Unit 2 Our community Part B What do people do for their community（学历案） 2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

枣庄市新课堂达标英语学历案 Unit 2 Our community Part B What do people do for their community? 课 题 Unit 2 Our community Part B What do people do for their community? 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级目标： 1. 能听懂、认读社区常见职业词汇，理解不同职业的工作内容； 2. 能运用What does ... do? He/She is a ... What does he/she teach? He/She teaches...等句型进行职业问答； 3. 能理解对话中社区工作者的贡献，完成听力判断任务；4. 树立职业无贵贱、劳动光荣的意识，理解每个人都在为社区做贡献。 学习目标（含重难点） 学习目标： 1. 能掌握社区职业词汇：teacher, street cleaner, doctor, office worker, school bus driver, police officer； 2. 能听懂对话，完成听力判断题，并理解对话中职业与社区贡献的关系； 3. 能运用职业问答句型，结合地图进行同伴问答交流； 4. 理解不同职业对社区的重要性，尊重每一份劳动。 重点：掌握职业词汇和核心问答句型。 难点：第三人称单数句型（What does... do? He/She teaches/works...）的正确运用。 评价任务 1. 听力达标：能准确完成2道听力判断题，正确率100%为合格。 2. 词汇认读：能准确认读社区职业词汇，发音清晰、理解含义为合格。 3. 句型运用：能用职业问答句型与同伴完成3组对话，表达自然、语法正确为合格。 4. 情感表达：能说出社区不同职业的贡献，表达对劳动者的尊重为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 旧知回顾：快速问答复习上节课问路指路句型，过渡到社区职业主题。 2. 情境创设：出示社区地图和职业图片，提问：Who are they? What do they do?，引出本节课话题。 3. 揭示课题：板书课题What do people do for their community?，明确本节课学习任务：学习社区职业，了解人们为社区做的贡献。 环节二：新知学习（12分钟） 1. 词汇教学：结合图片和地图，教学职业词汇：teacher, street cleaner, doctor, office worker, school bus driver, police officer，通过领读、齐读、看图认读巩固发音与词义。 2. 对话学习：播放Let’s talk录音，学生初听大意，完成听力判断题；再次播放，逐句跟读，理解对话中职业与社区贡献的关系。 3. 句型精讲：讲解职业问答句型： • What does ... do? He/She is a ... • What does he/she teach? He/She teaches... • What's he/she doing? He/She is picking up litter.结合对话中的Miss Ma和Mr Zhang，讲解不同职业的工作内容和贡献。 环节三：巩固操练（10分钟） 1. 句型替换：替换职业词汇进行问答操练，如What does Mrs Green do? She's a science teacher. What does she teach? She teaches science.，强化句型运用。 2. 地图问答：同桌两人一组，结合教材地图，一人提问、一人回答，完成职业问答对话。 3. 角色扮演：让学生扮演社区不同职业的工作者，介绍自己的工作，如I'm a street cleaner. I keep the streets clean.，体会职业贡献。 环节四：互动拓展（10分钟） 1. Look, ask and answer：学生结合教材地图，完成同伴问答练习，教师巡视指导。 2. 职业讨论：小组讨论：Why is the street cleaner's job important? How do they help our community?，引导学生理解不同职业的价值。 3. 拓展表达：让学生说一说自己知道的其他社区职业，以及他们为社区做的贡献，如The doctor helps sick people. 环节五：课堂小结（3分钟） 1. 知识梳理：师生共同总结本节课的核心词汇、职业问答句型。 2. 情感升华：强调每一份职业都很重要，都在为社区做贡献，引导学生尊重每一位劳动者。 3. 布置分层作业。 作业设计 基础作业（必做）： 1. 抄写社区职业词汇各2遍，抄写核心句型各2遍。 2. 听录音跟读对话3遍，模仿语音语调。 提升作业（选做）： 1. 画一张社区职业海报，用英语写出3种职业及其工作内容。 2. 向家人介绍社区里不同职业的人们，以及他们为社区做的贡献。 板书设计 Unit 2 Our community Part B What do people do for their community? Jobs:teacher, street cleaner, doctor, office worker, school bus driver, police officer Sentences:What does ... do? He/She is a ...What does he/she teach? He/She teaches ...What's he/she doing? He/She is picking up litter.That's an important job! 学后反思 学生对社区职业主题兴趣浓厚，课堂参与积极，大部分学生能掌握核心词汇和职业问答句型。部分学生在运用第三人称单数句型时，容易混淆do/does和teach/teaches的用法，口语表达不够流畅。后续教学需加强第三人称单数句型的专项练习，强化职业问答的场景化训练，提升学生的口语交际能力。 学科网（北京）股份有限公司 $