河南周口市西华县2025-2026学年八年级下学期4月期中语文试题

2025—2026学年下期期中八年级阶段练习题参考答案 语 文 一、积累与运用（共24分） 1．（共11分） （1）略（书写正确2分，书写态度端正，书写美观3分，共5分） （2）①shì ②jūn（一空1分，共2分） （3）③缄 ④销（一空1分，共2分） （4）B（2分） 2．（1）水尤清冽 （2）潭中鱼可百许头 （3）关关雎鸠 （4）在河之洲 （5）气蒸云梦泽 （6）波撼岳阳城 （7）城阙辅三秦 （8）风烟望五津 （每空1分，有错该空不得分。共8分） 3．示例1：海报B以“低碳环保”为主题，画面主体是一辆自行车，周围环绕着叶子。自行车代表着低碳出行，叶子代表着自然和生命，强调了保护地球生态环境的重要性。画面上方的文字“低碳环保，保护地球·人人有责”直接点明了主题，呼吁每个人都参与到环保行动中来。 示例2：海报C画面中，两个人正在种植一棵小树苗，直观地表达了保护地球、促进绿色生长的理念。海报上方的文字“低碳生活，节能减排”直接点明了主题，呼吁人们以实际行动保护我们的地球家园。 （意思对即可，5分） 二、现代文阅读（共30分） （一）（共18分） 4．（1）捉萤火虫玩 （2）了解萤火相关习俗文化（或观萤游戏） （3）喜悦（或高兴、欣慰等） （意思对即可，一空1分，共3分） 5．（1）运用短句排比句式，节奏明快紧凑；一口气罗列多种山村孩童的玩乐趣事，生动展现出孩子们亲近自然、自在欢乐的童年状态，富有生活气息，读起来朗朗上口。 （意思对即可，3分） （2）萤火虽光亮微弱，却敢在漆黑的夜色里自在飞舞；孤身走夜路的“我”心生恐惧时，萤火无畏发光的模样感染了我，让我心生勇气，不再惧怕黑暗与传闻，获得了前行的力量。（意思对即可，3分） 6．第⑤段综合运用三种表达方式：①记叙，完整叙述自己黑夜赶路遇困、萤火引路壮胆的亲身经历，脉络清晰真实质朴；②环境描写（或描写），渲染暗夜漆黑、猫头鹰嚎叫的恐怖氛围，反衬萤火微光的珍贵；③抒情，直抒内心对萤火的感激之情，点明萤火赋予人战胜黑暗的勇气的内核。表达方式让内容真切感人，主旨更鲜明。 （评分：一点2分，答出任意两种表达方式+对应作用即可得4分。分析贴合段落文意、条理清晰酌情给分） 7．①乡村萤火微光点点，如同夜空星光，照亮黑夜。 ②萤火带给童年欢乐，驱散恐惧，给予我战胜黑暗的勇气。 ③萤火珍藏着纯真的童年记忆与乡土民俗风情。 ④萤火承载着传统文化的传承。 ⑤作者以萤火虫为媒介，表达了对乡土生活的眷恋和对自然生态的关注，同时也传递出对童年纯真时光的怀念。 （意思对即可，5分，如有其他理解，分析合理亦可酌情给分。） 【导语】这篇散文以萤火虫为线索，串联起作者对童年乡村生活的深情回忆。文章通过细腻的描写和生动的叙述，展现了萤火虫在乡村生活中的多重意义：它们不仅是孩子们的游戏伙伴，更是战胜黑暗的象征，承载着民间文化和传统习俗。作者以萤火虫为媒介，表达了对乡土生活的眷恋和对自然生态的关注，同时也传递出对童年纯真时光的怀念。文章语言质朴，情感真挚，既有乡土气息，又充满童真趣味，体现了作者对乡村生活的深刻理解和深厚情感。 （二）（共12分） 8．D（3分） 9．①先以河南南阳小伙吃冰淇淋患“脑结冰”的新闻事件引出话题；②再解释“脑结冰”并非大脑真结冰，而是大量快速吃冰冷食物引发的头痛反应；③接着追溯西方医学界将其命名为“冰淇淋头痛”，通过文献检索证明“脑结冰”规范叫法是“冰淇淋头痛”；④最后从病理角度解释“冰淇淋头痛”的发病原理，完整引出并阐释这一概念。 （意思对即可，4分） 10．奶奶，小杰这不是中暑，是“冰淇淋头痛”（1分）。因为他打球后马上吃冰淇淋，低温刺激了神经和血管（1分）。以后遇到这种情况，先别喂药或刮痧，应该：①停止吃冷饮；②喝点儿温开水；③按摩头部或掐疼痛侧的合谷穴。如果没缓解再送医（2分）。平时预防要提醒他：运动后不要立刻吃大量冷饮，天热时也要慢慢吃，头部避免突然受冷。（1分）（意思对即可，共5分） 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 11．（1）全，都 （2）大约（一空1分，共2分） 12．夹 道 如 锦 幄/花 蕊 藉 地 寸 余/流 泉 汩 汩（一处1分，共2分） 13．（船）停泊在溪水旁，（我）和其他人步行进入桃花源，来到了桃花洞口。 （关键词：泊，诸人各1分，省略句式1分，意思对即可，共3分） 14．示例：【甲】文：桃花源环境优美、安宁祥和，百姓安居乐业、民风淳朴，与世隔绝，生活安定幸福，没有战乱纷争。 【乙】：文桃花源山峰险峻奇特，桃花繁茂绚烂，落花遍地，清泉潺潺，山石灵动，自然风光清幽秀丽。 （结合甲文概括2分，结合乙文概括3分，共5分。意思对即可） 【乙参考译文】第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰极多，而且很陡峭。到了白马雪涛处，（因为）上面有怪石，（所以人们）上了船都蹲坐在船中（，不敢起身）。船停泊在溪水旁，（我）和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。桃树有一千多棵，在道路两旁像锦绣织成的篷帐，花垫在地上有一寸多高，泉水汩汩地流淌。沿着水逆流而上寻找源头，越走越高，石头被泉水侵蚀，都像灵壁一样。 （二）（共4分） 15．这首诗运用重章叠句的手法，全诗三章结构基本相同，只更换少量词语，层层递进地抒发情感：①句式反复，形成回环往复的韵律，节奏鲜明，一唱三叹，增强诗歌的音乐美与感染力。②字词变换（苍苍→萋萋→采采，霜→晞→已，方→湄→涘等），写出时间推移、景物变化，表现诗人追寻伊人却始终可望不可即。③在反复咏叹中，执着追寻的深情与求而不得的惆怅、迷茫不断加深，情感层层强化，余味悠长。 （答出任意两点即可，一点2分，共4分。如有其他理解，分析合理亦可） 四、整本书阅读（共10分） 16．示例一： 推荐篇目：《战国策》第八、《史记》《汉书》第九 推荐理由：①两篇均以历史内容为主，贴合小语对历史的兴趣； ②《战国策》记载战国时期谋士策论与历史事件，内容生动，了解乱世历史； ③《史记》《汉书》是正史经典，记录历代史实、人物事迹，系统丰富，能帮助积累历史知识，拓宽历史视野。 示例二： 推荐：“春秋三传”第六、《史记》《汉书》第九 理由：二者围绕春秋、汉代历史展开，以历史记载为主，契合小语的历史兴趣，通俗易懂，适合整本书阅读积累。 （此题只要符合题意要求，能结合名著内容分析合理即可，5分） 17．示例：读经典，不仅能帮我们筑牢语文根基，从《经典常谈》对“四书”“五经”的梳理中读懂儒家思想的核心，更能让我们触摸到中华文明的根脉，在经典的智慧里涵养品格、提升格局，明白中国人的精神底色从何而来，让优秀传统文化在我们这一代赓续传承。 （符合题意要求，能结合名著内容分析合理即可，5分） 五、作文（50分） 18．“微光亦暖心”审题立意和写作指导 一、精准审题 1．题目理解 微光：比喻平凡、微小、细碎、不起眼的人、事、善举、美好瞬间。 对应材料：一句问候、一次帮扶、一份坚守、一段陪伴。 暖心：带来温暖、治愈、感动、力量，化解低落、迷茫、无助。 亦：强调哪怕微小、普通，同样有巨大的温暖力量。 2．文体限制：必须写记叙文，不可写成议论文，要有具体事件、细节、人物、真情实感。 3．核心要求：立足平凡生活，写身边小事、日常点滴。 二、核心立意 1．基础立意 生活中平凡细碎的善意与陪伴，看似渺小，却能温暖人心，治愈情绪，给予前行的力量。 2．进阶立意 普通人的默默坚守、举手之劳的微小善意，汇聚成人间温情，让生活温柔，促人向阳成长。 3．升华立意 不必追逐耀眼光芒，平凡里的点点微光自带温度；心怀感恩，珍藏细碎美好，温柔自愈，向阳而行。 三、选材方向 1．陌生人的微光：雨天陌生人共享雨伞、门卫默默等候、环卫工人的善意提醒。 2．身边人的微光：父母无声的陪伴、老师一句鼓励的话语、同学伸手帮扶、朋友耐心安慰。 3．自我/他人坚守：小人物日复一日的平凡坚守，默默付出，温暖一方。 四、行文结构（记叙文万能框架） 开头：点题，引出“微光”藏在平凡日常； 中间：详细记叙一件具体小事，加入环境、动作、语言、心理细节； 结尾：抒情升华，扣题“微光亦暖心”，写感悟、成长、感恩。 参考中考评分标准 原则：优秀作文要给予肯定，敢于打48～50的分值，跑题作文要慎重打分。 （一）常规标准 1．认真细致评分，每份作文批改时间不少于1分钟。 2．作文切入分40分。 3．只写标题，不写作文给0分，写作文不写标题扣2分。 4．文体不对，跑题作文，分值35分以下。 5．作文满分的比例掌握在5%左右；以下四项有一项突出者，可酌情加1～4分，加到满分50分为止。 （1）感情特别真挚感人，对人生社会、自然有独特感受和认识； （2）立意新颖、深刻； （3）记叙文构思巧妙，议论文论证严密； （4）记叙文语言有文采，议论文语言简洁。 6．错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。 （二）字数标准 1．字数600字左右，每少两行扣1分。 2．300左右的作文，最多20分；100字以下的作文，10分左右；视字体和字数情况，酌情给分。 3．字数够，但是完全看不清，最多给10分； （三）特殊情况的标准 1．明显套作或通篇背诵的宿构文，原则上不进一类文。 2．作文完全抄袭前面阅读的0分，部分抄袭的，视内容、字体和字数情况，酌情给分，不超过15分。 3．对于思想不健康的作文，不要急于按五类文的标准判断，考虑一下其他维度的情况，语言、结构和书写；慎重打出及格分以下的分数。 评价量表 项目 一等 二等 三等 四等 五等 分值 21～25分 16～20分 11～15分 6～10分 0～5分 主题与内容25分 记叙文要求 ①表达意图明确，内容具体充实；②有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③情感态度价值观健康。 ①表达意图较明确，内容较具体充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。 ①表达意图基本明确，内容不够充实；②缺少情感体验和思考体悟；③情感态度价值观基本健康。 ①表达意图不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康。 ①内容与题目无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。 议论文要求 ①观点明确；②论据恰当，论证有一定说服力；③情感态度价值观健康。 ①观点基本明确；②论据比较恰当，论证合理；③情感态度价值观健康。 ①观点不太明确；②论据和论点有关，论证基本合理；③情感态度价值观基本健康。 ①观点不明确；②论据不能证明观点；③情感态度价值观不够健康。 ①观点与写作任务无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。 结构与表达20分 分值 17～20分 13～16分 9～12分 5～8分 0～4分 记叙文要求 ①叙事完整，重点突出；②描写具体，语言准确、生动。 ①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写。 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。 ①叙事不完整，主次不分；②语句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。 议论文要求 ①思路清晰，能恰当使用论证方法；②语言准确、简明，有逻辑性。 ①思路无明显问题，能使用常见论证方法；②表达无明显逻辑问题。 ①思路基本清晰，论证方法使用不太恰当；②语句基本通顺，病句较少。 ①思路不清晰，层次混乱；②语句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。 书写与标点5分 分值 5分 4分 3分 2分 0～1分 要求 ①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。 ①书写清晰，卷面基本整洁；②标点使用基本正确。 ①书写较潦草，字迹能辨认；②标点使用有一些错误。 ①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意。 ①书写非常潦草；②不会使用标点。 例文： 微光亦暖心 生活如同深邃辽阔的夜空，不一定总有耀眼皓月高悬，但总有无数细碎微光静静闪烁。那些看似渺小、不起眼的善意，那些平凡普通的温暖瞬间，看似微弱，却足以照亮困境、抚慰心灵，悄悄温暖整个人生。原来微光虽小，也足够暖心。 冬日的傍晚总是来得格外早，天色暗沉，寒风凛冽。那天放学后，天空忽然飘起冷雪，冷风裹着细碎雪花扑面而来，让人忍不住缩紧身体。我独自骑车赶路，心里只想快点回到温暖家中。谁料半路途中，自行车链条突然脱落，车轮卡住无法转动。我急忙下车蹲在路边查看，链条沾满油污，凌乱缠绕，我一时手足无措，怎么摆弄也无法修好。天色越来越暗，路上行人渐渐稀少，寒风越来越刺骨，我又着急又无助，眼眶不由得慢慢泛红。 就在我心情低落、不知所措的时候，一抹橙色身影慢慢向我走来。一位环卫阿姨停下工作，温和地问我是不是车子坏了。我点了点头，心里十分窘迫。阿姨没有丝毫嫌弃，立刻蹲下身，耐心帮我检查车辆。她双手早已被寒风冻得通红，掌心布满老茧，指尖沾满尘土油污，却一点也不在意，专注仔细地调整链条位置，一遍又一遍细心尝试。雪花落在她头发和肩上，她浑然不觉，一心只想尽快帮我修好车子。看着她认真忙碌的身影，我的心里慢慢安静下来，慌乱也一点点消散。 没过多久，车子终于修好。阿姨站起身，轻轻拍掉手上灰尘，温柔叮嘱我路上小心慢行，注意保暖。我连忙向她道谢，心里满是感动。转身准备离开时，我才发现她悄悄把自己的雨伞留在我车旁，担心我被雨雪淋湿。她自己却默默转身，迎着风雪继续清扫街道，慢慢走远。昏黄路灯下，她的身影朴素又单薄，却在那一刻显得格外耀眼明亮。 那一刻我深深明白，原来世间最动人的温暖，往往来自最普通、最平凡的人。他们不求回报，不图赞美，只是在别人需要的时候默默伸出援手，悄悄送出关怀。他们就像黑暗夜里细小温柔的微光，看似不起眼，却足以驱散寒冷、照亮前路、温暖人心。 从那以后，我常常记得那位冬日里默默帮助我的环卫阿姨。我也学着在生活中主动留意身边的人，看到别人遇到困难，主动伸出援手；遇见需要关怀的人，送上一句轻声问候。我愿努力做一束小小的微光，温柔照亮他人，悄悄传递善意。 原来微光从不渺小，善意永远温暖。无数微光汇聚，便能照亮整个世界，温柔温暖漫长岁月，也温柔照亮我们一路成长。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下期期中八年级阶段练习题 语 文 注意事项： 1．本试卷共6页，五个大题，满分130分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共24分） 为倡导低碳生活，班级准备制作宣传册，请你参与制作。 1．下面是宣传册的卷首语，请你解决其中的问题。（共11分） 自然万物，生生不息。大自然孕育、滋养了无数生命：那花香鸟语令人心旷神怡，那些机灵的鱼在水中自在畅游……但随着人口的增多，人类活动的频繁，空气污染，温室效应等环境问题愈发严重。面对美好生态悄然流逝，我们不能再碱默，而应大声疾呼：低碳生活，刻不容缓！我们期待温室效应消声匿迹，龟裂的土地恢复生机。我们要倡导低碳生活方式，践行和树立可持续发展理念，严格落实政府的环保。愿鸟语花香，草长莺飞，一切美好如约而至！ （1）请把卷首语中画波浪线的句子，工整地抄写在田字格内。（5分） （2）请写出卷首语中加点字的读音。（2分） ①流逝（ ） ②龟裂（ ） （3）请你校对卷首语，修改文中加横线的错别字。（2分） ③碱默（ ） ④消声匿迹（ ） （4）下列说法不正确的一项是（2分） A．“大自然孕育、滋养了无数生命”的主语是“大自然”。 B．“要倡导低碳生活方式”中“倡导”是形容词。 C．“践行和树立可持续发展理念”语序不合理，应调换为“树立和践行可持续发展理念”。 D．“严格落实政府的环保”一句中缺少句子成分。 2．小西想引用古诗文为宣传册“低碳生活助力绿色家乡”一栏编写一段话，请你帮助完成。（8分） 家乡山水美如画，我们“伐竹取道，下见小潭，（1）________”，可看到“（2）________，皆若空游无所依”（《小石潭记》）。我们驻足河畔，听水鸟轻快鸣叫，会想起《关雎》中“（3）________，（4）________”的水鸟和鸣；我们登临远眺，面对水天相接的湖面，不禁吟诵起《望洞庭湖上张丞相》中“（5）________，（6）________”，感受到类似洞庭湖烟波浩淼，波涛汹涌的磅礴气势；我们遥望秦川，不禁吟诵王勃《送杜少府之任蜀州》中“（7）________，（8）________”，体会到长安与蜀地天地辽阔，山河相连的壮美……青山绿水滋养着我们的心灵。 3．宣传组在宣传册里设计了三幅宣传海报，小豫解说了海报A，请你仿照小豫所说，从B、C两幅海报中任选一幅进行解说。（条理清楚，不少于60字，5分） 小豫：海报A中，一只手掌托着布满绿植的地球，绿叶环绕四周，直观展现了人与自然的共生关系。上方的文字“我们只有一个地球！”警示人们地球资源珍贵，需以守护之心践行低碳理念，整体设计简洁有力，引人深思。 你：________________________________________________________（请从B、C中任选其一作答） 二、现代文阅读（共30分） （一）阅读下文，完成4～7题。（共18分） 乡村有萤火 ①童年的夜晚，乡村的田野上、草丛中、竹林里，有一种小不点儿的东西飘来飘去，一闪一闪的，给黑夜带来一些光明，给寂静的村庄点缀着美丽。 ②“萤火虫，夜夜红，飞向西，飞向东，一闪一闪像支小电筒。”“萤火虫，亮幽幽，打起灯笼下泸州，泸州城里又好耍，顿顿吃朒朒①。”“不要你的银，不要你的金，只要你的屁股亮晶晶。”……这些朗朗上口的儿歌和童谣，化成我最早接触民间文学的情愫。 ③萤火虫发光，其实是在寻光，寻光是想谈恋爱。夜晚，雄性萤火虫闪着光亮，是为寻找心中的恋人。而躲在草丛或树叶上的雌性萤火虫看到光亮后，会根据光亮的强弱来确定对方是否是自己属意的对象。如果觉得不是，就不理它；如果觉得是，就会跟着发出一闪一闪的光亮。 ④物质匮乏的年代，萤火虫带给山村孩子无穷的快乐。捕鸟、掏鸟蛋、网知了、逮青蛙、摘桑葚、下河摸鱼、捉萤火虫，山村孩子总是尽情地享受着大自然的恩泽。鸟、蛙、鱼、鸟蛋、桑葚可以吃，萤火虫虽不能吃，捉住了却可以玩。萤火虫的玩法有很多种。最简单的一种就是装在蛋壳里，看着它在里面爬来爬去，闪闪发光，想象着它此时的无奈，欢喜着自己拥有了光亮。但那个时候，普通人家的鸡鸭不多，即使鸡鸭下了蛋，都是拿到农贸市场卖了，换成油盐酱醋拿回家过日子，谁也舍不得吃一个。不过，那些坐月子的妇女总要吃些鸡蛋补补身子吧？那些蛋壳一般都是堆在一起，满月以后由男主人背去倒在大路上，让过往行人把它踩碎。据当地风俗的说法，踩得愈碎，出生的孩子就愈健康吉祥。而我们这些调皮的小孩，总是唱着歌谣，赶在蛋壳被路人踩碎之前，去抢几个回家装萤火虫玩耍。 ⑤萤火虫不仅带给山村孩子大自然的快乐，还带给山村孩子战胜黑夜的勇气。望着黑夜里勇敢飞舞的萤火虫，我们也会生出不怕黑暗的胆量和勇气。记得三姐结婚之前的一天黄昏，父亲忽然要我去一个叫白碑沟的地方请亲戚长辈前来吃喜宴。走到半路，用麦草做的火把燃尽了，周围一片漆黑，伸手不见五指，离要到达的目的地还远着呢，而附近又没有农户可以借光，远处树林里传来几声猫头鹰的嚎叫，“咕咪”——“咕咪”——又想起鬼神的传说。这时候不知从什么地方飞来一群萤火虫，在前面飞着。萤火虫的光亮虽然微弱，但却让我产生了“萤火虫都不怕，我还怕什么”的胆量。于是在萤火虫光亮的映照下，我摸索着走到了亲戚家，心里对萤火虫充满了感激之情。 ⑥民间有观萤娱乐的习俗，这个习俗起源于隋朝，形成于唐代，唐代诗人韦应物在《玩萤火》一诗中“度月影才敛，绕竹光复流”描写了老百姓观赏萤火虫的动人情景。清代，萤火虫成了一种交易商品，有人捉了萤火虫去市场上卖，有人买来做成萤火虫灯。我们的许多节日和风俗就与萤火虫有关。七月十五民间叫“鬼节”，据说就是古人在这一天的夜晚看到田野里流萤闪烁，联想到了鬼魂出现，于是赶紧祭奠先人，祈望避灾去难，护佑儿孙。瑶族的台望节，夜晚欣赏流萤漫天飘舞的盛景是最重要的环节之一。在墨西哥，妇女们则有把萤火虫网在特殊的发髻里作为头饰的习俗。在日本，每年萤火虫繁殖期，各地都要举办“萤火虫祭”活动，借此宣传萤火虫文化。 ⑦我的家乡洪雅地处川西南的深丘地带，童年时候一到夏天，萤火虫漫山遍野，数不胜数，即使洪雅县城，也是星星点点。后来由于农药化肥的滥用，以及其他生态环境的污染，萤火虫在乡村已很少见到了，但随着自然生态的保护和恢复，家乡洪雅的萤火虫又逐渐多了起来。现在每到夏夜，它们的身影就活跃成了低空星群。 ⑧乡村的萤火，也是心田的星光。 （选自《人民日报》，作者：罗大佺，有删改） 【注】①朒朒：读作gǎ gǎ，方言，（幼儿语）肉，如“吃朒朒”。 4．根据下图提示，梳理文章内容。（3分） 5．本文的语言质朴生动，极具表现力。请按要求回答下面的问题。（每小题3分，共6分） （1）捕鸟、掏鸟蛋、网知了、逮青蛙、摘桑葚、下河摸鱼、捉萤火虫，山村孩子总是尽情地享受着大自然的恩泽。（请从句式角度赏析这句话） （2）萤火虫的光亮虽然微弱，但却让我产生了“萤火虫都不怕，我还怕什么”的胆量。（结合语境说说，微弱的萤火为什么能给“我”战胜黑夜的胆量？） 6．作者在叙述事件的过程中，融合了多种表达方式。请以第⑤段为例，具体分析不同表达方式的作用。（4分） 7．文章结尾写“乡村的萤火，也是心田的星光”，结合全文说说你对这句话的理解。（5分） （二）阅读下面的文本，完成8～10题。（共12分） 冰淇淋吃多了竟然会“脑结冰” ①最近，有媒体报道，河南的一小伙在连吃了几个冰淇淋后，感觉头疼，睡不着觉。经检查，该小伙被诊断患上“脑结冰”。 ②“脑结冰”？初听到这个名词是否感到恐怖？我们知道，大脑是人体最重要、最娇嫩的器官，它对于环境的要求极高，过冷、过热，血流过少、过多，都会造成不良的后果，如果大脑真的结冰了，将会是灾难性的后果。 “脑结冰”究竟是怎么一回事呢？ ③其实，“脑结冰”并不是大脑真的结冰了，所谓“脑结冰”是指因大量、快速进食冰淇淋等冰冷食物，低温刺激口腔而引发的以头痛为主的连锁反应。 ④早在二十世纪80年代，西方医学界就注意到这种情况。由于多在吃冰淇淋后发生，而被称为“冰淇淋头痛”，医学家们也对这一现象进行了研究。 ⑤为了探究“脑结冰”的来源，笔者在美国国立医学图书馆进行了专业的检索，并没有发现“脑结冰”的文献，说明国外并没有这样的说法，相反，关于“冰淇淋头痛”的文献倒是可以查到一些，因此，“脑结冰”国外并没有这样的说法，也与实际情况不相符。规范的名称应该是“冰淇淋头痛”。 ⑥因此，我们不建议过多地宣传“脑结冰”，毕竟这不是一个规范的疾病名，同时也容易引起人们的恐慌，应该称为“冰淇淋头痛”。 “冰淇淋头痛”是怎么引起的？ ⑦“冰淇淋头痛”实质上是一种血管神经性头痛。导致血管神经性头痛的原因很多，因吃冷饮导致的头痛主要有两个原因：一是以前有偏头痛病史的人，大量吃冷饮受到刺激后，可刺激神经而引起头痛。某省的一项8359例青少年调查中也证实，冰淇淋头痛的患病率在偏头痛学生中明显增加，减少或者放弃食用冰淇淋，可减少“冰淇淋头痛”的发生。二是冷饮进入口腔后，给温度相对较高的舌和口腔黏膜造成强烈的刺激，引起颞动脉痉挛，继而转为被动性扩张，血流冲击扩张的动脉壁上的痛觉神经末梢而引起头痛。同时，冰冷食物刺激到下腭部肌肉神经，并传导到脑部中枢神经，从而引发头痛、眩晕等症状。一项发表在《欧洲神经病学》杂志上的研究证实，“冰淇淋头痛”的发生是由于三叉神经通路的阵发性放电和疼痛控制机制的缺陷所致。 出现“冰淇淋头痛”怎么办？ ⑧大量食用冰冷的食物后，出现头痛，主要是额头中部或太阳穴附近的剧烈疼痛，并会出现流泪、恶心、呕吐。持续时间为几十秒钟到几十分钟，甚至更长的时间。 ⑨如果吃了大量冷饮后出现上述表现，就要考虑为“冰淇淋头痛”了，要停止食用冷饮，喝点儿温开水提高口腔的温度，也可自行按摩疼痛部位，也可掐疼痛侧的合谷穴，多可缓解症状。 ⑩如果经过上述处理，症状没有缓解，就要及时到医院就诊，以免耽误病情。 如何预防“冰淇淋头痛”？ ⑪“冰淇淋头痛”的预防主要是避免大量进食冰冷的食物。尤其是在高温季节，户外运动后脑部血管扩张，如果吃了大量的冰冷食物，或者用冷水冲头，就会引起“冰淇淋头痛”。在寒冷的天气里，也要注意头部的保温，避免长时间暴露在寒冷的空气中。 （选自《科普中国》，有删改） 8．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．小标题条理清晰，逻辑严密，既符合人们的认知规律，又采用设问形式，提升读者阅读兴趣。 B．文中画线句运用了列数字和举例子的说明方法，具体准确地说明了偏头痛学生中“冰淇淋头痛”患病率更高，并表明减少食用冰淇淋可降低其发生率，增强了说服力。 C．文中第⑪段加点词语“主要”起限制作用，表明其是“最重要、最关键方法”，但并非唯一途径，体现了说明文语言的准确性。 D．本文先介绍“冰淇淋头痛”的预防方法，再阐释概念、分析病因，最后说明应对措施，思路清晰。 9．文中第①～⑦段是怎样将“冰淇淋头痛”的概念一步步引出来的？请加以说明。（4分） 10．小华打球回来一口气吃了两支冰淇淋，感到头痛、眩晕，躺在了沙发上。奶奶以为小华中暑了，给他刮痧，还喂他消暑药，仍不见好转，后送医确诊为“冰淇淋头痛”。请你联系文章内容，告知奶奶小华的情况和防治的方法。（5分） 三、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面的文言文，完成11～14题。（共12分） 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 （陶渊明《桃花源记》） 【乙】明日过桃源县，之绿萝山下诸峰累累，极为瘦削①。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③花蕊藉④地寸余流泉汩汩。溯源而上，屡陟⑤弥高，石为泉啮，皆若灵壁。 （袁中道《再游桃花源》，有改动） 【注】①瘦削：陡峭。②踞：蹲，蹲坐。③锦幄：篷帐。④藉（jiè）：垫着。⑤陟（zhì）：升，登（高）。 11．根据提示，解释加点的词语。（2分） 文言语句 方法提示 解释 悉如外人 词语推断法：悉听尊便 （1）__________ 桃可千余树 课内迁移法：高可二黍许（《核舟记》） （2）__________ 12．请用“/”给乙文中的画波浪线的句子断句。（限断两处，2分） 夹道如锦幄花蕊藉地寸余流泉汩汩 13．用现代汉语翻译下面句子。（3分） 泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。 14．结合甲、乙两文内容，分别概括桃花源有怎样的特点。（5分） （二）阅读下面一首诗，完成第15题。（4分） 蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 15．结合诗歌内容，说说这首诗是如何使用重章叠句这一艺术形式来表达情感的。（4分） 四、整本书阅读（共10分） 16．整本书阅读活动中，小语对历史很感兴趣，面对介绍经典种类繁多的《经典常谈》，他在选择合适的阅读篇目上犯了难。请你结合下面列出的《经典常谈》目录，为他推荐阅读篇目（至少两篇），并说明推荐理由。（5分） 目 录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 17．阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。请你结合对本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。（5分） 小文：读经典，不但可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以培养审美情趣，比如从《论语》中感受儒家思想的博大精深。 我：____________________________________________________________________________________ 五、作文（50分） 18．阅读下面的材料，根据要求作文。（50分） 平凡生活里，总有微小的美好：一句问候，一次帮扶，一份坚守，一段陪伴。这些细碎的温暖，汇聚成照亮人生的光，让我们心怀感恩，向阳成长。 请以“微光亦暖心”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意自定，表达真情实感； ②字数600字左右； ③书写工整，文中请回避真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $