有勤恳劳作才能得到自己想要的生活呀。 【解析】 【导语】这篇短小精悍的寓言故事，以简洁笔触勾勒出宋人守株待兔的荒诞场景。通过“耕者”偶然得兔后的荒诞之举，生动揭示了其妄图不劳而获、死守狭隘经验的愚蠢心态。结尾“身为宋国笑”的结局，辛辣讽刺了抱侥幸心理、不知变通者终将沦为笑柄，蕴含着深刻的现实警示意义。 【16题详解】 （1）“兔走触株”的意思是一只兔子奔跑时撞到了树桩上。株：树桩。 （2）“冀复得兔”的意思是希望再得到撞死的兔子。冀：希望。 【17题详解】 “因释其耒而守株”的意思是于是（农夫）放下了他的农具，守在树桩旁边。释：放下。 A．“注释”的意思是对文章、词句进行注解说明。释：解释、注解； B．“手不释卷”的意思是手里的书本一直不放下，形容读书勤奋或看书入迷。释：放下； C．“解释”的意思是分析说明含义、原因、理由等。释：说明、阐释。 【18题详解】 这则寓言讽刺了心存侥幸、想靠运气不劳而获的人，回答只要点明这个核心意思，语句通顺即可，答案不唯一。 示例：偶然捡到撞死的兔子只是运气好，不可能天天有这样的好事，你应该踏实耕种，不能想着不劳而获呀。 【点睛】参考译文：宋国有个种田的人，田里有一截树桩。一只兔子奔跑时撞到树桩，折断脖子死了。于是他放下农具，天天守在树桩旁，希望能再次捡到撞死的兔子。兔子不会再得到了，而他自己却被宋国人嘲笑。 阅读练习二 神秘的池塘 [法]法布尔 ①当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。 ②在充满泥泞的池边，随处可见可爱的小蝌蚪。他们在暖和的池水中嬉戏着，追逐着。 ③在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。 ④在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气。 ⑤乍一看，这是一个小小的几乎不动的池塘，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界，打动和引发着一个孩子的好奇心。 19. 文中都讲到了哪些动物？结合短文内容，完成下表。 动物 在做的事 小蝌蚪 ___ 水甲虫 ___ 田螺 ___ 20. 读第4自然段，结合关键语句概括段意。 _____________________________________ 21. 池塘里还会有哪些小动物呢？它们都在做什么？发挥想象写一写。 _____________________________________ 【答案】19. ①. 在暖和的池水中嬉戏着，追逐着 ②. 在池塘的深处活泼地跳跃着 ③. 沿着池底爬到岸边，张开壳盖，眨巴着眼睛展望水中乐园，呼吸陆地上的空气 20. 池塘底下的田螺会爬到岸边，张开壳盖，展望水中乐园并呼吸空气。 21. 蜻蜓停在荷叶上，扇动翅膀；小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地唱着歌。 【解析】 【导语】这篇《神秘的池塘》选段是法布尔以孩童视角写下的自然观察随笔，文字清浅鲜活。文章按空间顺序铺展，从池边到池底，写尽小小池塘的蓬勃生机，巧用比喻、拟人，把各类小生命的情态刻画得灵动可爱，字里行间满是对微小生命的热爱，也戳中了孩童对自然世界的好奇心，感染力十足。 【19题详解】 小蝌蚪：原文第②自然段“在充满泥泞的池边，随处可见可爱的小蝌蚪。他们在暖和的池水中嬉戏着，追逐着”，提取关键信息可知，小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏、追逐。 水甲虫：原文第③自然段“在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲”，提取核心动作可知，水甲虫在池塘深处活泼地跳跃，用前翅尖端的气泡辅助呼吸，胸翼在阳光下闪闪发光。 田螺：原文第④自然段“有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气”，整合行为链可知，田螺沿着池底爬到岸边，张开壳盖，眨着眼睛展望水中乐园，同时呼吸空气。 【20题详解】 原文第④自然段，描写主体是池塘底下的田螺，核心行为是爬到岸边、张开壳盖、展望水中乐园、呼吸空气。可整合后段意为：池塘底下的田螺会沿着池底爬到岸边，小心翼翼地张开壳盖，眨着眼睛好奇地展望水中乐园，同时尽情呼吸陆上的空气。 【21题详解】 结合池塘的场景特点，模仿原文的童趣风格，围绕动物的习性展开描写，写出具体的动作和状态即可。 示例：小鱼在碧绿的水草间快活地穿梭，尾巴一摇一摆，时不时吐出一串串晶莹的泡泡。 三、习作园地。（30分） 22. 春天到了，到处生机勃勃，植物们都从沉睡中醒来。你喜欢什么植物？它长什么样子？它有什么气味？请你把自己喜欢的一种植物介绍给大家吧！要求：把你观察和感受到的写清楚，题目自拟，书写工整，不少于300字。 【答案】例文： 我的植物朋友——风信子 春姑娘带着绚丽的油彩来到人间，把大地描绘得美丽极了，这份美丽也来到了我家。瞧，窗台上那盆漂亮的风信子，是我和妈妈一起买来装饰房间的。 这棵风信子是水培的，它白白胖胖的根部好像一颗大蒜插在透明的玻璃瓶里，根须全部浸泡在清水中。碧绿的叶子长长的，厚厚的，直挺挺地向上生长，我轻轻地抚摸叶片，滑溜溜的。叶子中间探出了一根粗壮的花茎，顶部密密麻麻开满了小小的花朵。 一朵朵小花挨挨挤挤的，凑在一起，你不让我，我不让你，好不热闹啊！我和妈妈挑选的这棵风信子是紫色的，花瓣层层叠叠，好看极了。远远望去，好像一座精致的紫色宝塔，结实又可爱。 我禁不住把鼻子凑过去，深吸一口气，好香啊！甜甜的香味扑鼻而来，沁人心脾。春风吹拂，清新的花香填满了整个屋子，花儿轻轻随风舞蹈，真是让人赏心悦目。 风信子不用费心照顾，就能开出美丽的花朵，给我带来甜香。因为它，我的春天多了一份色彩，多了一缕香味。我喜欢风信子，它真是我的好朋友！ 【解析】 【详解】审题：本题为自拟题目的作文，要求介绍自己喜欢的一种植物。把你观察和感受到的写清楚，题目自拟，书写工整，不少于300字。 立意：赞美植物之美：单纯描绘植物的外在形态美，如花朵的娇艳、枝叶的婀娜，表达对植物自然之美的赞叹。借物抒情：借植物来抒发自己的情感，比如写梅花在寒冬开放，表达自己对坚韧品格的向往和追求。感悟生命：从植物的生长过程，如种子发芽、开花结果等，感悟生命的顽强、蓬勃，引发对生命意义的思考。 思路： 开头：点明要写的植物是什么？ 中间：仔细观察，按照一定的顺序，根部、叶子、花朵，从外形到气味。可以运用我们学过的修辞手法，让文章更加的生动。 结尾：抒情式扣题，表达对植物朋友的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期中质量监测 三年级语文试卷 （时限：90分钟 满分：100分） 一、积累运用。（50分） （一）写好钢笔字。（4分） 1. 将诗句补充完整，要求书写正确，字迹工整，注意标点符号。 江南好，风景旧曾谙， 能不忆江南? （二）字词扫盲。（10分） 2. 根据情境写词语，书写清晰、规范。 敦煌莫高窟bǎo cún__________至今的彩塑和壁画lì shǐ__________悠久，是中华文化的瑰宝。每一个xīn shǎng__________过它们的人，都禁不住发出由衷赞叹。正是一代代wěi dà__________的艺术家默默付出，才chuàng zào__________了这人间奇迹。 （三）词语训练。（6分） 3. 看图猜写寓言。 __________________ __________________ __________________ （四）句子练习。（10分） 4. 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子，写一种小动物的外形特点） __________________________ 5. 弟弟看到桌上的青菜，立刻噘起嘴，转过头：“我不喜欢吃青菜！”（照样子，写句子） 小女儿________________：“有两只蜜蜂飞回来了！” 6. 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？（照样子，写一写你在生活中的观察和思考。） _______________________________________ 7. 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，还有的悠闲地在街上溜达。（仿写句子） 天上的云千姿百态：______________________________________ 8. 羽毛一身乌黑的，一对翅膀轻快有力的，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（用修改符号修改病句） （五）选择题。（10分） 9. 下面词语的读音错误的一项是（ ） A. 花瓣儿（huā bànr） B. 花骨朵儿（huā gū duǒ ér） C. 衣裳（yī shang） D. 蚂蚱（mà zha） 10. 把词语依次填入下面句子中，最恰当的一项是（ ） 我们牵着小狗走在回家的路上，小狗的鼻子可______了，老远就闻到了食物的香味。一路上，妹妹唱着______的歌，歌声______在空中。 A. 灵巧 轻快 飘荡 B. 灵巧 轻巧 荡漾 C. 灵敏 轻快 飘荡 D. 灵敏 轻快 荡漾 11. 同学们谈起了传统节日与相关习俗，下列对应完全正确的一项是（ ） A. 中秋节（登高 吃月饼） B. 端午节（挂艾蒿 吃粽子） C. 重阳节（赏菊花 吃饺子） D. 元宵节（贴对联 吃元宵） 12. 下列说法有误的一项是（　　）。 A. 关键语句能帮助我们概括一段话的大意。 B. 寻找关键语句时，哪一句最长就选哪一句。 C. 如果关键语句在一段话的末尾，它一般起归纳和总结作用。 13. 下列对课文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 《荷花》一文中运用了比喻和拟人的修辞手法，把荷花的美展现得淋漓尽致。 B. 《鹿角和鹿腿》一文中，鹿自始至终都喜欢自己的角，讨厌自己的腿。 C. 《赵州桥》一文只从坚固和美观两个方面向我们介绍了这座世界闻名的石拱桥。 D. 《石蜂》一文中，严谨的科学态度让作者在多次实验中发现了蜜蜂飞回家靠的不是超常的记忆力，而是一种他无法解释的本能。 （六）句子排序。（5分） 14. 整理排列错乱的句子，写上序号。 （ ）他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆。 （ ）用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜。 （ ）东汉时期有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 （ ）再把纸浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 （ ）可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 （七）实践运用。（5分） 15. “中华传统节日”综合性学习汇报展示活动将于5月15日上午十点在学校操场举行，要求三年级全体同学参加。请你提前一天帮李老师写一个通知，提醒同学们准时参加。 二、阅读理解。（20分） 阅读练习一 守株待兔 宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 16. 解释下列加点字的意思。 （1）兔走触株：__________ （2）冀复得兔：__________ 17. 下列的“释”与“因释其耒而守株”中的“释”意思一样的是（ ） A. 注释 B. 手不释卷 C. 解释 18. 你想对这个宋人说些什么？ __________________________________ 阅读练习二 神秘的池塘 [法]法布尔 ①当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。 ②在充满泥泞的池边，随处可见可爱的小蝌蚪。他们在暖和的池水中嬉戏着，追逐着。 ③在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。 ④在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气。 ⑤乍一看，这是一个小小的几乎不动的池塘，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界，打动和引发着一个孩子的好奇心。 19. 文中都讲到了哪些动物？结合短文内容，完成下表。 动物 在做的事 小蝌蚪 ___ 水甲虫 ___ 田螺 ___ 20. 读第4自然段，结合关键语句概括段意。 _____________________________________ 21. 池塘里还会有哪些小动物呢？它们都在做什么？发挥想象写一写。 _____________________________________ 三、习作园地。（30分） 22. 春天到了，到处生机勃勃，植物们都从沉睡中醒来。你喜欢什么植物？它长什么样子？它有什么气味？请你把自己喜欢的一种植物介绍给大家吧！要求：把你观察和感受到的写清楚，题目自拟，书写工整，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $