6.2 按劳分配为主体、多种分配方式并存 教学设计 -2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

八下《6.2 按劳分配为主体、多种分配方式并存》教学设计 1.【教材分析】 《按劳分配为主体、多种分配方式并存》是部编版八年级下册道德与法治第六课第二框的内容，本框主要阐述我国分配制度的内容及作用。要全面、准确地认识我国现阶段的分配制度，一方面，要了解按劳分配方式与其他分配方式的基本内容和要求，理解按劳分配是社会主义制度的基本特征之一；另一方面，还要厘清按劳分配与其他分配方式之间的关系、所有制与分配制度的关系。教师要引导学生理解中国特色社会主义制度下的分配方式旨在实现社会公平、激励劳动者、促进资源有效配置和共同富裕，激发对我国分配制度的认同。 2.【学情分析】 八年级学生通过生活经验对“工资”“奖金”“分红”“低保”等收入形式有感性认识；通过前一框的学习，初步了解了公有制与非公有制经济的区别，为理解分配方式与所有制的关系奠定了基础。他们正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对具体案例有较强的兴趣和感知能力，但对理论性、抽象性较强的内容理解较为困难。部分学生可能认为按劳分配就是“所有劳动收入”；混淆“按劳分配”与“按劳动要素分配”；对“数据要素”“管理要素”等新型要素参与分配感到陌生；不理解社会保障收入属于再分配而非初次分配。因此，教师在教学中要着力通过贴近学生实际生活的案例、富有启发性的区域发展实践和深入浅出的理论讲解，引导学生理解按劳分配为主体的必然性、多种分配方式并存的必要性，以及完善分配制度对实现共同富裕的重要性，培养其初步的经济分析能力和公平正义观念，激发对我国分配制度的认同。 3.【教学目标】 政治认同：通过分析张雪机车制造的产业链中涉及的企业和张雪家乡红糖产业的发展，准确理解我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，认同该制度旨在实现社会公平、激励劳动者、促进资源有效配置和共同富裕，激发对我国分配制度的认同。 法治观念：通过分析张雪机车制造的产业链中涉及的企业，知道我国分配制度的内容，明确我国分配制度由宪法明确规定，明确各类收入分配的合法边界，树立依法获取收入的意识。 健全人格：通过分析中国电科员工收入的构成，理性看待不同群体的收入差异，避免产生“平均主义”“不劳而获”等错误认知，形成积极向上的劳动观与财富观。 责任意识：通过分析张雪机车制造的产业链中涉及的企业和张雪家乡红糖产业的发展，树立“劳动创造价值”的观念，学会尊重不同岗位的劳动者，自觉履行劳动义务，树立通过诚实劳动、合法经营获取收入的价值导向，主动承担家庭与社会责任。 4.【教学重点难点】 教学重点：了解按劳分配的基本内容和要求；理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的必然性。 教学难点：理解按劳分配与公有制经济的关系；认识分配制度对促进社会公平和共同富裕的意义。 5.【教学方法】议题式教学法；互动探究法；讲授法；合作学习法 6.【设计思路】2026年3月28日至29日，世界超级摩托车锦标赛赛场上，中国摩托车制造商“张雪机车”打破杜卡迪、雅马哈等国际品牌长期垄断，创中国摩托车品牌在该赛事的历史首冠！人们为张雪的奋斗点赞，也为中国制造出圈喝彩！张雪机车让世界仰望中国机车，同时机车上印的“麻阳古法红糖”几个字也带火了其家乡特产。故本课聚焦张雪机车制造的产业链中涉及的企业和其家乡的红糖产业来阐述我国分配制度的内容及作用。本课设置一个总议题：从“赛道”到“家乡”—如何从“张雪机车夺冠”背后认识我国的分配制度？下设两个分议题，分议题1：让世界仰望中国机车—如何在夺冠经历中明晰分配制度？分议题2：带火家乡“麻阳古法红糖”—甜蜜产业如何带动群众走向共富？通过分析议学材料，使学生了解按劳分配方式与其他分配方式的基本内容和要求，厘清按劳分配与其他分配方式之间的关系、所有制与分配制度的关系。引导学生理解中国特色社会主义制度下的分配方式旨在实现社会公平、激励劳动者、促进资源有效配置和共同富裕，激发对我国分配制度的认同。 7.【教学过程】 一、导入新课 张雪机车夺冠，世界看见中国制造！ 风驰电掣间，历史被改写。 2026年3月28日至29日，世界超级摩托车锦标赛赛场上，中国摩托车制造商“张雪机车”打破杜卡迪、雅马哈等国际品牌长期垄断，创中国摩托车品牌在该赛事的历史首冠！ 网民们为从初中毕业的修车工到世界大赛冠军造车传奇的张雪点赞，为中国制造出圈喝彩！ 过渡：一辆冠军摩托车的诞生，背后涉及众多企业和劳动者，今天就让我们通过“张雪机车”夺冠的背后故事读懂我国的分配制度。 设计意图：以时政新闻作为切入点，引导学生思考其背后故事，借助真实场景激发学生探究我国基本经济制度的兴趣，为后续理性探究奠定基础。 二、新课讲授 总议题：从“赛道”到“家乡”—如何从“张雪机车夺冠”背后认识我国的分配制度？分议题1：让世界仰望中国机车—如何在夺冠经历中明晰分配制度？ 知识关联：1.我国在社会主义初级阶段的分配制度是什么？2.按劳分配的决定因素、基本内容和要求？3.除了按劳分配外，我国还存在哪些分配方式？ 【议学情境】让世界仰望中国机车 冠军摩托车背后，离不开张雪的奋斗，更离不开一整套产业体系的托举。 人生的每一步都算数：摩托车修理—转型越野车手‌—初次创业—二次创业与自主研发，20年的坚持不懈，张雪终于迎来了自己的“飞驰人生”。 夺冠车型820RR基础版国产化率高达97%：车型820RR基础版发动机关键部件全部来自国产供应商，如科博达（上海）、中国电科（重庆）、华为终端（广东）等，全链条自主可控成为赛事夺冠的硬核产业支撑。 —播放视频 【议学任务】背后故事中明晰分配制度 ①请你说说“张雪机车”制造的背后故事中涉及的部分企业属于何种所有制经济？ 中国电子科技集团有限公司（国有企业）【公有制经济】 浙江阿波罗运动科技股份有限公司（民营企业）【非公有制经济—私营经济】 重庆张雪机车工业有限公司（民营企业）【非公有制经济—私营经济】 ②请你阅读教材62页前两段，将我国的分配制度的表格补充完整，之后说说下列情境中的劳动者们对应的收入分配方式是什么？ ③结合上述分析想想按劳分配是由什么决定的？ 提示：按劳分配是由生产资料公有制决定的。 ④根据中国电科员工收入的构成说说按劳分配的基本内容是什么？ 员工的基本工资，根据职级、岗位等确定， 绩效工资，与个人工作绩效、项目完成情况等挂钩，按季度或年度考核发放，针对完成特定项目的员工发放奖金，扣除六险二金后发放工资。 提示：基本内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。 在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。 【议学成果】1.我国在社会主义初级阶段的分配制度是什么？ 我国在社会主义初级阶段，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 讲解：按劳分配为主体具有两层含义： 一是在公有制中，劳动者的按劳分配收入在个人收入总额中占主体地位； 二是整个社会分配方式的主体是按劳分配，决定着分配制度的社会主义性质。 2. 按劳分配的决定因素、基本内容和要求？ 决定因素：按劳分配是由生产资料公有制决定的。 基本内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。 在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。 讲解：按劳分配只存在于公有制经济中，比如：国有企业、集体企业、国家机关、公有制企事业单位等，其职工的工资、奖金、津贴都属于按劳分配；事业单位的绩效工资等，都属于按劳分配范畴。但公有制经济中的分配方式并非都是按劳分配，还存在按生产要素分配等。 3.除了按劳分配外，我国还存在哪些分配方式？（P62） ①在我国，除了按劳分配，还存在其他分配方式，让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。 ②此外，在一定条件下，人们可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。 —进行相应练习 设计意图：本环节通过视频、文字等展示张雪机车制造的产业链中涉及的企业，设置填写我国分配制度的表格、分析中国电科员工工资收入等逐层递进的议学活动，帮助学生建立对按劳分配的完整认知，了解按劳分配方式与其他分配方式的基本内容和要求，厘清按劳分配与其他分配方式之间的关系、所有制与分配制度的关系。 分议题2：带火家乡“麻阳古法红糖”—甜蜜产业如何带动群众走向共富？ 知识关联：4.为什么要不断完善分配制度？ 【议学情境】带火家乡“麻阳古法红糖” 张雪机车让世界仰望中国机车，也带火了家乡“麻阳古法红糖”！ 张雪机车在勇夺冠军的同时，很多网友注意到，冠军赛车上印有“麻阳古法红糖”几个字，这几个字使得张雪家乡的特产—麻阳古法红糖迎来了销量爆发式增长！ 现在，村里的红糖已经基本卖完了，全乡的红糖也仅剩少部分，村里的老人们高兴得合不拢嘴。“没想到他能拿冠军，让全世界都看到我们麻阳的红糖。” —播放视频 舒家村乡素有麻阳“甜蜜之乡”的美誉，这里是麻阳冰糖橙锦蜜的发源地，也是麻阳糖料蔗、红糖主产区之一。 兴一个产业，富一方百姓，目前，舒家村乡甘蔗种植面积2000亩，古法红糖成为了舒家村乡数千群众发家致富的甜蜜产业。 有的村民种植甘蔗; 有的村民熬制红糖去街头贩卖; 有的村民通过电商、新媒体直播销售红糖; 也有村民创立红糖企业，带动村民就业增收... 【议学任务】甜蜜产业中感悟分配制度 ①在带动舒家村乡数千群众共同发家致富的甜蜜产业中你看到了哪些分配制度？ 有的村民种植甘蔗;（提示：按劳分配） 有的村民熬制红糖去街头贩卖;（提示：按劳动要素分配） 有的村民通过电商、新媒体直播销售红糖;（提示：按资本、劳动要素分配） 也有村民创立红糖企业，带动村民就业增收...（提示：按资本、劳动要素分配） ②这给予推动共同富裕何种启示？ （提示：不断完善收入分配制度） 【议学成果】4.为什么要不断完善分配制度？ ①分配制度是促进共同富裕的基础性制度。 ②要推动共同富裕，必须进一步完善我国的分配制度，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。 【拓展】在经济分配体系中，存在着初次分配、再分配与第三次分配三种形式，它们相辅相成，共同塑造着社会的收入分配格局，对经济高质量发展和促进共同富裕起着至关重要的作用。 · 按劳分配及生产要素参与收入分配构成了初次分配，其核心在于依据各生产要素对国民收入的贡献程度进行分配，市场机制在其中扮演着主导角色。 · 再分配是政府通过税收、社会保障、转移支付等方式对国民收入在初次分配之后进行第二次分配。 · 第三次分配是在道德、文化、习惯等因素的驱动下，社会力量自发地通过民间捐赠、慈善事业、志愿行动等方式，向困难群体伸出援手的行为，它是对再分配的有效补充。 设计意图：通过视频、文字等展示张雪家乡的红糖产业，知道我国分配制度是促进共同富裕的基础性制度，明确其旨在实现社会公平、激励劳动者、促进资源有效配置和共同富裕，进而激发对我国分配制度的认同。 三、课堂总结&课后实践 课堂总结：一场国际赛事的荣耀，串联起国产制造的突破与乡村特产的出圈。 从一辆机车，到一块红糖，我们清楚地看到： 按劳分配为主体，赋予了劳动者“多劳多得”的底气，让勤劳者不被辜负； 多种分配方式并存，激发了劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等要素的活力，让劳动者得到激励； 社会保障收入，让发展成果流向最需要的地方。 “有效市场、有为政府、有爱社会”，这一治理模式体现出推进共同富裕的中国智慧！ 课后实践：分析家乡特色产品产业链中的分配方式及作用 分析你家乡某一种特色产品（如茶叶、刺绣、水果等）产业链中，存在哪些分配方式？ 分别说明每种分配方式对该特色产品产业发展及当地居民收入、就业等方面的具体作用。 四、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $