2026年湖北省初中学业水平模拟考试语文试题

2026年初中学业水平模拟考试 语文参考答案及评分说明 活动一：识绿涵韵 1．①chéng ②翩 ③yì（3分，每空1分） 2．D（3分） 3．删掉“能否”（3分，言之有理即可） 4．A（3分） 5．①百般红紫斗芳菲 ②潭影空人心 ③大漠孤烟直 ④峨眉山月半轮秋 ⑤天接云涛连晓雾 ⑥关关雎鸠 ⑦苔痕上阶绿⑧岸芷汀兰 （8分；每空1分；错1字扣0．5分，该空扣完为止） 活动二：悟绿探微 6．C（2分） 7．示例一：选择活泼轻快。诗句中花木相映、水流婉转，充满自然生机，用活泼轻快的曲调更能表现春日景物的灵动美好。 示例二：选择宁静舒缓。诗句描绘了树木交错、花色相映、溪水回流的清幽之景，意境恬淡静谧，与宁静舒缓的音乐风格相契合。（2分，意近即可） 8．①弯腰曲背，这里指老人； ②陈列，摆开； ③多次，屡次； ④精巧；（4分，每空1分） 9．这种乐趣只能留给山中的僧人和游客享受，怎么能对俗人说呢？（3分） 10．梅花为寒所勒/与杏桃相次开发/尤为奇观。（2分） 11．C（2分） 12．示例：甲文写游人众多，是为了表现滁州政治清明、百姓和乐，衬托太守与民同乐的情怀；乙文写游人众多，意在强调普通游人不懂西湖真正美景，突出作者独赏美景的高雅情趣。（3分，意近即可） 13．B（2分） 14．示例：选择公共交通、减少一次性用品使用、节约水电等低碳行为，参与比例较高，成为青年群体低碳实践的主要选择；垃圾分类、光盘行动等低碳行为，参与比例不高；“其他”低碳行为参与比例极低，说明青年群体较少尝试其他低碳方式。（2分，答出两点即可） 15．示例：小雨，我知道你是怕麻烦才使用一次性餐具，可一次性餐具会造成大量资源浪费和环境污染。节约资源、绿色低碳是国家基本国策，湖北也在通过碳普惠鼓励大家践行低碳生活。自带餐具去食堂，既简单方便，又能减少浪费、积累碳积分，让我们从少用一次性餐具做起，做低碳生活的践行者吧！（3分，意近即可） 16．示例：①直面苦难、永不低头的韧劲；②邻里之间守望相助、真诚分享的善良与温情；③坚守传统、勇于接纳新事物的豁达与闯劲；④对故土深深的眷恋与坚守。（3分，每点1分，答出三点即可） 17．示例：①借名家笔墨，增加文章的文学底蕴；②将巷子里的人物与作家笔下的形象相呼应，让读者更易理解安定巷的气质与精神；③借名家文字抒情，强化对安定巷的赞美之情，引发读者共鸣。（3分，每点1分，意近即可） 18．示例：原句有逗号停顿，朗读时语速更舒缓，增强抒情效果，强调“生生不息”的余韵绵长，突出安定精神代代相传、永不消散。删去逗号后语速偏快，缺少悠长余韵，表达效果减弱。（3分，意近即可） 19．示例：①老槐树及周边景色优美，环境诗意，适合打卡拍照。②老槐树是邻里相聚、乘凉闲谈的地方，承载乡愁，富有人情味。③老槐树见证了安定巷从泥泞土路到乡村振兴的岁月变迁，象征坚韧、豁达等安定精神，具有独特的文化内涵。（3分，每点1分，意近即可） 20．示例：①辞别故土，改学新学②弃医从文，唤醒国民（2分，意近即可） 21．示例一：选“我为科举狂”群。匡超人深受马二先生的影响，他所有的奋斗，如考秀才、进学等，动机都是为了光耀门楣、奉养父亲，得志之后，他抛弃妻子和友人，对权贵阿谀奉承，都是为了保住科举带来的身份和地位，这与“我为科举狂”的狂热如出一辙。 示例二：选“恩义皆可抛”群。潘三曾对匡超人有恩，他为了保住官位却见死不救，与之划清界限，恩义在他面前一文不值，他所有行为皆为功名服务，可见他的堕落。 示例三：我为前期的匡超人选“耕读守初心”群。他早年家境贫寒，靠做小买卖维持生计，却依然勤奋读书、孝顺父母，为人淳朴勤恳，因此前期可归入此群。（3分，意近即可） 22．示例：本心决定着人生选择。鲁迅坚守救国救民的本心，目睹国人精神麻木后毅然决定弃医从文，以文字唤醒民众；范进将一生寄托在科举上，被功名利禄裹挟，迷失本心，沦为科举制度的牺牲品。两人对比可见，坚守本心方能做出有价值的人生选择，丧失本心则易在世俗中迷失自我。（3分，意近即可） 活动三：绘绿抒怀 23．示例一：我设计的活动是“低碳旧物创意改造”。主要是由志愿者收集废旧物品，现场制作文具、装饰品，并展示分享。这样设计的意图是引导大家变废为宝，减少资源浪费，在动手实践中树立循环利用理念，以创意行动践行低碳，守护美丽家园。 示例二：我设计的活动是“低碳环保知识竞赛”。志愿者组织题库、主持比赛，围绕节能、节水、垃圾分类、绿色出行等内容开展答题比拼。这样设计的意图是以趣味形式普及低碳知识，增强环保意识，引导大家主动践行绿色生活。（5分） 24．评分标准： 一类文：45～50分内容充实，语言生动，感情真挚，结构精巧。或论点鲜明，论据典型。书写工整。 二类文：39～44分内容具体，语言通畅，感情真实，结构完整。或论点明确，论据较典型。书写较工整。 三类文：30～38分内容平淡，语言较通顺，感情较真实，结构较完整。或论点较明确，论据不典型。书写一般。 四类文：19～29分内容失真，语言贫乏，缺乏情感体验，结构混乱。或论点不明，无论据。书写较差。 五类文：18分及以下有以下三种情况之一者均为五等：①特别差的；②确认是抄袭的；③少于300字的。 操作上的几点说明： 1．网络阅卷作文“双评”误差值统一设定为6分。 2．分类定标，分层设等。若作文能扣题、完篇、通畅，一般应评为二类文及以上。另有构思巧妙、立意新颖、见解独到之一者，可不受其他因素的影响，奖励2～3分；已得满分者，不再加奖励分。应大力鼓励写作优生，特优者可打满分，满分作文比例应达3‰。 3．五类文中，300字及以下的作文，结构是完整的，语言很有特色，15～18分；结构不完整的，8分以下；只写标题的评2分。 4．阅卷教师应事先阅读卷中语言材料，熟悉内容。凡发现考生抄袭本卷中的语言材料，完全相同的评0分；略有改动的评3分；部分借用的，最高只能评5分。 5．若考生借用本卷中的作文导语，如将作文导语借用于开头、结尾的，在评分后酌情扣5～10分。 6．若改动作文题目，但文章内容符合要求的，在评分后酌情扣5～10分；若改动作文题目、且内容不符合要求的，最高只能评5分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平模拟考试 语文试题 本试题卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4．考试结束后，请将答题卡交回。 班级开展“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：识绿涵韵 （积累与运用20分） 小雨撰写了活动开场白，请你协助他修改、完善。 保护生态环境，能否实现人与自然和谐共生，是我们共同的责任。这些年，湖北坚持精准治污，持续打好蓝天保卫战，让万里碧空常伴荆楚；全力推进碧水保卫战，让__________（浩瀚/浩荡）清波永续汉江；扎实开展净土保卫战，让千里沃野__________（滋养/滋润）城乡。 如今的汉江，既有“江流天地外，山色有无中”的__________（雄壮/雄浑）意境，更有生灵安居的和谐图景， 【甲】 。仙桃、天门、潜江的汉江沿岸，江面明净澄澈，岸边草木芬芳，水鸟piān然（ ）起舞，共同勾勒出一幅绝美的诗意画卷，也成为当地群众喜爱的生态客厅。这流淌千年的汉江胜景，如今在荆楚大地上愈发鲜活动人，熠熠生辉。 1．（3分）请你为文中的加点字注音，根据注音写出汉字。 ①澄澈（ ） ②piān然（ ） ③熠熠生辉（ ） 2．（3分）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A．浩瀚 滋养 雄壮 B．浩瀚 滋润 雄浑 C．浩荡 滋润 雄壮 D．浩荡 滋养 雄浑 3．（3分）文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 4．（3分）填入文中甲处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） A．成为荆楚大地生态持续向好的生动注脚 B．荆楚大地持续向好的生态被生动地展现 C．生动注脚般展现了荆楚大地持续向好的生态 D．荆楚大地生态持续向好的注脚被它生动诠释 5．（8分）小雨想在开场白中引用古诗文传递环保情怀，请你帮他补充完整。 让我们以诗文为媒，共赏绿水青山：春日繁花似锦，正如韩愈笔下“草树知春不久归， ① ”，尽显自然生机；山林空灵幽静，常建诗云“山光悦鸟性， ② ”，道尽万物安然；边塞雄浑壮阔，王维笔下“ ③ ，长河落日圆”，绘就天地和谐；秋江月影清丽，李白诗云“ ④ ，影入平羌江水流”，满含江川诗意；天际浩渺苍茫，李清照有云“ ⑤ ，星河欲转千帆舞”，书写山河壮阔；河畔生灵和鸣，《诗经》咏叹“ ⑥ ，在河之洲”，谱写万物共生；居所清雅宜人，刘禹锡写道“ ⑦ ，草色入帘青”，勾勒人与自然相融；水岸草木葱茏，范仲淹文中“ ⑧ ，郁郁青青”，展现山水灵秀。 活动二:悟绿探微 (阅读与鉴赏45分) 【品韵】 南溪别业 岑参 结宇依青嶂，开轩对翠畴①。 树交花两色，溪合水重流。 竹径春来扫，兰樽夜不收。 逍遥自得意，鼓腹②醉中游。 [注]①畴：田野。②鼓腹：语出《庄子》“鼓腹而游”典故，原指饱食后拍打肚子。 6．（2分）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．全诗通过描绘自然景致和生活细节，展现了诗人对自然之美的热爱和对逍遥自在生活的向往。 B．首联“依青嶂”“对翠畴”，写居所背靠青山、面朝田野，视野开阔，环境清幽，画面开阔明净。 C．颈联写竹径被清扫、兰樽夜不收的细节，体现了诗人对生活环境的精心打理，表现其勤勉自律。 D．尾联直抒胸臆，以“鼓腹”这一饱食安闲之态，表达了诗人逍遥自在、心满意足的心境。 7．（2分）如果为颔联配乐，你会选择活泼轻快还是宁静舒缓的风格？请结合诗句内容简要说明理由。 【寻雅】 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。 今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒与杏桃相次开发尤为奇观。石篑②数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ （袁宏道《晚游六桥待月记》） [注]①岚：山中雾气。②石篑：与下文傅金吾、张功甫，皆为人名。③夕舂：指落日。 8．（4分）请解释文中加点词语。 ①伛偻：_________________________ ②陈：_________________________ ③数：___________________________ ④工：_________________________ 9．（3分）请将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 10．（2分）请为乙文中画波浪线的句子断句，用“/”标示（限两处）。 梅 花 为 寒 所 勒 与 杏 桃 相 次 开 发 尤 为 奇 观。 11．（2分）下列对两文有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A．甲文中，滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉，展现了滁州百姓和太守的和谐关系。 B．乙文中，袁宏道认为西湖最美的是春天和月夜，而朝烟、夕岚也是一日中的美景。 C．乙文中，袁宏道因为迷恋桃花，所以没有去观赏傅金吾园中的梅花，但后来后悔了。 D．乙文中“歌吹为风，粉汗为雨”运用比喻、夸张的修辞手法写出游人之多、声势之盛。 12．（3分）两文都写了游人之盛，请概括其描写目的有何不同。 【求知】 【材料一】 第五条 节约资源和保护生态环境是国家的基本国策。 国家采取有利于保护生态环境、促进人与自然和谐共生的经济、技术等政策措施，统筹产业结构调整、污染防治、生态保护、应对气候变化，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，推进生态优先、节约集约和绿色低碳发展。 （摘自《中华人民共和国生态环境法典》） 【材料二】 光盘行动也能攒碳积分 湖北出台碳普惠管理办法 今后，日常工作中的无纸化办公、餐桌上践行“光盘行动”，都将有机会为您“赚取”碳积分，兑换实实在在的收益。近日，湖北省生态环境厅等八部门联合印发《湖北省碳普惠管理办法（试行）》（以下简称《办法》），鼓励全社会广泛参与，加快形成绿色低碳生产生活方式。 根据不同领域和参与主体，《办法》将碳普惠活动划分为减排场景和减排项目两类。其中，减排场景聚焦公众广泛参与的低碳行为（如绿色出行、节约用电等），引导开立个人碳账户，激励公众践行绿色低碳生活。两类互为补充，共同构建覆盖社会多层面的碳普惠体系，营造全社会参与低碳发展的良好氛围。 光盘行动这类难以量化的公众行为，如何实现激励？《办法》引入碳积分作为有益补充。对于具有广泛参与性或者明显减排成效，但因监测技术、核算方法等客观条件限制难以准确量化减排量的场景，依据相关规则将个人在该场景下的低碳行为折算为碳积分，计入个人账户。碳积分可在碳普惠平台的商城或指定渠道，兑换商品、服务等权益。 （摘自2026年3月19日《湖北日报》） 【材料三】 您日常会通过哪些行为来支持绿色低碳？ （摘自中国新闻周刊《拥抱零碳未来：2025青年低碳实践报告》） 13．（2分）下列对材料一和材料二的理解，不正确的一项是（ ） A．节约资源和保护生态环境是我国的基本国策，国家多措并举推进绿色低碳发展。 B．湖北的碳普惠体系能将所有公众的低碳行为都精准折算成碳积分计入个人账户。 C．湖北个人碳积分不仅能在碳普惠平台商城兑换商品，还能兑换其他服务类权益。 D．湖北碳普惠的减排场景与减排项目互为补充，搭建起覆盖社会多层面的碳普惠体系。 14．（2分）材料三是针对青年群体绿色低碳行为的调查统计表，请写出你的探究结论。 15．（3分）小雨不想洗碗，每天都使用一次性餐具到食堂就餐。请你结合上述材料，以好友的身份对他进行劝说，引导他践行绿色低碳生活。 【赏美】 安定巷里的风 马伟虎 ①安定区的巷弄里，风总带着土腥气，混着蒸馍的甜香，绕着墙根老槐树打转。这风从几十年前吹到现在，吹弯了巷口电线杆，吹皱了巷中人的眉眼，像鲁迅笔下裹着人间烟火的冷冽，藏着老舍笔下市井的温软，揉着朱自清文字里对日常的温柔凝望。 ②我初入这条巷，是跟着土生土长的祖父。他守着巷口的小杂货铺，货柜旁的粗瓷碗里总盛着晾好的茯茶，像《茶馆》里的王利发，守着一方小天地，看尽人情往来。那时我嫌巷子老旧，青石板路坑洼，墙皮剥落的土坯房歪斜，可祖父总说：“这巷子有魂呢。”我不懂，只觉得这话像《故乡》里藏在旧时光里的叹息，模糊又沉重。 ③巷子里的人，都带着安定特有的韧劲。卖早点的张婶，丈夫走得早，一人拉扯两个孩子，凌晨四点便揉面炸油饼，额头渗汗，却总笑着跟买早点的人搭话。她的手粗糙如老树皮，却能捏出最酥软的油饼，就像鲁迅笔下底层挣扎却从未低头的劳动者，脊梁被生活压弯，却从未折断。曾见她送给流浪老人热乎油饼，老人嗫嚅道谢，她摆着手说：“多大点事，一口吃的罢了。”那瞬间，我想起《骆驼祥子》里市井烟火的善意，从不是惊天壮举，只是一碗热粥、一张饼，便暖了寒夜人心。 ④巷里的老槐树，是朱自清“月下荷塘”般的温柔所在。盛夏，槐花雪白，风一吹，花瓣簌簌落下，铺在青石板上像一层薄雪。祖父常搬竹椅坐在槐树下，摇蒲扇给我讲过去的事。几十年前的安定，路是土路，下雨便泥泞难行，村里人赶集要走两个钟头山路，鞋泥坠得人抬不起脚。后来修了柏油路，通了公交车，巷口装了路灯，夜里的巷子再不是伸手不见五指的黑。祖父说这些时，眼睛闪着光，语气的感慨，像《背影》里对时光变迁的细腻描摹，藏着对生活最真切的动容。 ⑤我曾在槐树下读鲁迅的文章，读到《呐喊》里唤醒沉睡灵魂的字句，抬眼望巷里的人，突然懂了祖父说的“魂”。那是安定人在乡村振兴浪潮里，守着老底子又敢闯新路子的劲头。巷里的杂货铺，如今装了扫码支付的二维码，祖父学着用智能手机接单，戴老花镜戳屏幕的样子惹得巷人笑，他却不恼，乐呵呵道：“赶赶时髦嘛。”像老舍笔下的北平人，守着传统，也接纳新事，骨子里的豁达，刻在眉眼间。 ⑥朱自清写过“热闹是他们的，我什么也没有”，可安定巷里从无这般疏离。傍晚，巷中人都搬小板凳坐槐树下，张婶的花卷、李大爷的浆水酒，相互分享，家长里短顺着晚风飘远。有人说村里产业园种了新品种马铃薯，收成翻倍；有人说新修的文化广场，晚上有广场舞和露天电影，孩子们的笑声震落了槐树叶。这些细碎美好，像朱自清笔下的春，“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，安定的日子，在这欣欣向荣里一点点鲜活。 ⑦我也曾深夜走过这条巷，路灯的光昏黄，槐树下石凳上坐着弹三弦的老人，琴弦拨出沙哑的调子，像《野草》里的沉吟，像《四世同堂》里对故土的眷恋。老人是巷里的老艺人，年轻时走南闯北，老了回安定，守着这棵老槐树，弹着三弦唱着安定的歌谣。歌词里有安定的山水，有安定人的苦乐，像朱自清的《春》，把最朴素的美好揉进字里行间。 ⑧如今的安定，早已不是祖父口中泥泞的小乡村。产业园机器轰鸣，新修民宿迎八方游客，土坯房变成青砖黛瓦的特色民居，可那股烟火气从未散去。像鲁迅说的，“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，安定人一步步走出了自己的路，在乡村振兴的浪潮里，把贫瘠土地耕耘成希望的模样。而老舍的市井温情、朱自清的日常诗意，都化作巷里的风，吹着，绕着，陪着安定人走向更远的未来。 ⑨风又起了，槐花瓣落在肩头，我抬手拂去，闻到巷口飘来的煮洋芋香味。这香味，是安定的味道，是藏着鲁迅的清醒、老舍的温暖、朱自清的温柔的味道，在巷弄里盘旋，也在时光里，生生不息。 （摘自2026年2月14日“中国作家网”，有删改） 16．（3分）结合全文，说说安定巷的“魂”具体体现在哪些方面。 17．（3分）文中多次提及鲁迅、老舍、朱自清三位作家的作品，作者这样写有什么用意？请结合文本内容简要分析。 18．（3分）小雨认为第⑨段中画线句的逗号可以删去，请你从朗读技巧的角度告诉他不能删的理由。 也在时光里，生生不息。 19．（3分）安定巷的老槐树已成为乡村旅游热门打卡点。请结合文中对老槐树的描写，分析它能成为打卡点的原因。 【悦读】 班级开展“选择映照人心”整本书阅读活动，请你参与，完成下列任务。 【甲】 看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道： “赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺撒未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……” 哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。 （节选自《朝花夕拾·琐记》） 【乙】 蒋刑房等他说完了，慢慢提起来，说：“潘三哥在监里，前日再三和我说，听见尊驾回来了，意思要会一会，叙叙苦情。不知先生你意下何如？”匡超人道：“潘三哥是个豪杰。他不曾遇事时会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只，还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼。像这店里数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚。若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”蒋刑房道：“这本城的官并不是你先生做着，你只算去看看朋友，有甚么赏罚不明？”匡超人道：“二位先生，这话我不该说，因是知己面前不妨。潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。如今倒反走进监去看他，难道说朝廷处分的他不是？这就不是做臣子的道理了。况且，我在这里取结，院里、司里都知道的。如今设若走一走，传的上边知道，就是小弟一生官场之玷。这个如何行得！……” （节选自《儒林外史》第二十回） 20．（2分）任务一：聚焦选择，梳理成长。第一小组围绕《朝花夕拾》中鲁迅的几次重要人生选择开展探究，请你结合甲文及整本书内容，完成下图。 21．（3分）任务二：关注变化，探究形象。第二小组围绕《儒林外史》梳理“儒生朋友圈”，请结合乙文与整本书内容，将匡超人归入合适的群，并阐述理由。 儒生朋友圈 群名 耕读守初心 我为科举狂 恩义皆可抛 群内友人 王冕 范进 牛浦郎 22．（3分）任务三：对比思辨，洞悉本心。第三小组认为，真正的人生选择，往往由内心坚守所决定。请结合鲁迅与范进的人生经历，简要分析本心对人生选择的主导作用。 活动三：绘绿抒怀 （表达与交流55分） 23．（5分）6月25日是“全国低碳日”，学校将组织志愿者开展系列活动。请介绍你帮学校设计的一种活动形式并简要阐明设计意图。（100字左右） 24．（50分）从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 汉江的一泓清波，浇灌了平原沃野；西湖的一轮明月，孕育了千古诗情；安定巷的一丝清风，见证了乡村振兴路上的奋进模样。那些藏在大自然里的美好，或许是泥墙边的一抹新绿，或许是稻田里的一片蛙鸣，或许是寒枝上的一缕梅香……总能让我们心生欢喜，倍感幸福。 请将“那____________，如此美好！”补充完整，写一篇记叙性文章。 任务二： 近日，深圳宝安中学高三学生因备考期间受校园噪鹃鸣叫干扰，写信请求学校拆除鸟巢。校长以公开信形式婉拒，并告诉学生：不是世界来适应我们，而是我们要学会与世界相处。 请以“学会与世界相处”为题，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $