13.1 测量：温度 课件 2025-2026学年沪科版（2024）物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“测量：温度”展开，涵盖温度定义、摄氏温标、液体温度计原理及使用、体温计结构等核心知识。通过“喝凉水与冰棍冷度比较”“石凳木凳温度相同但感觉不同”等生活现象导入，结合“双手感知温水”实验，引导学生发现主观感觉的局限性，建立仪器测量的科学思维，形成从生活现象到科学测量的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过“自制简易温度计”实验让学生动手验证热胀冷缩原理，“用温度计测量液体温度”完整实验培养设计与操作能力，体现科学探究素养。结合“体温计碎了的安全处理”案例，渗透科学态度与责任，强化安全意识。采用生活实例导入和实验驱动的教学方法，帮助学生构建物理观念，提升科学思维，同时为教师提供结构化的教学流程和丰富的实操素材，提高教学效率。

物理实验用常见温度计测量温度实验目的，一了解液体温度计的工作原理。2、会用常见温度计测量温度。本次实验所需器材为两只不同量程的温度计，适量的温水、热水管。实验步骤，估计水温。实验开始，我们首先取过两杯水，一杯温水，一杯热水。然后我们用手分别触摸两个烧杯，估计温水热水的水温，我们估计温水的水温大概为30摄氏度。热水的水温大概为60摄氏度，将估计温度填入表中。实验步骤，选择合适的温度计。根据估算的温度数值，我们选择量程为-2摄氏度至102摄氏度的温度计来进行测量。我们需要先观察温度计的量程和分度值，该温度计的量程为-2摄氏度到102摄氏度，分度值为一摄氏度。实验步骤，测量水的温度。接着我们先将温度计放入温水中，注意温度计的玻璃泡应该完全浸没在水中，不能接触容器的底部和侧壁。待温度计内液柱的液面稳定时再读数，读数时温度计不能离开被测液体，视线与温度计中液柱的液面相平。此时温度计的读数为37摄氏度，将测量结果填入表中。接着我们用同样的方法来测量热水的温度，我们看到热水的温度为67摄氏度，将测量结果填入表中。整理器材，将实验器材复原归位，使实验器材摆放有序，台面清洁，实验结束。后续扣分点的分值仅供参考。常见错误及扣分点，一为用手触摸烧杯估计水温，选择合适的温度计，扣一分。2、未能正确观察记录温度计的量程和分度值，各扣一分。3、未将温度计的玻璃泡完全浸没在水中，扣一分。4、温度计的玻璃泡接触到了容器的底部和侧壁，各扣一分。5、未在温度计内液柱的液面稳定时读数，读数时温度计玻璃泡离开了被测液体各扣一分。6、读数时视线未与温度计液柱的液面相平扣一分七为正确记录水的温度，扣两分。8、实验完毕，未将器材复原归位，桌面不清洁，扣一分。 今天为大家示范的实验室自制温度计。常见的温度计有水银温度计，它是膨胀式温度计的一种，K型热电偶温度计，它是以K型热电偶作为一种温度传感器的温度计，红外线温度计是通过红外线来进行温度的测量，家庭中最常用的是红叶温度计，那么红叶温度计是根据什么原理设计的呢？本次实验我们将通过以下几个环节来进行，一、自制温度计。2、将自制温度计分别放入热水和冷水中观察现象。在实验中，我们需要用到以下实验器材，水、透明玻璃碗、透明玻璃瓶、色粉、细管。首先，我们向瓶子里倒入半瓶常温水。为了便于观察，我们再倒入少许色粉进行染色，最后用橡皮塞塞住瓶口，并且将一根细管插入瓶中。这样一支自制温度计就完成了。我们把自制温度计放到热水中。观察到自制温度计玻璃瓶内的液体通过细管逐渐上升。接着，我们将自制温度计从热水中取出并放入冷水中，观察到自制温度计中细管内的液面逐渐下降。由实验可知，温度计是通过液体的热胀冷缩缩原理来进行测量温度。液体在一般状态下受热以后会膨胀，受冷以后会缩小。伽利略利用了液体的这种性质发明了温度计。 温度计的读数和使用。取一个温度计展示其结构，包括底部的液泡、内部的细管、外部的玻璃管和刻度线。实验室常用的温度计量程为零下30摄氏度到100摄氏度，其分度值为一摄氏度。除此之外，其他不同规格的温度计也有其适用的场景。我们要根据情况选择合适的温度计，取一杯冰盐水测量其温度。测量时需要将液泡完全浸泡在液体中使其与待测物质接触良好。若液泡只有部分浸泡或者接触到杯底和杯壁，都会影响温度计的读数。待温度计的示数稳定后，读数可以测出冰盐水的温度是零下4摄氏度。另取一个烧杯倒入热水，测量热水的温度，待示数稳定后，读出热水的温度为80摄氏度，最后测量温水的温度为39摄氏度。 测量:温度 第一节 第十三章温度与物态变化 (沪科版)九年级 全 01 课标解读 02 学习目标 03 激趣导入 04 新知探究 05 拓展延伸 06 分析讨论 07 想一想 11 作业布置 10 课堂小结 09 练习与应用 08 实验探究 课标解读 1.能完成“用常见温度计测量温度”的实验,能自己写出实验目的、实验器材、实验原理、实验步骤等,能按要求完成实验报告; 2.了解液体温度计的工作原理,能说出生活环境中常见的温度值。 3.能根据实验目的自己设计实验方案,并能独立完成实验,能将 已掌握的实验方法应用于解决新的问题。 学习目标 1.物理观念: 能说出温度定义,理解液体温度计基于液体热胀冷缩的原理工作,掌握温度计的正确使用方法,能在实际测量中规范操作。 2.科学思维:能通过“双手感知温水”实验的现象分析,识别主观感觉的局限性,建立用仪器测量的科学思维方式。 3.科学探究: 能独立设计并完成“用常见温度计测量液体温度”的实验,包括写出实验目的、器材、步骤,记录数据并得出结论。 4.科学态度与责任: 认识到精确测量在科学研究和日常生活中的重要性,能将已掌握的实验方法应用于解决新的问题。 重点:1. 温度的概念及摄氏温标的定义。 2. 液体温度计的工作原理及其正确使用方法 难点: 理解体温计中“缩口”结构的作用机制及其使用前必须甩动的原因。 学习目标 激趣导入 喝凉水感觉冷,吃冰棍也感觉冷,但它们冷的程度一样吗?开水和火呢? 新知探究 夏天的时候,我们摸石凳子和木凳子,会觉得石凳子更凉,但其实它们的温度是一样的。这是为什么呢? 那怎样才能得到准确的温度呢?今天我们就来学习测量温度的方法。 新知探究 一、温度与温度计 1.温度 (1)定义:物体的冷热程度叫温度。符号用t表示。 通常情况下,越热的物体温度越高,越冷的物体则温度越低。 (2)单位:常用单位为摄氏度( ) 思考:人们有时凭感觉判断物体的冷热,这种感觉真的可靠吗? 新知探究 温热 微凉 做一做:将左、右手分别放进冷、热水中,然后将双手同时放进温水中,说说你的感觉。 大量事实表明,人们对冷热的感觉是不可靠的! 新知探究 (3)摄氏温度的规定 1个标准大气压下纯净的冰水混合物的温度定为 0 1个标准大气压下水沸腾时的温度定为 100 。 把 0 ~ 100 之间划分为100 等份,每一等份就是 1 。 冰水混合物 沸腾的水 (4)摄氏温度的表示方法 在书写摄氏温度时,0摄氏度以下的温度,在数字的前面加“一” 号,比如:-10 ,读作“负10摄氏度”或“零下10摄氏度”;0摄氏度以上的温度,省略数字前面的“+”号。 比如:10 ,读作“10摄氏度”或“零上10摄氏度”。 新知探究 注意:①在标准大气压下,只要是冰水混合物,无论是冰多还是水多,其温度都是0 。 ②摄氏温度的单位“摄氏度”是一个整体,不能分开,如10摄氏度,不能读作摄氏10度,也不能读作10度。 ③书写摄氏温度单位符号“0 ”时,要注意格式,字母左上角的小圆圈不能漏掉,也不能分开或错位,如人体的正常体温约为37 ,不能写成“37 ”或“37 C”。 新知探究 新知探究 2.生活中常见的温度 ①正常情况下,人的体温约为37 ,读作“37摄氏度”。 ②人体感觉舒适的环境温度在26 左右。 温度t/ 固液共存的氧 -218 冰水混合物0 人体37 沸水100 酒精灯外层火焰700 通电的灯丝2 500 太阳表面 6 000 拓展延伸 热力学温度 国际单位制中,热力学温度的单位是开尔文,简称开,用符号 K表示。冰水混合物的热力学温度是 273.15 K。热力学温度(T)和摄氏温度(t)的换算关系是:T = 273.15 + t。 研究表明,无论人类如何改进低温技术,绝对零度(0 K)都是达不到的。 例如,人体正常体温为37 ,若用热力学温标表示,则人体正常体温为 T=37+273.15 K=310.15K。 新知探究 3.温度计 (1)定义:人们用温度计来测量物体的温度。 (2)常用的液体温度计 ①根据测温物质分:酒精温度计、煤油温度计、汞温度计等。 ②根据用途分:实验室温度计、体温计、寒暑表 煤油温度计 寒暑表 体温计 (3)常用液体温度计的基本构造 新知探究 -20 -10 0 10 30 40 50 60 80 20 100 110 90 70 玻璃泡 毛细管 测温物质 刻度 玻璃外壳 单位 玻璃管 (4)原理 实验室和家庭中常用的液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。 当温度升高或降低时,温度计中的液体便膨胀或收缩,从温度计中液柱长度的变化便可知温度的变化了。 新知探究 新知探究 (5)体温计及其细弯管 玻璃泡 细弯管 玻璃外壳 刻度 ②特殊结构:如图所示,在体温计的玻璃泡和玻璃管之间有一段很细的弯管——缩口。 ①量程与分度值:量程是35 C~42 C,分度值0.1 C。 缩口 ③测体温时,体温计玻璃泡内的汞随着温度的升高而膨胀,通过细弯管进入直管。 体温计可以离开人体读数。若要重新测体温,则需在测量前甩动体温计,以使直管内的汞回到玻璃泡内。 体温计离开人体后,细弯管内的汞受冷收缩而断开,直管内的汞无法流回玻璃泡内,故此时直管中所对应的示数便是体温测量值。 新知探究 从体温计说起 我们看病的时候常常要检查体温,实际上人体各部分的温度并不一样。医生检查病人的体温时.常选三个地方的温度:直肠温度正常时为36.9-37.9 ;口腔舌下温度正常时为36.7-37.7 ;腋窝的温度正常时为36.0-37.4 。直肠温度最稳定,但是腋窝温度测量起来最方便。 知识拓展 思考讨论:汞有毒,万一汞体温计碎了,应怎样处理才是安全环保的? 参考答案:体温计液泡里面的测温物质是水银,水银会挥发成气体,如果被吸入体内会损害人的神经系统,吸入大量的水银会引发过敏、胸痛、肾脏损伤等。 如果体温计液泡打碎了,要第一时间开窗通风透气,然后及时将散落的水银收集并密封起来交由专门的医疗机构处理。注意处理过程中最好戴上口罩、手套,处理完后要用硫磺皂洗手,以清除皮肤表面残留的水银。 分析讨论 实验探究 迷你实验室 自制简易温度计 如图在瓶中注入适量的水,再加几滴红墨水,盖上中间开孔的瓶盖。将透明且细直的吸管插入瓶盖并浸入水中,封闭吸管与孔间缝隙。 将小瓶放入热水中,观察细管中水柱的位置;然后把小瓶放入冷水中,再次观察细管中水柱的位置。 放入 冷 水 放入 热 水中 胀 缩 自制温度计是根据水的热胀冷缩的规律测量温度的,让小瓶与被测液体充分接触,当小瓶放入冷水中时,细管内的水柱下降;当小瓶放入热水中时,细管内的水柱上升。 自制的温度计它是根据什么原理来工作的?它能测量出液体的具体温度吗? 想一想 新知探究 二、实验:用常见温度计测量温度 思考:如何使用温度计测量温度呢?测量中需要注意哪些使用规则呢? 1.使用前要观察温度计的量程和分度值,被测物体的温度不能超过温度计的量程。如图所示,该温度计的量程为-20-110 ,分度值为1 最低温度? 最高温度? 分度值1 110 -20 -20 -10 0 10 30 40 50 60 80 20 100 110 实验探究 2. 测量液体温度时,温度计的玻璃泡应浸没在液体中,不能接触容器壁或容器的底部,浸入液体后还需待温度计内液柱的液面稳定时再读数,不能将温度计从液体中拿出来读数。 3.读数时视线要与温度计内液柱的液面相平。 实验探究 2.在拿温度计时,要拿住温度计的上部,不可让手触及温度计的玻璃泡。 想一想 想一想:图中哪些做法和读数方法是正确的? √ 液泡碰到容器底 液泡没有完全浸入液体中 液泡处于液体中心 液泡碰到容器壁 √ 读数时视线应与液面相平 测量水的温度 1.实验目的 (1)了解液体温度计的工作原理。 (2)会用常见温度计测量温度。 2.实验器材 两只不同量程的温度计,适量的冷水、温水、热水 实验探究 3.实验原理 液体温度计的工作原理是液体的热胀冷缩:测温液体受热时体积膨胀,液柱上升;遇冷时体积收缩,液柱下降,液柱对应的刻度值即为被测物体的温度。 4.实验步骤 (1)估计水温 实验开始,我们用手分别触摸三个烧杯,估计冷水、温水、热水的水温。 实验探究 (2)选择合适的温度计 根据估算的温度数值选择合适的温度计,我们选择量程为-2 摄氏度至 102 摄氏度的温度计来进行测量,分度值为 1 摄氏度。 (3)测量水的温度 将温度计放入温水中,注意温度计的玻璃泡应该完全浸没在水中,不能接触容器的底部和侧壁。 (4)温度记读数 待温度计内液柱的液面稳定时再读数,读数时温度计不能离开被测液 实验探究 体,视线与温度计中液柱的液面相平,将测量结果填入表中。 (5)用同样的方法来测量热水的温度,将测量结果填入表中。 (6)整理器材,将实验器材复原归位,使实验器材摆放有序,台面清洁,实验结束。 注意:液体温度计易碎, 实验中要轻拿轻放;测量热水温度时,要避免烫伤;热水温度不能超过温度计量程, 以免损坏温度计。 实验探究 5.数据记录表 被测液体 估测温度( ) 测量温度( ) 冷水 5 8 温水 30 37 热水 60 67 实验探究 实验探究 交流讨论 思考:使用液体温度计进行测量时,哪些因素会影响测量的准确性? 参考答案:1.未将温度计的玻璃泡完全浸没在水中; 2.温度计的玻璃泡接触到了容器的底部和侧壁; 3.未在温度计内液柱的液面稳定时读数,读数时温度计玻璃泡离开了被测液体; 4.读数时视线未与温度计液柱的液面相平。 拓展延伸 形式多样的测量温度的工具 科学书屋 1. 固体温度计 根据不同温度下电路导电性不同制成的电子体温计 利用不同金属膨胀率不同制成的双金属片温度计等 2. 红外测温枪 红外测温枪通过传感器接收人体发出的红外线来测量体温,测量时间短,且不需要接触人体。 用测温枪测量体温 拓展延伸 练习与应用 1.如图是某同学用体温计测热水温度(70 左右)的示意图。请你指出他在实验中的错误: (1)_; (2)_ ; (3)_。 体温计不能测温度在70 左右的水的温度 玻璃泡没有全部浸入被测液体中 读数时视线没有与温度计中液柱的上表面相平 练习与应用 2.下列关于常用温度计原理与使用的说法中,错误的是( ) A.温度计是利用液体热缩冷胀的原理制成的 B.把温度计的内径做细一些可提高测量的准确程度 C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体中 D.测量液体温度读数时若俯视,测得的结果偏大 A 练习与应用 3.如图所示是一支常用体温计,下列关于该体温计的说法中正确的是( ) A.它的示数是37 B.它可以精确测量沸水的温度 C.它能离开人体读数 D.它是根据液体热胀冷缩的规律制成的 CD 课堂小结 1. 温度是表示物体冷热程度的物理量。常用单位为摄氏度( ) 2.摄氏温度的规定 3.液体温度计原理:是根据液体热胀冷缩的原理制成的。 4.体温计:分度值为0.1 ,测量温度更精确。 5.用常见温度计测量温度:①要观察温度计的量程和分度值;②测量液体温度时,温度计的玻璃泡应浸没在液体中③不能将温度计从液体中拿出来读数。④液面稳定时再读数,读数时视线要与温度计内液柱的液面相平。 作业布置 1.完成课后巩固练习 2.请完成“用常见温度计测量温度”的实验报告(在实验报告中通常应包含实验目的、实验器材、实验原理与设计、实验步骤、实验结论和交流讨论等内容)。 3.一天中的气温在不断变化,人们根据气温高低来增减衣物。请使用温度计测量一天中几个时刻的温度,看看一天中的气温是如何变化的。 $