23.2平行四边形-平行四边形的判定②-课件2025-2026学年沪教版八年级数学下册

2026-04-30
| 25页
| 63人阅读
| 2人下载
普通

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学沪教版(五四制)八年级下册
年级 八年级
章节 23.2 平行四边形
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 上海市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 6.66 MB
发布时间 2026-04-30
更新时间 2026-04-30
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-04-30
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57644916.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

年 级:八年级 学 科:数学(沪教版) 第23章 四边形 23.2 平行四边形 平行四边形的判定(2) 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸;PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文: 1. 课名:微软雅黑48号字; 2.(第一课时):微软雅黑32号字; 3.学校名称:请填写全称; 4.学科、年级、主讲人、学校:华文楷体28号字(具体根据文字量可适当调整)。 注意标点的规范(例如:中文省略号为……,可用Shift+数字键6打出中文省略号,英文省略号为…) 1 复习引入 定义 性质 判定 平行四边形 边 角 对角线 两组对边分别相等的四边形是平行四边形. 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形. 平行四边形性质的逆命题 两组对角分别相等的四边形是平行四边形. 对角线互相平分的四边形是平行四边形. 两组对边分别相等的四边形是平行四边形. 2 新知讲授 【猜想】 两组对角分别相等的四边形是平行四边形. 如图,已知:在四边形ABCD,∠A=∠C,∠B=∠D. 求证:四边形ABCD是一个平行四边形. 分析 ∠A=∠C ∠B=∠D 四边形ABCD 是一个平行四边形 线段数量位置关系 ∠A+∠B=180° ∠B+∠C=180° AD∥BC AB∥CD 角的数量关系 ∠A+∠B+∠C+∠D=360° ∠A与∠B是一组同旁内角. ∠C与∠B是一组同旁内角. 3 新知讲授 【猜想】 线段数量位置关系 分析 ∠A=∠C ∠B=∠D ∠A+∠B=180° ∠B+∠C=180° AD∥BC AB∥CD 同旁内角 ∠A+∠B+∠C+∠D=360° 四边形ABCD 是一个平行四边形 如图,已知:在四边形ABCD,∠A=∠C,∠B=∠D. 求证:四边形ABCD是一个平行四边形. 两组对角分别相等的四边形是平行四边形. 角的数量关系 4 新知讲授 证明 在四边形ABCD中,∠A+∠B+∠C+∠D=360° (多边形的内角和定理). 又∵∠A=∠C,∠B=∠D, ∴∠A+∠B=180°,∠A+∠D=180°. ∴AD∥BC,AB∥CD. ∴四边形ABCD 是一个平行四边形. 例 6 如图,已知:在四边形ABCD,∠A=∠C,∠B=∠D. 求证:四边形ABCD是一个平行四边形. 5 定义 性质 判定 平行四边形 边 对角线 角 两组对边分别相等的四边形是平行四边形. 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形. 性质定理的逆命题 两组对角分别相等的四边形是平行四边形. 对角线互相平分的四边形是平行四边形. 新知讲授 真命题 新知讲授 类比之前的研究方法,请你先尝试尺规作图,自主探索. 【猜想】 对角线互相平分的四边形是平行四边形. 7 新知讲授 【猜想】 对角线互相平分的四边形是平行四边形. 如图,已知:四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O,且AO=CO,BO=DO. 求证:四边形ABCD是一个平行四边形. 分析 ∠AOB=∠COD BO=DO 边 对角线 △AOB △COD △AOD △COB ≌ ≌ AO=CO △AOB≌△COD AB=CD △AOD≌△COB ∠AOD=∠COB AD=CB 判定定理1 四边形ABCD 是一个平行四边形 8 新知讲授 【猜想】 对角线互相平分的四边形是平行四边形. 分析 四边形ABCD 是一个平行四边形 边 对角线 △AOB △COD △AOD △COB ≌ ≌ ∠ABO=∠CDO AB∥CD 判定定理2 如图,已知:四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O,且AO=CO,BO=DO. 求证:四边形ABCD是一个平行四边形. △AOB≌△COD AB=CD △AOD≌△COB AD=CB 判定定理1 四边形ABCD 是一个平行四边形 ∠AOB=∠COD BO=DO AO=CO ∠AOD=∠COB 9 新知讲授 证明 在△AOB 和△COD中, 因为AO=CO,∠AOB=∠COD,BO=DO, 所以△AOB≌△COD. 由此推出AB=CD,∠ABO=∠CDO, 所以AB∥CD. 由平行四边形的判定定理2, 得四边形ABCD是一个平行四边形. 【猜想】 对角线互相平分的四边形是平行四边形. 如图,已知:四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O,且AO=CO,BO=DO. 求证:四边形ABCD是一个平行四边形. 10 新知讲授 定理 3 对角线互相平分的四边形是平行四边形. 符号语言 在四边形ABCD中,点O是对角线AC、BD的交点, ∵AO=CO,BO=DO, ∴四边形ABCD是一个平行四边形. 平行四边形的判定定理 11 例题讲解 例 7 请独立思考,在学习单上写下你的解答过程. 老师,我对这个问题有一点困惑! 如图,已知:在□ABCD中,点E、F在对角线AC上,且AE=CF. 求证:四边形BFDE是一个平行四边形. 请注意: 1.正文标题为:黑体,30号字; 2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式(原则上参考教材): 1.句号用点句号“.”;2. 小题之间间隔用分号;3. 几何图形中的字母标注为斜体;4. 英文字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,单位名称为“非斜体”;…… 12 归纳整理 判定一个四边形为平行四边形有哪些方法? 判定定理 定义 平行四边形判定方法 定理1 两组对边分别相等的四边形是平行四边形. 定理3 对角线互相平分的四边形是平行四边形. 两组对边分别平行的四边形是平行四边形. 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形. 定理2 边 对角线 把边、对角线的条件进行不同组合能推出四边形是一个平行四边形吗? 思考 13 例题讲解 分析 已知 □ABCD AE=CF 结论 四边形BFDE是一个平行四边形 需知 边 对角线 对边平行 对边相等 对角线互相平分 我可以证明四边形的一组对边平行且相等. 例 7 如图,已知:在□ABCD中,点E、F在对角线AC上,且AE=CF. 求证:四边形BFDE是一个平行四边形. 请注意: 1.正文标题为:黑体,30号字; 2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式(原则上参考教材): 1.句号用点句号“.”;2. 小题之间间隔用分号;3. 几何图形中的字母标注为斜体;4. 英文字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,单位名称为“非斜体”;…… 14 例题讲解 已知 结论 需知 可知 □ABCD AE=CF 四边形BFDE是一个平行四边形 △AED≌△CFB AD=BC AD∥BC ∠1=∠2 DE=BF ∠BFC=∠DEA DE∥BF ∠3=∠4 分析 3 4 2 1 例 7 如图,已知:在□ABCD中,点E、F在对角线AC上,且AE=CF. 求证:四边形BFDE是一个平行四边形. 请注意: 1.正文标题为:黑体,30号字; 2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式(原则上参考教材): 1.句号用点句号“.”;2. 小题之间间隔用分号;3. 几何图形中的字母标注为斜体;4. 英文字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,单位名称为“非斜体”;…… 15 例题讲解 一组对边平行且相等 两组对边分别相等 △ABE≌△CDF △AED≌△CFB 两组对边分别平行 BF=DE BE=DF 四边形BFDE是一个平行四边形 分析 如图,已知:在□ABCD中,点E、F在对角线AC上,且AE=CF. 求证:四边形BFDE是一个平行四边形. 例 7 请注意: 1.正文标题为:黑体,30号字; 2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式(原则上参考教材): 1.句号用点句号“.”;2. 小题之间间隔用分号;3. 几何图形中的字母标注为斜体;4. 英文字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,单位名称为“非斜体”;…… 16 例题讲解 O 平行四边形的性质定理3 平行四边形的判定定理3 例 7 如图,已知:在□ABCD中,点E、F在对角线AC上,且AE=CF. 求证:四边形BFDE是一个平行四边形. 请注意: 1.正文标题为:黑体,30号字; 2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式(原则上参考教材): 1.句号用点句号“.”;2. 小题之间间隔用分号;3. 几何图形中的字母标注为斜体;4. 英文字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,单位名称为“非斜体”;…… 17 例题讲解 已知 结论 需知 可知 □ABCD AE=CF 四边形BFDE是一个平行四边形 BO=DO AO=CO AO-AE=CO-CF EO=FO O 分析 例 7 如图,已知:在□ABCD中,点E、F在对角线AC上,且AE=CF. 求证:四边形BFDE是一个平行四边形. 请注意: 1.正文标题为:黑体,30号字; 2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式(原则上参考教材): 1.句号用点句号“.”;2. 小题之间间隔用分号;3. 几何图形中的字母标注为斜体;4. 英文字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,单位名称为“非斜体”;…… 18 例题讲解 分析比较这些解法,你有哪些思考?对你今后解决这类问题有什么启发? 一组对边平行且相等 两组对边分别相等 两组对边分别平行 平行四边形的判定 已知 添加辅助线 构造特殊图形 对角线互相平分 数量关系 位置关系 边 对角线 思考 请注意: 1.正文标题为:黑体,30号字; 2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式(原则上参考教材): 1.句号用点句号“.”;2. 小题之间间隔用分号;3. 几何图形中的字母标注为斜体;4. 英文字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,单位名称为“非斜体”;…… 19 两个全等三角形一定能拼成一个平行四边形吗? 例题讲解 思考 例题讲解 用两个全等三角形(每个三角形的三边互不相等),按照不同的方法可以拼成一些不同的四边形,这些四边形都是平行四边形吗?为什么? 操作 这些四边形不一定都是平行四边形. 请注意: 1.正文标题为:黑体,30号字; 2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式(原则上参考教材): 1.句号用点句号“.”;2. 小题之间间隔用分号;3. 几何图形中的字母标注为斜体;4. 英文字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,单位名称为“非斜体”;…… 21 例题讲解 操作 用两个全等三角形(每个三角形的三边互不相等),按照不同的方法可以拼成一些不同的四边形,这些四边形都是平行四边形吗?为什么? 请注意: 1.正文标题为:黑体,30号字; 2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式(原则上参考教材): 1.句号用点句号“.”;2. 小题之间间隔用分号;3. 几何图形中的字母标注为斜体;4. 英文字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,单位名称为“非斜体”;…… 22 例题讲解 操作 凹四边形 当拼成的四边形两组对边分别相等时,它是平行四边形. 当拼成的四边形相等的边是一组邻边时,它不是平行四边形. 用两个全等三角形(每个三角形的三边互不相等),按照不同的方法可以拼成一些不同的四边形,这些四边形都是平行四边形吗?为什么? 请注意: 1.正文标题为:黑体,30号字; 2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式(原则上参考教材): 1.句号用点句号“.”;2. 小题之间间隔用分号;3. 几何图形中的字母标注为斜体;4. 英文字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,单位名称为“非斜体”;…… 23 课堂小结 思考起点 一般路径 基本思想 类比 转化 三角形 平行四边形 技术赋能 结束语 延续“从性质倒推判定”的思路,从对角线维度完善平行四边形的判定体系.证明中我们再次运用转化思想,将四边形问题转化为三角形全等问题,构建严密的论证链条,助力我们在图形世界中的探究不断拓展、不断深入. 请注意: 1.正文标题为:黑体,30号字; 2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 其他一些格式(原则上参考教材): 1.句号用点句号“.”;2. 小题之间间隔用分号;3. 几何图形中的字母标注为斜体;4. 英文字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,单位名称为“非斜体”;…… 25 null 4416.0 null 19728.0 5616.3403 29414.082 null 33408.0 null 25416.0 null 18096.0 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf58.46.101 $

资源预览图

23.2平行四边形-平行四边形的判定②-课件2025-2026学年沪教版八年级数学下册
1
23.2平行四边形-平行四边形的判定②-课件2025-2026学年沪教版八年级数学下册
2
23.2平行四边形-平行四边形的判定②-课件2025-2026学年沪教版八年级数学下册
3
23.2平行四边形-平行四边形的判定②-课件2025-2026学年沪教版八年级数学下册
4
23.2平行四边形-平行四边形的判定②-课件2025-2026学年沪教版八年级数学下册
5
23.2平行四边形-平行四边形的判定②-课件2025-2026学年沪教版八年级数学下册
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。