河南商丘市睢县2025-2026学年度第二学期阶段复习作业(二) 六年级语文

2025-2026学年度第二学期期中复习作业（二）》 六年级语文 长 注意事项： 校本教研，内部资料，严禁外传。 时长：90分钟 题号 三 四 总分 分数 得分 阅卷人 一、基础知识。 p 1.下面是辰辰发布在朋友圈的一段文字，读一读，根据拼音写词语。 shi guang )的脚步悄悄nu6yf( ),岁月的wei feng ( )送来栀子花香。在这个ming mei( )的夏日，让我们用回忆 珍藏bici( )的美好，感恩自己所拥有的一切：感恩老师，在我quef ( )自信、悲观失望时，谆谆教海重燃我对生活的rèqing( ),让我 深 为之fèi teng( );感恩同学，在我感到you shang( )时，给予我 kuan wèi( ),在我jimò( )无聊时，带给我快乐；感恩父母，在我 jing huang( )无助时，给我yi wei( )的臂膀。 2.下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是( A.正月(zhng) 娴熟(xidn)》 彩绘 小贩 B.唾沫(tuò) 吞噬(s) 肿胀 抛弃 毁 C.步伐() 原谅(iàng) 荒凉 抵抗 D.敦厚(din) 铁锨(xidn) 浸袭 倒霉 3.下列语句中加点词语运用有误的一项是( ) 拟 A.在毕业来临之际，我们想设计一期别出心裁的黑板报。 B.老师教给我们收纳的方法，这样我们找东西时就不必翻箱倒柜了。 C.暴雨过后，鸟云散尽，我们又重见天日，看到了蔚蓝的天空。 D.事情已经发生，你再怎么怪他也无济于事。 4.先把下面的俗语补充完整。再选择恰当的俗语填入语段中。（填序号） ①有意栽花花不发， ②树欲静而风不止， ③良药苦口利于病， 都 ④书到用时方恨少， 常言道：“ ”因此，爸爸妈妈的唠叨、老师的劝诫，我们应该认真听 六年级语文 第1页（共6页） 取。时光易逝，马上就要小学毕业了，我们要珍惜时间，多读书，读好书，不要 等到用的时候才去学习，正所谓：“ ”我们要从书中获取知识，从实 践中求得真知。 5.辰辰搜集了节日习俗的寓意，其中有误的一项是()。 A.年夜饭吃鱼（寓意年年有余）》 B.正月十五吃汤圆（寓意团团圆圆） C.闽南人春节第一餐吃面条（寓意生活甜美）》 D.春节贴春联（寓意辞旧迎新）》 6.下面是辰辰写的读书笔记片段，你知道语段中的“他”指的是谁吗？（( 他是一个富有冒险精神的男孩，不愿忍受压抑、枯燥的生活，总想创 一番英雄事业。 A.汤姆·索亚 B.尼尔斯 C.阿廖沙 D.安利柯 7.用与例句中相同的手法表现下面的情景。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 今天天气真热啊， 8.这次你的考试成绩不理想。请通过写对身边事物的感受来表现你的心情。 9.母亲对我说：“我这是把老阳儿叠起来了。 改为转述句： 10.根据积累填空。 (1)【传统节日寄情思】传统节日有不同的习俗，表达着人们不同的期盼和情 感。“ ,轻烟散人五侯家”描绘了寒食节的习俗； 脉脉不得语”表达了作者对牛郎织女相隔一水无 法交流的感叹；王建笔下的“今夜月明人尽望， ”表 现了诗人在中秋节望月怀远的情思。 (2)【成长时光需珍惜】“过去的日子如轻烟，被 了，如薄雾，被 了。我留着些什么痕迹呢？”朱自清感叹时间易逝，提醒我 们只争朝夕，不负韶华，我们要保持“时不我待”的紧迫感，珍惜时光，勤 奋学习，才不会有“少壮不努力， ”的悔恨。 (3)【经典名句明哲理】阅读时，要牢记“读书须用意， 要下苦功夫；与朋友交往“ 日久见人心”，在时间的 长河里才能看清一个人；研究一个事物，要知道“近水知鱼性， ”,长时间地接触与实践，才能发现其中的规律；与他交谈的 时间不长，但受益匪浅，真是“听君一席话， J, 六年级语文第2页（共6页） 得分 阅卷人 二、积累运用。 11.除了《鲁滨逊漂流记》，我们还读过很多世界名著，哪个角色深深吸引了你？ 请选择一个角色，仿照例子，设计微信名和个性签名。 人物鲁滨逊 人物 微信名赶海追梦少年 微信名 个性签名坚定信念，永不言弃； 个性签名 以梦为帆，逐梦前行！ 得分 阅卷人 三、现代文阅读。 (一)课内阅读。 匆匆（节选） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来 的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我 也茫茫然跟着旋转。于是一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日 子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手 遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身 上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面 叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 12.选文是按照 顺序写的，朗读时的情感基调是 (豪迈 感慨)的。 13.选文中作者是怎样表现出时光匆匆的()（多选） A.用“跨过”“飞去”“溜走”“闪过”等动词，写出时光毫不留情地离开的情状。 B.选取洗手、吃饭、睡觉等生活中的寻常之事，让人恍悟时光在不经意间匆匆 流逝。 C.将自己拥有的时光与流逝的时光作对比，突出时光流逝之快。 14.读了选文后，你对时间的流逝有什么感触？请仿照选文，把你的感触写下来。 (二)课外阅读。 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东 北风鸣呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名 日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。一天没吃东西了，杨靖 宇看了看仅有的一块苞米千，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎热点儿汤 六年级语文第3页（共6页） 给大家喝吧！”警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大 家想要趁天黑翻过山，但被敌人层层包围着，敌人密密匝匝如铁桶一般，大家转 了一夜仍无法过岭。战士们饿着肚子在冰天雪地里与数千名敌人周旋。第五天 中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来，虽然战士们如同红了 眼的豹子，英勇奋战。但还是有四位同志负伤了。 ③杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但 是战士们紧紧拥在一起，说：“死，就死在一块儿活，也活在一块儿。”“我们不能 无谓地去死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。山间狂风咆哮， 一阵比一阵更猛烈地撞击着树林和山野，发出“呼一—呼—”的吼声。 ④杨靖宇将负伤的战士安排在老乡家里，自己则带着另外两名战士继续向 敌人兵力集中的地方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍着饥饿和寒冷，奋 战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的战 士隐藏起来，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ⑤23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大群敌人将他团团围住了。杨靖宇沉着 地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢 上前，缩在远处猛叫着：杨靖宇，你跑不了了，快投降吧！你过来就让你当东边道 司令！”回答敌人的是一颗颗充满仇恨的子弹。敌人军官气得发疯，用机枪、步枪 一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手拿枪向敌人射击。在他 面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，鲜血顿时把军装浸透 了一大片，敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。杨靖宇毫不退缩，继续战 斗。他身中数弹，壮烈牺牲。 ⑥杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗 体进行解剖。打开肠胃，敌人军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五 天五夜的抗日联军司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、 树皮和棉絮… ⑦风停了，山静了，整个山间一片肃穆。杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏 的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。 15.读文章，按事情发展的顺序梳理故事情节。 忍受饥饿， 只身一人， 突围未成 英勇杀敌 16.画“ ”部分用了 描写，我们能感受到杨靖宇 的形象，还能感受到战士们 的形象。 17.下列对文章内容的理解不准确的是哪一项( ）。 A.短文多处写敌人的表现是为了反衬杨靖宇英勇无畏、不惧牺牲的高大 形象。 B.“敌人军官惊呆了”是因为敌人军官不相信人类能咽下野草、树皮和棉絮。 C.杨靖宇“只身一人与敌人周旋了五天五夜”说明他军事能力强，意志顽强。 D.“拉网”“篦梳”可以让我们感受到杨靖宇和战士们的处境十分艰难、危险。 六年级语文第4页（共6页） 18.读第⑤-⑦段，用“”画出一处描写杨靖宇的句子，你从中体会到了杨靖 宇怎样的品质？写一写。 19.文章的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？写一写。 得分 阅卷人 四、书面表达。 20.(1)题目：珍藏的 提示：一张贺卡，一支钢笔，一席话语，一次感动…物质上的珍藏， 给人一种踏实感，精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。最温馨的珍藏是回 忆，最难忘的珍藏是温情。请补充题目，叙述你记忆中最难忘的事情，表 达自已的真情实感。 (2) 为了让师生感受阅读魅力，享受阅读乐趣，提升阅读涵养，学校准备 开展经典阅读活动，为此学校征集最受欢迎的文学读物，并要求高年级的 同学每人推荐一本最喜爱的书。请选择你最喜爱的一本书写一写故事梗 概，注意做到故事完整、脉络清晰、语言简练，题目自拟。 六年级语文第5页（共6页） 绿我感 橡 碗锈影 酵绿 童 骑 梦 w 雷静绿酸 粉耀 游 能 带 绿 壁 影》 。 密 转绿 带彩花 带播香 翘馨 舒睡味 士蜂 带 带 带 金 种彩 带酵 龄静 糖衡 焙 够 中 卷 】 季野 带带 影多 警 】 纳制梦 藤 酸酸密 六年级语文第6页（共6页） 2025-2026学年度第二学期期中复习作业（二）参考答案 六年级语文 、基础知识(43分) 1.（13分)时光挪移微风明媚彼此缺乏热情，沸腾忧伤宽慰寂寞·惊慌。依偎 2.(2分)C 3.(2分)C 4.(6分)①无心插柳柳成荫②子欲养而亲不待③忠言逆耳利于行④事非经过不知难③④ 5.(2分)C 6.(2分)A 7.(2分)示例1：今天天气真热啊，柏油路都要被烤化了。示例2：好像要把人烤焦了似的。 8.(2分)窗外的雨滴淅淅沥沥地落下，仿佛也在为我哭泣。桌子上的书本变得沉重无比，连平时最爱的 玩具熊也显得无精打采。 9.(2分)母亲对我说，她这是把老阳儿叠起来了。 10.(10分)》 (1)日暮汉宫传蜡烛盈盈一水间不知秋思落谁家 (2)微风吹散初阳蒸融老大徒伤悲 (3)一字值千金路遥知马力近山识鸟音胜读十年书 二、积累运用(5分)》 11.示例：人物：汤姆·索亚 徵信名：勇敢冒险小英雄 个性签名：热爱自由，敢于探索；乐观勇敢，勇往直前！ 三、现代文阅读(22分》 (一)课内阅读(8分)》 12.(2分)时间感慨 13.(2分)AB 14.(4分)时间如流水，一去不复返。它无时无刻不在流逝，当我发呆时，它从眼前飞走；当我散步时，它 从脚步间溜走；当我玩耍时，它在欢声笑语中跑掉。时间的流逝无声无息，所以我应该珍惜时间，珍 惜眼前的时光。 (二)课外阅读(14分) 15.（4分)情况危急，分散行动壮烈牺牲，遗体解剖 16.（3分)语言冷静果断、顾全大局团结一心、视死如归 17.(2分)B 18.(3分)“杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。”“沉着”“紧 握”“弹无虚发”体现杨靖宇面对敌人包围时的冷静镇定、作战能力强；“痛击敌人”体现他对日寇的 仇恨和英勇抗敌的决心。 19.(2分)文章开头运用环境描写，交代事件背景，渲染了紧张、压抑的氛围，烘托出杨靖宇和战士们处 境的危险；结尾再次运用环境描写，营造出庄严肃穆的气氛，并通过议论抒情点明杨靖宇精神的意 义。开头和结尾都运用环境描写，首尾呼应，使文章结构更加完整，同时升华主题，突出杨靖宇大无 畏的革命精神对后人的激励作用。 四、书面表达(30分) 略