4.1概念的概述课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二单元知识框架 第二单元 遵循逻辑思维规则 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 第五课 第六、七课 本单元核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维 第四课 正确运用 有效进行 关于概念 关于判断 关于推理 情境导入 8000万亩以上 新增高标准农田 2000万亩 高效节水灌溉面积 2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国生态环境法典》，这是我国第二部以“法典”命名的法律。“污染”一词在法典中高频出现，涵盖多种类型。到底什么是“污染”？今天我们走进《概念的概述》，用逻辑思维解锁答案！ 我国第二部以“法典”命名的法律 自主预习 1.事物的属性及分类是什么？ 2.什么是概念？概念具有什么性质？ 3.概念是如何表达出来的？ 概念与语词有什么关系？ 4.什么是概念的内涵？什么是概念的外延？二者有什么关系？ 5.什么是相容关系？分为哪些情况？ 6.什么是不相容关系？分为哪些情况？ 第四课 准确把握概念 巧解“污染”迷思，弄懂概念真谛 4.1 概念的概述 4.1 概念的概述 01.拨开表象，何为“污染”的本质？ 02.厘清边界，“污染”有哪些类型？ 总议题：巧解“污染”迷思，弄懂概念真谛 PART 01 拨开表象， 何为“污染”的本质？ 议学情境一 2026年《生态环境法典》正式通过后，一个小区里出现了3件“争议小事”： 02 03 01 楼下烧烤店深夜排烟，邻居投诉被认定为污染； 业主家做饭飘出的油烟，物业提醒但未被认定为污染； 小区广场的LED大屏彻夜亮灯，被城管认定为光污染。 议学问题：（5分钟） 1. 同样是“影响环境”，为什么有的行为算污染，有的不算？二者最关键的区别是什么？ 2. 你认为“污染”最核心的本质特点是什么？试着用几个关键词概括。并且结合这些特征，能给污染下一个简单定义吗？ 议学活动一 议学问题： 1. 同样是“影响环境”，为什么有的行为算污染，有的不算？二者最关键的区别是什么？ 2. 你认为“污染”最核心的本质特点是什么？试着用几个关键词概括。并且结合这些特征，能给污染下一个简单定义吗？ 提示1：并非所有影响环境的行为都属于污染，关键看是否人为排放有害物质、超出环境自净能力、对他人正常生活造成危害。 提示2： 污染是指自然环境中混入了对人类或其他生物有害的物质，其数量或程度达到或超出环境承载力，从而改变环境正常状态的现象。 一、概念的含义 1.属性 （1）含义：事物总有许许多多的性质和关系，事物的性质和关系统称为属性。 例如： 事物的性质：形状、颜色、气味、用途等等，例如这本书是长方形的。 事物的关系：大于、小于、朋友等等，例如5大于4指的是5和4两者的关系。 （2）分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 属性 本质属性 非本质属性 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。≠外部 既为某事物具有，也可能为其它事物也可具有的属性。 一、概念的含义 2.概念 例：污染的概念是指自然环境中混入了对人类或其他生物有害的物质，其数量或程度达到或超出环境承载力，从而改变环境正常状态的现象。 （1）含义：是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 （2）特点：概念具有抽象性和概括性的。 例：“污染”这一概念，抽象概括了有害物质进入自然环境、超出环境承载能力、破坏环境正常状态的这类现象。 一、概念的含义 2.概念 （3）表达形式：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。 ①多词一义：不同的语词可以表达同一个概念。 ②一词多义：同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 例如：娘亲、妈妈、母亲、mother都表达了同一个概念。 例如：先生在不同场合下可以分别理解为老师、尊者、配偶。 PART 02 厘清边界， “污染”有哪些类型？ 议学情境二 议学问题：请看以上图片，这些场景分别对应哪些污染类型？分清不同污染类型，对我们的生活和环境保护有什么意义？ 日常生活中，这些场景我们常常可见： 大气污染 水污染 噪声污染 光污染 土壤污染或固体废弃物污染 二、概念的基本特征 1.概念的基本特征——内涵和外延 如：“污染”这个概念的内涵指自然环境中混入了对人类或其他生物有害的物质，其数量或程度达到或超出环境承载力，从而改变环境正常状态的现象。 如：“污染”这个概念的外延包括水污染、大气污染、土壤污染、噪声污染、光污染…… (3)关系：概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。 ⑴内涵：是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性， 说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 ⑵外延：是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 知识整合：比较概念的内涵与外延 概念的内涵 概念的外延 区别 含义 概念所反映的事物的本质属性 概念所反映的本质属性的事物的范围 作用 它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”，侧重究竟反映什么 它说明概念所反映的那种事物“有哪些”，侧重究竟是在指“谁” 联系 ①相互联系、相互制约P24相关链接 概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。 ②概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体就越少，外延越窄；内涵越浅，外延就越广。具有从属关系概念的内涵与外延之间存在着一种反变关系。 例：穿红色衣服的人； 穿红色衣服的女人； 穿红色衣服的瘦瘦的女人。 二、概念的基本特征 2.不同概念之间的外延关系 （1）分类标准：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分进行划分。 （2）分类：将概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。 二、概念的基本特征 2.不同概念之间的外延关系 （1）相容关系：两个概念在所指范围上具有相同的部分。 相容关系 类型 全同关系 属种关系或种属关系 交叉关系 指两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延 外延大的概念——属概念 外延小的概念——种概念 指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。 全同关系： A.西红柿=B.番茄 A=B x A B 属种关系：A＞B A.动物>B.马 m A B 种属关系：A<B A.马<B.动物 A B 交叉关系：部分A=部分B A.中学生，B.球迷 A B 二、概念的基本特征 2.不同概念之间的外延关系 (2)不相容关系(全异关系)：两个概念在所指范围上不具有相同部分。 ②反对关系：指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中， 并且它们的外延之和小于该属概念的外延。 区分矛盾关系和反对关系：看它们对于属概念是否具有排中的性质(即非此即彼，没有中间可能性)， 若没有，即为矛盾关系；若有，则为反对关系。 ①矛盾关系：指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中， 并且它们的外延之和等于该属概念的外延。 例：男人和女人 例：输和赢 A+B =C A+B＜C 例：动物和植物 练一练：判断以下各组概念之间的关系 “团员”和“非团员” “等边三角形”和“等角三角形” “团员”和“党员” “小麦”和“农作物” “妇女”和“律师” “小说”和“武侠小说” “工厂“和”工人“ 矛盾关系 全同关系 反对关系 种属关系 交叉关系 全异关系 属种关系 小结：概念之间的外延关系 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 两个概念在所指范围上不具有相同部分 类别 规则/公式 图示 举例 A.我国的根本法 B.宪法 A.主权国家 B.中国 A.社会保险 B.社会保障体系 A.人大代表 B.共产党员 A.唯物主义 B.唯心主义 C.哲学的基本派别 A.侵权 B.违约 C.民事违法行为 所有的A都是B 所有的B都是A A=B 所有的B是A 有的A不是B A＞B 所有的A是B 有的B不是A A＜B 有的A是B 有的A不是B 部分A＝部分B 所有的A都不是B 所有的B都不是A 且A+B=C 所有的A都不是B 所有的B都不是A 且A+B<C 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 两个概念在所指范围上具有相同部分 课堂总结 4.1概念的 概述 一、概念的含义 二、概念的基本特征 1.属性：含义、分类（本质属性和非本质属性） 2.概念 （1）含义：是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 （2）特点：抽象性和概括性 （3）表达形式：语词 1.概念的基本特征 2.不同概念之间的外延关系 相容关系：全同关系、属种关系、种属关系、交叉关系 不相容关系：矛盾关系 反对关系 内涵：是什么，质的规定 外延：有哪些，量的规定 1．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）电影《哪吒之魔童闹海》中有一段情节；李靖给了申公豹一份药材代购清单，包括三七、蒲黄、茜草等可治疗跌打损伤的中药。研究发现，三七含有一种能止血的成分“三七素”。据此，以下判断正确的是(    ) ①“蒲黄”与“茜草”是反对关系 ②“蒲黄”与“三七”是矛盾关系 ③“中药”与“茜草”是种属关系 ④“三七”与“三七素”是全异关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 课堂作业 ①：“蒲黄”和“茜草”都属于治疗跌打损伤的中药，它们是同一属（治疗跌打损伤的中药）下的不同种，属于反对关系（反对关系是指两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和小于其属概念的外延 ），①正确。 ②：“蒲黄”和“三七”都属于治疗跌打损伤的中药，二者是反对关系，不是矛盾关系（矛盾关系是指两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和等于其属概念的外延 ），②排除。 ③：“茜草”是“中药”的一种，应该是“茜草”与“中药”是种属关系，“中药”与“茜草”是属种关系，③排除。 ④：“三七”是一种中药，“三七素”是“三七”中含有的一种成分，二者是整体与部分的关系，二者的外延完全不同，属于全异关系，④正确。 C【详解】AB：“饮料”与“水果”是反对关系，可以并列使用，题干“饮料”“水果”和“食物”不能并列使用，A说法错误，B不符合题意。 CD：“食物”已涵盖“饮料”和“水果”，“食物”是属概念，而“饮料”和“水果”是它的种概念，“饮料”“水果”与“食物”是种属关系，不能并列使用，C说法正确，D说法错误。 故本题选C。 2.（2024·海南·高考真题）小林与家人到某饭店用餐，看到菜单上醒目的“温馨提示”：本店谢绝顾客自带饮料、水果和食物。小林总感觉这句话有点别扭，这是因为(    ) A．“饮料”与“水果”是矛盾关系，不能并列使用 B．“饮料”与“水果”是反对关系，不能并列使用 C．“饮料”“水果”与“食物”是种属关系，不能并列使用 D．“饮料”“水果”与“食物”是交叉关系，不能并列使用 C 课堂作业 AB：“饮料”与“水果”是反对关系，可以并列使用，题干“饮料”“水果”和“食物”不能并列使用，A说法错误，B不符合题意。 CD：“食物”已涵盖“饮料”和“水果”，“食物”是属概念，而“饮料”和“水果”是它的种概念，“饮料”“水果”与“食物”是种属关系，不能并列使用，C说法正确，D说法错误。 故本题选C。 3．（2024·湖北·高考真题）当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是(    ) A．“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象 B．“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同 C．“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系 D．“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系 D 课堂作业 A：“冻雨”与“雨凇”指的是两种不同的天气现象，当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这叫“冻雨”，雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”，A错误。 B：“下冰凌”与“流冰”是用不同语词表达的同一概念，其外延相同，B错误。 C：“冻雨”与“下冰凌”是不同语词表达同一概念，其外延是全同关系，C错误。 D：“雨凇”与“下冰凌”是两个概念，其外延是全异关系，D正确。 4.（2023·天津·高考真题）发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。新能源汽车是指采用新型动力系统，完全或主要依靠新型能源驱动的汽车“新能源汽车”(    ) A．是“汽车”的种概念 B．反映了汽车的本质属性 C．与“汽车”相比，其外延大 D．与“汽车”的外延不相容 A 课堂作业 A：新能源汽车概念与汽车概念是种属关系，“新能源汽车”是“汽车”的种概念，A正确。 B：新能源汽车概念揭示了新能源汽车的本质属性，B错误。 C：“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延小于“汽车”的外延，C错误。 D：“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延关系是相容的，D错误。 故本题选A。 课后作业 01 02 03 我的“污染侦察兵”日记 【身份卡片】定义你的“污染”。用课堂上学的“属加种差”法，给这种污染下一个严谨的定义。（要求：标注出你用到的属概念和种差） ​ 请你以“概念设计师”的身份，为你观察到的1种真实污染（如小区噪音污染、工地扬尘污染、外卖包装垃圾污染等），制作一份《概念说明书》，包含以下内容： 【本质识别卡】提炼“污染”的本质属性。写出这种污染区别于其他现象的2-3个关键特征（即它的本质属性），并说明：为什么这些特征让它成为“污染”，而不是普通的生活现象？ 【外延地图】梳理“污染”的家族关系。画出这一污染的外延关系图，标注出： 它的属概念；与它构成反对关系的同层级概念（如“交通噪声污染”）；它的具体外延成员 情感升华 今天我们透过生活小事，抓住了污染的本质内涵，又分清了各类污染的外延边界。概念不再枯燥，而是辨明是非的钥匙。愿我们以清晰认知守护家园，让法治与责任，共同点亮绿色生活。 Lavf59.27.100 Packed by 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