2025-2026学年三年级语文下册学情自测卷（4月）（统编版）

期中自测训练试题 2025-2026学年下学期 小学语文统编版（2024）三年级下册 一、积累运用 阅读下面的语段，完成练习。 ①chūn guāng明媚，②wēi fēng轻轻地吹着，③wēn hé的阳光洒在大地上。学校组织同学们去郊外春游。大家迈着轻快的步伐，一路上有说有笑。到达目的地后，同学们散开活动：有的三五成群欣赏美景，那些花儿挨（āi ái）挨挤挤的，在阳光下④guāng cǎi duó mù；旁边的柳树垂下柔软的枝条，有的枝条翩翩起舞；有的像⑤jī ling的小燕子一样在草地上奔跑；还有的拿出笔记本，认真地记录看到的⑥jǐng wù。野餐时间，大家围坐在一起分享美食。离开前，同学们自觉捡拾垃圾，争做环保小卫士。 1．读句子，根据拼音将词语写在下列田字格内。 ①                ②                ③ ④        ⑤                ⑥ 2．用“√”为加点字选出正确的读音。 3．语段中的“散”字是多音字，根据字典释义，给下列词语中的“散”选择正确的读音。（填序号） 散：A．sǎn    ①没有约束，松开        ②零碎的，不集中 B．sàn        ③分开，由聚集而分离        ④分布，分给            ⑤排遣 散开( )        散装( ) 4．与“翩翩起舞”结构相同的词语还有______________、______________ 5．准确发音：下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．匕首（bì）     细胞（bāo） B．匀称（chèn）     驯良（xùn） C．撒谎（sǎ）     模样（mú） D．鱼卵（luǎn）     爪牙（zhuǎ） 6．下列书写全都正确的一项是（     ） A．匕首    媛助    切切私语 B．投掷    折建    没精打彩 C．打捞    冗长    花言巧语 D．争执    税换    世界闻名 7．补全下列四字词语，再完成练习。 ①津津( )( )    ②无( )无虑    ③自( )矛盾     ④花( )巧( )    ⑤没精打( )   ⑥世界( )名 （1）再写两个像词语①这样的词语：( ) ( ) （2）形容人一点儿精神也没有( )。（填序号） （3）狐狸用( )骗走了乌鸦嘴里的肉。（填序号） 8．动物天地 万物皆有趣，请仿照例子描写长颈鹿。 一身雪白的绒毛，一对尖尖长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样机灵的可爱的小兔子。 ____________ 9．春光明媚，草色青青。学校组织同学们走进郊外，开展“寻春·野炊”主题活动。大家背着小包，提着锅碗，在田野间搭灶生火，煮一锅春天的味道。请你任选一个话题，围绕一个意思写几句话，用文字留住这份春日的美好。 话题一：我们小组的灶台升起了第一缕炊烟…… 话题二：野餐垫上，摆满了大家亲手做的美食…… ____________________________________________ 10．根据所学内容，将下面的对话补充完整。 琦琦：你看，荷花的形态各异：“有的才展开两三片__________。有的__________，露出____________________。有的____________________，看起来饱胀得马上要破裂似的。” 聪聪：你听，山上的黄鹂在歌唱：“独怜幽草涧边生，____________________。” 甜甜：你闻，花草香扑鼻而来：“迟日江山丽，____________________。” 妙妙：你瞧，细雨纷纷洒落在郊外的小路上，行人都带着愁绪：“清明时节雨纷纷，___________________。” 明明：你悟，《会摇尾巴的狼》这个故事告诉我们__________________。 二、现代文阅读 赵州桥（节选） ①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌（qì qiè）成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪（zhuǎ zhǎo）相互抵着，各自回首遥望：还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 11．用“ ”标出文中加点字的正确读音。 12．选文第1自然段是围绕哪句话写的？用“________”画出来。这段话主要从长度、宽度、________、________四个方面来介绍赵州桥的雄伟。文中画“ ”的句子是________句，在选文中起________的作用。 13．“桥长五十多米，有九米多宽”一句运用了（    ）的说明方法。 A．举例子 B．列数字 C．作比较 D．打比方 14．“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”，让我想到了一个成语“__________”，这句话赞美了我国古代劳动人民的雕刻技术。 15．选文第2自然段是怎样把赵州桥的美观写清楚的？照样子，填一填。                       有的相互缠绕，吐出水花 石栏栏板上雕刻的龙    ①________________                       ②________________ 16．赵州桥独特的设计好在哪里？ __________________ 阅读下面昆虫标本的标签，完成习题。 标签一 它们的复眼结构让其视觉非常灵敏，你一靠近，它们就“噌”地飞走了。它们经常栖息于湖泊、池塘、溪流和湿地附近。 标签二 它们的身体呈半球形，硬硬的鞘翅，可以顺顺溜溜地折叠，身上分布着红黑色相间的小圆点，主要以蚜虫、介壳虫等危害庄稼的害虫为食，但有的品种会危害蔬菜，以危害茄子和马铃薯为主。 标签三 它们多是绿色或褐色，胸前有一对镰刀状的捕捉足，平时静静地栖息在花丛、叶丛或枝干上，伺机捕食靠近的苍蝇、蚊子、蚂蚱等。 17．上面内容分别是哪三种昆虫的标签？选一选。 标签一：______     标签二：______     标签三：______ A．瓢虫             B．螳螂             C．蜻蜓 18．标签一的昆虫具有复眼结构，所以视觉非常______；标签二的昆虫的身体形状是______形的；标签三的昆虫胸前有一对像镰刀一样的______。 19．判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1） 标签二的昆虫全都是益虫，因为它们吃害虫。 ( ) （2） 标签三的昆虫动作非常迅速，总是主动追击猎物。 ( ) 读短文，完成练习。 春燕归来 ①清晨的山乡素雅、恬静、温馨，麦苗刚刚泛绿拔节儿，树木冒芽扬穗（xù），农家小院简洁质朴，还有缕缕炊烟袅袅升起…… ②睡醒的燕子展开双翅，轻巧地飞出窝巢，一只，又一只……①叽叽喳喳的叫声划破山野的寂静，一会儿工夫，绿树丛中，农舍屋顶，到处都是燕子飞翔的身影。 ③（②）燕子时而在蓝天中，箭一般上下翻飞，冲散片片白云和缕缕炊烟；时而栖落屋顶、门前，迈着方步悠闲地四处张望。 远处长长的电线上，时常布满密密麻麻的小点，像一串歌唱山乡风光的五线谱，那景致别有一番韵味。 ④一个非常安谧的上午，我坐在院子里静静地读书。忽然一阵燕语自天而降。③住在我家的那窝活泼伶俐的燕子外出觅食归来，落在我家那棵梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，争抢着倾诉所见所闻。 ⑤有一只小燕子竟然悄悄落在我读书的桌子上。我能看清它的每一根羽毛，刚刚长出的乳毛细细密密的，黑白相间。④那小燕子眼睛黑黑的、亮亮的，嘴唇黄黄的，小脑袋摇来摇去，还用嫩黄的小嘴巴啄几下我的书本，透出几分天真和调皮。我鼓鼓嘴，轻轻吹口哨，它竟然高兴地点点头。我们像是一对好朋友，用彼此的真诚和善意，守候这短暂而美好的时光。 20．读画“______”的句子，完成练习。 （1）作者描绘的画面太生动了，请你试着概括一下吧。 （2）照样子，从第②③④句中任选一处，用自己的话描述其中的画面。 例：句①→燕子们在蓝天下轻巧地飞过，画出一道道优美的弧线，它们翩然起舞，用美丽的舞姿装饰着美好的春天。 句______→________________ 21．画“ ”的句子运用了___________的修辞手法，其中“小点”指的是___________，“五线谱”指的是____________，这样写生动形象地体现了______________。 22．读第5自然段，从作者的描写中，我们能感受到作者（   ） A．对燕子的喜爱和赞美。B．对春天的热爱和期盼。 C．期盼与自然和谐相处。 三、书面表达 23．活动最后，让我们由读向写，记录成长中的精彩片段吧！ 成长路上有很多小惊喜：传统节日会让我们感受到文化的魅力，植物朋友会让我们惊叹大自然的神奇，有趣的实验会让我们领略科学的奥秘……请你以“我的成长小惊喜”为题写一篇习作。 要求：①从“传统节日、植物朋友、小实验”中选择一个方面来写。②把惊喜的原因和得到的感悟写清楚，语句通顺。 参考答案 1．①②③④⑤⑥ 2．āi 3． ③ ② 4． 彬彬有礼 念念不忘 1．书写时注意“春”“微”“温”“彩”“夺”“灵”“景”的写法。 2．注意区分多音字“挨”的读音。 3．散开指人群分散开来，选③符合词义； 散装指物品没有整体包装，一个个分开，不集中在一起，选②符合词义。 4．题目中的词语的结构是AABC式，故而要仿写相同格式的词语。 示例：彬彬有礼、念念不忘、洋洋得意、津津有味。 5．B A．匕首（bǐ）； C．撒谎（sā）； D．爪牙（zhǎo）。 6．C A．援助，窃窃私语； B．拆建，没精打采； D．兑换。 7． 有 味 忧 相 言 语 采 闻 井井有条 念念不忘 ⑤ ④ ①津津有味：形容兴味浓厚，看得、听得十分入神。 ②无忧无虑：没有忧愁和烦恼，形容生活自在安逸。 ③自相矛盾：比喻言行前后抵触，互相冲突。 ④花言巧语：指虚假动听、用来骗人的虚伪话语。 ⑤没精打采：形容精神萎靡不振，毫无生气。 ⑥世界闻名：在全世界都很有名气，广为人知。 （1）“津津有味”是AABC式结构，依照该结构仿写即可。 示例：源源不断、依依不舍。 （2）题干要求形容人没有精神，对应词语⑤没精打采。 （3）狐狸靠虚伪动听的假话欺骗乌鸦，对应词语④花言巧语。 8．一身带有花纹的皮毛，一个大大的脑袋，加上像高塔似的长长的脖子，凑成了那样高大又独特的长颈鹿。 例句围绕小兔子，从整体形象入手，选取雪白绒毛、长耳朵、宝石眼等典型特征，用比喻等手法生动展现其机灵可爱。 先明确长颈鹿的显著特征，如长脖子、斑纹等，再按照一定顺序，运用恰当修辞将这些特征组合起来进行描述。 示例： 一身独特的斑纹，一条长长的脖子，加上修长的四肢，凑成了那样优雅高大的长颈鹿。 9．话题一：我们小组的灶台升起了第一缕炊烟，在春日微风里轻轻飘荡。郊外春意盎然，烟火袅袅，让这场春日野炊多了满满的温暖与乐趣。 本题要求二选一续写，整段话围绕一个中心意思写，贴合春日野炊场景，语句通顺连贯。 话题一：我们小组的灶台升起了第一缕炊烟…… 续写可紧扣野炊生火场景，围绕炊烟、柴火、同学活动来写，突出野炊的趣味。 示例：我们小组的灶台升起了第一缕炊烟，轻柔的烟雾缓缓散开，伴着草木清香。火苗慢慢旺盛，大家分工合作，满心期待美食出锅。 话题二：野餐垫上，摆满了大家亲手做的美食…… 续写可围绕美食、同伴分享、春日氛围行文，紧扣野炊欢乐的中心。 示例：野餐垫上，摆满了大家亲手做的美食，种类丰富，香气扑鼻。大家围坐在一起分享美食，沐浴春风，享受春日野炊的美好时光。 10． 花瓣儿 花瓣儿全展开了 嫩黄色的小莲蓬 还是花骨朵儿 上有黄鹂深树鸣 春风花草香 路上行人欲断魂 保持清醒、辨明真伪 书写时注意“瓣”“展”“嫩”“莲蓬”“骨”“鹂”“深”“鸣”“香”“欲”“断魂”的正确写法。 《会摇尾巴的狼》这个故事告诉我们对像狼一样的坏人要提高警惕，善于识破他们的伪装，不要被他们的花言巧语所欺骗。 示例：警惕坏人，不受欺骗。 11．qì zhǎo 12．赵州桥非常雄伟。              建筑材料      设计特点       过渡句       承上启下 13．B 14．栩栩如生 15． 有的前爪相互抵着，各自回首遥望 有的双龙戏珠 16．赵州桥的设计在建桥史上是一个创举：大桥洞顶的小桥洞，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁；又减轻了桥身的重量，节省了石料。 《赵州桥》（节选）以简洁洗练的语言，由“雄伟坚固”到“美观精巧”，以总分与过渡衔接，用列数字、举实例的说明方法，既展现了赵州桥的建筑创举，又以排比描摹栏板龙纹，将实用价值与艺术美感融于一体，字里行间暗含对古代工匠智慧的礼赞。 11．注意区分多音字“爪”的读音，同时注意“砌”的读音易读错。 12． 第①自然段从桥的长度、宽度、建筑材料、独特的桥洞设计四个方面展开，突出了赵州桥的坚固与建筑创举，这些都体现出了赵州桥的“雄伟”，因此第一句起到统领作用，是中心句。 “全部用石头砌成”介绍了赵州桥的建筑材料，“下面没有桥墩”“拱形大桥洞”“还各有两个拱形的小桥洞”介绍的是赵州桥的设计特点。 文中画波浪线的句子出现在第②自然段第1句，“这座桥不但坚固，而且美观” 前半句承接上文桥的结构坚固，后半句引出下文的雕刻美观，因此是过渡句，起承上启下的作用。 13．A．句子只是直接描述桥的尺寸，没有举“赵州桥能同时通过几个人”“和别的桥比”这类具体事例，因此不是举例子； B．句子中的“五十多米”“九米多宽”，用具体的数字说明了赵州桥的规模，是典型的列数字说明方法，让说明更准确、有说服力； C．句子只说了赵州桥自身的尺寸，没有和其他桥、其他事物进行对比，因此不是作比较； D．句子没有使用比喻的手法，没有把桥比作其他事物，因此不是打比方。 14．题干的句子突出了雕刻作品极其逼真、生动传神的特点。贴合此意思的成语有栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖等。 15．第②自然段先总写桥的美观，再用“有的……有的……还有的……”的排比句式，列举了三种龙的图案，最后总结雕刻的龙活灵活现。答题时抓排比词“有的”，依次提取对应内容概括即可。 16．答题时需定位课文第①自然段结尾内容，抓住赵州桥大桥洞上加设小桥洞的独特设计来分析。该设计有两层作用：一是洪水期间可分流河水，减轻流水对桥身的冲击力，让桥梁不易被冲毁；二是能减少桥身自身重量，同时节省建造石料，充分体现出古代劳动人民的智慧与设计巧思。 17． C A B 18． 灵敏 半球 捕捉足 19． × × 三段文字分别介绍三种昆虫外形、习性与食性，描写具象生动，抓住外形特征、栖息环境、捕食特点展开说明。语言简洁通俗，说明条理清晰，用词精准，通过典型特征区分不同昆虫，兼具科普性与画面感，适合浅显的生物知识科普阅读。 17．结合标签一“它们的复眼结构让其视觉非常灵敏，你一靠近，它们就‘噌’地飞走了。它们经常栖息于湖泊、池塘、溪流和湿地附近”对应蜻蜓特征，选C；结合标签二“它们的身体呈半球形，硬硬的鞘翅，可以顺顺溜溜地折叠，身上分布着红黑色相间的小圆点，主要以蚜虫、介壳虫等危害庄稼的害虫为食”对应瓢虫特征，选A；结合标签三“镰刀状捕捉足、捕食各类小虫”对应螳螂特征，选B。 18．结合标签一“它们的复眼结构让其视觉非常灵敏”可知第一空填“灵敏”，结合标签二“它们的身体呈半球形”可知第二空填“半球”，结合标签三“胸前有一对镰刀状的捕捉足”可知第三空填“捕捉足”。 19．（1）结合标签二“主要以蚜虫、介壳虫等危害庄稼的害虫为食，但有的品种会危害蔬菜，以危害茄子和马铃薯为主”可知，并非全部是益虫，该说法错误。 （2）结合标签三“平时静静地栖息在花丛、叶丛或枝干上，伺机捕食”可知，它是静静等待猎物而非主动追击，该说法错误。 20．（1）交谈    嬉戏     ④    “我”轻轻地吹着口哨，曲调轻快活泼，小燕子随着音乐摇晃着脑袋，仿佛在为“我”伴舞，“我们”合作完成了一场精彩演出。 21． 比喻 停在电线上的燕子 电线 燕子停歇在电线上的独特优美景致。 22．A 这篇《春燕归来》笔触清灵鲜活，作者以细腻观察，捕捉住春日山乡燕子的不同情态：群燕闹春、翻飞闲憩、归巢絮语、幼燕逗人，处处藏着灵动生机。寥寥数笔就将燕的活泼、春的温婉，人与燕相知相守的暖意融在一起，读来清新扑面，满是悠然的春日意趣。 20．（1）第③句写燕子觅食归来，聚在树上欢快交谈、分享见闻，可以概括为“欢谈”。 第④句写小燕子落在书桌上和作者友好亲昵互动，可以概括为“互动”。 （2）仿照例子，结合原句意思，用生动的语言表达即可，答案不唯一。 示例：句②灵巧的燕子一会儿像箭一样在空中疾速穿梭，追着春风飞舞，一会儿又慢悠悠停下，歪着脑袋打量着春天的新模样，自在又惬意。 示例：句③吃饱了的燕子们凑在梧桐枝上，你一言我一语地说个不停，叽叽喳喳全是藏不住的欢喜，像一群欢闹的孩子分享着出游的趣事。 示例：句④可爱的小燕子站在桌边，黑亮的眼睛转来转去，还歪着小脑袋轻轻啄两下书页，活像个好奇的小娃娃，灵动又讨喜。 21．画线句子把电线比作五线谱，把停着的燕子比作音符，运用了比喻的修辞，生动写出了燕子停在电线上的优美景致，富有画面感。 22．第⑤自然段细致描写了小燕子的外形、和作者相处的过程，处处体现出小燕子的可爱，直接表达了作者对燕子的喜爱与赞美。 23． 例文一： 我的成长小惊喜 春节是我最喜欢的传统节日。记得去年除夕，我第一次跟着奶奶学包饺子，这成了我成长路上的小惊喜。 那天，奶奶把面团揉得光滑柔软，像一团白云。我学着奶奶的样子，把面团搓成长条，再切成小剂子。可是我的剂子总是大小不一，有的像乒乓球，有的像黄豆。奶奶笑着说：“别急，慢慢来。”她握着我的小手教我擀皮，我惊奇地发现，原来擀面杖在手里转几圈，就能变出一张圆圆的饺子皮！ 最有趣的是包馅儿。我放的馅儿太多，饺子像个小胖子合不上嘴；放的太少，又像个瘪气球。奶奶教我捏花边时，我的手指总是不听使唤，捏出来的饺子歪歪扭扭的。但奶奶说：“每个饺子都是独一无二的，就像你一样特别。” 当热腾腾的饺子上桌时，我迫不及待地寻找自己包的“作品”。虽然它们长得不太好看，但吃在嘴里格外香甜。这个小惊喜让我明白：传统节日里藏着长辈的爱，亲手参与才能感受到文化的温度。现在的我，已经能包出漂亮的饺子了，但那个充满面粉香的除夕夜，永远是我最珍贵的成长记忆。例文二： 我的成长小惊喜 在我成长的路上，小小的植物总能带给我意想不到的惊喜。去年春天，妈妈给了我几粒葵花籽，我抱着试试看的心情，把它们埋进了阳台的花盆里。 没想到，只过了几天，湿润的泥土里就悄悄探出了嫩绿的小芽！它那么细弱，却倔强地挺立着。我惊喜极了，每天放学第一件事就是跑去看看它。小芽长得飞快，一天一个样，它的茎杆越来越结实，叶子越来越大，像张开的小手向着阳光。这蓬勃的生命力让我惊叹不已。 更让我惊喜的是，它真的像传说中的那样，会追着太阳跑！早上它的“脸”朝着东方，傍晚就转向了西方。我好奇地查资料，原来这就是植物的向光性。这个发现让我觉得大自然真奇妙，小小的植物竟藏着如此神奇的本领。 看着向日葵一天天向上生长，努力追逐阳光的样子，我忽然明白了一个道理：成长就要像这株向日葵，需要扎根、需要努力向上、更需要朝着目标不断前进。这株向日葵朋友，用它顽强的生命力和神奇的特性，给了我一份珍贵的成长小惊喜，让我学会了要像它一样，积极阳光地面对生活的每一天。例文三： 我的成长小惊喜 记得三年级时，科学老师带我们做了一个“火山喷发”的小实验。当小苏打和醋混合的瞬间，泡沫像岩浆一样喷涌而出，我惊讶得瞪大了眼睛。 那天，老师让我们分组准备材料：小苏打、白醋、红色颜料、塑料瓶和托盘。我负责往瓶子里倒小苏打时，手都在微微发抖。当同桌把染红的醋倒进去时，“噗”的一声，红色泡沫瞬间喷出瓶口，在托盘上蔓延开来，就像电视里看到的火山喷发一样壮观。这个实验让我明白：原来生活中常见的物品也能产生神奇的反应。 后来我查阅资料才知道，这是酸碱中和产生二氧化碳的原理。现在每次看到妈妈用白醋清洁时，我都会想起那个红色“小火山”。 科学真奇妙！它藏在生活的每个角落，等着我们去发现。这个小实验就像一把钥匙，打开了我探索科学的大门。 学科网（北京）股份有限公司 $