热点06 关注和保障民生（热点专练）（安徽专用）2026年中考历史二轮复习讲练测

热点06 关注和保障民生 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点事件速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 时讯01 2025—2026年巩固拓展脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴 时讯02 全国民生保障体系完善，践行利民为本理念 时讯03 2026年安徽30项民生实事落地，夯实民生保障根基 第二部分 热点信息解码 融合热点考点，明确备考方向 考向解码 考法预测 考向01 古代民本思想与民生实践 考向02 近代民生探索与民族救亡 考向03 现代民生建设与保障实践 考向04 民生保障的时代意义 第三部分 热点限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●事●件●速●递 时讯01 2025—2026年巩固拓展脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴 2025年底，我国脱贫攻坚成果进一步巩固，没有发生规模性返贫。2026年中央一号文件继续聚焦“三农”，强调发展乡村产业、改善农村人居环境，推动城乡融合发展，切实保障农民增收与基本民生需求。 时讯02 全国民生保障体系完善，践行利民为本理念 2026年是“十五五”开局之年，国家持续推进社会保障全覆盖、乡村振兴、基层治理现代化，完善养老、医疗、住房等民生保障制度，推动共同富裕，把保障和改善民生置于发展突出位置，筑牢社会稳定根基。 时讯03 2026年安徽30项民生实事落地，夯实民生保障根基 2026年2月，安徽省发布30项民生实事方案，覆盖就业、社保、教育、医疗、养老、困难救助等十大领域，聚焦高校毕业生就业、义务教育办学条件提升、基层医疗升级、特困群体兜底保障等，以精准举措解决群众急难愁盼，彰显以人民为中心的发展思想。 热●点●信●息●解●码 考向解码 考向01 古代民本思想与民生实践 解题关键： 掌握古代民本思想内涵、历代民生举措，理解古代民生治理的智慧。 知识点梳理： 1．思想：孔子“为政以德”、孟子“仁政”“民贵君轻”、荀子“君舟民水”，《尚书》“民惟邦本，本固邦宁”奠定民本根基。 2．举措：汉初休养生息、东汉光武帝减轻赋税、唐太宗轻徭薄赋；王安石变法青苗法、方田均税法；明朝张居正改革推行一条鞭法；清朝“滋生人丁，永不加赋”；古代常平仓、义仓等救灾救济制度。 3．安徽本土：古代徽州义庄、善堂等民间救助实践，体现徽文化中恤民济困传统。 考向02 近代民生探索与民族救亡 解题关键： 认识近代民生困境与救亡图存结合，理解近代民生探索的局限性。 知识点梳理： 1．农民阶级：太平天国《天朝田亩制度》提出平均土地，试图解决农民生计。 2．资产阶级：孙中山“三民主义”中民生主义，主张平均地权、节制资本。 3．困境：近代战乱、列强侵略，民生举措难以落地，民生改善依附民族独立。 考向03 现代民生建设与保障实践 解题关键： 识记新中国成立以来民生政策、安徽本土民生实践，理解民生保障的制度优势。 知识点梳理： 1．建国初期：土地改革废除封建土地制度，解决农民土地问题；“一五”计划改善民生基础。 2．改革开放：安徽小岗村大包干激发农民生产积极性，解决温饱；全面取消农业税。 3．新时代：脱贫攻坚全面胜利、社会保障全覆盖；安徽30项民生实事、基层医疗升级、教育惠民等实践。 4．核心：中国共产党以人民为中心，民生保障是国家治理的重要内容。 考向04 民生保障的时代意义 解题关键： 结合2026年民生时政，理解民生保障对国家发展、社会稳定的作用。 知识点梳理： 1．民生是人民幸福之基、社会和谐之本，关乎国家长治久安。 2．安徽民生实事落地，提升群众获得感，助力“十五五”开局。 3．古今民生智慧传承，推动治理体系和治理能力现代化。 考法预测 以2026年安徽民生保障时政为素材，安徽中考命题围绕五类考法展开： 1．基础识记类：考查古代民本思想、近代民生主义、现代土地改革、安徽小岗村、民生工程等核心史实。 2．核心分析类：分析古代民本思想影响、安徽民生实事的意义、民生保障的内涵。 3．原因分析类：分析历代重视民生的原因、新时代完善民生保障的必要性。 4．意义阐述类：阐述脱贫攻坚全面胜利的意义、社会保障体系完善的作用。 5．拓展应用类：结合安徽本土民生实践，谈青少年如何参与民生建设、增强社会责任感。 热●点●限●时●训●练 （45分钟限时练） 1．“民惟邦本，本固邦宁”出自《尚书》，体现的古代核心思想是（   ） A．法治思想 B．民本思想 C．天人合一 D．重农抑商 【答案】B 【解析】“民惟邦本，本固邦宁”意为百姓是国家的根本，根本稳固，国家才能安宁。这句话直接强调以民众为国家治理的核心，是中国古代民本思想的经典表述。A项法治思想强调以法律治理国家；C项天人合一强调人与自然和谐统一；D项重农抑商强调重视农业、抑制商业，均与题干主旨不符。故选B项。 2．先秦时期，中国人就提出了“民惟邦本，本固邦宁”“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”的主张。这些主张属于（   ） A．道家思想 B．儒家思想 C．法家思想 D．墨家思想 【答案】B 【解析】 A．道家主张顺应自然、“无为而治”，错误。B．“民惟邦本，本固邦宁”“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”都体现了重视民众作用的民本思想，与儒家的“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意相符，正确。C．法家主张法治、强化中央集权和君主权威，错误。D．墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”，错误。 3．“汉兴，接秦之弊。诸侯并起，民失作业，而大饥馑。”到文景时期，国家府库充盈，余钱积累，街巷马匹众多。这一变化主要得益于（   ） A．盐铁专卖 B．宦官专权 C．尊崇儒术 D．休养生息 【答案】D 【解析】A．盐铁专卖是汉武帝时期为了增加国家财政收入而实行的政策，与文景时期关系不大，错误。B．宦官专权通常会导致政治腐败和社会动荡，不利于社会经济的恢复和发展，错误。C．尊崇儒术是汉武帝时期为了加强思想控制而实行的政策，时间不符，错误。D．休养生息是汉朝初期实行的一项政策，旨在减轻百姓负担，恢复和发展社会经济。文景时期，汉朝政府继续实行休养生息政策，促进了社会经济的恢复和发展，使得国家府库充盈，余钱积累，街巷马匹众多，正确。 4．下图呈现的是汉高祖时期和文景时期农民上缴国家粮食的变化情况。这一变化表明汉初政府（   ） A．积极缓和民族矛盾 B．打击地方豪强势力 C．注重减轻农民负担 D．加强对官员的监察 【答案】C 【解析】A．汉初民族矛盾主要表现为与匈奴的边境冲突，题干图表反映的是农民赋税比例变化，与缓和民族矛盾无直接关联，错误。B．打击地方豪强势力是汉武帝时期的政策（如推恩令、刺史制度），文景时期并未重点推行该措施；且图表未涉及地方豪强的相关信息，错误。C．农民上缴国家的粮食比例从1/15降至1/30，说明政府大幅降低了赋税征收比例，农民自留粮食增多，直接体现了汉初政府注重减轻农民负担，符合文景之治“轻徭薄赋”的核心措施，正确。D．加强对官员的监察属于政治制度范畴（如汉初的御史大夫、汉武帝的刺史制度），与农民赋税变化无直接联系，错误。 5．东汉初，光武帝下令释放奴婢，包括因贫穷而被“鬻妻卖子”者，王莽时没入官者，被掠者等，还三次下令禁止残害奴婢，如诏令曰：“其杀奴婢，不得减罪。”材料反映了光武帝的治国思想是（   ） A．无为而治 B．轻徭薄赋 C．礼法并用 D．以人为本 【答案】D 【解析】A．“无为而治”是西汉初年的治国思想，主张政府减少干预、休养生息。光武帝的政策是主动干预社会问题、保护民众权益，错误。B．轻徭薄赋指减轻徭役和赋税，题干材料未涉及赋税、徭役相关内容，而是围绕“奴婢”的生存权展开，错误。C．“礼法并用”是战国时期荀子提出的思想，强调以礼义教化与法律约束相结合治理国家，题干未体现此思想，错误。D．光武帝释放奴婢、禁止残害奴婢，本质上是保障底层民众的基本生存权利，缓解因战乱、压迫带来的社会矛盾，体现了以民为本、重视民生的治国思想，正确。 6．隋文帝建国后“薄赋敛，轻刑罚，内修制度，外抚戎夷”，出现了“开皇之治”的强盛局面。而隋炀帝继位后“外征四夷，内穷嗜欲，兵革岁动，赋敛滋繁”，致使隋朝最终因农民起义而亡。这说明（   ） A．隋炀帝继承了隋文帝的治国理念 B．武力开疆拓土方能成就伟业 C．统治者的治国政策影响王朝兴衰 D．隋朝和秦朝都是历二世而亡 【答案】C 【解析】A．隋炀帝的治国方式和隋文帝完全不同，并未继承隋文帝的治国理念，错误。B．隋炀帝对外征战直接导致隋朝灭亡，并未成就伟业，不符合题干主旨，错误。C．题干将隋文帝的治国政策与结果、隋炀帝的治国政策与结果做对比：隋文帝推行轻徭薄赋、整顿制度的政策，开创了“开皇之治”的盛世；隋炀帝穷兵黩武、横征暴敛，最终导致隋朝灭亡，直接说明了统治者的治国政策影响王朝兴衰，正确。D．题干完全没有提及秦朝的相关内容，与材料无关，错误。 7．唐太宗说：“国以民为本，人以食为命。若禾黍不登，则兆庶非国家所有。”为此，唐太宗采取的核心措施是（   ） A．完善科举 B．轻徭薄赋，重视农业 C．开凿运河 D．加强边疆管辖 【答案】B 【解析】A．完善科举是选官制度改革，与题干重视农业民生的主旨不符，错误。B．轻徭薄赋、重视农业，正好呼应了唐太宗以民为本、重视农业生产的治国思想，正确。C．开凿运河是隋炀帝的统治举措，并非唐太宗所为，错误。D．加强边疆管辖是巩固疆域、处理边疆关系的措施，不符合题干核心要求，错误。 8．唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛。其统治措施中，体现“以民为本”思想的是（   ） A．完善三省六部制 B．减轻刑罚，轻徭薄赋 C．知人善任，虚怀纳谏 D．击败东突厥，加强对西域的统治 【答案】B 【解析】A．完善三省六部制是唐朝的中央官制改革，目的是分化相权、加强皇权，提高行政效率，属于政治制度层面的措施，不直接体现“以民为本”的思想，错误。B．“减轻刑罚，轻徭薄赋”这一措施直接针对百姓的生活与负担，通过减轻刑罚、减少赋税和徭役，保障民众的生产与生活，是最直接体现“以民为本”思想的选项，正确。C．“知人善任，虚怀纳谏”是唐太宗的用人与治国作风，核心是选拔贤能、听取意见，属于君主个人素养和政治决策层面，不直接体现对民众的关怀，错误。D．“击败东突厥，加强对西域的统治”是唐朝的边疆治理与军事行动，目的是巩固国家统一、维护边疆稳定，属于民族关系和国防层面，和“以民为本”的民生思想无关，错误。 9．陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治；黄巾起义加速了腐朽的东汉王朝的衰亡；李自成起义推翻了腐败的明王朝的统治。这旨在说明（   ） A．人民群众的作用 B．革命的彻底性 C．封建制度的衰弱 D．社会矛盾缓解 【答案】A 【解析】A．材料中三次农民起义均由人民群众发起，且都冲击了王朝统治，直接体现了人民群众的历史作用，符合题意，正确。B．这些农民起义最终都未彻底推翻封建制度，“彻底性”表述不正确，错误。C．材料仅体现起义对王朝统治的打击，不能直接反映封建制度的整体衰弱，错误。D．起义是社会矛盾激化的结果，而非矛盾缓解，错误。 10．“凡分田照人口，不论男妇。算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等……凡天下田，天下人同耕。”《天朝田亩制度》的这一内容反映了（   ） A．西学东渐传播民权思想 B．农民阶级要求得到土地的愿望 C．推翻封建统治成为共识 D．太平天国建立大同社会的理想 【答案】B 【解析】A．民权思想是近代资产阶级的思想，《天朝田亩制度》是农民阶级的革命纲领，内容不涉及西学东渐带来的民权思想，错误。B．题干内容的核心是按人口平均分配土地，提出“凡天下田，天下人同耕”，否定了封建地主土地所有制，直接反映了农民阶级千百年来要求获得土地的迫切愿望，正确。C．太平天国运动时期，推翻封建统治并未成为全社会的共识，且题干仅围绕土地分配展开，错误。D．《天朝田亩制度》虽有构建理想社会的目标，但题干材料核心是土地分配的主张，其最直接核心反映的是农民对土地的诉求，不是建立大同社会的理想，错误。 11．孙中山三民主义中，关注土地、资本问题，试图解决民生困境的是（   ） A．民族主义 B．民权主义 C．民生主义 D．民主主义 【答案】C 【解析】孙中山三民主义包括民族、民权、民生三大主义。民族主义反对民族压迫，推翻清朝统治；民权主义强调建立民国，保障人民权利；民生主义核心是平均地权、节制资本，试图解决土地兼并、贫富差距等民生问题，是关注民众生计的主张。D项民主主义不属于三民主义内容。故选C项。 12．1928年，井冈山地区展开广泛的分田运动，一改以往“土地百分之六十以上在地主手里，百分之四十以下在农民手里”的情况，此举有利于（   ） A．扩大革命的群众基础 B．推行减租减息的政策 C．确立政治建军的原则 D．改良根据地生产工具 【答案】A 【解析】根据材料“1928年，井冈山地区展开广泛的分田运动”，结合所学可知，分田运动将土地分给农民，满足了农民对土地的迫切需求，极大地调动了农民的革命积极性，从而扩大了革命的群众基础，A项正确；减租减息是抗日战争时期的土地政策，与1928年的井冈山分田运动不符，排除B项；政治建军的原则确立于古田会议，与土地运动无关，排除C项；分田运动是调整土地所有制关系，与改良生产工具没有直接关联，排除D项。故选A项。 13．经过土地改革，多地普遍成立了贫农团、农会和民兵组织，民主政权得到进一步巩固；广大农民在“保乡保田”的口号下踊跃参军参战，使革命战争获得人力物力的支援。材料说明土地改革（   ） A．提高了农民政治觉悟和革命积极性 B．激发了广大农民革命和生产积极性 C．促使农村阶级关系发生根本性变化 D．壮大了敌后抗日根据地的经济力量 【答案】A 【解析】根据题干“经过土地改革，多地普遍成立了贫农团、农会和民兵组织，民主政权得到进一步巩固；广大农民在‘保乡保田’的口号下踊跃参军参战，使革命战争获得人力物力的支援”可知，“贫农团、农会和民兵组织”的成立，体现农民政治觉悟的提高；“保乡保田”口号和踊跃参军参战，直接反映农民革命积极性提升，A项正确；“生产积极性”在题干信息中并没有直接体现，排除B项；解放区的土地改革使农村阶级关系发生根本性变化，但题干中没有提及，排除C项；土地改革主要在解放战争时期大规模开展，与敌后抗日根据地无关，排除D项。故选A项。 14．1947年，中国共产党召开全国土地会议，颁布《中国土地法大纲》，大纲规定：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地。该纲领（   ） A．使解放区农民获得最基本的生存保障 B．没收地主土地挫伤农民革命积极性，不利于战略决战 C．为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障 D．为重庆谈判争取民主统一与和平建国奠定了谈判底气 【答案】C 【解析】据题干和所学知识可知，《中国土地法大纲》实施后，农民获得土地，政治上、经济上翻身，踊跃参军参战、支援前线，为人民解放战争胜利提供大量人力（参军入伍 ）、物力（粮食等物资 ）保障，C项正确；土地改革使农民获得土地，主要是保障了农民的生产资料，而非最基本的生存保障（生存保障更侧重于粮食、医疗等维持生命的基础条件 ），表述不准确，排除A项；没收地主土地分给农民，满足了农民对土地的渴望，极大调动了农民革命积极性，有利于解放战争推进，并非挫伤积极性，排除B项；重庆谈判发生于1945年，而《中国土地法大纲》颁布于1947年，时间不符，无法为重庆谈判奠定谈判底气，排除D项。故选C项。 15．下列两图体现的历史事件的共同之处是（   ） 解放战争时期解放区农民在分到的土地上插界标 《中华人民共和国土地改革法》受到广大农民的热烈拥护 A．解放了农村生产力 B．保障了解放战争的胜利 C．确立了土地公有制 D．实现了社会主义工业化 【答案】A 【解析】根据图片信息和所学知识可知，两图均指土地改革，都废除封建土地所有制，将土地分给农民，农民获得土地所有权，生产积极性提高，共同作用是解放了农村生产力，A项正确；仅解放战争时期土地改革保障了解放战争的胜利，新中国成立后的土地改革发生在解放战争胜利后，与“保障了解放战争的胜利”无关，排除B项；两图均实行农民土地所有制（私有制），土地公有制是1953-1956年农业合作化运动后确立的，排除C项；社会主义工业化是“一五计划”（1953-1957年）的目标，与土地改革无关，排除D项。故选A项。 16．下图是美术经典中的党史油画《1978年11月24日夜·小岗》，画面正中，是一位上了年纪的长者站立在桌前按手印，画面右侧的中年人坚定而镇静地注视着合同书，显然他是率先签字画押的其中一人。该作品生动诠释了（   ） A．真理标准问题讨论的热烈场面 B．工人参与国家建设的高涨热情 C．农民率先分田包干到户的胆识 D．企业主动融入市场经济的决心 【答案】C 【解析】A．真理标准问题讨论的热烈场面 。真理标准问题大讨论是1978年思想理论界的一场重要论战，主要发生在知识分子和干部群体中，其核心是“实践是检验真理的唯一标准”，与画中农民在乡村签订生产契约的场景无关。错误。B．工人参与国家建设的高涨热情。画作的主体人物是农民，场景是农村的茅屋，反映的是农业生产关系的变革，而非工人阶级在工厂或建设工地上的劳动场景。错误。C．农民率先分田包干到户的胆识。油画《1978年11月24日夜·小岗》描绘了安徽省凤阳县小岗村18户农民秘密签订《大包干》契约的场景。画面中，农民们在昏暗的灯光下，神情严肃而坚定地围在桌前，按下了鲜红的手印，这份《生死状》的核心内容就是将集体土地承包到户，自负盈亏。这一举动体现了中国农民敢为人先、勇于突破束缚的巨大胆识，也拉开了中国农村家庭联产承包责任制改革的序幕。正确。D．企业主动融入市场经济的决心。城市经济体制改革和企业改革是在农村改革取得成功后才逐步展开的，时间上要晚于1978年。画中所描绘的是农业领域的改革，与城市企业无关。错误。 17．2025年2月23日，中央一号文件公布，提出进一步深化农村改革，扎实推进乡村全面振兴。1983年中央一号文件中有这样的评论：“它是在党的领导下我国农民的伟大创造，是马克思主义农业合作化理论在我国实践中的新发展。”这一“伟大创造”是（   ） A．开展土地改革 B．确立市场经济体制 C．实行家庭联产承包责任制 D．开展城市经济体制改革 【答案】C 【解析】根据材料“它是在党的领导下我国农民的伟大创造，是马克思主义农业合作化理论在我国实践中的新发展”及所学知识可知，家庭联产承包责任制通过将土地承包给农户，实行“交够国家的、留足集体的、剩下的都是自己的”分配原则，极大调动了农民的生产积极性，打破了人民公社体制下“大锅饭”的弊端，推动了农业生产的快速增长。这一制度既保留了土地集体所有制，又赋予农民经营自主权，实现了社会主义公有制与市场活力的结合，因此被称为马克思主义农业合作化理论的“新发展”，C项正确；开展土地改革是新中国成立后为废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制而采取的举措，与马克思主义农业合作化理论不符，排除A项；1992年十四大提出确立市场经济体制的目标，1983年尚未确立市场经济体制，排除B项；材料强调农民的伟大创举，与城市经济体制改革无关，排除D项。故选C项。 18．2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定，实施义务教育，不收学费、杂费。从这年开始，国家正式实施“两免一补”政策，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。2007年春，“两免一补”政策从西部推广到中东部地区。2008年，城乡义务教育实现全部免除学杂费。“两免一补”政策的实施旨在（   ） A．保障贫困学生受教育的权利 B．助力农村地区基础教育改革 C．大幅提升农村地区教学质量 D．吸引城市教师前往农村支教 【答案】A 【解析】A．“两免一补”政策的核心内容是免除义务教育阶段学杂费、为贫困家庭学生免费提供教科书、补助寄宿生生活费，主要目的是解决贫困学生因经济困难无法就学的问题，直接保障了贫困学生的受教育权利，正确。B．农村基础教育改革侧重教育体制、课程设置等制度层面的变革，“两免一补”是针对学生就学的经济帮扶政策，不属于基础教育改革范畴，错误。C．“两免一补”仅解决就学的经济门槛问题，提升农村教学质量依赖师资建设、教学硬件投入等，该政策无法直接大幅提升教学质量，错误。D．该政策是针对学生就学的帮扶措施，和吸引城市教师到农村支教没有直接关联，错误。 19．2026年安徽实施30项民生实事，涵盖就业、教育、医疗等领域，这说明（   ） A．安徽已实现共同富裕 B．政府坚持以人民为中心，保障改善民生 C．民生问题已完全解决 D．安徽优先发展重工业 【答案】B 【解析】安徽实施民生实事，聚焦就业、教育、医疗、养老等群众急难愁盼问题，体现党和政府以人民为中心的发展思想，把保障和改善民生放在重要位置。A、C两项表述绝对化，共同富裕与民生问题解决是长期过程；D项与题干民生保障主题无关。故选B项。 20．从古代民本思想到现代民生保障，其共同价值追求是（   ） A．维护君主专制 B．实现国家富强 C．保障民众利益，稳定社会 D．推动对外交流 【答案】C 【解析】古代民本思想重视民众以稳固统治，现代民生保障以人民为中心、增进民生福祉，二者共同追求都是保障民众基本利益、维护社会稳定。A项只符合古代君主专制社会；B项是国家发展目标；D项与民生主题无关。故选C项。 21．农业、农村、农民问题简称“三农问题”，它关系到农民的利益、国家的安宁和社会的发展，历来是古今中外许多国家关注的重大问题。阅读材料，回答下列问题。 材料一  （20世纪50年代初）土地改革后，农村基本上还是一家一户的小农经济……如果不引导农民走组织起来的路，不仅不能改善农民的生活，而且农村也不可能为工业的发展提供必要的商品、粮食、轻工业原料等条件。 ——摘自《历史纵横》 材料二  1958年7月8日，《人民日报》报道：湖南、湖北、福建等省部分地区办起了公共食堂，并予以提倡。11月10日社论指出，“鼓足干劲生产，放开肚皮吃饭”是一个很好的口号。根据10月底的不完全统计，全国农村举办公共食堂265万个，在食堂吃饭的人口已达到70%—90%。此外，在收回自留地的同时，集市贸易也被取消。 材料三  “大包干是摇钱树，不出三年都变富。”“过去三靠（即吃粮靠返销，生产靠贷款，生活靠救济），越靠越穷，现在‘靠三’（即靠三中全会路线），越靠越富。”。 ——20世纪80年代农村的顺口溜 （1）根据材料一，指出我国经济发展遇到的问题。为了解决这一问题我国采取了什么措施？ （2）材料二反映的是我国探索社会主义道路过程中的哪一重大失误？当时为什么会出现这样的失误？ （3）通过上述材料，可以看出农民对我们党的哪一项政策赞不绝口？这项政策的实施有何重要意义？ （4）以上三则材料反映了新中国“三农”的历史变迁，你从中能得到什么认识？ 【答案】 （1）问题：土地改革后，农村一家一户的小农经济不适应国家工业的发展；措施：对农业进行社会主义改造，建立农业生产合作社。 （2）人民公社化运动；党对建设社会主义缺乏经验，急于求成，忽视了客观经济发展规律。 （3）家庭联产承包责任制；家庭联产承包责任制将农民的责、权、利结合起来，提高了农民生产的积极性，促进了农业的发展，农民实现了丰衣足食的小康生活。 （4）发展经济必须遵守客观规律，制定政策要符合国情，要实事求是。 【解析】 （1）问题：据材料一“（20世纪50年代初）土地改革后，农村基本上还是一家一户的小农经济……轻工业原料等条件”可知，土地改革后，农村一家一户的小农经济不适应国家工业的发展。 措施：结合所学可知，小农经济下，农产品满足不了国家工业化建设的需要。农民也有进行互助合作的要求。为此，国家对农业进行社会主义改造，主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路，因此国家对农业进行社会主义改造，建立农业生产合作社。 （2）重大失误：据材料二“根据10月底的不完全统计，全国农村举办公共食堂265万个”可知，公共食堂体现了人民公社化运动，1958年，中共八大二次会议提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线。接着，全国掀起了“大跃进”的高潮和人民公社化运动，大办公共食堂与人民公社化运动相关。 原因：结合所学可知，1958年，中共八大二次会议提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线。接着，全国掀起了“大跃进”的高潮和人民公社化运动。总路线反映了人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望，但急于求成，忽视了客观的经济规律，因此其原因是党对建设社会主义缺乏经验，急于求成，忽视了客观经济发展规律。 （3）政策：据材料三“大包干是摇钱树，不出三年都变富”可知，大包干体现了当时实行家庭联产承包责任制，1978年，安徽凤阳小岗村农民实行分田包干到户，自负盈亏。这样，农民有了生产自主权，生产积极性大大提高了，与材料信息相符。 意义：据材料三“不出三年都变富”并结合所学可知，家庭联产承包责任制是在土地公有制的基础上，把土地长期包给各家各户使用，农业生产基本上变为分户经营、自负盈亏，因此家庭联产承包责任制将农民的责、权、利结合起来，提高了农民生产的积极性，促进了农业的发展，农民实现了丰衣足食的小康生活。 （4）认识：开放性试题，综合材料信息回答即可，如材料涉及三大改造、人民公社化运动和家庭联产承包责任制，三大改造和家庭联产承包责任制取得了重大成就，人民公社化运动则由于忽视客观经济规律产生严重后果，因此发展经济必须遵守客观规律，制定政策要符合国情，要实事求是。 22．阅读材料，回答下列问题。 材料一  不同历史时期中国共产党解决民生问题的措施（部分） 时期 主要内容 甲 在敌后根据地推行精兵简政；实行地主减租减息、农民交租交息的土地政策；创办中小学校，推行文字扫盲；改善公共卫生，预防疾病流行。 乙 在解放区颁布《中国土地法大纲》，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地；救济灾荒，扶养老弱贫困。 ——摘编自《中国共产党的九十年》 材料二  一百年来，中国共产党团结带领中国人民，创造了新民主主义革命的伟大成就，创造了社会主义革命和建设的伟大成就，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。 ——习近平《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》 （1）根据材料一并结合所学，分别指出甲、乙时期实施这些措施的时代背景。 （2）“江山就是人民，人民就是江山。”根据材料二并结合所学，运用史实说明中国共产党重视民生建设与创造伟大成就之间的关系。 【答案】 （1）甲时期（抗日战争时期）背景：日军侵略加剧，敌后根据地面临经济封锁和物资短缺；为巩固抗日民族统一战线，需团结地主和农民共同抗日。 乙时期（解放战争时期）背景：国共内战爆发，解放区需动员农民支援革命战争；废除封建土地制度是推翻国民党统治的必然要求。 （2）关系：民生建设是中国共产党凝聚人民力量、推动革命与建设的基础。 具体史实：解放战争时期，解放区土改使农民获得土地，踊跃参军支前，为解放战争胜利提供人力物力保障。改革开放实行家庭联产承包责任制，解决温饱问题，为经济发展提供保障。新时代脱贫攻坚：2020年消除绝对贫困，全面建成小康社会，彰显党的为民宗旨。 【解析】 （1）甲时期（抗日战争时期）背景：材料一中甲时期措施包括“在敌后根据地推行精兵简政；实行地主减租减息、农民交租交息的土地政策”。结合所学知识，“敌后根据地”是抗日战争时期中国共产党领导抗日的主要区域，“减租减息”政策是为团结地主阶级共同抗日而实行的→提炼：甲时期为抗日战争时期。其时代背景是：日军侵略加剧，敌后根据地面临经济封锁和物资短缺；为巩固抗日民族统一战线，需团结地主和农民共同抗日。 乙时期（解放战争时期）背景：材料一中乙时期措施有“在解放区颁布《中国土地法大纲》，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地”。结合所学知识，《中国土地法大纲》是解放战争时期在解放区颁布的，目的是废除封建土地制度→提炼：乙时期为解放战争时期。其时代背景是：国共内战爆发，解放区需动员农民支援革命战争；废除封建土地制度是推翻国民党统治的必然要求。 （2）关系：材料二中“党百年创造新民主主义革命、社会主义革命建设、改革开放、新时代中国特色社会主义四大伟大成就”→提炼：民生保障凝聚民心、汇聚人民力量，是党取得一切伟大历史成就的根本前提，说明民生建设是中国共产党凝聚人民力量、推动革命与建设的基础。 具体史实：结合材料二“创造了新民主主义革命的伟大成就”及所学→提炼：解放战争时期，解放区土改使农民获得土地，农民踊跃参军支前，为解放战争胜利提供了人力物力保障，体现了民生建设对新民主主义革命伟大成就的推动。结合材料二“创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就”及所学→提炼：改革开放实行家庭联产承包责任制，解决了农民温饱问题，调动了农民生产积极性，为经济发展提供了保障，推动了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就。结合材料二“创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就”及所学→提炼：我国在2020年取得脱贫攻坚全面胜利，全面建成小康社会，彰显了党的为民宗旨，巩固了新时代中国特色社会主义的伟大成就。 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 热点06 关注和保障民生 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点事件速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点信息解码 融合热点考点，明确备考方向 第三部分 热点限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●事●件●速●递 时讯01 2025—2026年巩固拓展脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴 2025年底，我国脱贫攻坚成果进一步巩固，没有发生规模性返贫。2026年中央一号文件继续聚焦“三农”，强调发展乡村产业、改善农村人居环境，推动城乡融合发展，切实保障农民增收与基本民生需求。 时讯02 全国民生保障体系完善，践行利民为本理念 2026年是“十五五”开局之年，国家持续推进社会保障全覆盖、乡村振兴、基层治理现代化，完善养老、医疗、住房等民生保障制度，推动共同富裕，把保障和改善民生置于发展突出位置，筑牢社会稳定根基。 时讯03 2026年安徽30项民生实事落地，夯实民生保障根基 2026年2月，安徽省发布30项民生实事方案，覆盖就业、社保、教育、医疗、养老、困难救助等十大领域，聚焦高校毕业生就业、义务教育办学条件提升、基层医疗升级、特困群体兜底保障等，以精准举措解决群众急难愁盼，彰显以人民为中心的发展思想。 热●点●信●息●解●码 考向解码 考向01 古代民本思想与民生实践 解题关键： 掌握古代民本思想内涵、历代民生举措，理解古代民生治理的智慧。 知识点梳理： 1．思想：孔子“为政以德”、孟子“仁政”“民贵君轻”、荀子“君舟民水”，《尚书》“民惟邦本，本固邦宁”奠定民本根基。 2．举措：汉初休养生息、东汉光武帝减轻赋税、唐太宗轻徭薄赋；王安石变法青苗法、方田均税法；明朝张居正改革推行一条鞭法；清朝“滋生人丁，永不加赋”；古代常平仓、义仓等救灾救济制度。 3．安徽本土：古代徽州义庄、善堂等民间救助实践，体现徽文化中恤民济困传统。 考向02 近代民生探索与民族救亡 解题关键： 认识近代民生困境与救亡图存结合，理解近代民生探索的局限性。 知识点梳理： 1．农民阶级：太平天国《天朝田亩制度》提出平均土地，试图解决农民生计。 2．资产阶级：孙中山“三民主义”中民生主义，主张平均地权、节制资本。 3．困境：近代战乱、列强侵略，民生举措难以落地，民生改善依附民族独立。 考向03 现代民生建设与保障实践 解题关键： 识记新中国成立以来民生政策、安徽本土民生实践，理解民生保障的制度优势。 知识点梳理： 1．建国初期：土地改革废除封建土地制度，解决农民土地问题；“一五”计划改善民生基础。 2．改革开放：安徽小岗村大包干激发农民生产积极性，解决温饱；全面取消农业税。 3．新时代：脱贫攻坚全面胜利、社会保障全覆盖；安徽30项民生实事、基层医疗升级、教育惠民等实践。 4．核心：中国共产党以人民为中心，民生保障是国家治理的重要内容。 考向04 民生保障的时代意义 解题关键： 结合2026年民生时政，理解民生保障对国家发展、社会稳定的作用。 知识点梳理： 1．民生是人民幸福之基、社会和谐之本，关乎国家长治久安。 2．安徽民生实事落地，提升群众获得感，助力“十五五”开局。 3．古今民生智慧传承，推动治理体系和治理能力现代化。 考法预测 以2026年安徽民生保障时政为素材，安徽中考命题围绕五类考法展开： 1．基础识记类：考查古代民本思想、近代民生主义、现代土地改革、安徽小岗村、民生工程等核心史实。 2．核心分析类：分析古代民本思想影响、安徽民生实事的意义、民生保障的内涵。 3．原因分析类：分析历代重视民生的原因、新时代完善民生保障的必要性。 4．意义阐述类：阐述脱贫攻坚全面胜利的意义、社会保障体系完善的作用。 5．拓展应用类：结合安徽本土民生实践，谈青少年如何参与民生建设、增强社会责任感。 热●点●限●时●训●练 （45分钟限时练） 1．“民惟邦本，本固邦宁”出自《尚书》，体现的古代核心思想是（   ） A．法治思想 B．民本思想 C．天人合一 D．重农抑商 2．先秦时期，中国人就提出了“民惟邦本，本固邦宁”“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”的主张。这些主张属于（   ） A．道家思想 B．儒家思想 C．法家思想 D．墨家思想 3．“汉兴，接秦之弊。诸侯并起，民失作业，而大饥馑。”到文景时期，国家府库充盈，余钱积累，街巷马匹众多。这一变化主要得益于（   ） A．盐铁专卖 B．宦官专权 C．尊崇儒术 D．休养生息 4．下图呈现的是汉高祖时期和文景时期农民上缴国家粮食的变化情况。这一变化表明汉初政府（   ） A．积极缓和民族矛盾 B．打击地方豪强势力 C．注重减轻农民负担 D．加强对官员的监察 5．东汉初，光武帝下令释放奴婢，包括因贫穷而被“鬻妻卖子”者，王莽时没入官者，被掠者等，还三次下令禁止残害奴婢，如诏令曰：“其杀奴婢，不得减罪。”材料反映了光武帝的治国思想是（   ） A．无为而治 B．轻徭薄赋 C．礼法并用 D．以人为本 6．隋文帝建国后“薄赋敛，轻刑罚，内修制度，外抚戎夷”，出现了“开皇之治”的强盛局面。而隋炀帝继位后“外征四夷，内穷嗜欲，兵革岁动，赋敛滋繁”，致使隋朝最终因农民起义而亡。这说明（   ） A．隋炀帝继承了隋文帝的治国理念 B．武力开疆拓土方能成就伟业 C．统治者的治国政策影响王朝兴衰 D．隋朝和秦朝都是历二世而亡 7．唐太宗说：“国以民为本，人以食为命。若禾黍不登，则兆庶非国家所有。”为此，唐太宗采取的核心措施是（   ） A．完善科举 B．轻徭薄赋，重视农业 C．开凿运河 D．加强边疆管辖 8．唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛。其统治措施中，体现“以民为本”思想的是（   ） A．完善三省六部制 B．减轻刑罚，轻徭薄赋 C．知人善任，虚怀纳谏 D．击败东突厥，加强对西域的统治 9．陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治；黄巾起义加速了腐朽的东汉王朝的衰亡；李自成起义推翻了腐败的明王朝的统治。这旨在说明（   ） A．人民群众的作用 B．革命的彻底性 C．封建制度的衰弱 D．社会矛盾缓解 10．“凡分田照人口，不论男妇。算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等……凡天下田，天下人同耕。”《天朝田亩制度》的这一内容反映了（   ） A．西学东渐传播民权思想 B．农民阶级要求得到土地的愿望 C．推翻封建统治成为共识 D．太平天国建立大同社会的理想 11．孙中山三民主义中，关注土地、资本问题，试图解决民生困境的是（   ） A．民族主义 B．民权主义 C．民生主义 D．民主主义 12．1928年，井冈山地区展开广泛的分田运动，一改以往“土地百分之六十以上在地主手里，百分之四十以下在农民手里”的情况，此举有利于（   ） A．扩大革命的群众基础 B．推行减租减息的政策 C．确立政治建军的原则 D．改良根据地生产工具 13．经过土地改革，多地普遍成立了贫农团、农会和民兵组织，民主政权得到进一步巩固；广大农民在“保乡保田”的口号下踊跃参军参战，使革命战争获得人力物力的支援。材料说明土地改革（   ） A．提高了农民政治觉悟和革命积极性 B．激发了广大农民革命和生产积极性 C．促使农村阶级关系发生根本性变化 D．壮大了敌后抗日根据地的经济力量 14．1947年，中国共产党召开全国土地会议，颁布《中国土地法大纲》，大纲规定：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地。该纲领（   ） A．使解放区农民获得最基本的生存保障 B．没收地主土地挫伤农民革命积极性，不利于战略决战 C．为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障 D．为重庆谈判争取民主统一与和平建国奠定了谈判底气 15．下列两图体现的历史事件的共同之处是（   ） 解放战争时期解放区农民在分到的土地上插界标 《中华人民共和国土地改革法》受到广大农民的热烈拥护 A．解放了农村生产力 B．保障了解放战争的胜利 C．确立了土地公有制 D．实现了社会主义工业化 16．下图是美术经典中的党史油画《1978年11月24日夜·小岗》，画面正中，是一位上了年纪的长者站立在桌前按手印，画面右侧的中年人坚定而镇静地注视着合同书，显然他是率先签字画押的其中一人。该作品生动诠释了（   ） A．真理标准问题讨论的热烈场面 B．工人参与国家建设的高涨热情 C．农民率先分田包干到户的胆识 D．企业主动融入市场经济的决心 17．2025年2月23日，中央一号文件公布，提出进一步深化农村改革，扎实推进乡村全面振兴。1983年中央一号文件中有这样的评论：“它是在党的领导下我国农民的伟大创造，是马克思主义农业合作化理论在我国实践中的新发展。”这一“伟大创造”是（   ） A．开展土地改革 B．确立市场经济体制 C．实行家庭联产承包责任制 D．开展城市经济体制改革 18．2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定，实施义务教育，不收学费、杂费。从这年开始，国家正式实施“两免一补”政策，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。2007年春，“两免一补”政策从西部推广到中东部地区。2008年，城乡义务教育实现全部免除学杂费。“两免一补”政策的实施旨在（   ） A．保障贫困学生受教育的权利 B．助力农村地区基础教育改革 C．大幅提升农村地区教学质量 D．吸引城市教师前往农村支教 19．2026年安徽实施30项民生实事，涵盖就业、教育、医疗等领域，这说明（   ） A．安徽已实现共同富裕 B．政府坚持以人民为中心，保障改善民生 C．民生问题已完全解决 D．安徽优先发展重工业 20．从古代民本思想到现代民生保障，其共同价值追求是（   ） A．维护君主专制 B．实现国家富强 C．保障民众利益，稳定社会 D．推动对外交流 21．农业、农村、农民问题简称“三农问题”，它关系到农民的利益、国家的安宁和社会的发展，历来是古今中外许多国家关注的重大问题。阅读材料，回答下列问题。 材料一  （20世纪50年代初）土地改革后，农村基本上还是一家一户的小农经济……如果不引导农民走组织起来的路，不仅不能改善农民的生活，而且农村也不可能为工业的发展提供必要的商品、粮食、轻工业原料等条件。 ——摘自《历史纵横》 材料二  1958年7月8日，《人民日报》报道：湖南、湖北、福建等省部分地区办起了公共食堂，并予以提倡。11月10日社论指出，“鼓足干劲生产，放开肚皮吃饭”是一个很好的口号。根据10月底的不完全统计，全国农村举办公共食堂265万个，在食堂吃饭的人口已达到70%—90%。此外，在收回自留地的同时，集市贸易也被取消。 材料三  “大包干是摇钱树，不出三年都变富。”“过去三靠（即吃粮靠返销，生产靠贷款，生活靠救济），越靠越穷，现在‘靠三’（即靠三中全会路线），越靠越富。”。 ——20世纪80年代农村的顺口溜 （1）根据材料一，指出我国经济发展遇到的问题。为了解决这一问题我国采取了什么措施？ （2）材料二反映的是我国探索社会主义道路过程中的哪一重大失误？当时为什么会出现这样的失误？ （3）通过上述材料，可以看出农民对我们党的哪一项政策赞不绝口？这项政策的实施有何重要意义？ （4）以上三则材料反映了新中国“三农”的历史变迁，你从中能得到什么认识？ 22．阅读材料，回答下列问题。 材料一  不同历史时期中国共产党解决民生问题的措施（部分） 时期 主要内容 甲 在敌后根据地推行精兵简政；实行地主减租减息、农民交租交息的土地政策；创办中小学校，推行文字扫盲；改善公共卫生，预防疾病流行。 乙 在解放区颁布《中国土地法大纲》，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地；救济灾荒，扶养老弱贫困。 ——摘编自《中国共产党的九十年》 材料二  一百年来，中国共产党团结带领中国人民，创造了新民主主义革命的伟大成就，创造了社会主义革命和建设的伟大成就，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。 ——习近平《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》 （1）根据材料一并结合所学，分别指出甲、乙时期实施这些措施的时代背景。 （2）“江山就是人民，人民就是江山。”根据材料二并结合所学，运用史实说明中国共产党重视民生建设与创造伟大成就之间的关系。 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $