湖南怀化市溆浦县2025-2026学年七年级下学期期中综合素质评估语文试卷

2026年上学期期中综合素质评估 七年级 语文 （考试时长：120分钟 总分：120分 答案请填写在答题卡上） 题号 一 二 三 总分 评分 一、积累与运用（20分） 阅读下面两段文字，完成下面1—4小题。（11分） 【甲】走进语文，我们收获良多。历史的星空因有众多杰出人物而熠熠光辉，他们无一不让我崇敬： a 鞠躬尽瘁的“两弹元勋”邓稼先； b 国民党手枪的闻一多； c 的“民族魂”鲁迅先生；叱咤风云，决胜千里的孙权和吕蒙……黄河勇敢坚强的英雄气魄，紫藤萝瀑布流淌着生命的永恒，我的小桃树诉说着不懈的追求，幽州台上的悲怆，泰山绝顶飞来峰尖的雄心，化作一腔凝国聚民的家国情怀。 【乙】家国情怀，中华民族gèn古的话题。它是屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的坚定执着，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的倾情奉献，亦是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国呐喊，更是周恩来“为中华之崛起而读书”的青春担当。______，______；______，______。 1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分） 元勋（ ） gèn古（ ） 2．依次填入【甲】文画横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．漫漫黄尘，隐姓埋名 拍案而起，横眉怒对 以笔代戈，战斗一生 B．以笔代戈，战斗一生 漫漫黄尘，隐姓埋名 拍案而起，横眉怒对 C．拍案而起，横眉怒对 漫漫黄尘，隐姓埋名 以笔代戈，战斗一生 D．漫漫黄尘，隐姓埋名 以笔代戈，战斗一生 拍案而起，横眉怒对 3．把下列句子依次填入【乙】文的横线处，顺序最恰当的一项是（ ）（3分） ①这份情怀也让我们向往着“乘风好去，长空万里，直下看山河”的茫茫宇宙 ②这份情怀也让所有中华美德和所有世间大爱在我们新一代少年身上得到继承传扬 ③这份情怀让我们挚爱着“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的滚滚江河 ④这份情怀让我们在同情小人物辛酸悲凉命运的同时为他们的爱心善举而感动 A．②④①③ B．③①④② C．③④①② D．④①②③ 4．【甲】文段画横线的句子有语病，修改正确的一项是（ ）（3分） A．删去“不” B．删去“无一” C．句子“他们”前加“所以” D．改“熠熠光辉”为“光辉灿烂” 5．班级开展“关注春晚，处处语文”综合性学习活动，以下是《贺花神》节目中出现的部分花卉及其相对应的文化寓意，请你作出选择并阐述理由。（3分） 花卉 文化寓意 对应诗句 牡丹 富贵吉祥 “唯有牡丹真国色”“任是无情也动人” 莲花 高洁清廉 “出淤泥而不染”“水面清圆，一一风荷举” 菊花 隐逸淡薄 “采菊东篱下”“此花开尽更无花” 梅花 坚韧不拔 “凌寒独自开”“为有暗香来” 小青的奶奶即将迎来七十大寿，小青想到花店订购一束鲜花，祝福奶奶福祉绵延。请你从以上列举的花卉中推荐一种，并结合表格内容说明理由。 我推荐（ ），理由是：_____________________________________________________ 6．下面是小语积累的古诗文名句，请你帮他填写横线处空缺的句子。（6分） （1）一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的他在《竹里馆》中以“_________，_________”的诗句写出了与明月做伴，独守自己的精神家园的美好境界。 （2）春夜静好，不知是谁吹起来笛子，悠扬的笛声随风散落全城。这很容易让我们联想到李白的《春夜洛城闻笛》中的两句“_________，_________”。 （3）“_________，_________，大兄何见事之晚乎！”《孙权劝学》中这一句话启迪我们要与时俱进，不断用新的发展的眼光看待事物。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面语段，完成下面7—9小题。 【材料一】 ①这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ②这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” ③朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ——节选自魏巍《谁是最可爱的人》 【材料二】 ①一九九八年夏季里最炎热的一天，我见到了当年志愿军主力军主力师主力团团长范天恩。一九五零年十一月三十日，在朝鲜半岛西部松骨峰战场上，在美军炸弹燃起的熊熊烈焰中，范天恩的团子弹耗尽，官兵们用带着弹孔的身体死死地拖住美军士兵，直至双方都被烧焦。战后，范天恩成为唯一被收入日文版的《朝鲜战争名人录》的中国团长。 ②一个打过无数硬仗的指挥员，一个举世闻名的战斗英雄，暮年的时候忆及他所经历的战争，无法忘记的只有普通士兵。范天恩眼里含着混浊的老泪说：“真正打起仗来，英雄是这些士兵。” ③士兵，战争中最普通、最重要、最大数量的人，他们成为我写作《朝鲜战争》的唯一动因。 ④那些在极其艰苦的战争条件下进行了举世无双的英勇战斗的志愿军战士，即使时光过去了半个多世纪，他们依然值得我为他们动人的生命故事而歌而泣：他们曾穿着单衣埋伏在寒冷的盖马高原上，然后开始徒步追击美军的坦克；他们曾一波倒下第二波跨过尸体继续冲锋，哪怕战斗到仅剩一人；他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路……每一个人都那么年轻，却牺牲得惊天动地，他们值得今天生活在和平与幸福中的所有中国人记住：记住我们这个民族曾有过如此优秀的儿女，记住我们这支军队曾有过如此不屈的精神。我们必须记住，因为他们与我们血脉相连，他们与我们走在同一个民族的历史里。朝鲜战争的历史，是上百万志愿军官兵用生命写就的，这样的历史令我在写每一个字的时候都心生敬重。我常常在写作中不由得搁笔长叹，想及今天我们的国家和我们的民族一旦面临危机的时候，年轻人能否像当年的志愿军官兵一样奋不顾身挺身而出？是否能像当年的志愿军官兵一样面对最惨烈的战斗英勇无畏？ ——节选自王树增《朝鲜战争》 【材料三】 “是战斗的使命召唤我，是军人的荣耀激励我，是勇敢的兄弟陪伴我，是亲人的牵挂温暖我。这无情的战火震撼我，这漫天的风雪阻挡我，这不屈服的心不退缩，这最后的胜利属于我。我来过，燃烧过，我身后是祖国。坚守这阵地和荣誉，挥洒这热血不放弃。苍天之下，冰雪之上，高傲地耸立。如果再也不能回去，请你不要为我哭泣，替我看那山河壮丽。记住我，我来过，我爱我的祖国，我爱我的祖国！” ——《长津湖》片尾曲《天地我来过》歌词 7．以下材料中不属于对中国人民志愿军战士的侧面描写的一项是（ ）（3分） A．材料一：“他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。” B．材料二：“范天恩眼里含着混浊的老泪说：‘真正打起仗来，英雄是这些士兵。’” C．材料二：“他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路。” D．材料三：“无情的战火”“漫天的风雪”“苍天之下，冰雪之上”。 8．下列补充资料中，不适用“用生命捍卫民族尊严”主题的一项是（ ）（3分） A．1952年上甘岭战役中，黄继光用胸膛堵住敌人机枪射口，为部队开辟冲锋道路。 B．抗美援朝期间，邱少云为不暴露潜伏部队，忍受烈火焚烧直至壮烈牺牲。 C．1962年中印边境冲突中，战士罗光燮用身体滚雷，为后续部队扫清障碍。 D．2021年河南暴雨中，消防员杨科璋为营救被困群众，连续奋战18小时体力不支牺牲。 9．结合三则材料，你认为作者通过志愿军战士的事迹，最希望当代青少年传承哪些精神品质？（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面文章，完成下面10—13小题。 挂满父爱的梨树 ①父亲来了几次电话催我回家，说是院里梨树上的梨子熟了，让我摘点儿进城吃。还说要不是他的腿跌伤了，他早送梨进城了。 ②接到父亲这样的电话，我总是敷衍着回答他，等休息时抽空回家。可我心里却冷漠地想着，回家特意摘些梨进城，像城里没有梨似的。更何况妻子听父亲电话如此说，更是不以为然，还帮我算起账来：回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买到几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜，水分大。因而我未把父亲的电话放在心上，忙自己的事去了。 ③谁知，中秋节前的一天，父亲突然瘸着腿出现在我家门口，身后还背着一只蛇皮口袋，像一个行乞的老人，我连忙接过父亲的蛇皮口袋，挺沉！父亲跟在我身后进屋，嘴里不住提醒着，袋里放的是梨，你轻点儿放下，别碰伤了。 ④一听父亲是送梨进城的，我有点儿没好气地埋怨起来：“爸，你大老远送梨来，干吗？你腿还未痊愈，至少进城前先打个电话，好让我去车站接你呀！” ⑤父亲突遭一番埋怨，傻愣住了，良久，才说：“你……你们忙，没时间回家摘梨。我总不能看着梨长在树上坏掉呀！再说，中秋节也该用梨敬月呀！”父亲几乎涨红了脸来表白进城送梨是一百个正确的。 ⑥妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，她的心情和我同样，她刚要说上几句，被我使眼色阻止了。不过她还是冷冷地撂下一句：“爸，你以后再这样，我们不管你了。知道吗？城里的大街小巷到处都有卖梨的，才3毛钱一斤！”父亲被妻的话噎得没一声言语，仿佛自己走错了家门。 ⑦或许因为我们的话对父亲有着一种无意的伤害，中午的饭他吃得很少。午后，他把蛇皮口袋里的梨一个个拾出来，平放在餐桌上，执拗地回乡了。送父亲去车站的路上，父亲像一个做错事的孩子，皱着眉头，耷拉着头，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我的话放在心上，可父亲只是默默地走路，不时地用手抹自己的眼窝。突然，我感到一阵心酸，有一种愧疚的感觉袭来。我想挽留父亲住下，他还是犟着走了。 ⑧回到家，我看到餐桌上一个个硕大的梨。眼前浮现出十几年前父亲和我们忙着栽梨树苗的情景……谁知，正当我沉浸在对梨树的追忆时，妻一声“把梨送给邻居吧”，惊醒了我。我木然地拒绝：“不！”说完我随手拿起一个梨，皮也未削张口就咬，一嚼，一股甘泉直涌心田，妻抢下我的梨，去厨房清洗削皮。等她把去了皮的雪白梨肉递给我，我轻声说，你也该尝一口，家梨更甜！妻或许听出我的话外之音，真削了一个吃起来。然而，她只吃了一口，便也惊讶得停住了手说，这梨咋这么甜？一点儿不像市面上卖的！ ⑨父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我心里想着，父亲不知是用何种方法才让家里的梨树长出如此甜津津的梨。 ⑩一日，我和妻回乡看望父母。父亲去了屋后的田里，只有母亲在家。母亲热情沏茶后，我悄声地说起父亲送梨的事，又顺带了一句怪母亲的话：你怎么让父亲一人送那么多的梨进城？谁知，母亲听后重重地叹了一口气，说，今年的梨树呀，你父亲费了神了，他早从天气预报中听说今年雨水多，一开春，他就请人在梨树周围竖了四根竹篱。待梨树挂果，再逢雨天，他总是拉上塑料纸替树遮雨，说是这样长熟的梨依然原汁原味。他呀，把这棵梨树当成自己的命根子，有虫也不喷洒农药，宁愿自己站在凳上，踮着脚跟儿捉虫，施肥也是农家肥，说是这样的梨才算是绿色产品。一天天，他看着梨长大成熟，常挂在嘴边的一句话是——人老了，不能为子女做些什么，而子女对我们这么孝顺，唯有这树上的梨，能让他们甜甜心…… ⑪我再也听不进母亲的话，眼中温热起来。走到院中，那梨树周围依然静立着的竹篱，顿时像几束爱的光柱直插云霄。 ⑫我终于泪流满面。而身旁的妻，眼睛也早已湿了。 10．结合选文，补全下面表格。（3分） 段落 事件 “我”的态度/心情 ①—② 父亲让我回家摘梨，“我”忙自己事未回。 A__________ ③—⑥ 父亲进城送梨，“我”和妻子斥责父亲。 埋怨、冰冷 ⑦ B__________ 辛酸、愧疚 ⑧—⑨ “我”拒绝妻子送梨提议，吃梨感受梨的甜美。 C__________ 11．请从修辞的角度，赏析选文第段⑪画线句子。（3分） 走到院中，那梨树周围依然静立着的竹篱，顿时像几束爱的光柱直插云霄。 12．选文第⑩段写母亲的话有什么作用？（4分） 13．请分析标题《挂满父爱的梨树》的作用？（4分） （三）古诗文阅读Ⅲ（18分） 阅读下面的古诗，完成下面14小题。（4分） 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 14．请你对这首诗结尾两句进行赏析。（4分） 阅读下面的文言文，完成下面15—18小题。（14分） 钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时，尝语僚属③言：“平生惟好读书，坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞盖未尝顷刻释卷也。”谢希深④亦言：“宋公垂⑤同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思⑥尔。 （选自《欧阳文忠公文集》） 【注释】①钱思公：即钱惟演，吴越王钱俶的儿子。②西洛：西京洛阳。③僚属：官府的佐助官。欧阳修、谢绛等都是钱惟演的僚属。④谢希深：即谢绛，欧阳修的朋友。⑤宋公垂：即宋绶，家富藏书，以读书敏慧强记而著名。⑥属思：构思。 15．下列加点词意思不同的一项是（ ）（3分） A．而少所嗜好/释担而立（《卖油翁》） B．尝语僚属言/尝射于家圃（《卖油翁》） C．平生惟好读书/惟手熟尔（《卖油翁》） D．余因谓希深曰/权谓吕蒙曰（《孙权劝学》） 16．下列对文中画波浪线的句子的断句正确的一项是（ ）（3分） A．坐则读经/史卧则读/小说上厕则阅/小辞盖未尝顷刻释卷也。 B．坐则读经/史卧则读小说/上厕则阅小辞盖/未尝顷刻释卷也。 C．坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞盖/未尝顷刻释卷也。 D．坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞/盖未尝顷刻释卷也。 17．用现代汉语翻译文中划横线的句子。（3分） 讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。 _________________________________________________________ 18．作者介绍了钱惟演和宋绶两人的读书故事，又补充了自己“三上”的写作经历，给你带来了什么启发？请结合文中三者事迹分析。（5分） （四）名著阅读（共8分） 阅读《骆驼祥子》三个片段，完成下面小题。 【片段一】 吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头几来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。 【片段二】 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 【片段三】 祥子呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了：再买，卖出去：三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。 19．下面是对以上内容所作的批注，不正确的一项是（ ）（3分） A．（片段一）写祥子被大兵抢完车后的心理描写，表现了祥子极端愤怒与痛苦的心情。 B．（片段二）叙写了祥子被孙侦探敲诈钱财的事件，体现出祥子个人性格的软弱性。这也是导致他一直受苦的根本原因。 C．（片段三）是祥子在虎妞死后回忆过往人生的描述，可以看出祥子在经历了人生“三起三落”的重重打击之后，发现自己的努力无用，濒临崩溃的边缘。 D．以上片段都是祥子重要的人生转折点，体现了他一步步堕落为“个人主义的末路鬼”的过程。 20．请从以上片段中任选一位人物，依据链接材料，结合相关情节探究这个人物是如何推动祥子走向悲惨结局的。（5分） 【链接材料】 这样一想，我所听来的故事使马上变成了一个社会那么大……车夫的外表上的一切，都必有生活与生命上的根据。我必须找到这个根据，才能写出个劳苦社会。 ——老舍《我怎样写＜骆驼祥子＞》 三、写作（50分） 21．阅读下面的材料，根据要求写作。 你是否认真感受和记录过某一天的生活？这一天可能发生了让你印象深刻的事情，让你拥有一段特殊的经历；亦或这是很平凡的一天，但你却感受到了与往日不一样的感受。 请以“_____________的一天”为题，记录你这一天的特殊经历和别样的感受。 要求：①先将题目补充完整；②要突出重点，做到文从字顺，语言简明，抒发真情实感。③不少于500字。 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年上学期期中综合素质评估 七年级语文 参考答案 一、积累与运用（20分） 【答案】 1．xūn 亘 2．A 3．B 4．D 【解析】 1．本题考查字音字形。 元勋，yuán xūn，指有极大功绩的人，立大功的人。 亘古，gèn gǔ，意思是自古以来，整个古代。 2．A 本题考查补写词语。邓稼先在艰苦的环境中从事科研工作，默默奉献，选用“漫漫黄尘，隐姓埋名”比较符合人物的形象；闻一多先生有着不畏强权、勇敢抗争的精神，应选用“拍案而起，横眉怒对”；则突出了鲁迅先生用文字与当时黑暗的社会进行斗争，应选用“以笔伐戈，战斗一生”。故选A。 3．B 本题考查排序能力。本文段主要写了家国情怀是中华民族亘古不变的话题，通过列举屈原、范仲淹、林则徐、周恩来等人物的名言和事迹，展现了家国情怀的丰富内涵和深远意义，同时还提到了这份情怀与对自然山河的热爱、对小人物命运的关注、中华美德及世间大爱的传承等方面的联系。③句体现了对祖国山河的热爱；①句在热爱山河的基础上进一步拓展到对更广阔世界的向往；④句关注到了小人物的命运，体现了一种人文关怀；②句表达了对中华美德传承的期望。按照逻辑顺序，应先写江河，再写宇宙，然后是小人物的命运，最后是美德的传承；也能够体现出从具体到抽象，从自然到人文，从个人到社会的逻辑关系。故依次排序为：③①④②。故选B。 4．D 本题考查语病。A.删去“不”原句意思变成“他们无一让我崇敬”，否定不当；故选项错误；B.删去“无一”原句意思变成“他们不让我崇敬”，否定不当；故选项错误；C.画线句没有表述因果关系，故选项中“句子‘他们’前加‘所以’”这种改法不正确，故选项错误；D.画线句中存在搭配不当的问题，“星空”与“熠熠光辉”搭配不当，可改成“光辉灿烂”。故选项正确；故选D。 5．【答案】我会推荐牡丹。“唯有牡丹真国色”象征富贵吉祥；“任是无情也动人”体现牡丹历经风霜依然雍容华贵，契合奶奶的年龄特征。（选对“牡丹”1分，任意结合表格内容1分，扣奶奶的实际情况1分） 6.【答案】深林人不知 明月来相照 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 士别三日 即更刮目相待 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 【答案】 7．C 8．D 9．示例答案：爱国奉献，如材料一中战士为保家国壮烈牺牲；坚韧无畏，如材料二中士兵在冰天雪地中徒步追击坦克；使命担当，如材料三歌词“坚守这阵地和荣誉，挥洒这热血不放弃”。作者期望青少年铭记历史，继承英雄精神，在民族需要时挺身而出。 【解析】 7．本题考查表现手法。C.由材料二第④段“他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路”可知，这是直接描述志愿军战士的英勇行为，属于正面描写，不属于侧面描写。故选C。 8．本题考查主题理解。D.由“2021年河南暴雨中，消防员杨科璋为营救被困群众，连续奋战18小时体力不支牺牲”可知，该事件发生在和平年代的抗洪救灾场景中，并非战争时期为捍卫民族尊严而进行的战斗，与“用生命捍卫民族尊严”这一主题不符。故选D。 9．本题考查主旨的综合理解以及精神品质的提炼与概括能力。由材料一第①段“这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗……让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧”以及第②段营长所说“我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来”可知，战士们为了保家卫国，在战场上壮烈牺牲，这种行为充分体现了他们爱国奉献的精神，他们将自己的生命奉献给了国家和人民，是作者希望当代青少年传承的精神品质之一。 由材料二第④段“那些在极其艰苦的战争条件下进行了举世无双的英勇战斗的志愿军战士……他们曾穿着单衣埋伏在寒冷的盖马高原上，然后开始徒步追击美军的坦克”可知，志愿军战士在冰天雪地、条件极其艰苦的情况下，依然徒步追击美军坦克，这种在恶劣环境中不屈不挠、勇往直前的表现，彰显了他们坚韧无畏的精神，这也是作者期望当代青少年能够传承的。 由材料三歌词“是战斗的使命召唤我……坚守这阵地和荣誉，挥洒这热血不放弃”可知，歌词中体现出志愿军战士面对战斗使命，坚守阵地荣誉，毫不退缩放弃，这展现了他们强烈的使命担当精神。作者通过这些内容，希望当代青少年能够铭记历史，继承英雄们的这些精神品质，在民族需要的时候能够挺身而出。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 【答案】 10．A：敷衍、不在意 B.送父亲去车站，“我”看到父亲像做错事的孩子般的模样 C：愧疚、感动 11．运用比喻的修辞手法，把“竹篙”比作“爱的光柱直插云霄”，生动形象地写出竹篙在“我”心中的神圣地位，表达了“我”对父亲深深的感激和赞美之情，使情感表达更强烈。 12．情感升华，由梨树联想到父爱的无私；首尾呼应，点明标题，强化亲情主题。 13．既是线索贯穿全文，又隐喻父亲对子女的牵挂与奉献，暗示亲情如梨树般深沉恒久。 【解析】 10．本题考查内容理解概括。A.结合第②段“接到父亲这样的电话，我总是敷衍着回答他，等休息时抽空回家。可我心里却冷漠地想着，回家特意摘些梨进城，像城里没有梨似的”以及“因而我未把父亲的电话放在心上，忙自己的事去了”可知，面对父亲让“我”回家摘梨的请求，“我”只是随口敷衍，内心并不在意，觉得没必要特意回家摘梨。由此可知，在父亲让“我”回家摘梨，“我”忙自己事未回这件事上，“我”的态度是敷衍、不在意。 B.结合第⑦段“送父亲去车站的路上，父亲像一个做错事的孩子，皱着眉头，耷拉着头，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我的话放在心上，可父亲只是默默地走路，不时地用手抹自己的眼窝”可知，在送父亲去车站的过程中，“我”看到父亲如同做错事的孩子般的神态与举动，这是此阶段所发生的主要事件。由此可知，第⑦段对应的事件是送父亲去车站，“我”看到父亲像做错事的孩子般的模样。 C.结合第⑧段“突然，我感到一阵心酸，有一种愧疚的感觉袭来”以及第⑩段母亲讲述父亲为了种出好梨所付出的种种努力，和第⑪段“我再也听不进母亲的话，眼中温热起来”、第⑫段“我终于泪流满面。而身旁的妻，眼睛也早已湿了”可知，“我”先是因为之前对父亲的态度而感到愧疚，在得知父亲为梨付出诸多心血后，内心深受感动。由此可知，在“我”拒绝妻子送梨提议，吃梨感受梨的甜美这一过程中，“我”的心情是愧疚、感动。 11．本题考查句子理解赏析。 结合第⑪段“那梨树周围依然静立着的竹篱，顿时像几束爱的光柱直插云霄”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把“竹篱”比作“爱的光柱”。父亲为了让梨长得更好，在梨树周围竖了竹篱，竹篱是父亲爱孩子的见证，将其比作“爱的光柱”，形象地写出了竹篱所承载的父亲对子女深厚、浓烈的爱。“直插云霄”强调了这份父爱的崇高与伟大，仿佛能冲破天际，这种夸张的表达深化了文章主题，生动地表达出“我”对父爱的深刻感悟和赞美之情，让读者更能体会到父爱的震撼力。 12．本题考查句段作用。结合第⑩段“今年的梨树呀，你父亲费了神了，他早从天气预报中听说今年雨水多，一开春，他就请人在梨树周围竖了竹篱。待梨树挂果，再逢雨天，他总是拉上塑料纸替树遮雨，说是这样长熟的梨依然原汁原味。他呀，把这棵梨树当成自己的命根子，有虫也不喷洒农药，宁愿自己站在凳上，踮着脚跟儿捉虫，施肥也是农家肥，说是这样的梨才算是绿色产品。一天天，他看着梨长大成熟，常挂在嘴边的一句话是——人老了，不能为子女做些什么，而子女对我们这么孝顺，唯有这树上的梨，能让他们甜甜心……”可知，母亲详细讲述了父亲为梨树付出的诸多心血，如竖竹篱、遮雨、捉虫等。原本“我”只是觉得父亲送梨，在听了母亲的话后，“我”明白了父亲对梨树的用心其实是对子女的爱，从梨树联想到父亲对子女无私的爱，使情感得到了升华，让“我”对父亲的爱有了更深刻的体会。由此可知，母亲的话起到了情感升华，由梨树联想到父爱的无私的作用。 文章开头第①段“父亲来了几次电话催我回家，说是院里梨树上的梨子熟了，让我摘点儿进城吃”，写父亲让“我”回家摘梨，标题“挂满父爱的梨树”也暗示了梨树与父爱的关系。在第⑩段母亲的话中，通过讲述父亲对梨树的悉心照料，突出了父亲对子女的爱都倾注在了梨树上，呼应了开头父亲让“我”摘梨以及标题中梨树和父爱的联系。并且通过母亲的话，让“挂满父爱的梨树”这一主题更加鲜明，强化了文章关于亲情的主题，让读者更能感受到父亲对子女的爱以及这种亲情的珍贵。由此可知，母亲的话起到了首尾呼应，点明标题，强化亲情主题的作用。综上，第⑩段写母亲的话有着情感升华以及呼应标题、强化主题的作用。 13．本题考查标题作用。结合第①段“父亲来了几次电话催我回家，说是院里梨树上的梨子熟了，让我摘点儿进城吃”可知，文章开篇便以梨树的梨子熟了，父亲让“我”回家摘梨为引子，引出后续情节；再结合第③段“父亲突然瘸着腿出现在我家门口，身后还背着一只蛇皮口袋，像一个行乞的老人，我连忙接过父亲的蛇皮口袋，挺沉！父亲跟在我身后进屋，嘴里不住提醒着，袋里放的是梨，你轻点儿放下，别碰伤了”，写父亲送梨进城；第⑧段“回到家，我看到餐桌上一个个硕大的梨。眼前浮现出十几年前父亲和我们忙着栽梨树苗的情景”，“我”由梨回忆往昔；第⑩段母亲讲述“今年的梨树呀，你父亲费了神了……”，道出父亲为梨树付出的心血。由此可知，“梨树”从父亲让“我”摘梨、送梨，到“我”回忆与梨树相关的事，再到了解父亲对梨树的付出，贯穿文章始终，是行文的线索。 结合第⑩段母亲所说“他呀，把这棵梨树当成自己的命根子，有虫也不喷洒农药，宁愿自己站在凳上，踮着脚跟儿捉虫，施肥也是农家肥，说是这样的梨才算是绿色产品。一天天，他看着梨长大成熟，常挂在嘴边的一句话是——人老了，不能为子女做些什么，而子女对我们这么孝顺，唯有这树上的梨，能让他们甜甜心……”可知，父亲将对子女的爱倾注在梨树上，精心照料梨树，想通过梨让子女开心，梨树承载着父亲对子女满满的牵挂与无私的奉献。由此可知，标题中的“梨树”隐喻了父亲对子女的牵挂与奉献。 （三）古诗文阅读Ⅲ（18分） 【答案】 14．示例：这首诗最后以风趣的比喻作结，用双兔在一起奔跑，雄雌难辨的隐喻，对木兰女扮男装十多年未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。 【解析】 14．本题考查句子赏析。结合最后一段“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”可知，诗人以双兔为喻，用“脚扑朔”“眼迷离”分别描述雄兔、雌兔的特征，再以“双兔傍地走”时“难辨雄雌”的情景作结。由此可知，这一比喻既巧妙解答了木兰女扮男装未被识破的疑问，又以风趣的语言收束全诗，暗含对木兰智慧与勇气的赞美，让读者在回味中感受到叙事与哲思的巧妙融合。 【答案】 15．A 16．D 17．诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学。 18．钱思公出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书，宋公垂上厕所书声琅琅，我的文章大多用马背上、枕头上、厕座上的时间写出来，这共同说明了成功来自勤奋，我们应珍惜时间，努力学习，利用闲余时间充实自己。 【解析】 16．本题考查一词多义。A.表转折的连词，但，却/表承接的连词，可不译；B.都是“曾经”的意思；C.都是“只”的意思；D.都是“对……说”的意思。故选A。 17．本题考查文言断句。结合“坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞盖未尝顷刻释卷也”分析，“坐则读经史”“卧则读小说”“上厕则阅小辞”句式一致，都是主谓句，故在“史”“说”“辞”后各自断句；再结合句意“坐着的时候就读经史，躺在床上就读各种杂记，上厕所的时候就读诗词。大概从来没有半刻离开书的时候”可断句为：坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞/盖未尝顷刻释卷也。故选D。 18．本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。本题中注意重点字词“讽诵（诵读），琅然（清脆的样子），闻（听），笃学（好学）”要理解正确。 18．本题考查理解文章内容与阅读感悟。结合钱惟演的话“平生惟好读书，坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞盖未尝顷刻释卷也”可知，钱思公出身富贵，却没有什么嗜好，只喜欢读书，连坐卧、上厕所都不忘读书；结合“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此”可知，宋公垂每次上厕所都要带书诵读；结合欧阳修的话““余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也”可知，欧阳修的文章大多用马背上、枕头上、厕座上的时间写出来的；据此可知，三者的事迹告诉我们成功来自勤奋，也告诉我们要珍惜时间，善于利用时间勤奋刻苦地学习，从而丰富自己的学识；惜时好学才能有所成就。 参考译文：     钱思公虽然出身富贵之家，但是没什么嗜好。在西京洛阳时曾经告诉僚属，说这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经史，躺在床上就读各种杂记，上厕所的时候就读诗词。大概从来没有半刻离开书的时候。谢希深也说：“同在史院的宋公垂，每次去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，很远都能听到，也是如此地好学。”我于是告诉希深，说：“我平生所作的文章，多在‘三上’，就是马上、枕上、厕上。大概只有此等之处可以构思吧。” （四）名著阅读（8分） 【答案】 19．B 20．选择一：大兵 ①结合情节：大兵抢走祥子第一辆车后，祥子对社会制度的不公平产生了憎恨心理，从个人拉车单干生意，转向租车存钱买车，促使祥子去寻求刘四爷等封建剥削势力的庇护。 ②影响：大兵的行为，打破了祥子通过个人努力立足社会的幻想，摧毁了他对“勤劳致富”的朴素信仰。 ③结合链接材料，大兵代表着军阀阶级，象征祥子悲剧命运的制造者。祥子被旧社会剥削的程度进一步加深，并逐步受社会负面思想的影响，走向堕落。 选择二：孙侦探 ①结合情节：孙侦探直接骗取祥子全部积蓄，彻底击碎其生活希望。此后祥子不得不接受虎妞的胁迫与之结婚，开始在四合院新环境中的屈辱生活。 ②孙侦探造成祥子梦想再次破灭，使他质疑生活的公平公正，逐步走向最终沉沦。 ③结合链接材料，孙侦探所代表的封建势力和军阀势力的走狗们，时刻威胁着祥子的生活，掠夺他们的可用资源与财富，祥子这样的底层人民没有任何出路。 选择三：虎妞 ①结合情节：虎妞与祥子的结合并不是两情相悦，而是虎妞主动推动、祥子妥协接受。在这段婚姻关系中，作为祥子最亲密关系的妻子，给祥子带来的只有压迫和控制，怀孕的虎妞死后，祥子卖车葬妻，再次一无所有。 ②影响：她使祥子丧失了对个人自由与思想进步的追求，她的离世，使祥子在金钱、权力与情感的多重剥削下一无所有，濒临绝望、彻底堕落的边缘。 ②结合链接材料，虎妞代表着带有剥削者烙印、最终被旧社会吞噬的底层人民，她对祥子是情感剥削和压迫，试图通过掌控祥子实现自我价值，却最终被社会结构和自身局限性所吞噬，老舍通过这个角色，揭示了阶级与性别双重压迫下个体的悲剧命运。 三、写作 21.【示例】 美好的一天 阳光明媚，春风和煦。我戴着耳机听着歌，欢快地走在乡间的小路上。忽然，看到前方有个人影，走近一看，是一位年近七旬的老爷爷。 “老爷爷，你一个人在这里干嘛呢，怎么不回家？”“我出来找我的老伴儿，我还带了她最喜欢的茉莉花。但我走了很长时间，也没看见我老伴，小姑娘，你可以帮帮我吗？”“好！”我爽快地回答。 我带着老爷爷走了将近半小时的路程，都没有发现老爷爷所说的老伴。忽然，我发现事情不大对劲：看着老爷爷的动作神情，应该是一个老年痴呆患者。老爷爷的嘴中一直传出“找老伴儿”的声音。我心想，这可怎么办呀？我忽然看到老爷爷的口袋里有一张卡片儿。我想拿出来看，可是老爷爷死活都不愿意给我。还说这是老伴儿留给他的，谁都不能碰。过一会儿，老爷爷让我送他去某某医院，我很疑惑。但这是老爷爷的意图，我只好带着她去。 到了医院，只见老爷爷走进一间病房，躺在最里面的那张床上。怀里抱着那束茉莉花，嘴里念叨着：“老伴，我来了，还带了你最爱的茉莉花，你回来看看我好不好？我真想你呀。”老爷爷的泪水止不住地往下流，看着老爷爷痛苦的表情，我鼻子不禁一酸。这时，我看到那张掉落的卡片，我悄悄地捡了起来，才发现到老爷爷的确是一个老年痴呆患者。我按照卡片的电话给他的家人打了电话，那人来了之后。我才知道，那卡片上的是老爷爷儿子的电话。 他儿子告诉我：“半个月前我母亲因病去世，我爸爸因过度悲伤患了老年痴呆，茉莉花是我妈妈最爱的花，那张床也是我母亲住院时的床。谢谢你小妹妹，是你帮助我找到了父亲。” 这是美好的一天，这次我帮助老爷爷的事情真的是让我难忘，难忘老爷爷对老奶奶的真情，难忘老奶奶对老爷爷的真情，难忘两人之间的深情厚谊不会随时间、随生命的流逝而消失。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。审题可知，“一天”限定了时间，题目还有明显的叙事性，要求学生用文字呈现自己一天的活动，即记录自己在一天之内的所见、所闻、所为。以自己从这一天中生发出的情感或得到的启示与感悟为表现的主旨。补题参考：“难忘的一天”“温暖的一天”“充实的一天”“惊险的一天”“成长的一天”等。 第二，选材构思。文体应选择记叙文，以记叙和描写为主要的表达方式，以抒情或议论来点明主旨，抒发真情。如果补题为“难忘的一天”，可以写自己参加志愿者活动，帮助贫困地区的孩子，与他们一起玩耍、学习，感受到付出的快乐和满足，这一天因此而难忘。以“惊喜的一天”为题，讲述在自己生日那天，原本以为家人都忘记了，没想到他们精心准备了一个派对，给自己带来了巨大的惊喜，感受到家人浓浓的爱。写“感动的一天”，记叙自己在生病时，朋友无微不至地照顾，为自己买药、做饭，这种真挚的友情让自己十分感动。选材时，应选择生活中的小事，运用以小见大的写法，表达自己的真情实感。切忌为了拔高中心思想而虚构一些高大上的情节。又因为自己一天以内可能会发生很多的事，写作时切不可平铺直叙，流水帐的叙事，而应注意选材的详略。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $