Unit 2 Our community Part C（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

Unit 2 Our community Part C 教学设计 一、核心素养目标 1.语言能力：熟练掌握【community】【post office】等社区相关核心词汇的单复数用法，能综合运用there be句型、问路指路句型，完成连贯的社区交流对话，做到发音准确、表达规范。 2.文化意识：了解社区设施的功能与作用，养成礼貌问路、主动指路的文明习惯，体会社区互助的意义，热爱自己的社区生活。 3.思维品质：能梳理问路、指路的语言逻辑，整合单元知识，提升语言表达的连贯性和逻辑性，灵活应对不同的社区交流场景。 4.学习能力：通过小组合作、探究实践，主动巩固单元知识，提升自主复习和综合语言运用能力，养成认真倾听、大胆表达的习惯。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.梳理并巩固本单元核心词汇，掌握其发音、拼写及单复数搭配，能准确运用词汇描述社区设施。 2.综合运用there be句型、问路指路句型，完成礼貌、连贯的对话，落实Part C综合运用的教材要求。 （二）教学难点 1.灵活整合不同句型，避免机械套用，做到问路指路表达连贯、逻辑清晰，贴合社区实际场景。 2.准确运用礼貌用语，结合社区设施描述，实现语言知识的学以致用，符合五年级英语表达水平。 三、教学过程 （一）情境导入 教师展示真实社区场景图片（包含邮局、书店、十字路口、红绿灯等核心设施），模拟社区问路场景，向学生提问Excuse me.Where is the bookstore?引导学生回忆Part A、Part B所学知识，尝试回答，自然导入Part C综合语言运用的学习，激发学生的参与兴趣，衔接过往知识。 （二）书本知识讲解与知识整合 1.核心词汇梳理 （1）结合社区场景图片，逐一梳理本单元核心词汇，重点强调单复数用法：①【community】（社区）→ communities（复数）②【post office】（邮局）→ post offices（复数）③【bookstore】（书店）→ bookstores（复数）④【street】（街道）→ streets（复数）⑤【crossing】（十字路口）→ crossings（复数）⑥【traffic light】（红绿灯）→ traffic lights（复数）⑦【turn right】（向右转）⑧【go straight】（直走）。 （2）开展“看图说词”互动，教师出示设施图片，学生快速认读单词并说出单复数形式，教师及时纠正发音和单复数错误，强化词汇记忆，贴合教材词汇要求。 2.核心句型整合 （1）分类梳理本单元核心句型，结合教材Part C综合运用要求，明确三类句型的用法：①描述社区设施：There is a + 单数名词 + 地点状语.②询问社区设施：Is there a + 单数名词 + 地点状语? 回答：Yesthere is./Nothere isn’t.③路线指引：Go straight.Turn right at the crossing.It’s next to the + 地点.。 （2）教师结合社区路线示意图，进行综合示范，举例：Excuse me.Is there a post office in our community?Yesthere is.Go straight.Turn right at the crossing.It’s next to the traffic light.There is a bookstore near it.，引导学生感知句型整合逻辑，学会连贯表达。 （三）教师点拨与引导 1.点拨词汇重难点：重点强调【traffic light】的单复数变化（light变lights）、【post office】复数形式（post offices），区分易混淆词汇，引导学生结合场景记忆词汇搭配。 2.引导句型整合：点拨问路指路的逻辑顺序，强调先礼貌问候（Excuse me.），再问路，指路时按“直走—转弯—定位”的顺序，结合there be句型描述沿途设施，让表达更完整。 3.引导文明交流：结合教材主题，引导学生明白礼貌用语在社区交流中的重要性，鼓励学生主动帮助他人，在语言学习中渗透文明素养教育。 （四）师生互动交流 1.教师示范互动：教师扮演迷路的社区居民，向学生问路Excuse me.How can I get to the garden?，学生扮演社区居民指路，教师及时点评，纠正表达中的逻辑和语法错误，强化礼貌用语和句型运用。 2.小组互练：将学生分成若干小组，每组发放不同的“问路场景卡”（如从社区大门到邮局、从书店到花园），小组内轮流扮演问路者和指路者，完成连贯对话，要求包含设施描述和礼貌用语，教师巡视指导。 3.指名展示：邀请3组学生上台展示对话，教师点评，肯定优点，补充完善，引导学生优化表达的连贯性，调动学生的参与积极性，巩固知识运用。 （五）探究与分享 1.小组探究：每组围绕“社区应急路线设计”展开探究，设计从社区大门到社区医务室的路线，用本单元核心词汇和句型，编写一段完整的问路指路对话，要求包含2-3个社区设施描述，教师巡视指导，确保不偏离教材知识。 2.分享交流：每组派代表上台分享设计的路线和对话，教师点评，引导学生互相学习，补充句型运用的技巧，丰富学生的表达，落实综合运用的教学目标。 （六）重点知识归纳概括 1.核心词汇：掌握【community】【post office】【bookstore】【street】【crossing】【traffic light】【turn right】【go straight】的发音、拼写、单复数及用法，能准确描述社区设施和路线动作。 2.核心句型：①描述设施：There is a + 单数名词 + 地点状语.②询问设施：Is there a + 单数名词 + 地点状语? 回答：Yesthere is./Nothere isn’t.③路线指引：Go straight.Turn right at the crossing.It’s next to the + 地点.。 3.综合表达：问路需用礼貌用语Excuse me.，指路要逻辑清晰、表达连贯，结合there be句型描述沿途设施，实现知识的综合运用。 四、反思与感悟 本节课紧扣教材Part C综合运用核心，整合单元知识，通过情境互动、小组探究落实核心素养目标，贴合五年级学生特点。亮点是互动形式贴合社区实际，能有效提升学生综合语言运用能力；不足是部分学生句型整合不够灵活，单复数运用偶有错误。后续需加强句型整合练习和单复数辨析，关注学困生，强化基础，提升表达的准确性和连贯性。 五、板书设计 Unit 2 Our community Part C 一、核心词汇 1.设施类 ①【community】→ communities（复数） ②【post office】→ post offices（复数） ③【bookstore】→ bookstores（复数） ④【street】→ streets（复数） ⑤【crossing】→ crossings（复数） ⑥【traffic light】→ traffic lights（复数） 2.动作类 ①【turn right】（向右转） ②【go straight】（直走） 二、核心句型 1.描述设施 ①There is a + 单数名词 + 地点状语. ②例句：There is a bookstore in our community. 2.询问设施 ①Is there a + 单数名词 + 地点状语? ②回答：Yesthere is./Nothere isn’t. 3.路线指引 ①Go straight. ②Turn right at the crossing. ③It’s next to the + 地点. 三、综合表达 Excuse me. How can I get to...? Go straight. Turn right at the crossing. It’s next to the... There is a...near it. 六、练习设计 一、选择题 1.小明在社区里想去邮局寄信件，他不知道具体路线，就礼貌地向社区保安询问。保安告诉小明，社区里有一家邮局，从他所在的位置直走，经过第一个十字路口后继续直走，邮局就在红绿灯的旁边，旁边还有一家小书店。下列综合表达符合保安指引的是 A.Excuse me. Go straight. Turn right at the crossing. It’s next to the traffic lights. B.Excuse me. Go straight. Go straight at the first crossing. It’s next to the traffic lights. C.Hello. Turn left at the crossing. Go straight. It’s next to the bookstore. D.Hi. Go straight. Turn left at the traffic lights. It’s next to the post office. 2.小兰向好朋友介绍自己居住的社区，她说自己的社区环境很好，有一个宽敞的花园，花园旁边有一条干净的街道，街道尽头有一个十字路口，十字路口附近还有一家邮局。下列句子能准确描述她社区设施分布的是 A.There is a garden in our community. It’s next to the street. There is a crossing at the end of the street. B.There is a street in our community. It’s next to the post office. There is a garden near it. C.Is there a garden in our community? It’s next to the post office. There is a crossing near it. D.Is there a street in our community? It’s next to the garden. There is a bookstore near it. 3.英语课上，老师让同学们分组完成一段问路对话，要求必须包含礼貌用语、问路、指路和社区设施描述四个部分，对话要连贯、规范。下列对话符合老师要求的是 A.Excuse me. Is there a street near here? Yesthere is. Go straight. It’s next to the garden. B.Hello. How can I get to the bookstore? Turn right. Go straight. It’s at the crossing. C.Excuse me. How can I get to the garden? Go straight. Turn right at the crossing. It’s next to the post office. D.Hi. Is there a post office near here? Nothere isn’t. Turn left. It’s next to the traffic lights. 4.小亮在社区里玩耍时不小心迷路了，他想找到回家的路，就询问路边的阿姨。阿姨告诉小亮，从这里直走，在第二个十字路口向左转，继续走一段路，就能看到他家所在的楼栋，楼栋旁边还有一个社区花园。下列路线指引符合阿姨所说的是 A.Go straight. Turn left at the second crossing. It’s next to the community garden. B.Turn left at the second crossing. Go straight. It’s next to the post office. C.Go straight. Turn right at the first crossing. It’s next to the community garden. D.Turn right at the second crossing. Go straight. It’s next to the bookstore. 5.小红和同学约定在社区的十字路口见面，同学询问小红怎么才能到达约定地点，小红告诉同学，从社区大门出发，直走经过红绿灯，在第一个十字路口停下，约定地点就在十字路口的旁边，附近还有一家邮局。下列表达符合小红所说的是 A.Go straight from the community gate. Go past the traffic lights. It’s at the first crossing. There is a post office near it. B.Turn right at the community gate. Go straight. It’s at the crossing. There is a garden near it. C.Go straight from the community gate. Turn left at the traffic lights. It’s next to the crossing. There is a bookstore near it. D.Turn left at the community gate. Go straight. It’s at the first crossing. There is a street near it. 七、参考答案 一、选择题 1.B 2.A 3.C 4.A 5.A 学科网（北京）股份有限公司 $